记叙文的选材技巧
写作记叙文如何选材？
写作记叙文如何选材？材料是组成文章的核心部分，是决定文章优劣的主要标准之一。
那么，记叙文如何选材呢？一、紧扣题眼选材。
题目是文章的眼睛，题目中的中心词是“题眼”。
我们紧紧扣住“题眼”就扣住了中心，围绕中心选材，文章才有灵魂。
二、材料要真实。
记叙文是以真人真事为内容的。
要善于从生活积累材料，这样才能有事可写。
而只有材料真实的文章才会有真情实感，文章就会有生命力。
三、要选择典型的材料。
即事件不能太多，要做到以一代百，以少胜多，以小见大。
四、要选择新颖而有意义的材料。
我们应该选择一些自己最熟悉的、有代表性的、有时代气息的材料来写，才能写出新意来。
选材是决定作文成败的关键一步棋。
新颖而能很好凸现中心主题的题材，往往是作文取得成功的前提。
《中考作文评分标准》对于选材是这样要求的：“题材新颖，真实可信，体现出积极向上的时代风貌”。
但在现实的写作实践中，很多同学往往不能很好地体现《标准》的要求，常常出现这样或那样的错误，具体情况大致有以下几点：1．材料虚假，有悖常理。
有些同学老是觉得自己经历的事情不够感人，只有电影电视里发生的生离死别一类的事情才是感天动地的，才是能轻易赚到高分的。
于是，拿到题目后就开始胡乱拼凑起来。
想当然地编造故事却又不能自圆其说，结果造成感情失真，细节失真，漏洞百出。
殊不知，文章中的联想和想象必须合乎情理，必须源于生活，漫无边际的“瞎想”是无法体现作文要求的。
2．材料平庸，内容雷同。
比如写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。
因为材料缺乏新鲜感，总是令人感到是老生常谈，不爱读，不想读。
3．选材游离于中心之外，偏离主旨。
选材的基本原则就是要围绕中心实行。
比如，根据“感恩教育要增强”这个中心，如果写生活中有些人不知恩、不感恩的现象就是符合题目要求的；但如果一味地去罗列坦然接受他人的恩情之类的事例，就偏离了主题。
记叙文文章选材的特点
记叙文文章选材的特点
一、点面结合，详略得当。
1、使人物事迹既具有典型性，又具有普遍性，增加文章的容量。
2、使人物形象鲜明突出，使文章具有更强的感染力和震撼力。
二、以小见大。
1、突出文章中心，升华主旨。
2、给读者留下广阔的想象空间，意味深长。
三、选材的真实性和典型性。
1、从传主丰富的经历中选取典型事例，突出表现传主的人生经历和人格特点。
2、选取传主的真实生活经历，真实再现传主的人生经历和人格特点。
3、详略得当，既能还原人物的真实生活，又具有很强的可读性。
四、引用神话传说或诗句。
1、丰富文章的内容，扩大了文章的内涵。
2、增强了文章的神秘感，增添了文采。
3、营造了古朴、悠远、深邃的意境。
记叙文如何选材才能得高分？
记叙文如何选材才能得高分？记叙文的叙事部分是作文的主体，占一篇作文70%以上的内容，所以，这一部分写得精彩与否，是得分高低的关键。
叙事部分要想写得精彩，选材是非常关键的，只要学生在选材时避开了大家经常写的内容，尽量发现积累新鲜的素材，就为高分作文打下了基础。
学生应该练习在日常生活中发现一些别人不太在意的场面，或者是叙述和描写别人不经常的的人和事。
这在选材上就先人一步了。
例如，周末家人到农家乐去聚会，是很常见的事了。
一些学生都热衷于写吃饭的热闹场面。
总写这样的场面就比较俗气，没有新意了。
学生应该独辟蹊径，写别人没有写，或很少写的场面。
请看例文：到农家乐游玩1、2023年11月26日中午，我们一家三口人和姑姑一家四口人一起去农家乐吃饭。
姑姑还带了两只可爱的小狗。
那天阳光明媚，万里无云，天气特别好，我也特别开心。
2、让我印象最深的当属那两只小狗了。
这两只小狗一只叫暖暖，另一只叫哈尼。
暖暖也许是哈尼的妈妈的缘故吧，它更沉稳、温柔一些。
哈尼相对就要活泼、疯狂一些。
3、姑姑家的大宝姐姐最喜欢哈尼，天天哥哥和我最喜欢暖暖。
大宝姐姐提醒我:“千万不能给小狗吃巧克力，不然小狗会窒息的，而且也不能给小狗吃有盐的食物，否则，小狗会有泪痕。
”4、了解了这些后，我就带着两只小狗在旁边的草地上跑来跑去。
过了一会儿，大宝姐姐拿了一些瓜子和一个小瓶子来。
只见她拿着小瓶子走到狗身边，两只狗跑过来喝呀喝。
天天哥哥对它们说:“握手！”两只小狗就把前爪放在了哥哥手上，握完手，姐姐喂给它一颗瓜子，它们居然会把皮吐了出来，好厉害啊！5、到了吃下午茶的时间，我拿出了巧克力。
姑姑为我们泡了盖碗茶，还定了一些蛋糕，有鲜花蛋糕，树皮蛋糕和泡芙。
这些糕点真是和了丰子恺先生希望中国有更多好看又好吃的食物的愿望。
让我印象最深的是鲜花蛋糕，有的花瓣是粉色的，有的花瓣是蓝色的，有的花瓣是黄色的，个个都精美极了。
树皮蛋糕也不错，树皮是巧克力做的，中间是奶油，别有一番风味。
初中记叙文作文选材
初中记叙文作文选材一、自然景色1. 春天的花海在春天的季节里，大地被五彩斑斓的花海覆盖，仿佛置身于一个童话般的世界。
可以描述花海的壮观景色，以及人们在花海中的活动和感受，如何触动人心，给人留下深刻的印象。
2. 秋天的金色秋天是丰收的季节，大自然变成了一片金色的海洋。
可以描述农田里成熟的庄稼、树叶变黄的树林，以及晚上的金色日落等等，展现秋天独特的美丽景色。
二、人物故事1. 勤劳的农民可以写一个农村的故事，讲述农民们日出而作、日落而息的劳动生活。
可以描述他们辛勤耕作的场景，以及他们为家庭、为社会作出的牺牲和贡献。
2. 善良的小学生可以写一个小学生的故事，讲述他在学校和家庭中展现出的善良和助人精神。
可以描述他帮助同学解决问题、关心弱势群体、关爱动物等等，展现他的善良品质。
三、亲情故事1. 父爱如山可以写一个关于父爱的故事，讲述父亲为了子女无私奉献的情景。
可以描述父亲工作辛苦、默默付出的场景，以及父亲关心、关爱子女的举动，表达出父爱的伟大和深沉。
2. 母亲的爱可以写一个关于母爱的故事，讲述母亲为了孩子操劳的情景。
可以描述母亲日常的家务劳动、照顾孩子的场景，以及母亲无私奉献爱的表现，让人感受到母爱的伟大和无私。
四、校园生活1. 班级集体的团结可以写一个关于班级团结的故事，讲述同学之间互相帮助、共同进步的场景。
可以描述同学们一起学习、一起参加活动的情景，以及他们面对困难时的团结和支持。
2. 乐于助人的校园风景可以写一个关于校园乐于助人的故事，讲述同学之间互相帮助、共同成长的场景。
可以描述同学们帮助新生适应校园生活、关心他人困难的举动，展现校园中的温暖和友爱。
以上是初中记叙文作文的选材建议，希望能够对你的写作有所帮助。
记叙文是一种具体形象的文章，通过对事件、事物、人物的描述来展现故事情节和感受，希望你能根据选定的选材展开具体的叙述，塑造生动的形象，让读者真实地感受到故事背后的情感。
记叙文需要注意情感的准确表达和节奏的把握，希望你能够在写作过程中展现出自己的独特风格和思考角度。
初中语文《记叙文怎样选材》课件
初中语文《记叙文怎样选材》课件详细文档一、引言记叙文以记叙为主，通过叙述事件、描写人物来表达作者的思想感情。
选材是记叙文写作的关键环节，一个好的材能使文章增色不少，反之则会使文章黯淡无光。
本课件将详细讲解记叙文选材的原、方法和技巧，帮助同学们写出更精彩的记叙文。
记叙文选材不同于其他文体，它更注重材料的真实性、典型性和生动性。
真实性是指所选材必须是真实发生的，或者是有事实根据的，不能凭空捏造；典型性是指所选材料能够代表某种普遍现象或反映某种普遍规律，具有代表性和典型意义；生动性是指所选材料能引起读者的兴趣，使读者产生共鸣。
选材的过程是一个思考和选择的过程，需要我们认真思考以下几个问题：1.我想要表达什么主题？主题是文章的灵魂，选材必须服从于主题。
只有选取与主题相关的材料，才使文章主题鲜明，中心突出。
2.我的材料是否真实？真实性是记叙文的基本要求，任何虚构或夸大的材料都不可取。
3.我的材料是否典型？典型性能够使文章更有说服力和感染力。
我们选择那些能够代表普遍现象或反映普遍规律的材料。
4.我的材料是否生动？生动性能够使文章更吸引人，更易于被读者接受。
我们可以运用多种修辞手法，使材料更生动形象。
5.我的材料是否符我的写作能力？选择材料时也要考虑自身的写作能力，避免选择过于复杂或难以驾驭的材料。
二、选材原则记叙文选材应遵循以下几个原则：1.真实性原则:这是叙文选材的首要原则。
所选材料必须是真实发生的，或者是有事实根据的。
不能为了追求某种效果而随意编造或夸大事实。
即使是虚构的故事，也应该建立在一定的现实基础之上，具有现实意义。
例如，写一个关于友谊的故，虽然故事本身是虚构的，但故事中所体现的友谊的真谛，以及人物的情感表达，都应该符合现实生活的逻辑。
2.典型性原则:选择具有代表性的事例或人物。
典型性是指所选材料能够代表某种普遍现象反映某种普遍规律，具有代表性和典型意义。
一个典型的例子能更好地阐述主题，更能引起读者的共鸣。
记叙文选材的三原则
记叙文选材的三原则
1.针对性原则。
就是要紧紧围绕文章中心选材。
这是选材的最基本要求。
材料不在多，而贵在精。
一节课的“点”很多，想面面俱到，眉毛胡子一把抓，必然面面不到。
必须从中心需要出发，认真筛选，尽量向中心靠拢，为主旨服务。
2.真实性原则。
真实的材料能令人信服，增强文章的感染力。
选材要真实，首先要选那些写真人真事、科学原理的材料。
一般来说，没有直接经历过的事情不能作为写作材料来用。
只有亲眼所见、亲耳所闻的材料才具有真实性。
当然，除真人真事外，古今中外书籍、报纸、杂志上经过作者加工的材料也可采用。
3.典型性原则。
典型材料最能反映事物本质，最具表现力。
在同样的条件下，要注意选择那些最能反映事物本质的典型材料。
典型材料能起到“以一当十”的作用，具有广泛的概括意义和深刻的揭示意义。
语文记叙文写作小技巧选材怎样推陈出新
小作者写到妈妈为她买衬衫一事。若以平常的角度， 这样的材料可以写成歌颂母爱的文章，但小作者独辟 蹊径，通过对颜色、款式的选择反映出母女两人的不 同心态：女儿渐渐长大，不再愿穿童装式的“小鸭 服”；妈妈却对“小鸭服”情有独钟，因为她把女儿 看做永远长不大的宝贝。女儿理解妈妈的爱，却又很 想告诉妈妈自己的成长终将不可避免地到来。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走
到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒 了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这 道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交 到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
问题呈现
很多同学都有这样的体验，写作时要么不知 道写什么，要么写来写去都是老掉牙的内容。
怎样做，可以使老材料翻出新花样呢？
策略支持
1.逆向思维 立意翻新
逆向思维，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点 反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”， 让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进 行探索，树立新思想，创立新形象。
妈妈的声咅打断了我的思绪。她几乎在用一种近乎乞求的语气 征询我的意见了：“我们还是买红色的吧，好吗?”说完，她满怀 希望地望着我，等待我点头。可我却偏偏固执地摇了摇头，说： “不，我还是想要那件黑格子衬衫。”妈妈愣住了，定定地望着我， 我分明看见她眼中的希望之光正一点点地黯淡下去。终于，她轻轻 地叹了口气，做出了让步：“好吧，买黑的。”我听得出，那语调 中有失望，也有无奈。
期的孩子，缺乏理解与沟通，以至于用简单方法来处理。门被 踢破就加固门，这是头痛医头的办法，没有抓到本质。坚固的 门不能解决问题，“玻璃门”却得到呵护，这是令人深思的。 由此，突出本文的主旨：信任与爱的力量。
中考记叙文写作技巧五要素
中考记叙文写作技巧：五要素中考记叙文写作技巧：五要素「篇一」选材要鲜活。
即选构要真实、新颖、典型，从生活中捕捉精彩的典型素材，筛选出那些最高兴、最悲痛、最深刻、最难忘、最能打动人心、最能展现时代风貌的典型事件，或者概括提炼，或者放大细节，或者定格镜头，必能写出具有、独特个性、深刻感悟和超级感染力的佳作来。
情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，如作文《一张贺卡》，作者以“贺卡”为线，围绕一个穷学生给老师“送贺卡”这件事展开生动描述，把“买贺卡”“送贺卡”“卖贺卡”三个场面一线串起，使文章曲折生动、感人至深;但在处理素材的详略时，却略写“送贺卡”，而把自己“买贺卡”前的思想斗争、老师“卖贺卡”后的感动心理浓墨重彩描述，这样就突出了一个正直、慈爱、善良的老师形象。
中考记叙文写作技巧：五要素「篇二」20xx年中考作文指导：初中记叙文写作技巧“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，先“抑”是为了后“扬”，“抑”是为了反衬“扬”。
采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。
我们来欣赏下面这篇文章：我撕掉了扉页海沉川我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。
因为记忆深处的回忆是不堪回首的——我和她是在一次物理竞赛中认识的。
她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。
说心里话，我并不喜欢她。
可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。
尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。
几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。
那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。
我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。
我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。
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【训练目标】记叙文的选材【学情调查】学生写作选材上的误区，具体而言，有以下几种情形：1、材料低幼化记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，人物形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强。
也就是说，许多同学还热衷于写幼儿园、小学、初中（中考）的生活，而少写高中阶段的生活；写日常生活也很少，尤其涉及教育改革、学习思想的变化，或自己经历的挫折曲折及其感悟等，许多人在写家中的小花瓶破碎了，究竟是谁打坏的；放在抽屉里的几元钱不见了，是谁偷的；有一本复习资料究竟借不借给同学看，自己的橡皮找不到了，是谁拿的；题目做不出来怎么办……我们不是说这些材料不能写，而是说一个高中毕业生有价值的生活是否就是这些。
我们的同学视野应当开阔一点，思考问题应该深入一点，从而写出真正有价值的文章来。
2．材料陈旧化由于有的学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”，古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。
材料缺乏时代气息。
这类文章的材料多是几年来，甚至几十年来见于各类文章的陈旧事例，如爱因斯坦、爱迪生、李白、杜甫、辛弃疾等，不是这些例子不能用，而是使用这些材料时，没有进行精细的“打磨”，没有写出新意和深情。
这样的文章徒具躯壳而没有灵魂，因而没有生命力，也没有吸引力。
3、宿构现象严重高考作文是严禁抄袭的，但命题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。
于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。
高考作文的材料是用在特殊考场上的。
有的考生往往想学一学报章上的杂文之类，先介绍材料来源，如：“我昨天在报上看到了这样的材料“xx”这是《xx都市报》上的一件事，“这是同学给我讲的一个故事”等等，编造材料出处。
有的考生还在原来的故事基础上，杜撰甚而增加情节，这真让阅卷老师啼笑皆非，这真是“大白天说假话”，这个材料不是你“六月七日”刚刚看到的吗？2003年的作文题(全国卷)，有考生在文中为了突出“父亲”伟大的形象，编造了父亲走上抗非前线时的“壮举”。
因为是胡编，所以文章不真实，感情不真挚，最后经查实，发现是小作者造假。
4、选材杂乱，只为凑字数篇幅一部分学生在选材时，全然不顾题目要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只注意材料的表面相似之处，而不注意事例的本质，只求凑成800多字。
结果思路不清，中心不突出。
【写作指导】记叙文的写作，需要解决的一个关键点就是内容问题，即“写什么”。
无论是记人、叙事，还是写景、状物，作者都必须尽可能深地熟悉反映的对象，尽可能多地占有材料。
如同一个产品制造的优劣在一定程度上取决于原材料的质量一样，一篇记叙文写作的成败和好坏，也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度。
选择材料，有没有可供遵循的标准呢?应该说是有的：1、材料要体现正确鲜明的主题。
一般记叙文都是通过刻画人物表现主题，所写的事仅是一个载体，最终要让作文某种意图，给读者以启发和教益，这在构思中首先应注意的。
主题很多，如爱国、诚信、守纪奉献、勤劳、坚强、敬业、合作、节俭等等。
但我们稍加分析就可以得知此等种种主题都源出于一个“爱”字，这是人性的本质所在，明确了这一点，在构思选材剪裁时就有了明确的方向。
少数同学不明白这一点，为了写事而写事，如《疙瘩解开了》一文很多学生就疙瘩写疙瘩，事情完了文章就完了，无着力点，不给人留下思考，这类文章就是没有灵魂的文章。
而选材上有些同学甚至将“疙瘩”等同于恶语中伤、拳脚相加遗留下的“怨恨”、“敌视”等等流毒，这就是典型的“无用素材”。
2、材料要新颖。
一般地说，材料陈旧乏味，就不利于主题的表达，甚至会影响主题的表达；而新颖妥贴的材料常使主题不同凡响，令人耳目一新。
大自然的壮美莫过于日出了，于是赞美日出就成了许多文人大家笔下的共同主题，怎样使这个共同的太阳不至于千篇一律而又给读者以深刻的印象呢?巴金写海上的日出，徐迟写黄山日出，刘白羽则描写在飞机上看见的日出；海涅借云海衬托日出的美景，屠格涅夫用光与色表现日出的辉煌……作家总是寻找新的题材来表现“每天都是新的”太阳，这对我们不是很有启发吗?《疙瘩解开了》一文多数人都写个人的疙瘩或个人之间的疙瘩，但有位同学构思比较巧妙——两家间的疙瘩：村上两家间的排水沟堵了，相互指责对方有责任，应由对方清理，弄得村上环境臭气熏天。
后来村上一位老者主动自带工具，开挖疏通，感动了两家人，齐心协力共建了美好环境。
材料较新颖，传达的主题也明确而又积极。
3、材料要抓住重点，引人入胜。
任何一则故事都有来龙去脉，有一定的发展过程，我们如何才能截取素材中重点环节来满足题目的要求呢？首先我想，我们应该明确题目的重心何在。
如《守住自己的宝》一文，这个题目结构上是动宾结构，重点应在动词“守住”上，要突出“守住”就必须明确三点：一、这个所谓的“宝”本来就隶属于自己；二、这个“宝”现在有丢失的危险；三、要有“守住”的方式、行动。
不少同学应为没有理解题目的重点，匆匆选材，对既定选材各个过程不加辨析，匆忙下笔，慌乱中已失方寸，失分自然是情理之中的事情。
记叙文事件记叙要体现情景性、场景化，切忌大段的概括式宽泛语言。
情节要有张力，人物要有冲突。
再如《疙瘩解开了》一文不少同学运用误会法，突出了这特点，也为后文解开疙瘩作了铺垫。
解开疙瘩转折点不少同学设计了一定的事件，这比有人仅说时间久了疙瘩自行消解强得多，从而更引人入胜。
那么具体哪些类型的材料老师比较喜欢、考场能吃得开呢？选材：学校生活（高三特色）范文展示留一片绿地今天是星期一，真是太好了，因为大家都必须穿校服。
对于我一个家境贫寒的学生来说，只有在星期一，我才敢钻入人群，与大家一起玩耍，因为大家穿的都是校服，人群中，无法分辨出贫富贵贱。
每到星期一，我都会早早来到班级，冲洗黑板，清扫尘土，拖地……然后再去晨读，即使这些工作不归我，但是我也会积极去做，我想让大家记住我的好，忽视我周二到周五的贫寒。
似乎只要是在周一，我就能拥有无拘无束的快乐。
而每周二到周五，我便将自己囿在座位上，尽量少抛头露面，我不想将自己绿色、简单的校服暴露在同学们的名牌服饰之间，那样我就会显得很寒碜，让我更卑微更没有自信。
就这样，我将自己的青春包裹朴素的校服内，不敢与人媲美。
春天，一次偶然的机会，我走进百花齐放的公园，里面的花姹紫嫣红，争奇斗艳，它们的颜色和同学们身上的名牌服饰一样，让我有一种敬畏感，让我只能远观而不可亵玩。
突然，有一股强光射进我眼里，我顺势看去，原来是一株草间的露水。
阳光照耀在上面，它发出璀璨的光芒。
我的心不禁为之一颤，那时一片怎样的草坪啊，每一株小草都腰杆笔直，昂首挺胸，争着向上长，它们身上的绿色和我身上的绿色一样，但是它们的精神诠释了它们的颜色，而我……原来，生命的价值从来都不体现在外表，正如那一片绿地，只要努力地去体现，去诠释其自身的价值所在，那么，即使朴素甚至丑陋的外表都会被你这种生命不息、战斗不止的精神覆盖，而成为你的精神象征。
我终于知道，每个人的心中只要留一片绿地并好好耕耘、经营，努力去释放心中绿地的精神，最终一定会走向胜利的彼岸。
绿色的校服，我的外表。
人穷，志不短，我的绿地。
【点评】本文取材于校园生活，但能于小处作笔，发人之所未发。
通过穿校服的“我”在一周内的不同表现以及最终战胜自卑心理的心理过程，很好的诠释了“我”要留“一片绿地”表现我的自信、奋斗的精神这一主题。
文章心理变化表现详细，结尾注意点题明义。
人生依旧狂风呼呼地吹着，路旁的树枝随着风在左右摇曳，小区围墙上的草也在没有主张地左右晃着腰。
我不顾风含着沙吹在脸上的阵阵刺痛，踱步在街上，不时地踢着路上的小石子。
“上，不上，上，不上……”我在数着路边的电线杆，让老天来决定我的命运。
高三了，可我的成绩并不理想，要考上一个让自己满意，让家长高兴的本科，实在有点难，所以最近爸爸给我找了一条类似捷径的方法——上体育班，考体育。
这可让我犯了难，一面是为自己人生的憧憬可能落空，一面是自己的面子可能挂不住和随之而来的痛苦怕自己无力承担。
尤其是后者，因为在同学们眼中，体育班都是那些成绩不好，素质差的人才去的，而且体育训练要额外付出的努力也是巨大的。
哎，真是愁死我了！今天看来我真的得去找李叔叔了。
李叔叔是爸爸的一位好朋友，也是一所中学的校长，我想此刻或许只有他能给我出出主意，帮我渡过这一难关。
到了李叔叔家，我先告诉他我的烦恼，李叔叔只是一味的点头。
见我说完后，他沉思了片刻，面带笑容地对我说：“你能有刚才的这些想法，都很正常。
如果你真的已经对自己做出了一个中肯的评价，并且对大学生活又是那么的憧憬向往，你不妨照你爸爸的话去做。
现在瞧不起练体育的人，以后也许会发现自己是当初是多么的愚笨……”“可是，如果上了，那以后不就只能做体育老师了吗？那……那我可不干！”没等李叔叔话落地，我就焦急的喊道。
“这你就大错特错了，拥有一个较好的文凭，你可以做很多事情。
再说现在有几个大学生还在对口专业工作的啊？我们不如换条路，人生也会很精彩。
”是啊，既然自己的文化成绩不是很优秀，何必强求自己争那“独木桥”。
换条路，或许真的会精彩。
听了李叔叔的开导，我豁然开朗，心情一下子舒展，在向李叔叔道谢后迅速赶回家，我要告诉爸爸我的决定。
我立刻飞奔回家向爸爸表明了自己的态度。
爸爸笑呵呵地拍了我一下头：“臭小子，终于开窍了。
我正愁怎么说服你呢，看来我是多虑啰。
”我不好意思的抓抓后脑勺。
眼看训练已经三个多月了，辛苦自然不必说，我真真切切的在体会着什么叫“痛并快乐着”。
痛，来自精神和身体的双重压力；快乐，是因为自己当初的明智选择。
最近通过和老师的不断交流，我对自己的情况越来越了解，未来的人生的蓝图已清晰地展现在我的眼前，那么绚丽，那么缤纷。
条条大路通罗马，绝望处，不妨转向，人生精彩依旧在。
我相信我未来的人生，暴风骤雨只是陪衬，阳光普照才是主角。
【点评】60分，在深刻理解题目的基础上，作者能从自身说起，有很强的真实感和可读性是本文的最大亮点，在描写人物时也能抓住心理描写、动作描写、语言描写，尽量做到了描写的立体化，成功塑造了一个心理由挣扎不已到坚定不移的高三学生形象。
文章开头运用景物描写且暗合自己动摇不定的心情，结尾处能做到照应题目，并卒章显志。
疙瘩解开了我们是从我出生开始便注定水火不相容的，吵架成了我们的家常便饭。
高三刚开学，她坚持陪读，把工作都辞掉了，租好了房子，一切妥当之后，她才通知我。
当时我就用超大分贝的声音吼道：“我不要你陪读！”她也不甘示弱，大声说道：“不陪读你吃得了住校的苦吗？都是你爸把你宠坏了。
”她责骂我的时候从不正眼看我。
我更加生气了，“你别什么都推到我爸身上！我要独立生活，你以前怎么没照顾我，家里哪样不是我爸做的？现在你陪读，只怕我以后再也没有安宁的日子了。