幼儿园教案：散文欣赏《橘子花》优秀教案模板
小班语言：橘子花
小班语言：橘子花文档小班语言：橘子花一、教学内容本课选自小班语言教材《橘子花》。
教材内容主要包括：认识橘子花，了解橘子花的生长过程，欣赏橘子花的美丽，学习描述橘子花的词语，以及通过观察橘子花进行绘画活动。
二、教学目标1. 让学生了解橘子花的生长过程，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过欣赏橘子花，培养学生对美的感知和表达能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的口语交际水平。
三、教学难点与重点重点：认识橘子花，了解橘子花的生长过程，学会描述橘子花的词语。
难点：培养学生对美的感知和表达能力，提高学生的口语交际水平。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、橘子花图片、视频资料、绘画材料。
学具：学生绘画本、彩色笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示橘子花的图片和视频，引导学生观察橘子花的外形特点，让学生说一说自己对橘子花的认识。
2. 教学新课（10分钟）讲解橘子花的生长过程，引导学生学习描述橘子花的词语，如美丽、绽放、繁花似锦等。
让学生通过观察图片，用自己的语言描述橘子花的美丽。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行绘画活动，要求学生以橘子花为主题进行创作。
教师巡回指导，给予学生适当的建议和鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计板书设计如下：橘子花的生长过程1. 开花2. 结果3. 成熟描述词语：1. 美丽2. 绽放3. 繁花似锦七、作业设计1. 观察身边的植物，用词语描述其特点。
答案：例如：柳树垂下的枝条像仙女的长发，随风舞动。
2. 跟家长一起去公园或者郊外，观察花朵，用词语描述花朵的美丽。
答案：例如：玫瑰花红色的花瓣像火焰一样燃烧，散发出迷人的香气。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对橘子花的生长过程有了更深入的了解，能够用词语描述橘子花的美丽。
但在口语交际方面，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：引导学生观察生活中的美，鼓励学生用自己的语言描述所见所感。
幼儿园中班语言教案《桔子花》(附反思)
幼儿园中班语言教案《桔子花》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班散文欣赏教案 桔子花
中班散文欣赏教案桔子花教案中班散文欣赏教案《桔子花》1.1 设计缘由：1.1.1 散文欣赏能培养幼儿对文学语言的敏感性和审美能力。
1.1.2 《桔子花》这篇散文富有诗意，描绘了桔子花的美丽和芬芳，适合中班幼儿欣赏。
1.1.3 通过欣赏《桔子花》，让幼儿感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、知识点讲解2.1 散文欣赏：2.1.1 散文的特点：文字优美、意境深远、情感丰富。
2.1.2 散文欣赏的方法：倾听、感受、品味、想象、表达。
2.1.3 散文欣赏的目标：培养幼儿的审美能力、语言表达能力、想象力、创造力。
三、教学内容3.1 散文《桔子花》的内容：3.1.1 散文的开头：引入主题，描述春天的到来。
3.1.2 散文的主体：描绘桔子花的美丽、芬芳和生机。
3.1.3 散文的结尾：表达对桔子花的喜爱和赞美之情。
四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿认识散文，了解散文的特点。
4.1.2 让幼儿了解桔子花的外貌特征和生长环境。
4.1.3 让幼儿理解散文《桔子花》的主题思想和情感表达。
4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的倾听、感受、品味、想象、表达能力。
4.2.2 提高幼儿的语言表达能力，培养良好的语言习惯。
4.2.3 培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
4.3 情感目标：4.3.1 让幼儿感受大自然的美好，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
4.3.2 培养幼儿对文学的兴趣，激发阅读欲望。
4.3.3 培养幼儿之间的合作、分享、交流的良好品质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿理解散文的意境和情感。
5.1.2 培养幼儿的想象力和创造力。
5.1.3 帮助幼儿运用语言表达自己的感受。
5.2 教学重点：5.2.1 让幼儿熟悉散文《桔子花》的内容，理解主题思想。
5.2.2 培养幼儿的散文欣赏能力，提高语言表达能力。
5.2.3 激发幼儿对大自然的热爱和对文学的兴趣。
六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件：散文《桔子花》的图片、动画。
大班语言教案：散文橘子花
大班语言教案：散文橘子花一、教学目标1.了解散文的基本特点和表达形式；2.掌握橘子花的基本特性和在文学作品中的意义；3.培养学生的想象力和表达能力，通过写作表达自己对橘子花的感受。
二、教学内容1.散文概述：–什么是散文？–散文的基本特点和表达形式。
2.橘子花：–橘子花的基本特性；–橘子花在文学作品中的意义。
3.写作实践：–通过阅读散文《橘子花》了解橘子花的形态和意义；–通过写作表达对橘子花的感受，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：–了解散文的基本特点和表达形式；–掌握橘子花的基本特性和在文学作品中的意义；–通过写作表达自己对橘子花的感受。
2.教学难点：–培养学生的想象力和表达能力，使其能够用恰当的语言表达自己的情感。
四、教学过程设计步骤一：导入（5分钟）1.通过讲故事或展示图片等方式对橘子花进行介绍，激发学生的兴趣；2.谈论一下橘子花的特点和意义，引出本节课的教学目标。
步骤二：教学重点和难点（15分钟）1.介绍散文的特点和表达形式，绘画散文的图表让学生理解散文。
2.围绕橘子花展开讨论，让学生感受橘子花的美和文学作品中的意义。
鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的表达能力。
步骤三：阅读散文《橘子花》（20分钟）1.分配学生，在一定时间内阅读散文《橘子花》；2.在阅读过程中，要求学生注重细节和描述，理解作者想要表达的情感。
步骤四：写作实践（30分钟）1.要求学生根据自己的感受和理解，用恰当的语言写一篇关于橘子花的短文；2.鼓励学生发挥想象力和创造力，写出自己真实的感受和思考。
步骤五：展示和分享（10分钟）1.要求学生在班级内互相展示自己的作品；2.鼓励学生分享自己的感受和思考，与同学交流互动。
五、教学方法1.教师讲解法：在讲解教材的过程中，让学生对散文和橘子花有一个整体的认识。
2.互动式教学法：通过让学生参与讨论、写作等活动，培养学生的表达能力和想象力。
六、教学评估1.实际操作：让学生完成写作任务，对学生的表达能力和想象力进行评估；2.问答式评估：学生在课堂上的回答情况和参与度，教师评估学生对散文和橘子花的理解程度。
关于幼儿园语文教案《橘子花》散文欣赏
对于少儿园语文教学设计《橘子花》散文赏识目标：
1.在做做玩玩中初步感觉和体验散文中展现的语言美和快乐的情绪
2.愿意并高声说出自己体验和学习橘子花的感觉
3.在教师的提示放学习寂静地聆听
准备：
橘子若干自制背景大树音乐录音
过程：
1.运用操作活动引起少儿赏识散文的兴趣
（1）师生共同制作橘子花请少儿谈谈橘子花象什么
（2）教师指引少儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花说出自己的感觉
发问：
闻一闻橘子花闻起来样（幽香）
摸一摸橘子花感觉样（软软的）
每人拿一个橘瓣尝一尝滋味样（又酸又甜）
能够请少儿先与身旁的伙伴谈谈再请若干少儿在集体中高声说出自己的感觉
2.赏识散文感觉作品的语言美
（1）教师配乐朗读散文请少儿谈谈“散文的名字”“什么地方最好听”
（2）教师手托橘子花配以体态动作再次朗读后请小朋友议
论：散文中橘子颜色 . （金黄的）
橘子脱下金黄的外套橘瓣就会样（害羞的牢牢地抱在一同）
闻一闻橘子花式（一股幽香迎面而来）
摸一摸橘子花感觉样（软软的象小姑娘的手）
尝一尝橘子花滋味样（又酸又甜）
（先请少儿和旁边的伙伴谈谈而后再请若干少儿在集体中讲话提示少儿注意聆听别人讲话）
3.教师与少儿手托橘子花共同聆听散文录音
议论：你喜爱《橘子花》这首散文为何
4.制作橘子花树体验散文中展现的语言美和快乐的感情
放配音录音少儿与教师一同将自己制作的橘子花挂到背景大树上
[ 对于少儿园语文教学设计《橘子花》散文赏识] 有关文章：。
中班语文《橘子花》教案
中班语文《橘子花》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识橘子花，了解橘子花的特点和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用词语形容橘子花。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然、对生活的热爱，培养他们的审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识橘子花，了解橘子花的特点和生长环境。
难点：学会用词语形容橘子花，培养观察、描述和表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：橘子花图片、视频、实物等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的橘子花，引导他们说出自己对橘子花的认识。
2. 讲解：通过图片、视频和实物，向幼儿介绍橘子花的特点和生长环境。
3. 实践：让幼儿观察橘子花，学会用词语形容橘子花，如美丽、芳香等。
4. 总结：引导幼儿总结本次课程的内容，巩固他们对橘子花的认识。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，观察家中的橘子花，并用词语形容，与家人分享。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与橘子花的合影，下次上课时带来展示。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对橘子花的认识程度。
2. 评估幼儿在实践环节中描述和表达能力的发展情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对橘子花的观察和描述情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行橘子花手工制作活动，提高他们的动手能力。
2. 带领幼儿参观橘子园，亲身体验橘子花的美丽和生长环境。
3. 开展橘子花主题的绘画活动，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免使用有刺激性的化学品。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力。
九、家长沟通与协作：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
2. 鼓励家长参与教学活动，如橘子花手工制作、橘子园参观等。
3. 家长协助幼儿完成作业，鼓励他们在家中多观察、多描述。
十、教学反思：1. 课后总结教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
小班语言橘子花教案
小手握小拳，就像小榔头，叮当叮当敲。小手指，勾一勾，我们都是好朋友。你伸手，我伸手，一只小鸟飞来了。
甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴，喊妈妈，喊爸爸，
喊得奶奶笑掉牙。
吃饼干
饼干圆圆，圆圆饼干，用手掰开，变成小船，你吃一半，我吃一半，呜啊一口，小船真甜。
洗脸
双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最后擦擦小耳朵，小脸洗的真干净。
?意图：讲讲做做，加深体验。1.一边欣赏散文诗，一边动手操作桔子花。
橘子花
金黄的橘子圆圆的，像只小灯笼。
给橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会害羞得紧紧抱在一起。把金黄的外衣放在小手上，它就变成了一朵美丽的橘子花。
摸一摸这朵橘子花，软软的，像小姑娘的手；闻一闻这朵橘子花，“啊！好香啊！”尝一尝这朵橘子花，又香又甜。
——“这里有一朵什么花呀？” 2.你知道橘子花是怎么做成的吗？我们一起来听一
听。↓
↓
?意图：感受作品中的优美语句，巩固对桔子的认识。1.听散文录音。2. “哪些话很好听？”我们一起来学说。3.教师一边朗诵散文，一边示范剥桔子。（1）橘子是什么颜色、什么样子的？像什么？（2）桔子花是怎么做成的？你喜欢橘子花吗？为什么？小结：桔子花软软的，香香的，我们喜欢橘子花。
小老鼠上灯台
小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来啦，叽哩咕噜滚下来！
汽车轱辘转呀转
小汽车呀滴滴叫，滴滴叫，滴滴叫，带着我呀向前跑，汽车轱辘转呀转，转呀转，转呀转，一直转到幼幼儿园。
太仓市浮桥幼教中心备课表
班级：小（1）班周次：第十二周
猜谜游戏：香蕉、草莓
小班幼儿猜谜有一定的难度，可降低难度，请幼儿从不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。香蕉
中班散文欣赏教案 桔子花
1. 认知目标：让幼儿认识散文中的桔子花，了解桔子花的特征和生长环境。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言描述桔子花的美丽。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和欣赏美的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、欣赏，感受桔子花的美丽，能够用语言表达出来。
难点：让幼儿学会用诗歌的语言来表达自己对桔子花的喜爱。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一些关于桔子花的图片、视频或实物，以便幼儿观察和欣赏。
2. 经验准备：让幼儿在活动前观察过桔子花，对桔子花有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察图片或视频，引导幼儿说出桔子花的名称，并询问幼儿对桔子花的了解。
2. 欣赏散文：教师朗诵散文《桔子花》，让幼儿感受散文的意境和语言美。
3. 散文解析：教师带领幼儿一起分析散文中的意象，让幼儿了解桔子花的特征和生长环境。
4. 表达与创作：让幼儿用自己的语言描述桔子花的美丽，鼓励幼儿用诗歌的语言来表达。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家里的桔子花，并用语言描述给家长听。
2. 鼓励幼儿回家后，尝试用诗歌的语言来表达对桔子花的喜爱。
1. 幼儿对桔子花的认识程度，能否用语言描述桔子花的特征。
2. 幼儿对散文《桔子花》的理解程度，能否用自己的语言表达出对桔子花的喜爱。
3. 幼儿在创作过程中，能否运用诗歌的语言来表达对桔子花的情感。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，带到桔子花丛中，让幼儿亲身感受桔子花的美丽。
2. 邀请家长参与散文欣赏活动，共同参与幼儿的学习和创作。
八、教学反思：教师在教学过程中，要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学内容：1. 散文《桔子花》的欣赏与解析。
2. 幼儿用自己的语言描述桔子花的美丽。
3. 幼儿用诗歌的语言表达对桔子花的喜爱。
十、教学计划：1. 教学周期：一周。
2. 教学时间：每节活动40分钟。
3. 教学安排：每周一次散文欣赏活动，其余时间进行作业完成和教学拓展。
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幼儿园教案：散文欣赏《橘子花》优秀教案模板
目标:
1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。
准备:橘子若干，自制背景大树，音乐录音
过程:
1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2欣赏散文，感受作品的语言美。
(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：
散文中橘子是什么颜色.(金黄的)
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。
)
闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。
)
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。
)
尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)
(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。
)
3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?
4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。