高考数学导数的综合应用课件
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《高数》导数的应用PPT教学课件

x x
解: lim
x
e e e lim lim 2 x x 2 x x 2
x
10
其他型未定式的极限
其他尚有“ 0 ”,“ ”,“ 1”,“00”, 0 0 “ ”等型的未定式,可化 为“ ”型和“ ”型来解决。 0
例题1 求 lim x n ln x(n 0)
3
y
y x3
单调增加。
19
x
证明:当 x 0 时, x ln(1 x) 证:设 f ( x) x ln(1 x)
1 x f ( x) 1 ,当 x 0 时, 1 x 1 x f ( x) 0 , 函数 f ( x)单调增加,而 f (0) 0, f ( x) 0 ( x 0) 即 x ln(1 x) 0 x ln(1 x)
1
中值定理 罗尔(Rolle)定理
y
A
B
若函数 f ( x)满足下列条件: 1 ) 在闭区间 [a,b]上 连续; 2) 在开区间(a,b)内 可导; 3) 在区间端点的函 数值相等,即 f (a ) f (b),
a
1
2 b
x 则在开区间(a,b)内至
少存在一点,使得 f ( ) 0.
x 2
15
函数的单调性
y
y f ( x)
B
导数的 正负号 判断 函数的
y
A
A
y f ( x)
单调性
B
a
b
x
a
b
x
定理
设函数 y f ( x)在[a,b]上连续,在
(a,b)内可导,
16
1 ) 如果 f ( x) 0,则 f ( x)在区间(a,b)单调增加;
解: lim
x
e e e lim lim 2 x x 2 x x 2
x
10
其他型未定式的极限
其他尚有“ 0 ”,“ ”,“ 1”,“00”, 0 0 “ ”等型的未定式,可化 为“ ”型和“ ”型来解决。 0
例题1 求 lim x n ln x(n 0)
3
y
y x3
单调增加。
19
x
证明:当 x 0 时, x ln(1 x) 证:设 f ( x) x ln(1 x)
1 x f ( x) 1 ,当 x 0 时, 1 x 1 x f ( x) 0 , 函数 f ( x)单调增加,而 f (0) 0, f ( x) 0 ( x 0) 即 x ln(1 x) 0 x ln(1 x)
1
中值定理 罗尔(Rolle)定理
y
A
B
若函数 f ( x)满足下列条件: 1 ) 在闭区间 [a,b]上 连续; 2) 在开区间(a,b)内 可导; 3) 在区间端点的函 数值相等,即 f (a ) f (b),
a
1
2 b
x 则在开区间(a,b)内至
少存在一点,使得 f ( ) 0.
x 2
15
函数的单调性
y
y f ( x)
B
导数的 正负号 判断 函数的
y
A
A
y f ( x)
单调性
B
a
b
x
a
b
x
定理
设函数 y f ( x)在[a,b]上连续,在
(a,b)内可导,
16
1 ) 如果 f ( x) 0,则 f ( x)在区间(a,b)单调增加;
高考一轮复习理科数学课件:第三单元 导数及其应用 第19讲 导数的综合应用——导数与方程38

若a<0,由图象结合f(0)=1>0知, 此时必有f(2a)>0, 即a×a83-3×a42+1>0, 化简得a2>4,又a<0,所以a<-2.
复习目标
课前预习
高频考点
课时小结
训练手册
点评:(1)利用导数研究函数的零点的基本思路: ①研究 y=f(x)的图象,利用数形结合的思想求解; ②研究 f(x)=0 有解,利用函数与方程的思想求解. (2)三次函数 f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0)的图象特点 当 a>0 时,图象如图①,②所示. 当 a<0 时,图象如图③,④所示.
课时小结
训练手册
1.设 f′(x)是函数 f(x)的导函数,y=f′(x)的图象如下图 所示,
则 y=f(x)的图象最有可能的是( )
复习目标
课前预习
高频考点
课时小结
训练手册
解:由 f′(x)的图象知, x∈(-∞,0)时,f′(x)>0,f(x)为增函数; x∈(0,2)时,f′(x)<0,f(x)为减函数; x∈(2,+∞)时,f′(x)>0,f(x)为增函数. 只有 C 符合题意.
因为 f′(x)=3x2-12,令 f′(x)=3x2-12=0,得 x=±2,
当 x 变化时,f′(x),f(x)的变化情况如下表:
x
(-∞,-2)
-2
f′(x)
+
0
(-2,2) -
2
(2,+∞)
0
+
f(x)
a+16
a-16
由此可得到 f(x)的大致图象(如下图),
由 a≥16 得,a+16>0,a-16≥0, 当 a=16 时,f(x)的图象与 x 轴有 2 个交点;当 a>16 时,f(x)的 图象与 x 轴只有 1 个交点.所以 f(x)的零点个数为 1 或 2.
高三数学总复习导数的应用ppt

第二模块 函数、导数及其应用
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
3.函数的最值与导数 函数f(x)在[a,b]上有最值的条件 如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条 连续不断 的曲线,那么它必有最大值和最小值.
第二模块 函数、导数及其应用
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
4.生活中的优化问题 解决优化问题的基本思想是:
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
第二模块 函数、导数及其应用
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
1.了解函数单调性和导数的关系,能利用导数研究函数 的单调性,会求函数的单调区间(其中多项式函数一般 考 不超过三次). 纲 2.了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件; 要 会用导数求函数的极大值、极小值(其中多项式函数一 求 般不超过三次);会求闭区间上函数的最大值、最小值( 其中多项式函数一般不超过阿三次). 3.会利用导数解决某些实际问题.
第二模块 函数、导数及其应用
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
(2)由(1)知a=-3,因此f(x)=x3-3x2-9x-1, f′(x)=3x2-6x-9=3(x-3)(x+1), 令f′(x)=0,解得x1=-1,x2=3. 当x∈(-∞,-1)时,f′(x)>0,故f(x)在(-∞,-1)上为 增函数; 当x∈(-1,3)时,f′(x)<0, 故f(x)在(-1,3)上为减函数; 当x∈(3,+∞)时,f′(x)>0,
第二模块 函数、导数及其应用
数学
高考总复习人教A版 ·(理)
变式迁移 1 已知函数y=f(x),
y=g(x)的导函数的图象如右图,那
么y=f(x),y=g(x)的图象可能是下
导数的综合应PPT课件

又 f12=1-ln2,f(2)=-12+ln2, f(12)-f(2)=32-2ln2=lne3-2 ln16, ∵e3>16,∴f12-f(2)>0,即 f12>f(2). ∴f(x)在区间12,2上的最大值 f(x)max=f12=1-ln2.
综上可知,函数 f(x)在12,2上的最大值是 1-ln2,最小值是 0.
(2)因为当x<1时,f′(x)>0; 当1<x<2时,f′(x)<0;当x>2时,f′(x)>0, 所以当x=1时,f(x)取极大值f(1)=52-a; 当x=2时,f(x)取极小值f(2)=2-a. 故当f(2)>0或f(1)<0时,方程f(x)=0仅有一个实根. 解得a<2或a>52.
考点2 利用导数证明不等式问题
例 2:已知函数 f(x)=1- axx+lnx. (1)若函数 f(x)在[1,+∞)上为增函数,求正实数 a 的取值范 围; (2)当 a=1 时,求 f(x)在12,2上的最大值和最小值; (3)当 a=1 时,求证:对大于 1 的任意正整数 n,都有 lnn>12+ 13+14+…+1n.
解析:(1)∵f(x)=1- ax x+lnx,∴f′(x)=axa-x2 1(a>0). ∵函数 f(x)在[1,+∞)上为增函数, ∴f′(x)=axa-x21≥0 对 x∈[1,+∞)恒成立. ∴ax-1≥0 对 x∈[1,+∞)恒成立. 即 a≥1x对 x∈[1,+∞)恒成立. ∴a≥1.
图4-3-3
关于导数的应用,课标要求 (1)了解函数的单调性与导数的关系,能利用导数研究函数的 单调性,会求不超过三次的多项式函数的单调区间. (2)了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件;会用导 数求不超过三次的多项式函数的极大值、极小值,以及闭区间上 不超过三次的多项式函数的最大值、最小值.
高考数学一轮总复习第三章一元函数的导数及其应用 1导数的概念意义及运算课件

(2)证明:曲线上任一点处的切线与直线和直线 所围成的三角形的面积为定值,并求此定值.
解:(1)切线方程可化为 .当时,.又 ,于是解得 故 .
(2)证明:设 为曲线上任一点,由,知曲线在点处的切线方程为 ,即 .令,得 ,从而得切线与直线的交点坐标为, .令,得 ,
从而得切线与直线的交点坐标为 .所以点处的切线与直线, 所围成的三角形的面积为 .故曲线上任一点处的切线与直线, 所围成的三角形的面积为定值,且此定值为6.
变式1(1) 若函数,则 的值为__.
解:.令,得,所以 ,则.故填 .
(2)设函数,且,则 ( )
A.0 B. C.3 D.
解:因为 ,所以 ,所以,解得 .故选B.
√
(3)设函数在内可导,且,则 ___.
2
解:(方法一)令,则,所以,即 .所以,所以 .(方法二)等式两边同时求导,得.令,得 .故填2.
复合函数
常用结论
1.导数的两条性质 (1)奇函数的导数是偶函数,偶函数的导数是奇函数. (2)可导函数的导数为,若为增函数,则 的图象是下凹的;反之,若为减函数,则 的图象是上凸的.
2.几类重要的切线方程 (1)是曲线的切线,是曲线的切线, ,是曲线 的切线,如图1.
命题角度3 根据切线情况求参数
例4 (2022年新课标Ⅰ卷)若曲线有两条过坐标原点的切线,则 的取值范围是___________________.
解:因为,所以 .设切点为,则,切线斜率 .切线方程为 .因为切线过原点,所以 ,整理得 .
因为切线有两条,所以 .解得或 .另解:由切线斜率,与 联立,可得 .所以的取值范围是 .故填 .
变式3(1) 若函数与 的图象在一个公共点处的切线相同,则实数 ________.
解:(1)切线方程可化为 .当时,.又 ,于是解得 故 .
(2)证明:设 为曲线上任一点,由,知曲线在点处的切线方程为 ,即 .令,得 ,从而得切线与直线的交点坐标为, .令,得 ,
从而得切线与直线的交点坐标为 .所以点处的切线与直线, 所围成的三角形的面积为 .故曲线上任一点处的切线与直线, 所围成的三角形的面积为定值,且此定值为6.
变式1(1) 若函数,则 的值为__.
解:.令,得,所以 ,则.故填 .
(2)设函数,且,则 ( )
A.0 B. C.3 D.
解:因为 ,所以 ,所以,解得 .故选B.
√
(3)设函数在内可导,且,则 ___.
2
解:(方法一)令,则,所以,即 .所以,所以 .(方法二)等式两边同时求导,得.令,得 .故填2.
复合函数
常用结论
1.导数的两条性质 (1)奇函数的导数是偶函数,偶函数的导数是奇函数. (2)可导函数的导数为,若为增函数,则 的图象是下凹的;反之,若为减函数,则 的图象是上凸的.
2.几类重要的切线方程 (1)是曲线的切线,是曲线的切线, ,是曲线 的切线,如图1.
命题角度3 根据切线情况求参数
例4 (2022年新课标Ⅰ卷)若曲线有两条过坐标原点的切线,则 的取值范围是___________________.
解:因为,所以 .设切点为,则,切线斜率 .切线方程为 .因为切线过原点,所以 ,整理得 .
因为切线有两条,所以 .解得或 .另解:由切线斜率,与 联立,可得 .所以的取值范围是 .故填 .
变式3(1) 若函数与 的图象在一个公共点处的切线相同,则实数 ________.
2025高考数学一轮复习-5.3.3-第2课时-导数在函数有关问题及实际生活中的应用【课件】

(x)取得最大值
f
(e)=1e,即
ln
a<1e,即
1 a<ee.画
出函数 y=ax(a>0,a≠1)与 y=x 的图象,结合图象可知,若方程 ax
=x(a>0,a≠1)有两个不等实根,则 a>1.综上可知,实数 a 的取值
范围为1,e1e.
类型 3 导数在生活实际问题中的应用 角度 1 用料最省、成本(费用)最低问题 【例 3】 为了在夏季降温和冬季供暖时减少能源损耗,房屋的 屋顶和外墙需要建造隔热层.某幢建筑物要建造可使用 20 年的隔热 层,每厘米厚的隔热层建造成本为 6 万元.该建筑物每年的能源消耗 费用 C(单位:万元)与隔热层厚度 x(单位:cm)满足关系:C(x)=3x+k 5 (0≤x≤10),若不建隔热层,每年能源消耗费用为 8 万元.设 f (x)为 隔热层建造费用与 20 年的能源消耗费用之和.
令 f ′(x)=0,得 x=4 或 x=6(舍去).
于是,当 x 变化时,f ′(x),f (x)的变化情况如下表:
x (3,4)
4
(4,6)
f ′(x) +
0
-
f (x)
极大值 42
由上表可得,x=4 是函数 f (x)在区间(3,6)内的极大值点,也是 最大值点,
所以,当 x=4 时,函数 f (x)取得最大值,且最大值等于 42. 故当销售价格为 4 元/千克时,商场每日销售该商品所获得的利润 最大.
[解] (1)因为 x=5 时,y=11,所以a2+10=11,a=2. (2)由(1)知,该商品每日的销售量 y=x-2 3+10(x-6)2, 所以商场每日销售该商品所获得的利润
f (x)=(x-3)x-2 3+10(x-6)2 =2+10(x-3)(x-6)2,3<x<6, 从而,f ′(x)=10[(x-6)2+2(x-3)(x-6)] =30(x-4)·(x-6),
高中数学_课时导数及其应用课件_新人教A版选修

1
(7)(lnx)′= x ; 1 (8)(loga x)′ = xlna (a>0 且
a≠1).
基础知识梳理
4.导数运算法则
(1)[f(x)±g(x)]′= f′(x)±g′(x) ; (2)[f(x)·g(x)]′= f′(x)g(x)+f(x)g′(x) ;
f′(x)g(x)-f(x)g′(x)
课堂互动讲练
考点二
导数的运算
1.运用可导函数求导法则和导 数公式,求函数y=f(x)在开区间(a, b)内的导数的基本步骤:
(1)分析函数y=f(x)的结构和特 征;
(2)选择恰当的求导法则和导数公 式求导;
(3)整理得结果.
课堂互动讲练
2.对较简洁的函数求导时,应 先化简再求导,格外是对数函数真数 是根式或分式时,可用对数的性质把 真数转化为有理式或整式求解更为便 利.
f(x0);
(2)
求
平
均
变
化
率
Δy Δx
=
f(x0+Δx)-f(x0); Δx
课堂互动讲练
(3)得导数 f′(x0)=Δlxim→0 ΔΔxy.简记作: 一差、二比、三极限.
课堂互动讲练
例1 利用导数的定义求函数 y= 1 的导数. x
【思路点拨】
→ 求Δlixm→0
Δy Δx .
求Δy → 求ΔΔxy
第1课时 变化率与导数、导数的计算
基础知识梳理
1.导数的概念
(1)f(x)在 x=x0 处的导数
是 liΔ函xm→数0 fy(=x0+ f(xΔ)Δ在xx)-x=f(xx00)处=的liΔ瞬xm→时0 变ΔΔxy化,称率
其为函数 y=f(x)在 x=x0 处的导数,记作
(7)(lnx)′= x ; 1 (8)(loga x)′ = xlna (a>0 且
a≠1).
基础知识梳理
4.导数运算法则
(1)[f(x)±g(x)]′= f′(x)±g′(x) ; (2)[f(x)·g(x)]′= f′(x)g(x)+f(x)g′(x) ;
f′(x)g(x)-f(x)g′(x)
课堂互动讲练
考点二
导数的运算
1.运用可导函数求导法则和导 数公式,求函数y=f(x)在开区间(a, b)内的导数的基本步骤:
(1)分析函数y=f(x)的结构和特 征;
(2)选择恰当的求导法则和导数公 式求导;
(3)整理得结果.
课堂互动讲练
2.对较简洁的函数求导时,应 先化简再求导,格外是对数函数真数 是根式或分式时,可用对数的性质把 真数转化为有理式或整式求解更为便 利.
f(x0);
(2)
求
平
均
变
化
率
Δy Δx
=
f(x0+Δx)-f(x0); Δx
课堂互动讲练
(3)得导数 f′(x0)=Δlxim→0 ΔΔxy.简记作: 一差、二比、三极限.
课堂互动讲练
例1 利用导数的定义求函数 y= 1 的导数. x
【思路点拨】
→ 求Δlixm→0
Δy Δx .
求Δy → 求ΔΔxy
第1课时 变化率与导数、导数的计算
基础知识梳理
1.导数的概念
(1)f(x)在 x=x0 处的导数
是 liΔ函xm→数0 fy(=x0+ f(xΔ)Δ在xx)-x=f(xx00)处=的liΔ瞬xm→时0 变ΔΔxy化,称率
其为函数 y=f(x)在 x=x0 处的导数,记作
高三数学精品课件:第三课时 导数的综合应用

解析:设 g(x)=f(x)+2x,则 g(x)=ax2-ax+ln x,只要 g(x)在 (0,+∞)上单调递增,即 g′(x)≥0 在(0,+∞)上恒成立即可.而 g′(x)=2ax-a+1x=2ax2-xax+1(x>0). ①当 a=0 时,g′(x)=1x>0,此时 g(x)在(0,+∞)上单调递增;
[考点分类·深度剖析] 课时作业
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考点二 利用导数研究与不等式有关问题(核心考点——合作探究)
导数在不等式中的应用问题是每年高考的必考内容,且以 解答题的形式考查,难度较大,属中、高档题.常见的命题角度 有:1证明不等式.2不等式恒成立问题.3存在型不等式成立 问题.
[考点分类·深度剖析] 课时作业
角由度ex≥2 k+不x等,式得恒k成≤立ex-问x题.
令 f(x)=(1e)xe-x≥x,k+所x以在f′R(上x)=恒e成x-立1,. 则实数 k 的取值范围为 令 f′(x)=0,解得 x=0,x<0 时,f′(x)<0,x>0 时,f′(x)>0. ( A) A所.以k≤f(x1)在(-∞,0)上B是.减k≥函1数,在(0,+∞)上是增函数.
答案:[0,8]
[考点分类·深度剖析] 课时作业
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考点二 利用导数研究与不等式有关问题(核心考点——合作探究)
[方法总结] 利用导数解决不等式的恒成立中参数范围问题的 策略 1.首先要构造函数,利用导数研究函数的单调性,求出最值, 进而得出相应的含参不等式,从而求出参数的取值范围. 2.也可分离变量,构造函数,直接把问题转化为函数的最值 问题.
[考点分类·深度剖析] 课时作业
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考点一 利用导数研究函数的零点或方程根(核心考点——合作探究)
[考点分类·深度剖析] 课时作业
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考点二 利用导数研究与不等式有关问题(核心考点——合作探究)
导数在不等式中的应用问题是每年高考的必考内容,且以 解答题的形式考查,难度较大,属中、高档题.常见的命题角度 有:1证明不等式.2不等式恒成立问题.3存在型不等式成立 问题.
[考点分类·深度剖析] 课时作业
角由度ex≥2 k+不x等,式得恒k成≤立ex-问x题.
令 f(x)=(1e)xe-x≥x,k+所x以在f′R(上x)=恒e成x-立1,. 则实数 k 的取值范围为 令 f′(x)=0,解得 x=0,x<0 时,f′(x)<0,x>0 时,f′(x)>0. ( A) A所.以k≤f(x1)在(-∞,0)上B是.减k≥函1数,在(0,+∞)上是增函数.
答案:[0,8]
[考点分类·深度剖析] 课时作业
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考点二 利用导数研究与不等式有关问题(核心考点——合作探究)
[方法总结] 利用导数解决不等式的恒成立中参数范围问题的 策略 1.首先要构造函数,利用导数研究函数的单调性,求出最值, 进而得出相应的含参不等式,从而求出参数的取值范围. 2.也可分离变量,构造函数,直接把问题转化为函数的最值 问题.
[考点分类·深度剖析] 课时作业
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考点一 利用导数研究函数的零点或方程根(核心考点——合作探究)
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即有曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切线方程为 y+7=7(x-1), 即为y=7x-14.
(2)由f(x)=4x2+1 -a,导数f′(x)=8x- ,当1 x> 时,1
x
x2
2
f′(x)>0,f(x)在 (1上,单)调递增;当x<0或0<x< 时,1
2
2
f′(x)<0,f(x)在(-∞,0), 上(单0,1调) 递减.
(2)数形结合法求解零点. 对于方程解的个数(或函数零点个数)问题,可利用函数 的值域或最值,结合函数的单调性,画出草图数形结合 确定其中参数的范围.
(3)构造函数法研究函数零点. ①根据条件构造某个函数,利用导数确定函数的单调区 间及极值点,根据函数零点的个数寻找函数在给定区间 的极值以及区间端点的函数值与0的关系,从而求解.
3
-4
3.
答:当BE长为1分米时,折卷成的包装盒的容积为
16 4立3方分米.
3
(2)设BE=x,则R=2x,所以所得柱体的底面积
S=S扇形OEF-S△OEF=13
πR2-1 R2sin 120°=
2
( 4 x23,)
3
又所得柱体的高EG=6-2x,
所以V=S×EG=(8 2 3(-) x3+3x2),其中0<x<3.
设OE=OF=OM=R,
在Rt△OET中,因为∠EOT=1 ∠EOF=60°,
2
所以OT=R ,则MT=OM-ORT= .
2
2
从而BE=MTR= ,即R=2BE=2.
2
故所得柱体的底面积
S=S扇形OEF-S△OEF=13
πR2-1 R2sin 120°= 4
2
3
3.
又所得柱体的高EG=4,
所以V=S×EG=16
(2)若函数f(x)有2个零点,f(g(x))有6个零点,求a+b的
取值范围.
【解析】(1)函数f(x)=4x2+1 -a,则y=xf(x)=4x3+1-ax
x
的导数为y′=12x2-a,
由题意可得12-a=0,解得a=12,
即有f(x)=4x2+1 -12,
x
f′(x)=8x- ,1
x2
可得曲线在点(1,f(1))处的切线斜率为7,切点为(1,-7),
2
可得x= 1 处取得极小值,且为3-a,
2
由f(x)有两个零点,可得3-a=0,即a=3,零点分别为
-1, 1.
2
令t=g(x),即有f(t)=0,可得t=-1或 1,则f(x)=-1-b
2
或f(x)= 1-b,
2
由题意可得f(x)=-1-b或f(x)= 1-b都有3个实数解,
2
则-1-b>0,且 1 -b>0,即b<-1且b<1 ,可得b<-1,
2
2
即有a+b<2.
则a+b的取值范围是(-∞,2).
考点二 利用导数求解生活中的优化问题 【典例】(2018·盐城模拟)有一矩形硬纸板材料(厚度 忽略不计),一边AB长为6分米,另一边足够长.现从中截 取矩形ABCD(如图甲所示),再剪去图中阴影部分,用剩 下的部分恰好能折卷成一个底面是弓形的柱体包装盒
考点三 利用导数求解不等式的有关问题 【明考点·知考法】
利用导数研究不等式是高考常考内容,主要考查利 用导数证明不等式问题及函数在某个区间恒成立问题, 题目以解答题形式呈现,属难题.
命题角度1 证明不等式
【典例】已知函数f(x)=(x+1)eax(a≠0),且x= 2 是它
a
的极值点.
(1)求a的值.
(上1 ,1单) 调递增,
e
所以- 3e≤m2(x)<0,
从而1- 3e<m1(x)+m2(x)<2e+23 .
所以,对任意x1,x2∈(0,1),
|g(x1)-g(x2)|<
(2
2 e3
)
(1
3) e
2 e3
3 e
1.
【状元笔记】不等式的证明问题解题策略 可以从所证不等式的结构和特点出发,结合已有的知识 利用转化与化归思想,构造一个新的函数,再借助导数 确定函数的单调性,利用单调性实现问题的转化,从而 使不等式得到证明,其一般步骤是:构造可导函数→研 究单调性或最值→得出不等关系→整理得出结论.
可知m1′(x)在(0,1)上是增函数,
所以m1′(x)>m1′(0)=0,
即m1(x)在(0,1)上是增函数,
所以1<m1(x)<2e2+3 . 又m2′(x)=3(1+ln x),由m2′(x)>0,
得x> 1
e
;由m2′(x)<0,得0<x<
1,
e
所以m2(x)在(0,
1)上单调递减,在
e
2
上单调递增,
(ln( 2 a ), ) 2
在(0,ln( 2上 a单))调递减;
2
当a=-4时,f′(x)=2(ex-1)2≥0,f(x)在R上单调递增;
当a∈(-4,-2)时,f(x)在 ( ,ln( 2 a )),
2
(0,+∞)上单调递增,在 (ln( 2 上a单),0调)递减.
命题角度2 已知不等式恒成立,求参数的取值范围 【典例】(2018·开封模拟)已知函数f(x)=(t-1)xex, g(x)=tx+1-ex. (1)当t≠1时,讨论f(x)的单调性. (2)f(x)≤g(x)在[0,+∞)上恒成立,求t的取值范围.
【解析】(1)由f(x)=(t-1)xex,得f′(x)=(t-1)(x+1)ex, 若t>1,则x<-1时,f′(x)<0,f(x)递减,x>-1时, f′(x)>0,f(x)递增, 若t<1,则x<-1时,f′(x)>0,f(x)递增,x>-1时, f′(x)<0,f(x)递减,
【解析】(1)因为蓄水池侧面的总成本为100×2πrh
=200πrh元,底面的总成本为160πr2元,所以蓄水池的
总成本为(200πrh+160πr2)元.又根据题意得200πrh
+160πr2=12 000π,所以h= 1 (300-4r2),从而V(r)=
5r
πr2h= (300r-4r3).由h>0,且r>0可得0<r<5 3 ,故函
(2)求f(x)在[t-1,t+1]上的最大值.
(3)设g(x)=f(x)+2x+3xln x,证明:对任意x1,x2∈(0,1),
都有|g(x1)-g(x2)|<
2 e3
3 e
+1.
【解析】(1)f(x)=(x+1)eax(a≠0)的导数
f′(x)=eax+a(x+1)eax=(ax+a+1)eax,
【对点训练】 某村庄拟修建一个无盖的圆柱形蓄水池(不计厚度). 设该蓄水池的底面半径为r米,高为h米,体积为V立方米. 假设建造成本仅与表面积有关,侧面的建造成本为 100元/平方米,底面的建造成本为160元/平方米,该蓄 水池的总建造成本为12 000π元(π为圆周率).
(1)将V表示成r的函数V(r),并求该函数的定义域. (2)讨论函数V(r)的单调性,并确定r和h为何值时该蓄 水池的体积最大.
3
3
f(x)max=f(t+1)=(t+2)e-3(t+1);
当t-1≥- 2,即t≥ 时,1f(x)在[t-1,t+1]上递减,
3
3
f(x)max=f(t-1)=te-3(t-1);
当t-1<- 2<t+1,即-
3
5<t<Байду номын сангаас
3
13时,f(x)max=f
( 2) e2 . 33
(3)g(x)=(x+1)e-3x+2x+3xln x, 设g(x)=m1(x)+m2(x),x∈(0,1), 其中m1(x)=(x+1)e-3x+2x,m2(x)=3xln x, 则m1′(x)=(-3x-2)e-3x+2, 设h(x)=(-3x-2)e-3x+2, 则h′(x)=(9x+3)e-3x>0,
第四节
导数的综合应用(全国卷5年12考)
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考点一 利用导数求函数的零点或方程根的问题 【典例】(2019·濮阳模拟)已知函数f(x)=e2x+aex(a+2)x. (1)讨论f(x)的单调性. (2)是否存在实数a,使得f(x)有三个相异零点?若存在, 求出a的值;若不存在,说明理由.
(如图乙所示,重叠部分忽略不计),其中OEMF是以O为圆 心、∠EOF=120°的扇形,且弧 E»F,G»H 分别与边BC,AD 相切于点M,N. (1)当BE长为1分米时,求折卷成的包装盒的容积. (2)当BE的长是多少分米时,折卷成的包装盒的容积最 大?
【解析】(1)在题图甲中,连接MO交EF于点T
2
2
令g(t)=ln t-1- ,tg′(t)=
2
1 1 2 t 0, t 2 2t
从而g(t)在(0,1)上单调递增,所以g(t)<g(1)= ,3
2
故不存在t∈(0,1)满足ln t>1+ t,与假设矛盾,
2
从而不存在a使得f(x)有三个相异零点.