小学生作文 难忘的一节课 难忘的一节语文课
小学生作文难忘的一节课难忘的一节语文课（含点评）
从一年级到五年级，我上了无数节语文课，可一直没有对语文课有过兴趣。
课上我就像个木头人，不发言，不思考。
回到家连字词也不愿写，更甭提读课文了。
可唯独五年级时的一节语文课，给我留下了深刻的印象。
记得那次来听卢老师课的人真多，据说是市、区领导和专家。
看卢老师那紧张劲儿，我们就知道，这节课非比寻常，也都增添了几分惧怕、几分紧张。
我呢，更是忐忑不安，一连几个问题都被好学生抢去了，根本没我的份儿，我只能坐等下一个机会了。
“你认为大仓老师是怎样的一个人呢？”“他朴实！”“他正直!”…….嗐！我想到的答案，又被别人说了，老师怎么又不叫我呢？看来，今天是没有“发言权”了。
想到这儿，我不禁有些灰心丧气。
要知道，为了今天这节课，昨天晚上我连电视都没有看，足足读了十几遍课文呢，什么时候我这样用功过？卢老师似乎对同学们的回答还不满意，还在耐心等待更好的发言。
可明摆着，答案都说了，还有什么？我又思索起来：嗯，大仓老师不偏向春美，而护着市太，是不是福安心爱护穷人家的孩子呢?想到这儿，我的心怦怦跳起来，举不举手呢？连大队长都没有说，我说错了怎么办？嗐！管他呢！大仓老师不是给市太撑腰吗？有卢老师，我怕什么！于是，我充满自信举起了手。
“张博雅！”我激动极了，用颤抖的声音说：“大仓老师关心爱护穷人家的孩子……””对！回答得好！”卢老师一遍大声地表扬我，一边用鼓励地眼光注视着我。
顿时，全班同学向我投来了赞许的目光。
课文中市太的心情我可是体会到了，那种高兴劲儿就别提了！
下课了，同学们都嚷嚷着让卢老师评比，老师说:“发言一次就加一个100份。
”“噢！”同学们欢呼起来。
我打开书，掰着手指头数着，也挤到讲台前把书交给卢老师，老师一连给我写了四个100分，“可我只发言了两次呀！”我大惑不解地说。
卢老师说：“你今天进步很
大，这两个100分是奖励你的。
”我的心里别提有多高兴了。
这节语文课，你说，我能忘吗？
【点评】
写好自己的内心活动是本文的特点。
小作者先从卢老师的紧张想到这节课的“非比寻常”，写出了紧张的原因。
再写答案都被别人说了，“不禁有些灰心丧气”。
然后又为自己头天的充分准备而感到惋惜。
接着又写出自己新的答案但犹豫不决。
最后写想到大仓老师为市太撑腰，自己受到鼓舞毅然举手，答对了问题……通过这样具体细致的描写，就把小作者如何战胜自我，如何奋发向上的内心世界准确地表露出来，让读者明明白白地了解她的心。
难忘的一节语文课 作文(精选2篇)
难忘的一节语文课作文（精选2篇）【作文一：难忘的一节语文课】那是一个晴朗的春日，阳光透过树叶洒在教室里，温暖而明亮。
记得当时我们正在学习《红楼梦》这部名著，老师为我们讲解书中的经典情节和深刻内涵。
语文课上，老师眼含着浓浓的热情，轻声细语地向我们讲述《红楼梦》里贾宝玉、林黛玉等人物形象，仿佛把他们的形态摆放在我们面前。
老师还耐心地解释其中的古词句，让我们对古代文化有了更深的理解。
最令我难忘的是老师的生动讲解，她还用通俗易懂的语言让我们领略到《红楼梦》的魅力所在，使得原本枯燥的文言文变得生动起来。
在老师的讲解下，我们跟着书中的人物一起感受爱情的复杂，品味友情的真挚，内心仿佛被一场文学盛宴洗礼，收获颇丰。
通过这节课，我不仅学到了知识，更重要的是懂得了如何去用心体会文学作品的内涵，这让我受益匪浅。
这节语文课让我深刻明白了阅读的力量和魅力，也埋下了我对文学的热爱之种子。
从那以后，每次重温《红楼梦》，我都会想起那位充满激情与智慧的语文老师，感慨万千。
【作文二：难忘的一节语文课】那是一节让我终身难忘的语文课。
当时，我们正在学习古诗词，老师带着严谨的专业态度，讲述了唐诗宋词的韵律美和意境美。
老师执着地引领我们走进了古代诗人的心灵殿堂，用平实的语言诠释诗歌背后的情愫和艺术构思。
她让我们了解到诗词并非死板的文字，而是充满活力的灵魂，能够触动人心。
在这节课上，我们聆听了白居易的《赋得古原草送别》，感受到了杜甫的《登高》里的壮美，领略了苏轼的豪放风范。
老师不仅向我们传授了诗词的基础知识，更重要的是教会了我们如何欣赏和品味诗歌，使我们对古代文化有了更加深入的理解。
这节语文课在我心中留下了深刻的印记，让我开始热爱诗歌，并在后来的成长中，诗歌成了我心灵的寄托和舒展。
这节课让我明白了文学之美，也启发了我对诗歌创作的热情。
老师的倾囊相授，让我不仅学会了书本知识，更懂得了用心品味文学，这对我的人生将是一笔宝贵的财富。
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难忘的一节语文课作文400字左右
难忘的一节语文课作文400字左右《难忘的一节语文课》
在我的学习生涯中，有好多语文课，但有一节语文课让我特别难忘。
那天，老师走进教室，脸上带着神秘的笑容。
她没有像往常一样直接打开课本，而是在黑板上画了一个大大的笑脸。
我们都好奇地看着老师，不知道她要做什么。
老师说：“今天我们不读书，来讲故事。
”听到这话，同学们都兴奋起来。
老师讲的是《小红帽》的故事，她的声音一会儿高，一会儿低，一会儿快，一会儿慢，把我们都带进了那个神奇的童话世界。
我仿佛看到了小红帽在森林里蹦蹦跳跳，看到了大灰狼躲在树后面的坏样子。
这节课真的太有趣啦，让我一直都忘不了。
《难忘的一节语文课》
我上过很多语文课，可其中有一节语文课，让我到现在都记得清清楚楚。
那节课一开始，老师就说要做个小游戏。
原来是词语接龙！同学们一个个都摩拳擦掌，准备大显身手。
我心里也特别紧张，怕自己接不上来。
游戏开始啦，从第一排第一个同学开始，一个接一个。
有的同学很快就接上了，有的同学想了好久才说出来。
轮到我的时候，我的心都快跳出来了，脑袋里拼命想词儿。
还好，我接上啦！这节课就在大家的欢声笑语中结束了。
这真是一节难忘的语文课呀！。
难忘的一堂语文课作文
难忘的一堂语文课作文难忘的一堂语文课作文（通用11篇）在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的难忘的一堂语文课作文（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
难忘的一堂语文课作文1在我的脑海中有许多令我难忘的事情，但是最令我难忘的还是一堂语文课。
在一堂语文课上，老师发给我们两张卷子，并让我们把这两张卷子背面朝上，不让我们先看内容。
我们盯着好奇的眼睛看着老师。
有的同学跟别的同学窃窃私语；有的同学扒开一小角想看看；还有的同学问老师到底是什么。
我心想：老师葫芦里到底卖的是什么药呢？但老师只是微微一笑，什么也没说。
随着老师的一声令下，我们翻开卷子。
一看，原来是看图猜成语呀！我们开始急急忙忙的做了起来。
第一幅图是一个人张着嘴，心却飞出来了，这太简单了，是口是心非嘛！第二幅图是两个箭头，第一个是承，第二个是启，承在上面，启在下面，承上启下。
还有许多许多，比如说：张灯结彩，搬弄是非，蜻蜓点水，春暖花开，良药苦口，笨鸟先飞，画饼充饥……总之，这些成语都很有趣。
但最有趣的还是最后一个，上面几个月，下面几个年。
我想了一下，什么年什么月呢？对了，是鼠年马月。
但等到老师公布结果时，我才知道是积年累月，老师告诉我们，这幅图里没有猴也没有马，怎么能是鼠年马月呢？经过一阵沉默后，大家都笑了起来。
你们看！这就是我最难忘的一堂语文课，你们觉得怎么样呢？难忘的一堂语文课作文2“丁铃铃”，上课铃响了。
“噔噔噔”，一阵脚步声过后，汪老师满面春风地走进来，我马上感到一阵莫名其妙地紧张。
因为汪老师有言在先，要在这节课检查同学们复述《牛郎织女》这一课的情况，并且郑重说明要评选“最佳复述奖”。
复述，就是不看书，把在大脑里的内容重新说一遍。
说起来真不好意思，我从开学到现在还没有当众复述过课文。
这次虽有千百次的准备，也难以控制内心的恐慌。
但我表面还是装作若无其事的样子。
难忘的一节语文课作文(9篇)
难忘的一节语文课作文（9篇）这节课我只回答了一个问题，但是我很开心，因为这节课太有趣了。
“耶！语文老师不来了！”不知道是谁把“卫星”搞乱的。
“啊！你昨晚看比赛了吗？”小张帆颜在他身边戳着李薇。
“山东队太臭了，关键时刻链子丢了！”李伟一脸生气，“我好生气！”“哎哟！谁扔的纸团？”每个人都激动得大吵大闹，仿佛自己是被原谅的犯人，心中有着无尽的激情。
我静静地等待着，像在欣赏一场闹剧，充满了自由放任的轻松...三，二，一，零！爸！欢乐的气球突然爆了，大家齐声闭上了嘴。
教室里突如其来的寂静让人觉得空荡荡的，没有一丝没落——老师来了！窗外的阳光白得刺眼，一缕缕光线涌进教室，占据了每一个角落。
光秃秃的树冠里，几只麻雀还在跳舞——这个可爱的“小东西”！“噔噔噔……”老师揪着脸，锁着眉毛，几步就上了讲台。
“轰！”老师把一摞作业放在桌子上，吁了口气，似乎在努力压抑内心的愤怒。
“谈谈最后的日记……”老师说了一大堆，“小麻雀”南不忍回头看墙上的手表，却不幸被老师盯上；再看王鹏，像屁股下的一根刺，左右摇晃，一边听老师的“苦心”，一边戳这戳那；更多的学生低头不语，怕与老师视线相连...墙上的“好好学习，天天向上”特别刺眼……难怪老师会生气。
三四年级的孩子写日记比我们长，人家穿棉袄比我们少两年！老师恨铁不成钢...“不过，有些同学一直表现不错……”我知道老师一定是指我。
虽然作业不是最好的，但是一直在努力，所以此刻表面的愧疚掩盖不了内心的喜悦。
偷偷瞥了她同桌一眼，也看到她嘴角挂着一缕笑意。
是的，孟雪的努力使她的幸福也插上了翅膀，飞，飞...窗外的烟囱冒出缕缕青烟，升上天空。
白云在蓝天的衬托下显得更高，红色的瓷砖在阳光下闪闪发光...“丁……”下课后，学生们蜂拥而出，想要自由飞翔...“努力，努力，再努力！”我喜欢风雨后再次翱翔的感觉。
它会让我的翅膀越来越强。
我相信我的天空会越来越高，我的视野会越来越宽！今天，当它应该安静的时候，有很多噪音。
四年级作文难忘的一节语文课
四年级作文难忘的一节语文课四年级作文难忘的一节语文课篇一上课铃响了，同学们陆续走进教室，大家都很期待这最后一节语文课。
一会儿，语文老师笑眯眯地走进了教室，说：“我这里有一个好消息，大家想听吗？”我们异口同声道：“想！”语文老师说：“由于今天我生病了，怕双休日没有作业做，今天我请数学吴老师给我们上最后一课彩色的非洲。
”话音刚落，我们就欢呼起来。
吴老师是我们班的数学老师，同学们都很喜欢他。
一般差的同学在语文课上都不敢回答问题，在数学课上他们甚至比那些优等生还积极呢！突然，欢呼声更强烈了。
我一看，数学老师正笑眯眯地走进了教室，对我们说：“同学们好！”我们赶快调整情绪，在位子上坐下。
吴老师又笑眯眯的说：“上课！”班长严肃的喊：“起立！"我们的嗓音提高了三倍，每个人都大声的喊道：“老师，您好！”老师开心的都忘记了词，说：“同学们好！快坐下吧”。
开始上课了，老师浏览了一下课文，在黑板上写下了课题。
可是老师把彩色的非洲的“洲”字写成了杭州的“州”。
我们都笑道：“老师，你的州写错了。
”老师说：“那是什么洲呢？邓威，你教教我吧！”邓威说道：“非洲的洲应该是三点水的那个洲，要不就只是一个地名罢了。
”于是老师又把“州”改成“洲”。
教学继续进行。
老师对我们说：“请各位同学再把课文默读一遍，然后闭上眼睛想象自己坐着飞机到非洲去，等回来以后，再把自己在非洲看到的告诉老师。
”我们默读课文，在默读时我们都想着等一下要说些什么。
读完后，我心里想着我乘飞机到非洲去会发生什么有趣的事……想着想着，老师说道：“欧阳丽娟，你来说说！”她走上讲台对我们讲她刚才到非洲看见了许多动物在河边喝水，河马在河里悠闲地游着，在河边有一棵树，树上小鸟在欢快的唱着歌，还有一条巨大的蟒蛇在树枝上盘绕着。
我们鼓起了掌。
老师又说道：“那老师还有一个问题，本文是通过那几个方面来介绍非洲的？”我们一边看课文，一边思考着这个问题。
过了一会儿，老师叫石强起来回答，本来我们以为石强要等半天，没想到石强一下子就答出了答案，而且都答对了。
难忘的一堂语文课作文14篇
难忘的一堂语文课作文14篇难忘的一堂语文课作文14篇难忘的一堂语文课作文1这次，这堂语文课让我终生难忘，因为，它让我懂得了不少道理：它让我学会了成长，学会了分享。
“起立！向老师敬礼！”在值日生响亮的喊起立声中，我们的语文课就这样开始了。
这节语文课很奇怪，苏老师尽然说：这节课我们不上书上的内容。
对，不用课本。
随后，苏老师在黑板上写了四个大字：“深情回顾”。
顿时，班上像发现了一个外星人一样炸开了。
“会不会是颁奖啊？”我小声的嘀咕到。
“不可能！”同桌反驳到。
“我就说说嘛，回顾什么呢？为什么要回顾呢？回顾有什么用呢？我再扭头看看同桌，他也是一脸的疑惑。
原来，苏老师让我们回顾一下在国庆节里对我们成长有益的东西，现在是苏老师在给我们分享。
那是她的人生的第一次尝试一件考耐心的事——钓鱼。
这次，苏老师和刘老师还有梁文劭一起来到了刘老师的老家——重庆的乡下，他们来到刘老师家旁的鱼塘，苏老师以前不敢碰蚯蚓，这次苏老师战胜了困难，而且经过一个上午和下午的努力，收获了六条大鱼和两条小鱼。
刘老师和梁文劭一起收获了一条一斤多的草鱼，缪老师一点收获也没有。
然后，苏老师还跟我们分享了他们从重庆带回来的麻花，我们都相互谦让，最后还剩了两袋，一袋给刘老师，一袋给梁文劭。
这节课真有趣，麻花也很好吃，我忘不了它。
难忘的一堂语文课作文2”我不想再上课了!“”咚“穆老师突然板着脸，接着便气冲冲地走出了教室，我们都很奇怪，不是好好在上课的吗怎么她突然变成这样马上我们就以为穆老师是想和我们开个玩笑吧，没事的，我们静静地坐在教室里，等待穆老师笑容满面地回来，一分钟过去了，二分钟，三分钟。
班长忍不住，离开教室去找老师，突然班长笑嘻嘻地回到座位上说：”穆老师来了。
“我们立马都挺直腰杆，带着微笑迎接穆老师回来，结果却是班长搞错了，根本没请动老师，他只好又去，接连三次都被老师无情地拒绝，我愤怒了，”这老师怎么当的我们又没犯错，为什么无缘无故的走掉呢这不公平!我讨厌穆老师。
难忘的一节语文课作文
难忘的一节语文课作文难忘的一节语文课作文范文（精选6篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的难忘的一节语文课作文范文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
难忘的一节语文课作文1在我们学习的过程中，有许多节多姿多彩的课，其中最令我难忘的就要数那节语文课了！那是二年级的一节语文课，当天课上我们学习了《黄山奇石》这篇课文。
课文中讲了各种各样的奇石：金鸡叫天都、天狗望月、猴子观海、仙人指路、狮子抢球……有一个环节，王老师让我们去讲台上模仿：这些奇石，假如会动的话动作形态是什么样的，让我们想一想还有什么奇石，并模仿他们的样子进行表演！同学们都踊跃举手，老师挑了几个同学：有的模仿“仙女弹琴”，在讲台上翩翩起舞；有的模仿“金鸡独立”缩着一条腿，双手伸平；可是不一会儿，由于平衡力不稳，就摔倒了，惹得大家哈哈大笑；还有的同学模仿“天狗望月”，抬起头来望天，不时的吐舌头，过了一会儿张开大嘴，像是会把一头大象吞下肚子呢！其中有个同学说，在仙桃石旁边，肯定会有一只顽皮的猴子想去偷桃子吃。
于是他一蹦一跳的。
挠挠头，弯弯腰，然后再翻一个跟头，最后在仙桃石旁停下咬一口，一脸的回味无穷！他获得了热烈的掌声和同学们天真无邪的欢笑声，连平日里严肃的老师也忍不住笑了起来！随着下课铃的响起，这节课就结束了，这真是一节有趣的课！它让我永久难忘。
难忘的一节语文课作文2我们每天都会上很多节课，在课堂上，老师把知识传递给我们，而我们则获取知识，我最喜欢上语文课。
记得以前我写的很糟糕，错别字多，书写又不好看，内容像记流水账一样，更不会运用各种修辞手法，每次上课，我都很害怕。
有一天上语文课，老师快步走进教室，拿起粉笔在黑板上写了几个大字“写作心得交流课”，同学们七嘴八舌的说了起来。
老师就说请一些同学上台与大家交流自己的写作心得，同学们一个接一个地上去发言，“世平，请你上来给大家说说。
难忘的一节课作文
《难忘的一节课》
“叮铃铃……”上课铃响了，这节课是语文课，可我还沉浸在课间和小伙伴玩耍的快乐中，心还没收回来呢。
语文老师走进教室，今天她看起来和平常不太一样，脸上带着神秘的笑容。
我心里嘀咕着：“老师这是咋啦？”
老师清了清嗓子说：“同学们，今天咱们不按常规来，咱们来玩个游戏！”一听这话，教室里瞬间炸开了锅，同学们都兴奋得不行，我也一下子来了精神。
老师说的游戏是“词语接龙”，规则很简单，就是一个同学接一个同学地说词语，不能重复，接不上的就淘汰。
游戏开始啦，第一个同学说了个“书包”，第二个同学马上接“包公”，第三个同学说“公园”……轮到我了，我心里紧张得像揣了只小兔子，脑子飞速地转，好在我接上了“园林”。
就这样一轮一轮地接下去，有的同学因为太紧张说错了被淘汰，有的同学想半天想不出来也被淘汰，教室里笑声、叫声此起彼伏。
我一直小心翼翼地应对着，感觉自己就像在战场上冲锋
陷阵一样。
终于，只剩下我和另外几个同学了，这时候气氛更加紧张。
就在我以为自己能坚持到最后的时候，一个同学说了个特别难接的词，我绞尽脑汁也没想出来，哎呀，我被淘汰啦！虽然有点小失落，但更多的是开心，因为这游戏太好玩啦！
这节课就在欢声笑语中结束了，直到下课铃响，大家还意犹未尽。
这真是难忘的一节课呀，它让我感受到了学习的乐趣，也让我和同学们的关系更亲近了。
我会永远记住这充满欢乐的课堂时光！。
三年级下册作文一节难忘的语文课
三年级下册作文一节难忘的语文课全文共8篇示例，供读者参考篇1一节难忘的语文课大家好啊,我是小明,今天我要给大家讲一节特别难忘的语文课。
那是在三年级下册的时候,有一次上语文课,我们的老师王老师突然宣布说:"同学们,今天我们要上一节特别的语文课。
大家都知道,平时我们学习语文知识,比如语音、词语、课文、作文等等。
但是今天,我们要来学习一项新的内容——书法!""书法?那是什么啊?"我们班上很多同学都茫然了,也有一些同学窃窃私语:"原来语文课也可以学习书法的啊?"王老师笑了笑,说:"对啊,书法就是一种用笔在纸上写字的艺术。
它需要我们用心地把每一个字写得又工整又漂亮。
从古至今,中国就有许多书法大家,比如王羲之、颜真卿等人。
他们的书法作品不但字迹秀美,而且蕴含着丰富的思想和情感。
所以,书法不只是在纸上写字那么简单,它是融合了技巧和艺术的一种文化瑰宝。
"原来书法是这么一回事啊!我们都高兴极了,迫不及待地想学习书法了。
接着,王老师拿出了毡笔、墨汁和宣纸,把课桌移到一边,在教室中间摆放了一张小桌子。
"首先,我要向大家示范一遍,怎样准备写字的东西。
"王老师先把墨汁滴在砚台里,然后用毡笔蘸了一些墨汁。
随后,她在宣纸上写下了一行漂亮的"人"字。
哇,真是好漂亮的字啊!在王老师的指导下,我们每个人都试着用毡笔在宣纸上写字。
开始时写得很潦草,但经过王老师一次次细心的讲解和纠正,我们的字渐渐变得工整有型了。
上课的过程中,王老师不时给我们讲解书法的一些基本知识。
比如怎样笔力均匀、笔画流畅;怎样领会字的结构和形体;怎样在字里表达情感等等。
原来书法不只是简单地写字啊,它还包含了很多精妙的地方。
最后临近下课的时候,王老师拿出了一张写满了漂亮字的宣纸,那是她事先准备好的。
"看看这些字,你们觉得怎么样?"我们都赞不绝口,纷纷表示很漂亮。
小学生语文周记：难忘的一节语文课
小学生语文周记：难忘的一节语文课
这周，我参加了一节难忘的语文课。
这节课的内容是关于古诗词的学习，老师给我们讲解了《静夜思》这首诗的意境和背后的故事。
课堂上，老师首先请我们读了一遍《静夜思》。
这是一首古老的诗歌，写的是诗人李白在一个寂静的夜晚，独自思念故乡的情景。
通过这首诗，诗人把自己内心的情感表达了出来，让读者可以感受到他的孤寂和思念之情。
然后，老师给我们讲解了《静夜思》的意境。
他说，这首诗通过描绘夜晚的寂静，表达了诗人内心深处的情感。
在寂静的夜晚，诗人独自思念故乡的亲人，思念的情感如同月光一样淡淡地洒在心头。
通过细腻的描写和富有感情的语言，诗人唤起了读者对家乡的思念和怀念之情。
听完老师的讲解，我对《静夜思》有了更深刻的理解。
我开始思考诗歌背后的含义和诗人的心境。
我想象着自己在一个寂静的夜晚，独自思念家乡的情景，感受到了诗人的孤独和思念之情。
整堂课下来，我对《静夜思》这首诗有了更深入的了解，也学到了怎么欣赏和理解一首诗。
通过老师的讲解和课堂的讨论，我对诗歌的意义和表达方式有了更深入的了解，也增加了对诗的喜爱。
这节课让我记忆深刻，将会长久地留在我的脑海中。