3英语学习方法讲座
【英语学习讲座】How to be a good English learner
常见问题形式: 1. It can be inferred/concluded from the
passage that ______ 2.The passage suggests/implies that ____ 3.By the first sentence of the second
paragraph, the author means _____ 4. We can conclude that_________. 5. When the writer talks about..., what he
why are you learning English?
1 to pass the exam 2 to communicate easily 3 to enlarge our knowledge
How do you learn English?
input: reading ; listening output: speaking; wring
考试说明中对阅读理解的要求：
（1）理解主旨要义
（2）理解文中具体信息
（3）根据上下文推断单词和短语的含义
（4）作出简单的判断和推理
（5）理解文章的基本结构
（6）理解作者的意图、观点和态度
1. 细节理解
题
2. 猜测词义
型 及
3. 推理判断
解 题
4.主旨大意
技
5. 观点态度
巧
6. 篇章结构
1.According to the passage, who/ what/ which/ when/ Where / why / how/ how many/how much/ how long/ How soon/ how often, etc. ?
和孩子一起学英语之单词篇
元音字母的发音规律
规律六：元音字母o组合在单词中的读音规律
ow读“饿五”，如：slow, blow, show, snow, threw, window, yellow, borrow, tomorrow ow也读“啊五”， 如now, how, cow, down, brown ou 读“啊五”，如：ground, round, around, out, mouse, blouse ou 读“啊”（短音），如：young, country, touch, enough, double oo 读“务”（长音），如：zoo, soon, food（此单词属例外）, cool, tooth, noon,fool oo 在字母k, d前，读“u”（短音），如：cook, look, took, good, foot（此单词属例外）, wood oa读“饿五”，如：coat, goat, soap, boat
元音字母的发音规律
规律六：元音字母o组合在单词中的读音规律
oy 读“哦已”，如：boy, joy, toy, enjoy oi读“哦已”，如：oil, coin, toilet, ore读“哦”（长音），如： before, more, score oor读“哦”（长音），如： door, floor our读“哦”（长音），如： four, fourth, course, pour our读“啊五恶”，如： hour, our ow读“饿五”，如： slow, blow, show, snow, throw, window, yellow, borrow, tomorrow ow “啊五”，如：now, how, cow, down, brown ough读“哦”，如： bought, brought, thought old读“饿五噢的”，如： old, cold, told, sold, hold
名师大讲堂“高中英语学习方法”讲座实录
名师大讲堂“高中英语学习方法”讲座实录主持人：各位网友大家好，欢迎大家在线收看22楼会客厅名师大讲堂。
我们都知道英语作为一门重要的学科现在受到非常的关注，尤其是对初高中学生来说，掌握合理的方法是非常重要的。
为了帮助大家掌握科学合理的方法，提高英语学习兴趣，我们特别邀请了来自洛阳市外语实验中学的包聚广老师。
今天包老师将从初中高中英语的不同点，高中英语阅读能力的提高以及高考应试等几个方面给大家谈谈，高中英语学习怎样在短时间内得到提高。
包老师是国家优秀英语辅导员，具有丰富的英语教学经验。
哪位学生和家长如果想和包老师在线交流的话，可以直接在我们的直播页面发表看法和提交问题，包老师将给予解答。
下面的时间请包老师讲一下“高中英语学习方法”。
包聚广：在线和在场的朋友大家好，能作客由洛阳新闻网络和洛阳日报社联袂打造的22楼会客厅名师大讲堂节目非常荣幸。
我来自于有鲜明外语办学特色的、在洛阳市颇具影响力的外语实验高中。
我今天下午就高中英语学习方法与大家进行在线交流。
我主要讲以下三个方面的内容：1、如何做好初高中英语学习的衔接；2、关于高中英语学习方法的建议；3、高三学生如何进行英语复习和备考。
下面我先讲述第一个问题，即：如何做好初、高中英语学习的衔接。
学生从初中升入高中，刚开始会经历一些新的变化。
1、学习环境的变化。
初中、高中绝大多数情况下是分开办学，高一新生大都初次离家在外读书，生活上不适应，大多独生子女在个性上追求独立人格，自尊需要特别强烈，很多住校生第一次过集体生活。
在新的学习环境里会遇到不同教学风格的教师和不同个性的同学，会遇到不同的课堂氛围。
初中学生在课堂上发言往往很积极，课堂气氛活跃；而到了高中，课堂气氛可能显得平静。
初中教师往往重视导入和各环节的呈现，操练形式变化多样，善于运用实物、游戏和竞赛方式来调动学生的积极性，鼓励学生参与到语言实践中。
高中教师由于教学内容繁多，会以自己为中心，自己讲得多，学生练得少，被提问的次数少，分组活动也相应减少，学生往往会处于被动接受的地位。
初中英语教研组讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的学科，其在初中教育中的地位日益凸显。
为了提升初中英语教学质量，培养具有国际视野的学生，初中英语教研组特举办本次讲座，旨在探讨提升英语教学质量的策略与实践。
二、讲座目的1. 提高初中英语教师对英语教学重要性的认识；2. 深入分析初中英语教学现状，找出存在的问题；3. 探讨提升英语教学质量的策略与方法；4. 交流教学经验，促进教师之间的相互学习与成长。
三、讲座内容1. 初中英语教学现状分析（1）学生方面：部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习效果不佳；英语基础薄弱，难以适应英语教学要求。
（2）教师方面：教学理念滞后，教学方法单一；缺乏对学生的个性化指导，难以激发学生的学习兴趣。
（3）教学资源方面：英语教学资源不足，教师对资源的利用不够充分。
2. 提升英语教学质量的策略（1）转变教学理念，关注学生全面发展教师应关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生全面发展。
（2）优化教学方法，提高课堂教学效率教师应运用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法等，提高课堂教学效率。
（3）加强师生互动，营造良好的学习氛围教师应与学生建立良好的师生关系，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习热情。
（4）注重个性化指导，提高学生英语素养教师应根据学生的个体差异，制定个性化教学方案，关注学生的英语学习过程，提高学生的英语素养。
（5）充分利用教学资源，拓宽英语学习渠道教师应充分利用教材、网络、影视、歌曲等教学资源，拓宽学生的英语学习渠道，提高学生的英语实际运用能力。
3. 教学实践案例分析（1）情境教学法在英语课堂中的应用案例：教师在讲解“Around Our School”这一课时，通过创设校园情境，让学生在真实语境中运用英语进行交流，提高学生的英语口语表达能力。
（2）任务型教学法在英语课堂中的应用案例：教师在讲解“Reading”这一课时，设计了一系列任务，如阅读理解、信息归纳、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中提高英语阅读能力。
2019届高三英语一轮复习：学生学法指导的策略与方法讲座课件 (共31张PPT)
改变学生不良的阅读习惯
某校在高一的10个重点班进行了一次有趣的 问卷调查，要求学生对自己平时阅读中出现的不 良阅读习惯进行总结。
下表是笔者对所教的两个教学班里的112名学 生的调查结果:
不良阅读习惯 1.阅读时喜欢转笔、抖腿、吃东西、唱 歌、听音乐等。 2.遇到生词就查字典或文曲星。 学生人数 （人） 96 所占比例 85.7%
（二）说的训练指导 说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个 人与人交往能力的重要形式。 1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那 样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。 2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课 余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英 语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的 能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难 了。
（三）读的指导 1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。 在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶 段的重要步骤。 ２、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300—500字的阅 读。可集中时间读，也可利用零散时间读。 ３、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句， 对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指 重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精 读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体 思路不利于语言能力的提高。
学生人数 （人） 37 25 15
所占比例 33.1% 22.3% 13.4%
9.阅读时遇到困难不够耐心，常常 半途而废。 10.喜欢看故事性文章，怕看科普 和社会性文章。
12 9
10.7% 8%
学生阅读行为自我评价表 班级__________ 学生姓名__________________ ________ 年 ____ 月 ____ 日
初中英语教研员讲座(3篇)
第1篇尊敬的各位老师，大家好！今天，很荣幸能在这里与大家共同探讨初中英语教学的相关问题。
作为一名初中英语教研员，我一直致力于提升英语教学质量，促进学生全面发展。
下面，我将从以下几个方面与大家进行交流。
一、明确教学目标，把握课程方向1. 遵循《义务教育英语课程标准》《义务教育英语课程标准》是指导我们进行英语教学的重要依据。
我们要认真研读，明确课程目标、内容、方法和评价标准，确保教学活动与课程标准相符。
2. 确立教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿。
我们要根据学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，使学生在英语学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。
二、优化教学方法，提高教学效果1. 采用多样化的教学方法在教学过程中，我们要注重采用多样化的教学方法，如情景教学法、任务型教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 注重学生主体地位在英语教学中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 强化听说读写技能训练英语是一门实践性很强的学科，我们要在教学中注重培养学生的听说读写技能。
具体措施如下：（1）听说训练：通过听力、口语练习、角色扮演等形式，提高学生的听说能力。
（2）阅读训练：引导学生阅读英文原著、文章、诗歌等，提高阅读速度和理解能力。
（3）写作训练：通过写作、改写、翻译等形式，提高学生的写作能力。
三、加强教学评价，促进学生发展1. 完善评价体系我们要建立多元化的评价体系，包括过程性评价和终结性评价，关注学生的全面发展。
2. 注重评价的反馈功能评价结果要及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，调整学习策略。
3. 鼓励学生自我评价培养学生自我评价的能力，使他们能够客观地认识自己，树立自信心。
四、加强教师队伍建设，提高教师素质1. 提高教师专业素养我们要加强教师培训，提高教师的专业素养，使他们在教育教学实践中不断提高。
2. 营造良好的教学氛围学校要为教师创造一个良好的教学环境，让他们在教学过程中充分发挥自己的才能。
英语学习方法讲座(精编课件).ppt
听懂即是听明白所说的意思。但决不 能停留在听懂上，而应进一步力求听 清。听清则是集中注意力，听出什么 地方是重音、什么地方轻读、什么地 方连读、变音或略音。听清是模仿的 根据。
精品课件
3，口语是难点
语言实际上又是口腔肌肉的训练， 要打破母语的口腔运动规律，发 出全新的语音、语调。
• 阅读语法书，背典型句式；在阅读和 写作中学习和运用语法。从阅读中领 悟语法，再以语法书巩固领悟而来的 知识。学好语法，语感比规则重要。
精品课件
怎样练听力和口语
听力的连读、重读、爆破、语调、 语速等增加学习的困难 （举例）
• 朗读和背诵； • 听英语广播、演讲、歌曲、看电
视电影，模仿说、唱、演； • 个人或同伴学习：找朋友一起学
你需要改变什么？
• 要相信自己的能力。
• 彻底改变你以往学英语的模 式。
• 单词不是记不住，是记住了 没有留住。
• 认真是远远不够的，要服从 语言的规律，科学的学习。
• 从现在开始，开发你的五官， 参与英语学习的体验。
• 有应急的策略，没有速成的 办法。毅力！毅力！毅力！
精品课件
高效英语学习法的主要内容
学会了动词就学会了句子；学会了 句子就学会了英语。
从现在开始，以句子为核心来组织 你的学习吧。
精品课件
怎样学语法
• 如果你懂一点基本语法，你说的英语， 写的英语就是比较规范的，你就不会 犯象时态、语态、语气之类的错误， 你就不会按中文句式写出诸如 “Yesterday my house happened a fire.”这样的病句。语法是语言规律的 总结，我们应利用这些规律来方便我 们的学习。但是，千万不要去死抠语 法，不要动辄就进行语法分析，那样， 你就成了语法的俘虏了。
初中英语教研讲座(3篇)
第1篇一、讲座背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的外语学科，在初中阶段的教学中占据了越来越重要的地位。
然而，在实际教学中，许多教师面临着教学效果不佳、学生英语学习兴趣不高、教学资源不足等问题。
为了提升初中英语教学实效性，提高学生的英语综合运用能力，本次讲座将围绕以下几个方面展开讨论。
二、讲座内容1. 提高英语教师专业素养（1）加强教师培训，提高教师英语水平英语教师是英语教学的关键，其专业素养直接影响到教学质量。
因此，加强教师培训，提高教师英语水平至关重要。
教师培训可以从以下几个方面展开：① 组织英语教师参加国内外学术交流，了解最新的英语教学理念、教学方法；② 邀请英语教育专家、学者为教师进行专题讲座，提升教师的教学理论水平；③ 开展教师英语教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
（2）加强教师队伍建设，培养教学骨干教师队伍建设是提高英语教学实效性的重要保障。
学校应注重培养一批教学骨干，发挥他们的示范、引领作用。
具体措施如下：① 建立教师成长档案，记录教师的教学成果、荣誉等；② 开展教师教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作；③ 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教师的教学能力。
2. 创新教学方法，提高学生学习兴趣（1）采用任务型教学法，激发学生学习兴趣任务型教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过设计具有实际意义的教学任务，引导学生主动参与学习。
具体操作如下：① 设计贴近学生生活、具有趣味性的教学任务；② 鼓励学生自主探究、合作学习，提高学生的英语实际运用能力；③ 适时给予学生评价与反馈，激发学生的学习动力。
（2）运用多媒体技术，丰富教学手段多媒体技术在英语教学中的应用，可以有效地提高教学效果。
具体措施如下：① 利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容；② 创设真实的语言环境，让学生在模拟情境中学习英语；③ 运用多媒体技术，提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 加强英语学科与其他学科的融合，提高学生的综合素质（1）开展跨学科英语教学活动跨学科英语教学活动可以培养学生的跨文化交际能力、综合运用英语的能力。
初中英语学习方法讲座ppt课件
4．跳读法 跳读与略读不同，它不要求了解中心内容，只需了解某一特定的内容。通过跳读，仔细阅
读相关部分，了解其内容，理解其深层含义。要获取一些信息时可以采用跳读法，回答与文 章具体内容相关的问题时，运用这种方法最好。在文章中找到与题目相关的部分，就很容易 找到正确答案。 5．积累好词好句
阅读主要是训练阅读技巧，同时也是学习新语言点的好机会，对于经常出现的有用单词或 句型，可以划线或者记笔记，积累语言知识。 6．关注关联词
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
4. 图像记忆法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
一个数据的对比
一个初三毕业生的词汇量大致间加起 来不少于5000个学时（早读+上课+练 习+背词汇）（从小学三年级到初三）
单词就这么难记吗？
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
初中英语教研活动讲座的(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行初中英语教研活动的讲座。
首先，请允许我代表英语教研组，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、讲座背景随着新课程改革的不断深入，英语作为一门基础学科，在初中教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组定期开展教研活动。
本次讲座旨在分享我们在英语教学中的经验和心得，共同探讨初中英语教学的有效策略。
二、讲座内容1. 初中英语教学现状分析（1）学生方面：随着我国教育事业的不断发展，学生的英语水平不断提高。
然而，部分学生仍然存在英语基础薄弱、学习方法不当、学习兴趣不浓等问题。
（2）教师方面：部分教师对英语教学理念理解不透彻，教学方法单一，教学评价方式不够科学。
（3）课程方面：英语教材内容丰富，但部分内容与学生实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。
2. 提高初中英语教学质量的策略（1）转变教学观念教师应树立以学生为中心的教学理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力。
（2）优化教学方法1）情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2）任务型教学法：以任务为载体，引导学生主动参与、合作学习，提高学生的英语实际运用能力。
3）合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神，提高学生的英语口语和写作能力。
（3）改革教学评价1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。
2）过程性评价：注重学生的英语学习过程，关注学生的进步和发展。
3）终结性评价：以考试为主要形式，检验学生的学习成果。
（4）加强教学研究1）开展课题研究，提高教师的教育教学水平。
2）组织教师参加各类培训，拓宽教师的教育教学视野。
3）加强校际交流，学习借鉴先进的教学经验。
三、总结总之，提高初中英语教学质量需要我们共同努力。
作为英语教师，我们要紧跟时代步伐，不断学习、创新，为学生的英语学习创造良好的条件。
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大师讲英语学习方法
2. 胡文仲 *学习英语无捷径。要想学好英语 只有大量实践，多听多读多说 多写。不要被商业广告所误导。 * 说英语一不要怕犯错误，二不要 怕别人笑话。要争取一切机会 讲英语，和外国人讲，和同学 讲，和同事讲，实在没办法的 时候和自己讲。例如，可以把 自己想说的话录下来，然后再 放出来自己听。
怎样练听力和口语
听力的连读、重读、爆破、语调、语速等增加学 习的困难 （举例） • 朗读和背诵； • 听英语广播、演讲、歌曲、看电视电影，模仿 说、唱、演； • 个人或同伴学习：找朋友一起学习，一起做练 习，一起做英语会话，互相帮助，解决遇到的 问题。 • 英语角，不但可以练习口语，还可以交流英语 学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。
3，口语是难点
语言实际上又是口腔肌肉的训练，
要打破母语的口腔运动规律，发 出全新的语音、语调。 在听清的基础上进行反复的模仿， 做到洋腔、洋调和洋相。
4，句子为核心。
语言是人类通过耳和口进行交流的工具，而句子 则是语言交流的最基本的单位。 背多了单词不一定会听，会写，会交流。没有了 这些，记住的单词还是会忘记。 句子是最小的语境单位。可以给你形象，环境。 使用句子才可以达到沟通，表达自己意思的效果。 学会了动词就学会了句子；学会了句子就学会了 英语。 从现在开始，以句子为核心来组织你的学习吧。
你需要改变什么？
• 要相信自己的能力。 • 彻底改变你以往学英语的模式。 • 单词不是记不住，是记住了没 有留住。 • 认真是远远不够的，要服从语 言的规律，科学的学习。 • 从现在开始，开发你的五官， 参与英语学习的体验。 • 有应急的策略，没有速成的办 法。毅力！毅力！毅力！
一些建议
语速练习
M: God damn it . If I knew that it was gonna be this much trouble, I would have brought home 24 lemons. Even 100 lemons. You know what I wish? I wish everyone that was at that goddamn table had their own little private bag of lemons. Honest to God! 男： 见鬼！如果我知道会有这么多麻烦，我宁可带来24个柠 檬，100个也行，你知道我怎么想？我希望每个人都带来自 己的柠檬，对天发誓 A; Totally. A couple of weeks ago I came in Monday morning．I told Poppy，-sat the kids down for carpet time. Asked them what they did over the weekend。Really gorgeous weather. Not one of them had been out. They’d all been sitting at home on their play stations． 完全正确，几周前，我周一早上去学校，我跟poppy说让孩子们 坐在地毯上交流下，问问他们是怎样过周末的。那么好的天气， 居然没有一个人出去玩。他们都坐在家里玩他们的PS游戏机。
还有：
• 翻译：口译和笔译，与阅读、听力相结合。 一种有效方法——先学习英文课文，通篇 理解透彻后，自己翻译出来，再看汉语译 文，把汉语译文口译回英文。 这样等于既 作复述练习又作口译练习，可谓一石二鸟。 • 写作：写日记、短文、应用文，发邮件等。
词典的使用 学习英语离不开好的词典。目前市 场上的朗文和牛津就是不错的词典。 有了词典还要会用。 不要太依赖电子词典，里面有很多 错误。 尽可能用双语词典，帮助你培养语 感。 碰上生词，先动脑根据上下文猜一 下它的意思，然后再去查词典，这 对培养你的悟性是很有好处的。
以上的8个周期作为一个大的背词的循环的8个复习点， 可以最大程度的提高 背单词的效率。
怎样学语法
• 如果你懂一点基本语法，你说的英语，写的英语 就是比较规范的，你就不会犯象时态、语态、语 气之类的错误，你就不会按中文句式写出诸如 “Yesterday my house happened a fire.”这样 的病句。语法是语言规律的总结，我们应利用这 些规律来方便我们的学习。但是，千万不要去死 抠语法，不要动辄就进行语法分析，那样，你就 成了语法的俘虏了。 • 阅读语法书，背典型句式；在阅读和写作中学习 和运用语法。从阅读中领悟语法，再以语法书巩 固领悟而来的知识。学好语法，语感比规则重要。 • 谈谈中西方思维的差别：中国式的委婉与西方式 的直接。
高效英语学习法的主要内容
l，单词是基础 2, 听力为重点 3，口语为难点 4，句子为核心 5、毅力是保证
1， 单词是基础
英语的学习从大的方面说分为词汇和语法的学 习，词汇作为英语构成的最基本元素，有着不 可替代的作用，正如著名语言学家WILKINS说： 没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什 么也无法传达。所以说，在英语学习中，对单 词的记忆首当其冲。
2，听力为重点
语言, 是人们利用耳和口来进行交流的，所以学习 语言必须从听和说开始。 (一)听懂与听清 听力训练不仅要听懂，而且要听清。听懂即是听明 白所说的意思。但决不能停留在听懂上，而应进一 步力求听清。听清则是集中注意力，听出什么地方 是重音、什么地方轻读、什么地方连读、变音或略 音。听清是模仿的根据。
一个数据的对比 一个初三毕业生的词汇量大致 在1500—2000之间（较好水 平的学生） 一个初三毕业学生的学英语时 间加起来不少于5000个学时 （早读+上课+练习+背词汇） （从小学三年级到初三） 单词就这么难记吗？
一些成功者的范例
凤凰卫视名主持---陈鲁豫
小时候我是个人来疯，人越多越 精神。看到那么多大人都专注地听我 用英语侃侃而谈，真有些洋洋自得。 其实，我那时的英语水平很低， 一共就会那么几十个单词、三五个句 型。之所以不厌其烦地向每一个人自 我介绍，是因为我翻来覆去就会那几 句话。好在去英语角的都是初学者， 成年人大多爱面子，怕说错不敢张嘴， 于是成就了我，让我脱颖而出，成了 英语角的“小权威”。从此以后，我 对自己的语言能力深信不疑。
语言培训大师李阳
• 小时候，李阳只是一个普通 的孩子，他害羞、内向，不 敢见陌生人、不敢接电话、 不敢去看电影 • 第一学期期末考试中，李阳 名列全年级倒数，英语连续 两个学期考试不及格 • 很偶然的一次，李阳发现， 在大声朗读英语时，注意力 会变得很集中，于是他就天 天跑到校园的空旷处去大喊 英语
怎样记单词
1）词根法、词缀法 port: import, export, passport, porter, portable,etc Un-: unhappy, unlucky, unlike, untrue, unimportant,etc 2）联想：同义词、近义词、反义词、归类 词等 3）想象：生动、夸张、奇特 lake, take, cake,bake, make, nake, sake, wake, fake,etc 4) 背单词书；在听、读练习中积累词汇； 多运用，即多说和多写
前台小姐：“Hello.”你好 老外： “Hi.” 前台小姐：“You have what thing？”你有什么事？ 老外：“Can you speak english？”你能讲英语吗？ 前台小姐：“If I not speak english, I am speaking what？” 如果 只 我讲的不是英语，那是什么？ 背 老外：“Can anybody else speak english？” 有没有其它人会讲 单 英语？ 词 前台小姐：“You yourself look. All people are playing, no 、 people have time, you can wait, you wait, you not wait, you 不 go！”你自己看看，所有人都在忙，没人有时间，你能等就等，不 能等就走！ 懂 老外：“Good heavens. Anybody here can speak English？” 句 天哪，这里有没有人能讲英语？ 法 前台小姐：“Shout what shout, quiet a little, you on earth have 的 what thing？”你叫什么叫，安静一点，你来这里有什么事？ 后 老外：“I want to speak to your head.”我想找你们领导 果 前台小姐：“Head not zai. You tomorrow come！” 头不在，你 明天来！
谈谈学习英语的方法
Sissi
我们的困惑？？？
单词记了总是很快忘掉 别人说来容易懂，自己说来难上难 老外说的我听不懂，我说的老外听不 懂 语法学了一遍又一遍，还是既不会说， 又不会写，做题照样错。 听力总是太快，作文总是太难。
当然要 多想想 办法啦！
学外语 为什么 这么难？
方法很重要
阅读很重要
• 学英语要多读多看，可从简单短小的篇章开始，逐渐过渡 到高难的篇章。除学习课本外还可读些英语的报刊、杂志， 像《英语学习》就是很不错的英语读物。读文章要精泛结 合，一般来说，教科书的文章 都是经过反复挑选的，要读 得精一些，光读懂其字面意思还不够，要读出其字里行间 的含义来。文中的词都要认识，有些句子结构还要模仿着 用一用，经典句子可以背下来，课文后的练习 也要动手做 一做，但是对于一般的读物，如小说、传记等泛读就行了， 不必见生词就查词典，要坚持每天读十几页到几十页，时 间长了，日积月累，不仅帮你巩固了单词，熟悉了句型， 还帮你培养了语感。有了语感再加上语法，你的学习进步 就快了。