导游基础知识课程标准书写模版
【2024版】《全国导游基础知识》课程标准
可编辑修改精选全文完整版《全国导游基础知识》课程标准1.课程说明课程编码〔〕承担单位〔〕制定〔〕制定日期〔〕审核〔〕审核日期〔〕批准〔〕批准日期〕（1）课程性质：本门课程是旅游管理专业的必修课、核心课，是职业资格证考试——全国导游人员资格考试科目之一。
（2）课程任务：本课程主要针对导游人员、讲解员、计调人员等岗位开设的，主要任务是提高学生的思想政治素养、创新能力和就业能力，使学生能够形成符合导游服务、讲解服务、计划调度等工作岗位的职业素养和职业能力，并能够为专业实习和职业资格证考试打下良好的基础。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《旅游地理》、《旅游学概论》、《中国历史文化概论》等，后续课程有《旅游线路见习》、《导游见习》、《旅游行业综合实习》、《顶岗实习》等。
2.学习目标通过本课程的学习，学生能够养成良好的思想政治素养、旅游服务意识和旅游职业道德，具备正确的价值观和较为深厚的人文素养，形成规范的旅游岗位服务能力和职业能力，具有从事旅游服务工作的基本操作技能和一定的创新精神、创业能力。
学生毕业后可服务于地方旅游事业的发展，服务于新时代中国特色的社会主义事业，成为知识型、技能型和创新型的旅游人才。
（1）知识目标：要求学生掌握从事旅游相关工作岗位所需的全国导游基础知识，具备较为深厚的文化底蕴，形成良好的文化素养，为从事相关岗位工作打下坚实的知识基础。
（2）能力目标：要求学生能够将所学的全国旅游基础知识应用到工作实践中，形成规范的旅游服务岗位操作技能和服务技能，形成学以致用、理论联系实际的能力，形成一定的旅游职业服务能力和创新、创业能力。
4.教学设计表3学习情境设计5.课程考核（1）考核方式：理论考核、实践考核、过程性考核（2）考核内容：包括三方面，即总成绩=学习态度10%+平时成绩50%+期末考试40%。
学习态度包括日常出勤、课堂表现、课后自我学习情况等。
平时成绩包括课堂提问、学习（3）考核标准：考核标准对应旅游管理专业学生职业能力和岗位任职条件，与全国导游人员职业资格证书相对接。
导游基础知识教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：导游基础知识授课班级：[具体班级名称]授课时间：[具体时间]授课地点：[具体地点]教学目标：1. 知识目标：- 掌握导游的基本职责和职业素养。
- 了解中国历史、文化、地理、民俗等方面的基本知识。
- 熟悉旅游法规和政策。
2. 能力目标：- 提高学生的讲解能力和应变能力。
- 培养学生的团队协作和沟通能力。
- 增强学生的综合素质和职业竞争力。
3. 情感目标：- 培养学生对旅游事业的热爱和责任感。
- 提升学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容第一讲：导游职业概述1. 导游的定义和职责2. 导游的职业素养3. 导游的工作流程4. 导游的权益与义务第二讲：中国历史文化1. 中国古代史概述2. 中国古代文明的重要代表3. 中国古代艺术与建筑4. 中国近现代史概述第三讲：中国地理与气候1. 中国地理位置及特点2. 中国地形地貌3. 中国气候类型及特点4. 中国主要气候灾害第四讲：中国民俗与风物特产1. 中国民俗概述2. 中国传统节日与习俗3. 中国饮食文化4. 中国风物特产第五讲：旅游法规与政策1. 旅游法规概述2. 旅游合同法3. 旅游保险法4. 旅游安全管理条例三、教学方法1. 讲授法：系统讲解导游基础知识。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握导游基础知识。
4. 角色扮演法：模拟导游讲解，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：结合具体案例，引出本节课的主题。
2. 讲解：系统讲解导游基础知识，重点讲解难点和重点。
3. 讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
4. 案例分析：分析典型案例，帮助学生理解和掌握导游基础知识。
5. 角色扮演：模拟导游讲解，提高学生的实际操作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 撰写一篇关于导游职业的短文。
2. 收集有关中国历史文化、地理、民俗等方面的资料，进行整理和总结。
《导游基础》课程标准
《导游基础》课程标准课程名称：导游基础课程类型：专业基础授课对象：高职一年级学生总学时：72学时一、课程性质根据高职旅游管理专业从事旅行社、景区（点）等旅游相关企业的导游服务和基层管理等业务的一线高素质高技能人才的培养目标，“导游基础”作为高职旅游类专业的专业基础课，是旅游管理专业和导游专业学生学习旅游文化知识、培养从事旅游服务工作所需的基本技能和职业素质的必修课程，也是全国导游人员资格考试的必考科目。
本课程与平行课程《旅游服务礼仪》、《XX州情》和后续课程《导游业务》、《旅游执业法规》等有机地衔接，是提高学生职业能力、参加导游证考试和就业的支撑性课程。
旨在为学生能在毕业之前顺利通过全国导游人员资格考试提供帮助，同时拓宽学生知识面、提高人文素养，为其以后的导游实际工作进行知识上的准备。
二、参考学时及学分72学时；6学分。
三、课程目标通过本课程的学习，使学生具备导游员基本文化知识和素养，全面系统地了解和掌握中国及湖北历史、民族民俗、旅游地理、古代建筑、古代园林、四大宗教、饮食文化、风物特产、旅游客源国及地区等方面的知识，具备独立进行导游词编写的写作能力；正确的引导游客观景赏美能力；正确地传递旅游文化信息的能力。
（一）能够搜集并撰写与旅游相关的中国、湖北历史文化和民族民俗的专辑，并能进行导游讲解。
（二）能够画出佛、道宗教建筑基本布局的平面图，能够辨别佛教、道教供奉的主要对象的名称和位置，并运用相关知识进行导游讲解，并运用相关知识进行导游讲解。
（三）能够运用古代建筑知识去辨别古建筑的等级、种类、主要部分的构成、特点。
（四）能够运用中国古代园林知识去赏析旅游园林的组成要素、构景手段。
（五）能够运用调查、搜集资料的方法，编写美食文化、风物特产和旅游资源专辑。
（六）能够根据中国主要旅游客源国及地区的客人习俗，有针对性进行服务四、设计思路课程设计从旅游行业、旅行社企业需求出发，以职业能力为核心，紧扣专业人才培养目标和全国导游资格证书考试的需要，不断满足旅游行业对导游员在知识、能力和职业素质上的要求；另一方面，充分考虑行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，使学生具有知识内化、迁移和继续学习的基本能力。
《自然导游基础知识》课程标准
《自然导游基础知识》课程标准自然导游基础知识课程标准一、课程目标本课程旨在培养学生对自然导游基础知识的掌握，使其具备成为合格自然导游的能力。
学生将研究自然导游的基本概念、技能和职责，以及在导游过程中应遵循的法律、道德和环保准则。
二、课程内容1. 自然导游概述- 自然导游的定义和作用- 自然导游的发展历程和现状- 自然导游的职业前景2. 基本技能与知识- 自然环境和生物多样性的基本概念和特点- 自然景区和保护区的特点和分类- 自然景观的识别和解读技巧- 自然导游中的语言表达和沟通技巧- 常见自然灾害和应急处理方法3. 法律、道德和环保准则- 自然导游的法律法规和相关政策- 自然导游的职业道德与行为规范- 自然导游中的环境保护意识和实践4. 安全管理和紧急处理- 自然导游活动中的安全管理措施- 突发事件和紧急情况的处理方法- 自然环境中的应急救援和自救技巧5. 实践和案例分析- 自然导游实践中的场景模拟和角色扮演- 自然导游案例分析和解决方案讨论三、研究要求学生在研究本课程期间需满足以下要求：- 积极参与课堂讨论和实践活动- 完成课程作业和实验报告- 参观自然景区和保护区，并写下观察和体验感受- 掌握自然导游的基本技能和知识四、评估方式学生的综合能力将通过以下方式进行评估：- 平时表现（包括课堂参与和作业完成情况）：占50% - 期中考试：占30%- 期末论文：占20%五、参考教材1. 《自然导游基础知识教程》2. 《自然景区管理法规与规程》3. 《自然导游案例与实践》4. 《自然环境保护与管理实务》以上为《自然导游基础知识》课程标准的内容安排和要求，希望学生们能通过研究，成为合格的自然导游人才。
《导游基础知识》-课程标准
《导游基础知识》-课程标准一、课程性质《导游基础知识》课程是旅游服务与管理专业的专业基础课程，同时也是主干课程和核心课程，在旅游管理专业教学体系中起基础作用。
该课程主要讲授导游人员在服务过程中必须具备的的历史、地理、建筑、园林、宗教、民俗、风物特产等基础知识，导游员只有具备了扎实的文化基础知识，才能增加讲解的内涵与品味，才能弘扬祖国五千年的文明与文化，才能满足游客的文化知识追求，担任文化的传播者。
丰富的旅游文化知识是导游员成为“文化大使”的前提和基础。
本课程与前接课程《旅游地理》、平行课程《旅游法规》和后续课程《导游业务》有机地衔接，是提高学生职业能力和就业的支撑性课程。
开好这门课程，不仅是学生做导游的需要，同时，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义，对训练学生的学习方法也有重要的作用。
二、课程设计2、1 课程基本理念旨在帮助学生为以后从事导游工作储备丰富的专业知识和基础知识，提升专业素质和综合素质，要求学生掌握并能够把这些知识灵活应用到导游讲解的实践之中，为今后从事导游服务和旅游管理工作打下良好的基础。
课程项目选取依据：一是以就业为导向，瞄准旅游人才市场需求，使课程内容与导游职业资格要求零差异；二是为“导游文化”等后续职业能力课奠定理论与实践基础，使“导游基础”能够充分为专业课程服务，实现毕业就业零距离；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。
既体现了阶段性能力训练，又实现了综合能力的训练。
2、3 课程目标A、能力目标：（2）能力目标①能够运用中国历史文化常识正确讲解旅游景点中包含的中国传统文化内涵；②能够正确进行旅游景观的分类；③能够根据地域、建筑、服装等文化特征正确判断民族名称并对主要民族民俗进行简单介绍；④能够运用所学的宗教建筑布局、供奉的神像等知识进行实地的宗教旅游景点导游讲解；⑤能够运用中国烹饪的流派、特色、代表菜等知识讲解旅游目的地的饮食文化和进行饮食鉴赏。
旅游专业导游基础知识教案范本
旅游专业导游基础知识教案范本尊敬的读者，以下是一份旅游专业导游基础知识教案范本，旨在为导游专业的学习者提供基础知识的系统学习和整合。
本教案将涵盖旅游导游职业的要求、基本技能和职业素养等方面的内容。
请您仔细阅读以下正文。
**一、导游职业简介**旅游导游是一项富有挑战性和充满乐趣的职业。
作为旅行团的领导者和知识传递者，导游需具备丰富的旅游知识、清晰的讲解能力和优秀的沟通技巧。
导游必须熟悉目的地的文化、历史、地理和风土人情等，并能够将这些知识融入到引人入胜的讲解中。
**二、导游职业要求**1. 知识储备：导游需要掌握广泛的旅游知识，包括历史、文化、地理等方面。
他们应该通过阅读书籍、参观博物馆和地方景点等方式不断积累知识。
2. 外语能力：导游需要具备良好的外语能力，能够流利地讲解和交流。
掌握英语、法语、西班牙语等常用语言是非常有帮助的。
3. 沟通和表达能力：导游应具备良好的沟通和表达能力，能够清晰、准确地向游客传递信息，解答问题，并能够与游客建立良好的互动关系。
4. 组织和协调能力：导游负责组织和安排旅游行程，需要具备良好的组织和协调能力，确保行程顺利进行。
5. 应变能力：导游需要具备应变能力，能够在突发事件和问题出现时迅速做出反应，并妥善解决。
6. 专业道德：导游应该具备良好的职业道德，诚实守信，保护游客权益，不得利用职务谋取私利。
**三、导游职业技能培训**1. 导游培训课程：导游培训包括学习旅游知识、讲解技巧、导游操作和职业道德等方面的内容。
培训课程通常由相关机构或旅游学院提供。
2. 实践训练：导游培训还包括实践训练，学员需要参与实地参观和模拟导游操作，以提升实际工作中所需的技能。
3. 资格认证：完成导游培训后，学员可参加相关资格认证考试，获得导游从业资格证书。
**四、导游职业发展**导游职业发展有多个层次，包括初级导游、中级导游、高级导游和专业领队等。
随着经验和知识的积累，导游还可以选择从事行程策划、旅游顾问和培训导师等职位。
《全国导游基础知识》课程标准
《全国导游基础知识》课程标准一、课程名称全国导游基础知识二、适用专业本课程标准适用旅游管理专业三、课程性质本课程是普通职业高等学校旅游管理专业实现导游岗位服务与技能培养的一门专业必修核心课程。
其他酒店管理等旅游管理大类专业的本门课程标准参照此标准编制。
四、教学目标专业培养目标：本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，通过本课程的学习，理论结合实际，掌握中国旅游文化的基本理论和方法，了解我国包括建筑文化、古代美术（雕塑书画）、陶瓷玉器、饮食文化、民俗文化等传统文化及宗教文化在内的物质和非物质文化形态与内涵，培养学生运用文化知识对我国某类旅游资源或某个旅游景点、景区文化现象进行解读。
本课程教学目标是为实现旅游管理专业培养目标的重要支撑，通过本课程教学内容的学习，让学生系统了解中国历史文化知识，培养学生爱国之情，具有欣赏美的能力，能够将所学的内容应用到相应的岗位中，具备上岗的相应能力。
（一）知识目标1.掌握旅游概念、分类与特点，旅游活动的构成要素，熟悉我国改革开放以来旅游业发展历程，了解中国当代旅游业发展概况。
2.了解宗教文化的一些基本知识；熟悉宗教名胜古迹。
掌握宗教的建筑布局，辨别相应的特点；能够灵活运用所学的宗教知识。
3.熟悉我国各风景名胜旅游区的楹联、碑刻、摩崖石刻是如何把诗词、游记与书法艺术完美结合起来的。
熟悉我国传统的戏曲歌舞对旅游的巨大影响。
熟悉书画雕塑、民间工艺与旅游的密切关系。
4.了解中国古代建筑的发展历程。
掌握古代建筑的主要构成部分、等级、分类、主要特点。
5.了解中国古典园林的历史渊源、主要类别、构成要素、构景方法和主要特点。
学会探究隐藏在中国古典园林里面的深厚文化内涵，包括中国古典园林的美学思想和山水精神。
6.掌握民俗的基本概念；了解我国少数民族的风俗习惯、节日礼仪、文化传统、生活禁忌、婚嫁、丧葬等。
地方导游基础知识课程标准
《地方导游基础知识》课程标准（初稿）常洲课程名称：地方导游基础知识适用专业：旅游服务与管理链接学制：三年制开设学期：第一学年第二学期占有学分：4学分一、课程定位《地方导游基础知识》课程是旅游服务与管理专业的专业基础课程，同时也是主干课程和核心课程，在旅游服务与管理专业教学体系中起基础作用。
该课程主要讲授导游人员在服务过程中必须具备的的历史、地理、建筑、园林、宗教、民俗、风物特产等基础知识，导游员只有具备了扎实的文化基础知识，才能增加讲解的内涵与品味，才能弘扬祖国五千年的文明与文化，才能满足游客的文化知识追求，担任文化的传播者。
丰富的旅游文化知识是导游员成为“文化大使”的前提和基础。
本课程与前接课程《中国旅游地理》、平行课程《旅游政策与法规》和后续课程《导游业务》有机地衔接，是提高学生职业能力、参加导游证考试和就业的支撑性课程。
开好这门课程，不仅是学生做导游的需要，同时，对学生树立牢固的专业思想有积极的意义，对训练学生的学习方法也有重要的作用。
二、设计思路：课程基本理念旨在帮助学生为以后从事导游工作储备丰富的专业知识和基础知识，提升专业素质和综合素质，要求学生掌握并能够把这些知识灵活应用到导游讲解的实践之中，为今后从事导游服务和旅游管理工作打下良好的基础。
课程设计思路根据旅游企业岗位工作调查，以导游工作任务和工作过程为依据，来设计学习性工作任务；根据导游员所应掌握的相关的知识要素、能力要素和素质要求，以职业能力为核心，设计与工作内容相一致的课程项目。
课程项目选取依据：一是以就业为导向，瞄准旅游人才市场需求，使课程内容与导游职业资格要求零差异；二是为“导游文化”等后续职业能力课奠定理论与实践基础，使“导游基础”能够充分为专业课程服务，实现毕业就业零距离；三是按照项目选取课程内容和组织教学，不求学科体系的完整，强调课程内容的应用性和需求性。
既体现了阶段性能力训练，又实现了综合能力的训练。
本门课程总学时为64，总学分为4。
《导游基础》课程标准
《导游基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校导游服务类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让导游服务类各专业学生掌握导游工作相关基础知识，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《旅行社门店运营》《旅游电子商务》《景区讲解服务》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合旅游基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据导游服务专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校导游服务专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出导游基本能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.依据课程目标，以及导游员等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及旅游业的基础知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以导游工作涉及的基础知识为主线,将从事导游及相关岗位典型工作的专业理论知识、专业技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
根据学生认知规律和职业成长规律，以导游工作流程为参考，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握专业学习和职业发展必需的导游基础知识与基本技能，养成良好的学习习惯，确立良好的职业意识。
1.掌握中国的历史常识、自然旅游资源和人文旅游资源等方面的知识。
2.能综合运用相应的旅游文化知识，对旅游景点的文化内涵进行描述，对旅游工艺品和土特产品要素进行简单介绍；能根据不同的服务对象，正确地进行典型景观的讲解。
3.熟悉导游服务程序的全部过程，能规范地从事导游带团工作，处理相关突发情况。
4.具有良好的交流、沟通和表达能力，具备一定的审美能力和审美情趣。
导游基础知识课程标准
导游基础知识课程标准导游基础知识课程标准主要包括以下几个方面：1. 课程性质：明确本课程是旅游管理专业的专业基础课程，主要讲授导游人员在服务过程中必须具备的历史、地理、建筑、园林、宗教、民俗、风物特产等基础知识。
该课程旨在帮助学生为以后从事导游工作储备丰富的专业知识和基础知识，提升专业素质和综合素质。
2. 课程目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握中国历史文化常识，掌握中国主要的旅游景观的构成、分布及其特点，了解我国世界遗产，掌握中国古代建筑的主要构成部分、等级、分类、主要特点、著名古建筑代表，掌握中国古典园林的分类、构景要素与常见的构景手段、著名园林代表，了解中国四大宗教的起源、发展简况、基本教义，掌握供奉的主要对象、宗教经典、特殊称谓、宗教建筑、宗教著名景观等，掌握中国最具特色的工艺美术以及各类的著名代表。
3. 课程内容：本课程主要涉及历史、地理、建筑、园林、宗教、民俗、风物特产等方面的知识。
具体包括但不限于以下内容：中国的历史和文化背景，中国的地理和旅游资源，中国的古代建筑和现代建筑，中国的古典园林和现代园林，中国的宗教信仰和宗教建筑，中国的民俗文化和风物特产等。
4. 教学方法：本课程可以采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实地考察等。
通过这些方法，学生可以更好地理解和掌握课程内容，提高自己的专业能力和综合素质。
5. 课程评价：本课程的评价可以采用多种形式，包括考试、作业、小组讨论、实地考察等。
通过这些评价方式，教师可以了解学生对课程内容的掌握情况，同时也可以帮助学生发现自己的不足之处，进一步提高自己的专业能力和综合素质。
总之，导游基础知识课程是旅游管理专业的重要基础课程之一，旨在帮助学生了解和掌握导游服务所需的基本知识和技能，提高其专业素质和综合能力。
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导游基础知识》课程标准
一、课程简介
（一）课程名称
导游基础知识
（二）课程性质
《导游基础知识》是酒店服务与管理专业基础课程之一，是提高学生职业岗位能力和参加职业技能鉴定的支撑性课程。
（三）课程设计思路
1.课程设置依据
根据旅行社岗位职能的要求，以旅行社一线岗位工作任务和工作流程及职业技能鉴定相关内容为依据，以旅行社一线工作人员职业能力为核心，适当考虑旅行社一线管理者近期的能力结构和技能要求，结合我校实际情况，编写制定本门课程的课程标准。
2.课程改革的基本理念
面向社会主义市场经济，结合地方经济因素，以“适度、够用、拓展”为原则，以就业为导向，强调课程内容的应用性和实际工作的需求性，引导学生在互动式和情景模拟式的授课方式中进行自主学习，并在学习过程中建立和谐融洽、亦师亦友的新型师生关系，旨在提升学生的专业能力、审美能力和综合素质，使学生能够将理论知识灵活运用到旅行社工作实践中，为今后从事旅行社工作奠定良好的基础。
（四）课程定位
根据国家中等职业学校酒店服务与管理专业的培养目标，以全国导游人员资格考试相关内容为指导，以哈尔滨技师学院《酒店管理专业人才培养方案》为依据，以旅行社一线岗位任务与工作流程对专业
人才的素质要求为切入点进行课程整合，为旅行社培养一线工作岗位的高素质技能型人才。
本门课程在专业基础课程《旅游概论》、《中国旅游地理》、《旅游公共关系学》和公共基础课程《应用文写作》、《专业英语》之后开设。
二、课程目标
本门课程从旅行社对一线岗位员工的素质要求出发，充分考虑岗位转换甚至岗位工作内涵变化、发展所需的知识和能力，培养学生具有知识内化、拓展和继续学习的基本能力。
‘
通过本门课程的学习，使学生掌握作为一名旅行社工作人员应该
具备的基本能力、文化知识和素养，并将所学灵活运用于具体实践中，
提高学生的职业道德、职业能力、职业情感与综合素质，为今后从事旅行社工作奠定坚实基础。
（一）知识目标
1.熟悉中国历史文化常识、民族民俗文化、四大宗教文化、中国饮食文化与各地的风景名胜和风物特产。
2.了解中国古代建筑与古代园林的发展历程、艺术风格及天人合一的设计理念。
3.掌握黑龙江地理与历史文化概况、人文旅游资源与自然旅游资源。
（二）能力目标
1.引导学生逐步掌握科学的学习方法，提升独立学习的能力，不断拓展知识面，勤于思考，更新知识结构。
2.培养学生的创新能力，在全面掌握学科知识的基础上，能够将知识融会贯通并创新性的应用于实际岗位工作中。
3.在培养学生养成良好的职业习惯的基础上，不断提升其沟通能力、团队协作能力和人际交往能力。
（三）情感目标
1.激发学生的爱国热情，树立科学的世界观、人生观和价值观，培养其具有诚信、热情、互助、和谐的道德情操。
2.培养学生具有高尚的职业道德、高度的安全意识、良好的责任意识及严谨求实、遵章守纪的工作态度。
3.培养学生艰苦奋斗、吃苦耐劳的工作作风和积极进取、乐观向上的良好心态。
4.提升学生的审美情趣，激发其求知欲望与探索精神，鼓励学生在求知中积累、在探索中创新。
三、教学内容设计
本门课程是以旅行社一线岗位工作任务和工作流程及职业技能鉴定相关内容为依据，以职业能力为核心，以提升学生的岗位能力与审美能力为导向设计学习情境与学习单元。
四、学习情境设计
以典型工作项目为载体，运用互动式教学法和情景模拟式教学法，通过教师讲解、示范，引导学生学习导游基础知识。
表：1
表：2
表：3
表：4
表：5
表：6
表：7
五、学习资源的选用
本课程为酒店服务与管理专业基础课程，选择黑龙江省旅游局出版的《全国导游基础知识》和《黑龙江省导游基础知识》为授课教材, 教材对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合本专业学生。
同时，以相关题材的文献和书籍为教学佐证材料。
六、教学条件
（一）多媒体教室、相关教学软件和教具
（二）模拟导游员实训室（需配备多媒体与相关软件）
七、考核标准与方式：见附件1
附件1:《导游基础知识课程评价方案》。