1新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
先算：一共用去的钱 24×3= 72（元）
后算：剩下多少钱 100－72= 28（元） 答：最少找回28元。
说一说：
通过上面两个问题的分析和思考过 程，你有什么体会？什么？
的问题出发，先找到与问题直 接相关的条件，再根据这些条 件是否已经给出来确定先算什 么，再算什么。
小结： 解决问题时，我们可以从所求
明确： 1、购买不同价格的运动服和运动鞋,剩
下的钱是不同的。 2、 购买的商品价格最低，用去的钱就 最少，这样，剩下的钱就是最多。
导学卡：
1、问题要求的是（ 剩下的钱），与（ 带来的钱 ）和 （ 用去的钱 ）有关。 2、数量关系式： 剩下的钱 = 带来的钱
已知的 300元
—
？ 用去的钱
运动服每套 + 运动鞋每双 130元 85元
？
●想想做做 2 李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你 能把表格填写完整吗？ 一共 81人 足球组 篮球组 田径组 24人 22人 35人
要求足球组的人数，可以先算什么？
（1）先算: 篮球组和田径组一共有多少人？ 22＋35＝57（人） （2）后算: 足球组有多少人？ 81－57＝24（人）
●想想做做 3 先根据问题选择合适的条件，再解答。
这两题都要 先算什么？
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
●想想做做 4 一块正方形的地面， 共铺了169块地砖。其 中四角和中央各铺9块 花地砖，其余的是白地 砖。
铺了多少块白地砖？
白地砖的块数＝ 一共的块数 － 花地砖的块数
课堂检测：
1、王奶奶家有38只母鸡，公鸡比母鸡多19只。 王奶奶家一共养了多少只鸡？
2、公园原有76棵柳树，今年又栽了5排柳树， 每排15棵。公园里现在有多少棵柳树？
说说下列问题需要知道哪些条件？并说出数量关系式。 （1）松树和柏树一共多少棵？ 松树的棵数+柏树的棵数 （2）松树比柏树多多少棵？ 松树的棵数-柏树的棵数 （3）平均每人摘苹果多少个？ 摘的苹果总数÷总人数 （4）还剩下多少米的路没有修？ 要修的总长度-已经修好的米数
想一想：
你怎样理解“最多剩下多少元”，怎样做 才能“剩下的最多”,相关条件有哪些？
3、先算： 用去的钱 再算： 剩下的钱
130+85=215（元） 300－215=85（元） 答：最多剩下85元。
想一想：
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
找回的钱＝ 付出的钱 － 一共用去的钱
导学卡：
（ 付出的钱 )已经知道了，( 一共用去的钱 ) 还不知道，所以要先算( 3顶帽子花了多少元 )。
●想想做做 1 根据问题说出数量关系式 根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
●桃树有52棵，梨树有3行。 ●桃树比梨树多多少棵？
桃树比梨树多的棵数＝ 桃树的棵数 － 梨树的棵数
●学校买了18袋乒乓球和9个篮球。 ●乒乓球的个数是篮球的几倍？
乒乓球的个数是篮球的几倍＝
？
乒乓球的个数 ÷ 篮球的个数
合集下载
三年级下数学课件-解决问题的策略-苏教版
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/102021/5/102021/5/10May- 2110-M ay-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/102021/5/102021/5/10Monday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/102021/5/102021/5/102021/5/105/10/2021
2×12=24(盒) 2盒白袜子 每盒12双
24-8=16(盒)
从条件想起
白袜子的双数 花袜子比白 袜子少8双
花袜子的双数
●想想做做 1
根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
●桃树有52棵，梨树有3行。每行有12棵 ●桃树比梨树多多少棵？
？ 桃树比梨树多的棵数＝ 桃树的棵数 － 梨树的棵数
●学校买了18袋乒乓球和9个篮球。每袋乒乓球5个. ●乒乓球的个数是篮球的几倍？
解决问题的策略
爸爸为小明买了2盒白袜子， 每盒袜子12双，买的花袜子 比白袜子少8双。爸爸买了 几双花袜子？
2×12=24(盒) 2盒白袜子 每盒12双
24-8=16(盒)
从条件想起
白袜子的双数 花袜子比白 袜子少8双
花袜子的双数
解决问题的策略(从问题想起)课件
在遇到困难时，向上级领导寻求支持和资源调配。
反馈意见
向上级领导反馈工作建议和改进意见，促进工作 改进。
与相关利益方沟通
1 2
了解需求
了解相关利益方的需求和期望，确保解决方案满 足其要求。
建立关系
与相关利益方建立良好的合作关系，促进沟通和 合作。
3
协调利益
在解决方案中协调各方利益，寻求共同点，达成 共识。
。
时间周期
评估解决方案的执行时间是否 符合预期，是否能够在规定时
间内完成。
风险控制
评估解决方案可能带来的风险 和不确定性，是否有有效的风
险控制措施。
进行效果评估
实施过程监控
对解决方案的实施过程进行监控， 确保按照预定的计划和步骤进行。
效果跟踪
对解决方案的效果进行跟踪和评 估，了解解决方案的实际效果和
监控实施过程
定期检查进度
在实施过程中，定期检查 进度，了解实施情况，确 保按计划进行。
及时解决问题
在实施过程中遇到问题时， 及时分析原因，采取有效 措施解决问题，确保实施 过程顺利进行。
调整实施计划
根据实际情况，对实施计 划进行必要的调整，以适 应变化的需求和情况。
调整方案和计划
反馈调整
根据监控实施过程的结果和反馈， 对解决方案和实施计划进行必要 的调整，以提高实施效果。
影响。
反馈调整
根据效果评估结果，对解决方案 进行必要的调整和优化，以提高
效果。
总结经验和教训
成功经验
01
总结解决方案实施过程中的成功经验，分析其原因和可复制性。
失败教训
02
分析解决方案实施过程中的失败教训，找出问题所在和改进方
向。
反馈意见
向上级领导反馈工作建议和改进意见，促进工作 改进。
与相关利益方沟通
1 2
了解需求
了解相关利益方的需求和期望，确保解决方案满 足其要求。
建立关系
与相关利益方建立良好的合作关系，促进沟通和 合作。
3
协调利益
在解决方案中协调各方利益，寻求共同点，达成 共识。
。
时间周期
评估解决方案的执行时间是否 符合预期，是否能够在规定时
间内完成。
风险控制
评估解决方案可能带来的风险 和不确定性，是否有有效的风
险控制措施。
进行效果评估
实施过程监控
对解决方案的实施过程进行监控， 确保按照预定的计划和步骤进行。
效果跟踪
对解决方案的效果进行跟踪和评 估，了解解决方案的实际效果和
监控实施过程
定期检查进度
在实施过程中，定期检查 进度，了解实施情况，确 保按计划进行。
及时解决问题
在实施过程中遇到问题时， 及时分析原因，采取有效 措施解决问题，确保实施 过程顺利进行。
调整实施计划
根据实际情况，对实施计 划进行必要的调整，以适 应变化的需求和情况。
调整方案和计划
反馈调整
根据监控实施过程的结果和反馈， 对解决方案和实施计划进行必要 的调整，以提高实施效果。
影响。
反馈调整
根据效果评估结果，对解决方案 进行必要的调整和优化，以提高
效果。
总结经验和教训
成功经验
01
总结解决方案实施过程中的成功经验，分析其原因和可复制性。
失败教训
02
分析解决方案实施过程中的失败教训，找出问题所在和改进方
向。
新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
详细描述
在时间计算问题中，学生需要掌握时 间的基本单位，如1小时=60分钟，1 分钟=60秒等，并能够进行时间加减 运算。例如，计算两地之间的时差、 计算某活动所需时间等。
案例三：图形面积计算问题
总结词
图形面积计算问题涉及到平面图形的面积和周长的计算。
详细描述
在图形面积计算问题中，学生需要了解常见图形如矩形、正方形、三角形、圆的面积和周长计算公式 ，并能够运用这些公式解决实际问题。例如，计算土地面积、计算某个图形的周长等。
增强了分析问题和解 决问题的能力，提高 了数学思维能力。
掌握了解决问题的策 略，能够灵活运用所 学知识解决实际问题 。
需要改进的地方
在分析问题时，有时对已知信息 和未知信息的理解不够准确，需
要加强分析训练。
在解题过程中，有时思路不够清 晰，需要加强解题思路的训练和
指导。
在解决问题时，有时缺乏创新思 维和举一反三的能力，需要加强
未知信息。
数学题目解答
在解答数学题目时，学生可以先明 确题目要求，然后逆向思考，寻找 解题的突破口。
日常生活应用
在日常生活中，学生也可以运用从 问题想起的策略解决各种问题，例 如购物时计算找零、制作物品时计 算所需材料等。
如何从问题想起
03
分析问题
总结词
明确问题要求
详细描述
在解决问题之前，首先要对问题进行深入的分析，明确问题的要求和目标，把 握问题的本质。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够理解并掌握解决问题的策略 ，了解如何从问题出发，寻找解决问 题的方法和步骤。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学观念和思维方式，增强数 学学习的自信心和成就感。
在时间计算问题中，学生需要掌握时 间的基本单位，如1小时=60分钟，1 分钟=60秒等，并能够进行时间加减 运算。例如，计算两地之间的时差、 计算某活动所需时间等。
案例三：图形面积计算问题
总结词
图形面积计算问题涉及到平面图形的面积和周长的计算。
详细描述
在图形面积计算问题中，学生需要了解常见图形如矩形、正方形、三角形、圆的面积和周长计算公式 ，并能够运用这些公式解决实际问题。例如，计算土地面积、计算某个图形的周长等。
增强了分析问题和解 决问题的能力，提高 了数学思维能力。
掌握了解决问题的策 略，能够灵活运用所 学知识解决实际问题 。
需要改进的地方
在分析问题时，有时对已知信息 和未知信息的理解不够准确，需
要加强分析训练。
在解题过程中，有时思路不够清 晰，需要加强解题思路的训练和
指导。
在解决问题时，有时缺乏创新思 维和举一反三的能力，需要加强
未知信息。
数学题目解答
在解答数学题目时，学生可以先明 确题目要求，然后逆向思考，寻找 解题的突破口。
日常生活应用
在日常生活中，学生也可以运用从 问题想起的策略解决各种问题，例 如购物时计算找零、制作物品时计 算所需材料等。
如何从问题想起
03
分析问题
总结词
明确问题要求
详细描述
在解决问题之前，首先要对问题进行深入的分析，明确问题的要求和目标，把 握问题的本质。
教学目标
知识目标
情感态度价值观目标
学生能够理解并掌握解决问题的策略 ，了解如何从问题出发，寻找解决问 题的方法和步骤。
培养学生对数学的兴趣和热爱，树立 正确的数学观念和思维方式，增强数 学学习的自信心和成就感。
三级下册数学课件 解决问题的策略-从问题想起 苏教版(共12张PPT)
（1）一共用去多少元？ 你（知1）道一这共道用题去的多问少题元是？什么吗？
需桃要树知 的道棵梨树树－每梨行树有的多棵少树棵=桃树比梨树多的棵树 四乒角乓和 球中的央个一数共÷铺篮多球少的块个花数地=乒砖乓球个数是篮球的多少倍 （这1块）正一方共形用场去地多是少由元几？种地砖铺成的？
（2）剩下多少元？
130+85=215（元）
300-215=85（元）
答：最多剩下85元。
你能把刚才的分析过程再完整地说一说吗？
（1）一共用去多少元？ 24×3=72（元）
（2）剩下多少元？
100-72=28（元）
答：最少找回28元。
回顾刚才两个问题的分析和思考过程，你有什么体会？
可以从问题开始想， 根据问题分析数量关 系，确定先算什么。
24人
你知道这道题的问题是什么吗？
要求足球组的人数，可以先算什么？
这块正方形场地是由几种地砖铺成的？
白地砖的块数=地砖总块数—花地砖的块数
已知
未知
5×9=45（块）
169—45=124（块） 答：铺了124块白地砖。
四角和中央一共铺 多少块花地砖
• 这节课你有什么收获？
解决问题的策略
（1）一共用去多少元？ 1四6角9—和4中5=央12一4共（铺块多）少块花地砖 这根块据正 问方题形说场出地数是量由关几系种式地，砖并铺说成说的缺？少什么条件。 1四0角0-和72中=2央8（一元共）铺多少块花地砖 乒这乓块球 正的方个形数场÷地篮是球由的几个种数地砖=乒铺乓成球的个？数是篮球的多少倍 根你据能问 把题刚说才出的数分量析关过系程式再，完并整说地说缺一少说什吗么？条件。 和乒问乓题 球，的选个择数分÷析篮问球题的的个思数路=乒。乓球个数是篮球的多少倍 根可据以问 从题问说题出开数始量想关，系根式据，问并题说分说析缺数少量什关么系条，件确。定先算什么。 白10地0-砖72的=2块8（数元=地）砖总块数—花地砖的块数 100-72=28（元） 回和顾问刚 题才，两选个择问分题析的问分题析的和思思路考。过程，你有什么体会？
需桃要树知 的道棵梨树树－每梨行树有的多棵少树棵=桃树比梨树多的棵树 四乒角乓和 球中的央个一数共÷铺篮多球少的块个花数地=乒砖乓球个数是篮球的多少倍 （这1块）正一方共形用场去地多是少由元几？种地砖铺成的？
（2）剩下多少元？
130+85=215（元）
300-215=85（元）
答：最多剩下85元。
你能把刚才的分析过程再完整地说一说吗？
（1）一共用去多少元？ 24×3=72（元）
（2）剩下多少元？
100-72=28（元）
答：最少找回28元。
回顾刚才两个问题的分析和思考过程，你有什么体会？
可以从问题开始想， 根据问题分析数量关 系，确定先算什么。
24人
你知道这道题的问题是什么吗？
要求足球组的人数，可以先算什么？
这块正方形场地是由几种地砖铺成的？
白地砖的块数=地砖总块数—花地砖的块数
已知
未知
5×9=45（块）
169—45=124（块） 答：铺了124块白地砖。
四角和中央一共铺 多少块花地砖
• 这节课你有什么收获？
解决问题的策略
（1）一共用去多少元？ 1四6角9—和4中5=央12一4共（铺块多）少块花地砖 这根块据正 问方题形说场出地数是量由关几系种式地，砖并铺说成说的缺？少什么条件。 1四0角0-和72中=2央8（一元共）铺多少块花地砖 乒这乓块球 正的方个形数场÷地篮是球由的几个种数地砖=乒铺乓成球的个？数是篮球的多少倍 根你据能问 把题刚说才出的数分量析关过系程式再，完并整说地说缺一少说什吗么？条件。 和乒问乓题 球，的选个择数分÷析篮问球题的的个思数路=乒。乓球个数是篮球的多少倍 根可据以问 从题问说题出开数始量想关，系根式据，问并题说分说析缺数少量什关么系条，件确。定先算什么。 白10地0-砖72的=2块8（数元=地）砖总块数—花地砖的块数 100-72=28（元） 回和顾问刚 题才，两选个择问分题析的问分题析的和思思路考。过程，你有什么体会？
三级下册数学课件-31解决问题的策略苏教版(共23张PPT)
活动1
海绵宝宝出游
每本田字格本3元，每本拼音格本2元。李老师带了100元为30个孩子买作业本， 最多能剩下多少元？
先求求从最还什多剩么？？入手？
先先求从最 已我问少 用先题求入已手用最少：
已用最少：
2×30=60（元）
还剩最多：
100-60=40（元）
答：最多还剩40元。
练习1
图书馆共有连环画98本，幼儿园小班有两个班，每班40个孩子。中班2个班， 每班有44个孩子。图书馆打算捐给幼儿园小班或者中班，请问捐书之后图 书馆最多还剩多少本连环画？
已用最少：
40×2=80（本）
还剩最多：
98-80=18（本）
答：最少还剩18本。
练习1
喜羊羊团队举行吃青草大赛，已知美羊羊每天能吃60克青草，沸羊羊每天能吃80克青草， 一周之后 决定胜负，慢羊羊村长为每只羊准备了600克青草，一周之后谁剩的最多？最多还剩多少？
已吃最少： 60＜80 （美羊羊剩的最多）
已吃最少：
60×7=420（克）
还剩最多：
600-420=180（克） 答：美羊羊剩的最多，最多还剩180克。
练习1
李老师带了300元给全班45个孩子买节日礼物，要求所有同学买一样的礼物， 最多还剩多少元？
最少需花：
45×3=135（元）
最多还剩：
300-135=165（元）
答：最多还剩165元。
体验收获
今天我们学习了哪些知识？ 喜羊羊团队举行吃青草大赛，已知美羊羊每天能吃60克青草，沸羊羊每天能吃80克青草， 一周之后决定胜负，慢羊羊村长为每只羊准备了600克
青草，一周之后谁剩的最多？最多还剩多少？ 100-60=40（元） 130+85=215（元） 我先求已用最少： 根据已知条件提出不同问题。 600-420=180（克） ①苹果有75个，梨有3箱，一 300-135=165（元）
新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件11
一共的块数 － 花地砖的块数 ＝白地砖的块数
●想想做做 1 根据问题说出数量关系式 根据问题说出数量关系式，并说说缺少什么条件。
●桃树有52棵，梨树有3行。 ●桃树比梨树多多少棵？
桃树比梨树多的棵数＝ 桃树的棵数 － 梨树的棵数
●学校买了18袋乒乓球和9个篮球。 ●乒乓球的个数是篮球的几倍？
乒乓球的个数是篮球的几倍＝源自 说一说：通过上面两个问题的分析和思考过 程，你有什么体会？
●
●
从哪里想起的？ 想到了什么？
问题出发，先找到与问题直接 相关的条件，再根据这些条件 是否已经给出来确定先算什么 ，再算什么。
小结： 解决问题时，我们可以从所求
●想想做做 4 一块正方形的地面， 共铺了169块地砖。其 中四角和中央各铺9块 花地砖，其余的是白地 砖。 铺了多少块白地砖？
？
乒乓球的个数 ÷ 篮球的个数
？
●想想做做 3 先根据问题选择合适的条件，再解答。
（1）1个茶壶和4个茶杯一共多少元？ （2）1个热水瓶比4个茶杯多多少元？
●想想做做 2 光明小学体育兴趣小组的人数统计如下。你 能把表格填写完整吗？ 一共 81人 足球组 篮球组 田径组 24人 22人 35人
要求足球组的人数，可以先算什么？ （1）先算: 篮球组和田径组一共有多少人？ 22＋35＝57（人） （2）后算: 足球组有多少人？ 81－57＝24（人）
苏教版三年级数学下 册
想一想：
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
付出的钱 － 一共用去的钱 ＝找回的钱
导学卡：
（付出的钱 )已经知道了，(一共用去的钱 )还
不知道，所以要先算( 3顶帽子花了多少元 )。 先算：一共用去的钱？ 24×3= 72（元） 后算：最少找回多少 100－72= 28（元） 钱？ 答：最少找回28元。
苏教版三年级下册数学课件-第3章《解决问题的策略》(共25张PPT)
* 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。
2021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021
* 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021 10:48:45 AM * 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/102021/3/102021/3/10Mar-2110-Mar-21 * 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/102021/3/102021/3/10Wednesday, March 10, 2021 * 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
。
把7辆车的人数和3辆 车的人数合起来，就是
春游同学的人数。
探索新知
方法一： 40×7=280（人 40×3=1）20（人） 280+120=400（ 人） 答：参0（辆） 40×10=400（人 ） 答：参加春游的同学有400人。
探索新知
对比这两种解答方法，说说你的想法 。
17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/102021/3/102021/3/102021/3/10
谢谢观看
。2021年3月10日星期三2021/3/102021/3/102021/3/10
* 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/102021/3/102021/3/103/10/2021
* *
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/102021/3/10March 10, 2021
1新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
已知的 300元
—
？ 用去的钱
运动服每套 + 运动鞋每双 130元 85元
3、先算： 用去的钱 再算： 剩下的钱
130+85=215（元） 300－215=85（元） 答：最多剩下85元。
想一想：
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
找回的钱＝ 付出的钱 － 一共用去的钱
导学卡：
（ 付出的钱 )已经知道了，( 一共用去的钱 ) 还不知道，所以要先算( 3顶帽子花了多少元 )。
先算：一共用去的钱 24×3= 72（元）
后算：剩下多少钱 100－72= 28（元） 答：最少找回28元。
说一说：
通过上面两个问题的分析和思考过 程，你有什么体会？
●
●
从哪里想起的？ 想到了什么？
的问题出发，先找到与问题直 接相关的条件，再根据这些条 件是否已经给出来确定先算什 么，再算什么。
小结： 解决问题时，我们可以从所求
？
●想想做做 2 李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你 能把表格填写完整吗？ 一共 81人 足球组 篮球组 田径组 24人 22人 35人
要求足球组的人数，可以先算什么？
（1）先算: 篮球组和田径组一共有多少人？ 22＋35＝57（人） （2）后算: 足球组有多少人？ 81－57＝24（人）
●想想做做 3 先：
你怎样理解“最多剩下多少元”，怎样做 才能“剩下的最多”,相关条件有哪些？
明确： 1、购买不同价格的运动服和运动鞋,剩
下的钱是不同的。 2、 购买的商品价格最低，用去的钱就 最少，这样，剩下的钱就是最多。
导学卡：
1、问题要求的是（ 剩下的钱），与（ 带来的钱 ）和 （ 用去的钱 ）有关。 2、数量关系式： 剩下的钱 = 带来的钱
—
？ 用去的钱
运动服每套 + 运动鞋每双 130元 85元
3、先算： 用去的钱 再算： 剩下的钱
130+85=215（元） 300－215=85（元） 答：最多剩下85元。
想一想：
如果买3顶帽子，付出100元，最少找回多少元？
找回的钱＝ 付出的钱 － 一共用去的钱
导学卡：
（ 付出的钱 )已经知道了，( 一共用去的钱 ) 还不知道，所以要先算( 3顶帽子花了多少元 )。
先算：一共用去的钱 24×3= 72（元）
后算：剩下多少钱 100－72= 28（元） 答：最少找回28元。
说一说：
通过上面两个问题的分析和思考过 程，你有什么体会？
●
●
从哪里想起的？ 想到了什么？
的问题出发，先找到与问题直 接相关的条件，再根据这些条 件是否已经给出来确定先算什 么，再算什么。
小结： 解决问题时，我们可以从所求
？
●想想做做 2 李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你 能把表格填写完整吗？ 一共 81人 足球组 篮球组 田径组 24人 22人 35人
要求足球组的人数，可以先算什么？
（1）先算: 篮球组和田径组一共有多少人？ 22＋35＝57（人） （2）后算: 足球组有多少人？ 81－57＝24（人）
●想想做做 3 先：
你怎样理解“最多剩下多少元”，怎样做 才能“剩下的最多”,相关条件有哪些？
明确： 1、购买不同价格的运动服和运动鞋,剩
下的钱是不同的。 2、 购买的商品价格最低，用去的钱就 最少，这样，剩下的钱就是最多。
导学卡：
1、问题要求的是（ 剩下的钱），与（ 带来的钱 ）和 （ 用去的钱 ）有关。 2、数量关系式： 剩下的钱 = 带来的钱
新苏教版三年级数学下册解决问题的策略(从问题想起)课件
掌握。
如何运用从问题想起的策略解决问题
理解问题：首先需要仔细阅读题目，理解问题的背景和要求，明确需要解决的问题是什么。
分析问题：分析问题中给出的信息和条件，找出与问题相关的关键信息，并确定需要使用的数学知识和方法。
制定策略：根据问题的特点和要求，制定相应的解题策略。从问题想起的策略通常包括分析问题、寻找相关信 息、建立数学模型等步骤。 实施策略：按照制定的策略，逐步解决问题。在实施策略的过程中，需要注意细节和准确性，确保得到正确的 答案。 反思与总结：在解决问题后，需要对整个过程进行反思和总结。思考是否还有其他方法可以解决这个问题，或 者是否有更好的策略可以用来解决类似的问题。同时，也需要总结经验教训，为以后遇到类似问题时提供参考。
第七章
总结本次课件的主要内容
解决问题的策略：从问题想起 策略的分类与特点 策略的应用与实例 策略的实践与反思
对未来教学的展望
更加注重学生的 主体地位，培养 学生的自主学习 能力
更加注重实践应 用，将数学知识 与生活实际相结 合
更加注重培养学 生的创新思维和 解决问题的能力
更加注重与其他 学科的融合，促 进学生的全面发 展
● a. 确定每个小朋友的拼图块数量。 ● b. 使用乘法运算计算两个小朋友的拼图块总数。 ● c. 得出答案，并展示在PPT上。
● 注意事项：在解题过程中，需要注意题目中的细节，确保理解题目的意思，避免出现误解或计算错误。 通 过这个案例，我们可以让学生了解如何使用乘法来解决实际问题，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
添加项标题
特点：从问题想起的策略强调对问题的理解和分析，通过明确 问题的要求和条件，寻找合适的解决方案。
添加项标题
适用范围：适用于解决各种类型的数学问题，特别是那些需要 明确问题要求和条件的问题。
如何运用从问题想起的策略解决问题
理解问题：首先需要仔细阅读题目，理解问题的背景和要求，明确需要解决的问题是什么。
分析问题：分析问题中给出的信息和条件，找出与问题相关的关键信息，并确定需要使用的数学知识和方法。
制定策略：根据问题的特点和要求，制定相应的解题策略。从问题想起的策略通常包括分析问题、寻找相关信 息、建立数学模型等步骤。 实施策略：按照制定的策略，逐步解决问题。在实施策略的过程中，需要注意细节和准确性，确保得到正确的 答案。 反思与总结：在解决问题后，需要对整个过程进行反思和总结。思考是否还有其他方法可以解决这个问题，或 者是否有更好的策略可以用来解决类似的问题。同时，也需要总结经验教训，为以后遇到类似问题时提供参考。
第七章
总结本次课件的主要内容
解决问题的策略：从问题想起 策略的分类与特点 策略的应用与实例 策略的实践与反思
对未来教学的展望
更加注重学生的 主体地位，培养 学生的自主学习 能力
更加注重实践应 用，将数学知识 与生活实际相结 合
更加注重培养学 生的创新思维和 解决问题的能力
更加注重与其他 学科的融合，促 进学生的全面发 展
● a. 确定每个小朋友的拼图块数量。 ● b. 使用乘法运算计算两个小朋友的拼图块总数。 ● c. 得出答案，并展示在PPT上。
● 注意事项：在解题过程中，需要注意题目中的细节，确保理解题目的意思，避免出现误解或计算错误。 通 过这个案例，我们可以让学生了解如何使用乘法来解决实际问题，并培养他们的数学思维和解决问题的能力。
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特点：从问题想起的策略强调对问题的理解和分析，通过明确 问题的要求和条件，寻找合适的解决方案。
添加项标题
适用范围：适用于解决各种类型的数学问题，特别是那些需要 明确问题要求和条件的问题。
苏教版三年级下册数学课件-3.1解决问题的策略(一) (共19张PPT)
桃树的棵数－梨树的棵数=桃树比梨树多的棵数 每行梨树的棵数
（2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数 是篮球的几倍？
乒乓球个数÷篮球个数=乒乓球个数是篮球个数的倍数
每袋乒乓球的个数
2.李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把 表格填写完整吗？
一共 81人
足球组 24人
篮球组 22人
田径组 35人
购买不同价格的运动 服和运动鞋，剩下的 钱是不同的。
小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
你怎样理解“最多剩下多少元”？
购买的商品价格最低， 剩下的钱就最多。
你能根据问题说出数量之间的关系，确定先 算什么吗？
剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先 算用去多少元。
要求足球组的人数，可以先算什么？
先算篮球组和田径组的人数 22＋35＝57（人） 81－57＝24（人）
课堂作业
教材第29页“想想做做”第3、4题。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢大家！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
（2）学校买了18袋乒乓球和9个篮球。乒乓球的个数 是篮球的几倍？
乒乓球个数÷篮球个数=乒乓球个数是篮球个数的倍数
每袋乒乓球的个数
2.李庄小学体育兴趣小组的人数统计如下。你能把 表格填写完整吗？
一共 81人
足球组 24人
篮球组 22人
田径组 35人
购买不同价格的运动 服和运动鞋，剩下的 钱是不同的。
小明和爸爸带300元去运动服饰商店购物。
买一套运动服和一双运动鞋，最多剩下多少元？
你怎样理解“最多剩下多少元”？
购买的商品价格最低， 剩下的钱就最多。
你能根据问题说出数量之间的关系，确定先 算什么吗？
剩下的钱等于带来的钱减去用去的钱，可以先 算用去多少元。
要求足球组的人数，可以先算什么？
先算篮球组和田径组的人数 22＋35＝57（人） 81－57＝24（人）
课堂作业
教材第29页“想想做做”第3、4题。
课堂小结
这节课你有什么收获？
谢谢大家！
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/202021/3/20Saturday, March 20, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.