冀教版小学英语四年级下册Lesson 5 Where is Danny课件
四年级下册英语教学设计-Lesson5 Where Is Danny 冀教版(三起)
四年级下册英语教学设计-Lesson5 Where Is Danny 冀教版（三起）一、教学内容本节课的主要内容是关于where is的问询方式，在语法上，教授四年级学生如何使用is来描述物品位置，并引导学生对物品位置进行精确描述。
二、教学目标通过本节的教学，学生将会达到以下目标：1.认识与掌握句型where is…？2.能够熟练运用is来描述物品的位置。
3.能够进行准确的物品的位置描述。
三、教学重难点教学重点： 1. where is…？这一句型的运用掌握 2. 运用is来描述物品的位置教学难点：能够进行准确的物品的位置描述，到达描述物品位置的精准性。
四、教学方法1.PPT展示2.问答法教学3.组内讨论法4.角色扮演法五、教学步骤第一步：Warming up1.老师准备Danny玩具贴画，预备其摆在课堂的地方，并问学生：“where is Danny？”2.学生回答Danny的位置，并用手指进行演示。
第二步：Lead in1.教师出示一张图片，图片上有一个图书馆，并介绍图片内容。
2.老师向学生提出问题：“where is the book？”鼓励学生回答。
第三步：Presentation1.教师出示其他几个物品的图片，让学生分别出声回答“where is the…？”的句型。
2.教师让学生观看PPT，学习图片上物品的中英文单词。
第四步：Practice1.角色扮演：学生假装问老师“What’s this？”老师回答一个物品，并问学生：“where is the…?”，要求学生回答。
2.带有图片的填空练习，让学生选出图片并写出完整的句子。
3.听短语，选择图片，回答“where is…？”。
第五步：Application1.独立练习：在下课前，教师给学生分配几个物品，让学生能够找到预定的物品，并描述其位置。
六、教学过程中老师应注意的事项1.要求学生跟着老师回答问题，拓展口语表达的能力。
2.给学生足够的时间去思考，不要强行让学生回答。
冀教版(三起)英语四年级下册Unit 1 Lesson 5 Where Is Danny课件
Lesson 5 Where Is Danny?
冀教版·四年级下册
Revision
Look at the pictures and say the words quickly.
Look at the pictures and answer the questions. 1. How many pencils are there? There are eight pencils.
Where is Danny?
HHeeisisbientwtheen the twboxb. oxes.
Where is Danny?
HHee iiss boenhtihned thbeobxo.x.
4 Letters and sounds
Listen to the tape and read after it.
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven.
What is he doing? He’s reading a book.
Where is Jenny? She’s on the playground. She’s behind Danny.
2. Review the text in this lesson and preview the story on page 12-13.
3. Do the exercises.
What are they doing? They’re playing a game.
Listen and read
Where is Danny? He’s in the classroom. He’s in front of Steven. He’s reading a book.
最新版 冀教版小学英语四年级下册Lesson5教学设计
冀教版小学英语四年级下册第一单元Lesson 5Where Is Danny?一、教学目标1、知识与技能目标：1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of3）能认读、理解并运用下列基本的句型结构：----- Where is he/she?----- He/She is ……4）能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则2、情感态度：1）能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
2）能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物体的位置创编对话。
3、学习策略：1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。
2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作。
3）通过认读词汇，引导学生了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。
二、教学重、难点（一）教学重点：1、能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind2、能听懂、会说并认读介词短语：in front of3、能认读、理解并运用下列基本的句型结构：----- Where is he/she?----- He/She is ……（二）教学难点：能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体所处的位置。
三、教学过程4、Memory Game:四、教学总结能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
对于词汇he, she, behind做到四会，简单了解方位介词的含义，并能很好表述某人在哪----- Where is he/she?----- He/She is ……。
冀教版(三起)四年级英语下册全册课件
Is this your pencil, Jenny?
No, it isn’t.
Is this Steven’s pencil?
No. It’s not his pencil.
Is this Kim’s pencil?
No. It’s not her pencil.
Whose pencil is this?
Yes! Thirty, thirty-one, thirty-two…
Number?
两个人一组，一个 人在黑板上写数字， 另一个人用英语说 出数字!
Write the new numbers 5 times!
5
Where is Danny?
He is in the box.
•
eleven （十一）--- eleventh (11th) 第十一 thirteen（十三）--- thirteenth (13th) 第十三 fourteen（十四）--- fourteenth (14th) 第十四 fifteen （十五 ）--- fifteenth (15th) 第十五 sixteen（十六）--- sixteenth (16th) 第十六 seventeen（十七）---seventeenth (17th) 第十七 eighteen（十八）--- eighteenth (18th) 第十八 nineteen（十九）--- nineteenth (19th) 第十九
It’s Danny’s pencil.
Where’s my pencil?
Kim’s crayon No it isn’t
Danny’s ruler Yes it is
Whose … is this?
Write the new words and the new sentences 5 times!
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
8. 师生之间进行打招呼问候,如
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
和学生一起做游戏。Where are they? 用between, beside作答。
活动手册
结束课堂教学Class closing：Great work, class! Now you know how to say where something is.
Good-bye, class!
课后
反思
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
学习单词blackboard, desk, chair, schoolbag
利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片， 让学生跟读练习。
小学英语四年级【冀教版】上册教学课件-【Lesson 5】
Look and say
Monday
She is wearing a green dress on Monday.
Tuesday
She is wearing a white sweater on Tuesday.
Wednesday
He is wearing a blue coat on Wednesday.
A. Seven
B. It’s Tuesday C. It’s nice
4. She is wearing a coat ______ a Sunday morning.
A. in
B. at
C. on.
Homework
1. Review new words and new sentence structures. 2. Review the text on page 10-11 and preview the
story on page 12-13. 3. Do the exercises.（见“状元成才路”系列
丛书《状元大课堂》对应课时作业）
Monday Thursday
Tuesday Friday
Wednesday Saturday
Watch and sing Watch the video and sing the song together.
Write a new song
Try to write a new song and show it to the class.
Try to read.
map bed
地图
床
film 电影
fox 狐狸
sun 太阳
Watch and read Watch the video and read after it.
冀教版小学英语四年级下册全册教案
冀教版小学英语四年级下册全册教案目录Unit 1《Lesson 1 How Are You》 (3)Unit 1《Lesson 2 Is This Your Pencil》 (6)Unit 1《Lesson 3 Where Are They》 (9)Unit 1《Lesson 4 How Many Books Are There》 (13)Unit 1《Lesson 5 Where Is Danny》 (18)Unit 1《Lesson 6 Little Zeke》 (22)Unit 1《Unit 1 Review》 (28)Unit 2《Lesson 7 Months of the Year》 (33)Unit 2《Lesson 8 First, Second, Third》 (37)Unit 2《Lesson 9 When Is It》 (40)Unit 2《Lesson 10 Rain and Sun》 (47)Unit 2《Lesson 11 How's the Weather Today》 (51)Unit 2《Lesson 12 Mr. Moon's Birthday》 (56)Unit 2《Unit 2 Review》 (61)Unit 3《Lesson 13 How Old Are You》 (65)Unit 3《Lesson 14 Are You Short or Tall》 (71)Unit 3《Lesson 15 Where Do You Live》 (77)Unit 3《Lesson 16 How Do You Go to School》 (82)Unit 3《Lesson 17 What Do You Like to Do》 (88)Unit 3《Lesson 18 Maddy the Monster》 (92)Unit 3《Unit 3 Review》 (97)Unit 4《Lesson 19 My Favourite Colours》 (101)Unit 4《Lesson 20 My Favourite Clothes》 (106)Unit 4《Lesson 21 My Favourite Food》 (112)Unit 4《Lesson 22 My Favourite Subject》 (118)Unit 4《Lesson 23 My Favourite School Work》 (122)Unit 4《Lesson 24 The Diffos》 (127)Unit 1 Hello Again!《Lesson 1 How Are You?》1教学目标1.能听说读写How are you ? Fine,thanks. 说出并且听懂Nice to meet you.2. 能在真实地环境中进行会话。
冀教版四年级下册英语教案：Unit 1 Lesson5 Where is Danny
播放第二部分两遍，看书跟读。
同伴练习：3人一组前后站成一队，说：第一个人：I am in front of ___.第二个人：I am between ___ and ___.
课题
Lesson5 Where is Danny?
课型
新授课
课时
1ห้องสมุดไป่ตู้
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：he, she, behind
2.学生能认读、理解并运用句型结构:Where is he/ she? He/ She is…
3.学生能了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。
能力目标
活动手册
结束课堂教学Class closing：
Great work, class! I want the boys follow behind the girls. See you next time!
板书设计
Lesson5 Where is Danny?
Where is he/ she?
He/ She is in front of…
Practice练习：小组练习：Where is he/ she? He / She is in front of/ behind the____.
2. Where is Danny?
课件出示两幅图，讨论：
1. Where is Danny? Where is Steven? (Danny is in front of Steven. Steven is behind Danny. )如果学生答不上来，出示右边的文字，大声读一读。
Unit 4 Stay Healthy lesson 26 Where Is Danny 精品课件(冀教版九年级上)
back
• illness 与 disease
• 两者都可表示疾病. • 但illness 泛指得了某种疾病后身体不适的状态. • 而disease 表示具体的某种疾病。
• • • •
他现患有心脏病. heart disease He is suffering from ________________. 他们因为生病而没来上学. illness They are away from school because of ____________.
Exercises
3. The boy ____ a cold yesterday. A. has caught B. caught C. has D. has had 4. Lucy didn‟t go to school yesterday. Lily didn‟t go,______. A. too B. also C. either D. neither
catch a cold 与 have a cold
两者都表示感冒
catch a cold 强调动作,不可以与 “一段时间” 连用;have a cold可以与 “一段时间”连用.例：
他上周一感冒了，他感冒已有一周了。
He caught a cold last week and he has had a cold for a week.
Language points:
1.Danny almost never gets sick.
2. I don’t know, either.
3. I will take/ have that medicine three times a day. 4. I can‟t breathe through my nose.
最新冀教版四年级英语下册教学课件全册
Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name is Kim.
Hello, Danny! Hello, Kim! Hello!
讲解来自《点拨》
知识点 8 Jenny, this is Steven. 詹妮，这是斯蒂文。 句型： This is + 人 / 物 . 用法： 这是一个用于介绍某人或某物的句型，并且 所介绍的某人或某物距离说话者较近。如果 需要介绍的人或物的数量不止一个，则应用
字，看谁说得最标准！
示 例：I am... / You can call me...
Jenny, this is Steven. He is a new pupil.
Hello, Steven! How are you? Fine, thanks. And you?
Very well, thank you.
典例
用所给单词的适当形式填空。 This is ____ his (he) book. 点拨：book是名词，名词前面要用形容词性 物主代词his。故填his。
讲解来自《点拨》
句型结构：My/ His/Her name is + 名字 .
用法： 此句型用于介绍自己或他人的名字。name 前要使用形容词性物主代词。
讲解来自《点拨》
/kɔːl/ v. (动词) 叫；称【四会】 用法： 在本课中 call 意思是“叫；称”，其后用名 词或者人称代词的宾格形式。
例句： We call him Mr. Green. 我们称呼他格林先生。
拓展 call 还有“打电话”的意思。call sb. 表示
“给某人打电话”。
讲解来自《点拨》