人音版四年级音乐上册 《(聆听)中华人民共和国国歌 》教学设计
聆听歌曲
难点
理解歌曲
教具
电脑 电子琴
教学过程
师生活动
设计意图
一、组织教学
1教师弹琴
学生听音乐进教室
2师生问好
师生共唱问好歌
二、聆听
教师播放《中华人民共和国国歌》
请同学们仔细聆听
（理解祖国的庄严伟大）
教师提问：听到国歌时 我们应该怎样做？
（升国旗时 应肃立行注目礼，少先队员行队礼敬礼，用专注的神情表达对祖国的热爱）
课 题
《中华人民共和国国歌》
课 型
聆听
课 时3-1教学目标懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
教材分析
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。田汉作词，聂耳作曲。这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。
复听
学生感受歌曲的庄严与肃穆并肃立行礼。
教师：我们学校每周一都有升旗仪式 我们大家都很熟知了，现在请同学们 说一说自己的感受。
三、播放《国旗国旗真美丽》
四、总结
激发学生的兴趣
初听 感受歌曲
再次感受歌曲
了解国旗国歌增长知识
板书设计
《中华人民共和国国歌》
课后反思
在这一课中，我在网上找了相关的音乐视频，学生对于有音乐有画面的东西都是比较感兴趣地，也能够吸引他们的注意力，但是也发现了一个问题：学生在音乐视频中，很多人只对放出的画面有兴趣，而对于音乐不在乎，好像偏了方向。对于分享，比较简单，只是简单地来形容所看的音乐版本，如果能更深刻的引导学生进入歌曲的主题思想，那么会对他们起到教育作用，在以后的课中，还需更加深入歌曲的意境。
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《中华人民共和国国歌》教学设计一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级音乐课程中的一首歌曲，旨在让学生了解和掌握国歌唱法，培养学生的爱国情怀。
本课教材内容包括歌词和旋律，歌曲简单，节奏明了，富有激情。
通过本课的学习，学生可以掌握国歌的歌词和旋律，了解国歌的历史背景，培养爱国情操。
二. 学情分析四年级的学生具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生对国歌的历史背景了解不多，唱国歌时容易出现节奏不准确、音准不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生音乐基础的巩固，同时引导学生了解国歌的历史背景，激发学生的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握国歌的歌词和旋律。
2.培养学生的爱国情怀，增强国家荣誉感。
3.提高学生的音乐素养，激发学生对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握国歌的歌词和旋律。
2.教学难点：国歌的节奏和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解国歌的历史背景，让学生感受国歌的庄严和神圣，激发爱国情怀。
2.示范教学法：教师示范唱国歌，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
4.比赛激励法：开展国歌演唱比赛，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括国歌的歌词、旋律、历史背景等。
2.音响设备：播放国歌音频。
3.乐谱：国歌乐谱。
4.黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍国歌的历史背景，引导学生感受国歌的庄严和神圣，激发学生的爱国情怀。
2.呈现（5分钟）教师展示国歌的歌词和旋律，让学生初步了解国歌的结构和特点。
3.操练（10分钟）教师示范唱国歌，学生跟随学习。
教师重点指导国歌的节奏和音准，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高唱国歌的准确性。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨国歌在历史中的重要作用，让学生更加深入地了解国歌的意义。
小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《聆听中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《聆听中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《聆听中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家,知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节。
2、通过游戏初步感受“上行”音阶。
3、在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2学情分析1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动,让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。
同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识。
教学程序与策略: 3重点难点附点、三连音、重音记号、渐强记号的理解与应用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计讲解国家的意义:对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。
一、组织教学在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。
谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗,而且都很美丽。
今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少?1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言,畅所欲言。
二、感受“上行”音阶。
导入:同学们真聪明,对于我们来说,国旗和国歌代表了整个国家的人民,国旗和国歌是我们身份的象征。
现在老师就奖励你们做一个游戏。
1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、3、5),教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
人音版小学四年级音乐上册(简谱)第1课《聆听 中华人民共和国国歌》教学设计
聆听中华人民共和国国歌教案教学目标(1)通过欣赏《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
(2).掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。
教材分析1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。
1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。
歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。
结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。
这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。
现在唱着它，就会感到今天的美好生活来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
教学重难点(1)重点：1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，知道生活中运用《中华人民共和国国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
(2)难点：掌握旋律的进行—上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。
教学安排：1课时组织教学一、导入。
在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室，师生问好。
1、猜一猜：同学们好！欢迎大家到音乐课堂来做客，今天老师准备送给大家一件礼物，同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们做这个游戏。
请看大屏幕：请你说出这是哪个国家的国旗?(回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)，出示中国国旗并根据升国旗仪式引出中国国歌。
2、听一听：今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》师：首先让我们一起来了解一下我们的国歌吧（看视频《国歌》简介）二、介绍《中华人民共和国国歌》（PPT展示相关视频）1、教师根据学生了解的情况以观看小视频的方式简单介绍《国歌》。
人音版四年级音乐上册 《中华人民共和国国歌》教学设计
《中华人民共和国国歌》教学设计新设计在音乐情景体验的过程中，以近现代历史名人维护祖国尊严的小故事吸引学生,通过多媒体的有效途径并采用师生互动互评方式充分调动学习国歌的积极性,使学生乐于参与音乐活动表现，从而培养音乐感受力及鉴赏能力。
教学目标知识与技能目标通过学唱和聆听《国歌》，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义情感，明白每个学生每个公民都必须唱好《国歌》并以《国歌》精神鼓舞我们奋勇前进!初步掌握三连音，并感受三连音在作品中的表现效果。
并能识记重音记号、渐强记号，理解其在乐曲中的作用。
演唱时准确表现歌曲雄壮激昂的情绪。
情感态度与价值观目标通过让学生进一步了解、体验《中华人民共和国国歌》号角式的音调及奋勇前进的精神，培养学生的爱国主义情怀,体会“少年强则中国强”的深远意义,树立为“中华之崛起而读书”的远大理想。
过程与方法目标在音乐情景体验的过程中，以近现代历史名人维护祖国尊严的小故事吸引学生,通过多媒体的有效途径并采用师生互动互评方式充分调动学习国歌的积极性,使学生乐于参与音乐活动表现，从而培养音乐感受力及鉴赏能力。
学情分析四年级学生大部分都会唱我国的国歌,但歌词不能完整背唱出来，加上对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国歌庄严、奋进的精神。
在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。
重点难点教学过程教学活动活动1【导入】维护祖国1990年5月在荷兰某市国际会议中心大厅，“世界儿童为和平为未来”活动在这里举行，来自中国的梁帆和世界各国的儿童一起欢快地走进大厅，当她自豪地注目会场上悬挂的各色国旗时，却怎么也找不到中国的五星红旗。
她脸上的笑容僵住了，当即找到活动组委会，彬彬有礼的提出为什么没有悬挂中国的国旗？组委会理事看着面前这位满脸稚气的中国小姑娘解释道：由于时间仓促，一时找不到中国国旗，对此表示歉意，并尽力解决；但言语中并没有立刻悬挂的诚意。
小学音乐人音四年级上册第1课歌唱祖国-四年级音乐上册《中华人民共和国国歌》教案
小学四年级音乐上册第13课《中华人民共和国国歌》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。
2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。
3、知识与技能目标：①知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
②准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。
教学重点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严教学难点：指导学生唱准国歌、唱好国歌。
教具准备：电子琴教学时数：1教学内容：《中华人民共和国国歌》教学过程：导入：1）关于国歌，你知道多少？诞生时间、背景、词曲作者、深刻含义、积极作用用（2）今天为什么还要学国歌？（现在背景、已有基础、深刻挖掘思想含义、唱得更好）（3）为什么把《义勇军进行曲》定为国歌？A《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。
B国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。
赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。
新授：分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。
从音乐角度上看，歌曲如何表达这样的情感、力量？（1）在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高）力度是越来越——？（强）旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。
（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”）旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？（结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性）（2）节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。
教案 人音版 音乐 四年级 上册 《中华人民共和国国歌》
教案人音版音乐四年级上册《中华人民共和国国歌》一. 教材分析《中华人民共和国国歌》是四年级上册音乐课程的一首歌曲。
这首歌曲是我国的国歌，具有重要的历史和文化意义。
通过学习这首歌曲，学生可以了解国歌的背景、创作过程以及国歌所蕴含的深厚情感。
同时，学习国歌也有助于培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐产生兴趣。
但部分学生可能对国歌的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要注重对这些知识的讲解。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习，因此在教学设计中应充分考虑这一点。
三. 教学目标1.让学生了解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.学会唱国歌，并能够正确地演唱。
3.培养学生的爱国情怀和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐审美能力和欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握国歌的旋律和节奏。
2.理解国歌的歌词含义和背后的故事。
3.培养学生的合唱能力和团队协作精神。
五. 教学方法1.讲授法：讲解国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受国歌的魅力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示国歌的历史背景、创作过程和歌词含义。
2.音响设备：播放国歌音频，让学生跟随演唱。
3.乐谱：准备国歌的乐谱，方便学生学习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件介绍国歌的历史背景、创作过程和歌词含义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放国歌音频，让学生初步感受国歌的魅力。
接着，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点指导学生掌握国歌的旋律和节奏，纠正演唱中的错误。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱，教师点评并纠正不足之处。
通过反复演唱，使学生熟练掌握国歌。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他国家的国歌，对比分析各国国歌的特点，提高学生的音乐审美能力。
人音版(简谱)四年级上册音乐《中华人民共和国国歌》教案
中华人民共和国国歌【教学内容】聆听1、《中华人民共和国国歌》2、《歌唱祖国》表演1、《中华人民共和国国歌》编创与活动【教学目标】1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
【课时数】2课时【教材分析】1.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
2.歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
四年级上册音乐教案-1 《中华人民共和国国歌》 ︳人音版 (五线谱)
《国歌》教学设计教学目标：一、聆听《歌唱祖国》，感受歌曲情绪，进行爱国主义教育。
二、聆听并学唱《国歌》，懂得唱好《国歌》的重要意义，明白每一个学生、每一位公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神鼓舞我们奋勇前进。
教学重难点：了解什么是旋律的上行；唱好三连音节奏和重音记号。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、导入新课师：今天的音乐课，我们先来听一段歌曲。
（视频播放林妙可北京奥运开幕式《歌唱祖国》）二、欣赏《歌唱祖国》师：这首歌曲你们听过吗？谁知道歌曲的名字是什么？生：《歌唱祖国》师：对，这个在演唱的女孩名叫林妙可，那你们知道她是在什么地方什么场合演唱这首歌的吗？生：08年北京奥运会的开幕式上为世界各国的来宾演唱。
师：对，同学们的知识面很广哦，这个小姑娘真了不起，面对全世界的观众毫不怯场，那么这种演唱形式叫做？生：童声独唱。
师：这首《歌唱祖国》不但有孩子演唱的，还有大人演唱的呢，我们一起来听一段儿。
这又是什么演唱形式？歌曲的旋律带给你怎样的感受？（课件播放二部合唱《歌唱祖国》）生：合唱。
旋律雄壮、让人激动、、、、、、师：同学们说得真好！这首雄壮的歌曲诞生于1950年9月，那时候我们的新中国刚刚成立一周年，它后来还成为了中央人民广播电台每一天的开始曲呢！现在我们来完整地听一遍，仔细的想一想，这首歌曲不同的段落给你带来的感受有没有什么变化？可以用动作来表现你所听到的不同。
生：前面很有气势，很雄壮，像队伍在行进，后面有一点抒情。
师：同学们的音乐感受力真强。
这首歌曲就是因为它既雄壮又抒情，歌唱了我们亲爱的祖国，所以才被改编成童声独唱在北京奥运会开幕式这样盛大的场面来演唱。
那说到北京奥运会，你们知道咋们中国健儿成绩如何？生：成绩很好，拿了很多金牌。
师：对，所以在颁奖仪式上我们总是能听到？生：国歌响起。
师：让我们和运动健儿一起去感受升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌的荣耀。
三、欣赏《国歌》师：同学们，听到国歌响起，你心里有怎样的感受？生：很激动、很自豪，觉得非常雄壮、非常庄严、、、、、、师：那你知道《国歌》的原名是什么？它的词曲作者分别是谁吗？生：田汉作词聂耳作曲。
人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《中华人民共和国国歌》
- 国歌历史背景介绍PPT
3. 课程平台：
- 学校多媒体教室
- 音乐教室
4. 信息化资源：
- 数字化音乐教学资源（如：国歌教学视频、五线谱学习动画等）
- 在线音乐教育平台（供课后练习与复习）
5. 教学手段：
- 课堂讲解
- 示范演唱
- 互动游戏
- 小组合作练习
- 课后作业与反馈
- 情境模拟与礼仪实践
讲解知识点：详细讲解国歌的旋律、节奏、五线谱知识，结合实际演唱和谱例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计合唱练习、五线谱游戏等活动，让学生在实践中掌握技能。
解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：主动参与合唱、五线谱游戏等活动，体验知识的应用。
- 介绍音乐家聂耳、田汉的生平事迹及其它作品，了解他们的艺术成就。
- 国歌礼仪知识相关资料，包括奏唱国歌的场合、礼仪要求等，增强学生的礼仪意识。
2. 拓展建议：
- 观看国内外著名合唱团演唱的国歌视频，引导学生从专业角度欣赏和分析，提高音乐鉴赏能力。
- 阅读五线谱基础知识拓展书籍，帮助学生巩固五线谱知识，为学习更多音乐技能打下基础。
人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《中华人民共和国国歌》
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自人音版（五线谱）四年级上册音乐教材，主题为《中华人民共和国国歌》。教学内容主要包括：
1. 认识国歌的词曲作者：聂耳和田汉，了解国歌的创作背景和历史意义。
2. 学会演唱《中华人民共和国国歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
增强学生的团队协作和沟通能力。
四年级上册音乐教案-中华人民共和国国歌 人音版
中华人民共和国国歌【教学内容】聆听1、《中华人民共和国国歌》2、《歌唱祖国》表演1、《中华人民共和国国歌》编创与活动【教学目标】1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
【课时数】2课时【教材分析】1.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
2.歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。