幼儿园大班语言课教案《我爱我家》
大班语言活动我爱我家教案
大班语言活动《我爱我家》教案一、活动目标1. 了解家庭的组成，知道家的重要性。
2. 能够用语言表达自己家庭成员及家庭成员之间的关系。
3. 培养幼儿对家庭的热爱，增进亲子感情。
二、活动准备1. 图片：家庭成员的图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等）。
2. 家庭成员的手工制品：如爸爸的领带、妈妈的项链等。
3. 家庭场景图：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们家庭成员的图片，让幼儿介绍自己的家庭成员及家庭成员之间的关系。
2. 主题活动一：家庭关系认知。
通过展示家庭场景图，让幼儿认识家庭各个成员的生活场景，引导幼儿说出家庭成员之间的关系。
3. 主题活动二：手工制作。
发放手工制品材料，让幼儿动手制作家庭成员的手工作品，培养幼儿的动手能力。
4. 主题活动三：家庭故事分享。
邀请幼儿分享自己和家人之间的趣事，增进幼儿对家庭的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作家庭成员的手工作品，增进亲子感情。
2. 环境创设：将幼儿制作的家庭成员手工作品布置在班级环境中，让幼儿随时感受到家庭的温暖。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认知。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对幼儿家庭情感的影响。
六、教学内容《我爱我家》教案共包含五个活动，分别是：1. 活动一：家庭关系认知2. 活动二：手工制作3. 活动三：家庭故事分享4. 活动四：亲子游戏5. 活动五：家庭主题绘画七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解、提问等方式，引导幼儿了解家庭关系和家庭成员之间的情感。
2. 示范法：教师通过展示家庭场景图和家庭成员手工作品，让幼儿直观地认识家庭成员和生活场景。
3. 互动式教学：教师组织幼儿分享家庭故事，让幼儿在互动中增进对家庭的情感。
4. 亲子活动：邀请家长参与活动，与幼儿共同完成手工制作和家庭主题绘画，增进亲子关系。
大班社会活动教案：我爱我家【精选3篇】
大班社会活动教案：我爱我家【精选3篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的3篇大班社会活动教案：我爱我家，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《我爱我家》教学设计篇一我爱我家城郊中学何辉南u教学目标1.培养学生的口语交际能力。
2.增进学生对家的热爱之情。
u教学重点培养学生的口语交际能力。
u教学难点让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。
u教学流程一、主持人的话家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。
家是快乐的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，尝过了酸，才觉得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。
在家里就像在伊甸园，劳累是开拓的象征，困惑是敢于探索的标志，失败是胜利的开始，成功是不断努力的结局，家是永远快乐的！二、尽情抒怀请同学们用自己所喜爱的形式来尽情抒发对家之爱。
形式可以是小品、相片、珍品、书法、朗诵、演奏、唱歌等。
程序：1.表演者表演（表演前要自报姓名、表现形式、主题内容等）2.表演者发言（自我评价）3.同学们评价（可以从表现形式、主题内容、表演技巧等方面进行）三、探究研讨1. 你与家人发生过矛盾吗？你认为家人的做法正确吗？请简述当时的情景和谈谈你当时的感受和看法。
2.你认为怎样的家才是理想的呢？假如你是父母，你将怎样持家？程序：1.个别同学发言2.其他同学评价四、欣赏《父女经典对话》（动画）请同学们联系自己的实际，选择动画中感兴趣的一个人物进行评价。
五、玩游戏请同学们说说含“家”字的成语、格言、俗语、对联、警句等。
六、总结风声、雨声、读书声、声声入耳家事、国事、天下事、事事关心七、欣赏《可爱的家》我爱我家教案主题班会篇二活动目标：1、熟悉诗歌内容，能有感情的念诗歌。
2、感受大家庭的温暖，从而引起孩子爱家的思想。
活动准备：纸、笔、录音机。
活动过程：一、诗歌欣赏。
大班语言活动我爱我家教案
一、活动名称：大班语言活动《我爱我家》二、活动目标：1. 情感目标：让幼儿表达对家庭的热爱，培养幼儿的家庭归属感。
2. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本组成，知道家庭的重要性。
3. 技能目标：让幼儿能够用语言表达自己对家庭的爱。
三、活动准备：1. 物质准备：图片、卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有对家庭的基本认识。
四、活动过程：1. 导入部分：通过歌曲《我的家庭》引导幼儿进入活动主题。
2. 基本部分：a. 通过图片、卡片等形式让幼儿了解家庭的基本组成。
b. 让幼儿分享自己家庭的故事，感受家庭的温暖。
c. 引导幼儿用语言表达自己对家庭的爱。
3. 结束部分：通过故事《一家人》引导幼儿认识到家庭的重要性，总结活动内容。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家人一起制作家庭相册，增进家庭成员之间的感情。
2. 环境创设：在班级创设“我爱我家”的主题墙，让幼儿展示自己对家庭的爱。
3. 区域活动：在语言区投放相关的图书，让幼儿自主阅读，进一步了解家庭的重要性。
六、教学内容：1. 故事分享：《我的一家》2. 家庭角色认知游戏3. 家庭主题绘画活动七、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够通过活动，表达对家庭的热爱。
2. 难点：让幼儿用语言和绘画等方式，表达对家庭的爱。
八、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿了解家庭的重要性。
2. 游戏法：通过家庭角色认知游戏，让幼儿了解家庭各角色的职责。
3. 绘画法：通过绘画活动，让幼儿用视觉艺术的方式，表达对家庭的爱。
九、教学步骤：1. 导入：复习上节课的内容，引导幼儿分享他们对家庭的了解。
2. 授课：通过讲述故事《我的一家》，让幼儿了解家庭的温暖和重要性。
3. 游戏：组织家庭角色认知游戏，让幼儿了解家庭成员的职责和角色。
4. 绘画：组织家庭主题绘画活动，让幼儿用绘画的方式，表达对家庭的爱。
5. 总结：让幼儿分享他们的绘画作品，总结家庭的重要性。
十、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭的了解和热爱程度。
幼儿园大班优质教案《我爱我家》
幼儿园大班优质教案《我爱我家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我爱我家》章节，详细内容包括：认识家庭成员，了解家庭结构和家庭功能，学会表达对家庭成员的爱，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿认识家庭成员，了解他们的特点和关系。
2. 培养幼儿热爱家庭、尊敬长辈的良好品质。
3. 提高幼儿的表达能力，使他们能够用恰当的方式表达对家庭成员的爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭结构，培养家庭责任感。
重点：认识家庭成员，学会表达对家庭成员的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员照片、家庭结构图、爱心贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出他们的名字和关系。
（2）邀请幼儿分享自己家庭成员的照片，让大家一起认识。
2. 例题讲解（1）教师通过家庭结构图，讲解家庭结构，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
（2）教师示范如何表达对家庭成员的爱，如给家人一个拥抱、说一句关心的话等。
3. 随堂练习（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并标注他们的名字。
（2）幼儿用爱心贴纸在家庭成员照片上表达爱意。
4. 小组讨论（1）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的家庭成员及表达爱的方式。
（2）每组选一名代表进行汇报，大家共同交流。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 家庭成员照片墙2. 家庭结构图3. 爱心贴纸展示七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注他们的名字。
答案：略2. 作业题目：用一句话表达对家庭成员的爱。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员的特点和喜好。
（2）鼓励幼儿在家庭中尝试为家人做一些力所能及的事情，培养家庭责任感。
（3）组织亲子活动，让幼儿与家人共同参与，增进感情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的生动性和易懂性4. 作业设计的针对性和实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，对于本节课来说，理解家庭结构和培养家庭责任感是难点，认识家庭成员和学会表达爱是重点。
《我爱我家》教案（精选17篇）
《我爱我家》教案（精选17篇）《我爱我家》教案篇1一、教材分析1.对教学目标的理解情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。
能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。
知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
2.对教学重难点的认识教学重点:感受家庭的温暖。
教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。
3.对教学内容的分析“我爱我家”,主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析1.针对的问题:有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。
教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
2.学生的需要:不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。
可以以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。
通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,学生更易信服。
三、综合设计思路【新课导入】在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期待和关爱。
【教学过程】1.爱的回忆活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。
大班语言教案《我爱我家》
大班语言教案《我爱我家》一、教学内容《我爱我家》选自大班语言教材第四章“家庭与社会”，详细内容围绕“家庭”主题，通过故事、诗歌、谈话等形式，让学生了解家的意义，感受家庭的温暖，学会表达对家庭的爱。
二、教学目标1. 知道家的含义，理解家庭的重要性。
2. 能够用恰当的语言、图画等方式表达对家庭的爱。
3. 培养学生关爱家人、珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点教学难点：用恰当的方式表达对家庭的爱。
教学重点：理解家的含义，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、家庭照片、音乐CD。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭照片，引导学生分享自己的家庭照片，谈论家庭成员。
教师播放音乐，引导学生感受家的温馨氛围。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《我爱我家》，引导学生关注故事中家庭成员之间的关爱。
教师提问，引导学生讨论故事内容，理解家的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示PPT，展示例题：“请你用图画或文字描述一下你最喜欢的家庭时光。
”教师示范，引导学生思考并表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上用彩笔或贴纸创作，描述自己最喜欢的家庭时光。
教师巡回指导，给予鼓励和肯定。
学生展示自己的作品，分享最喜欢的家庭时光。
教师点评，强调家庭的重要性，引导学生珍惜家庭。
六、板书设计1. 主题：《我爱我家》2. 家的含义3. 家庭的重要性4. 表达对家庭的爱七、作业设计1. 作业题目：请你用图画或文字描述一下你的家人，并表达对他们的爱。
2. 答案示例：画一幅全家福，旁边写上“我爱我的家人，他们是我生命中最重要的人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让学生了解家的含义，学会表达对家庭的爱。
在今后的教学中，要继续关注学生对家庭情感的体验，引导他们珍惜家庭。
2. 拓展延伸：组织一次“家庭日”活动，邀请学生家长参与，共同完成亲子游戏、家庭访谈等任务，增进家庭成员间的感情。
大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》2篇
大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》精选2篇（一）大班语言详案教案《我爱我家》教学目标：1.学习词汇：“我爱我家”2.培养孩子对家庭的感恩之情3.提高孩子们的口语表达能力教学准备：图片或卡片，小黑板，彩色粉笔，故事书《我爱我家》教学过程：1.导入：教师用一张家庭图片引入“我爱我家”的话题，问孩子们对自己的家有哪些感受。
2.呈现：教师出示“我爱我家”的卡片，重复几次“我爱我家”的口号，让孩子们跟着念。
3.拓展：通过故事书《我爱我家》的读述，帮助孩子们理解家庭的重要性，并引导他们表达对家庭的感激之情。
4.活动：a.师生共同编写歌曲《我爱我家》，教师写好歌词在黑板上，让孩子们一起唱。
b.小组分工合作，让孩子们画出自己家的图片，然后展示给大家。
5.总结反思：教师和孩子们一起回顾学习的内容，引导他们总结本课的学习成果。
教学反思：通过这堂课的教学，我发现孩子们对家庭的感受和表达能力得到了提高。
他们在听故事时，用自己的语言表达对家庭的爱；在合作活动中，他们积极参与并展示自己的作品。
在教学中，我注重激发孩子们的兴趣，让他们愉快地学习。
不过，我也发现有些孩子对家庭概念的理解还不够深入，下次我可以增加更多例子来帮助他们理解。
大班语言详案教案及教学反思《我爱我家》精选2篇（二）教案：切蛋糕教学目标：1. 了解蛋糕的基本形状和组成结构；2. 学习使用直线和曲线将蛋糕切割成相等的部分；3. 练习分数概念，并能将蛋糕的切割过程与分数的概念相联系；4. 培养学生的逻辑思维和几何观察能力。
教学准备：1. 一块蛋糕模型或图片；2. 彩色笔和白板；3. 分数卡片或分数图示。
教学步骤：1. 导入：引导学生观察一块蛋糕，让他们描述蛋糕的形状和组成结构，以激发他们的兴趣。
2. 导入：通过问题启发学生思考，让他们想象一块蛋糕切割成几个部分后形状会有哪些变化，以及这些部分的大小是否相等等等。
3. 展示：将一块蛋糕模型或图片放在教室中心位置，用彩色笔画出几条线，把蛋糕切割成几个相等的部分。
幼儿园大班语言教案 我爱我家9篇
幼儿园大班语言教案我爱我家9篇我爱我家 1活动目标：1、道家庭的主要成员。
2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。
3、在游戏中感知数量1——5。
活动准备：1、布置如图:△〇□◇☆2、画家具若干3、我爱我家的音乐磁带活动过程：一、了解家庭成员情况1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）2、教师自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。
二、在游戏中感知数量1——5，体验爱家人的感情。
1.观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。
2.手拉手游戏三次，感知数量1——5。
（1）敲门，检查住的人数对不对。
（2）引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。
（拥抱搭肩、头靠头、脚对脚------）（3）说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心）三、装饰自己的房子，爱护自己的家。
1.出示幼儿画好的家具：“这是什么？”2.请幼儿把家具贴在新房子里。
（播放音乐我爱我家）3.参观我们的新家。
我爱我家 2○活动目标①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。
②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。
③培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。
④围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。
○教学重点访谈、写作和评价○活动设想学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。
本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。
另据课程标准的写作评价建议，打算让学生对作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。
教师仅在各阶段进行指导和最终进行评价。
○课时分配四课时(0.5课时活动指导，2课时写作，0.5时交流，l课时评价。
)○课前准备思考回顾学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。
大班语言活动我爱我家教案
一、活动名称：大班语言活动《我爱我家》二、活动目标：1. 让幼儿了解家庭的组成，感受家庭的温暖。
2. 培养幼儿热爱家庭，关心家人的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。
三、活动准备：1. 图片：家庭图片，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等。
2. 故事课件：关于家庭的故事课件。
3. 家庭成员头饰：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝等头饰。
4. 家庭场景布置：布置一个家庭场景，包括沙发、电视、餐桌等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们眼中的家庭，引导幼儿谈论家庭成员和家庭活动。
2. 故事讲解：通过课件讲述一个关于家庭的故事，让幼儿感受家庭的温暖。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，如吃饭、看电视、玩游戏等。
4. 家庭介绍：邀请幼儿戴上家庭成员头饰，向大家介绍自己的家庭和家人。
5. 总结：引导幼儿谈论对家庭的热爱，鼓励幼儿表达对家人的关爱。
五、活动延伸：1. 家庭绘画：让幼儿绘画出自己的家庭，展示并对家人进行介绍。
2. 家庭表演：组织家庭主题的表演活动，让幼儿扮演家庭成员，展示家庭生活。
3. 家庭手工：制作家庭成员的手工作品，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，展示并介绍。
注意事项：1. 在活动过程中，关注幼儿的参与情况，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 鼓励幼儿主动参与角色扮演和家庭介绍，培养幼儿的自信心。
3. 在活动延伸中，根据幼儿的兴趣和需求，提供丰富的材料和活动选择。
六、活动环创：1. 墙面布置：家庭主题的墙面，包括家庭成员的图片、家庭活动的照片等。
2. 区域设置：家庭角色扮演区，提供各种家庭成员的服装和道具；家庭手工区，提供纸张、颜料、剪刀等材料。
七、活动步骤：1. 开场：邀请幼儿分享他们对家庭的认识和感受。
2. 故事时间：讲述一个温馨的家庭故事，引导幼儿体验家庭的温暖。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验家庭成员的角色，感受家庭责任。
4. 家庭介绍：邀请幼儿向同伴介绍自己的家庭成员和家庭生活。
幼儿园大班语言教案《我爱我家》含反思
幼儿园大班语言教案《我爱我家》含反思一、教学内容《我爱我家》二、教学目标1.能够听懂、理解、运用课文中的常见词汇和简单句型。
2.能够较精准地仿照和运用课文中的基本语音语调和语音节奏。
3.能够正确朗读和理解课文中的句式。
4.能够通过故事感受到家庭的紧要性，加强爱家情感。
三、教学重难点1.语音语调和语音节奏的仿照和运用。
2.理解课文中较多而杂的句式。
3.感受家庭的紧要性，加强爱家情感。
四、教学方法听、说、读、唱、游戏教学法等。
五、教学准备1.幼儿园大班的教室环境。
2.幼儿园常见生活用品的图片或实物，如毛巾、牙刷、杯子等。
3.小熊绘本《我爱我家》。
4.带有亲情和家庭氛围的背景音乐CD。
六、教学过程1.热身：互动游戏老师会放一段带有亲情和家庭氛围的背景音乐，让孩子们尽情舞动，体验家庭的温馨与欢快。
之后，老师可以设定游戏任务，比如让孩子们仿照各自家庭的场景，或者找出幼儿园里最搞笑的父母。
2.导入：语音仿照练习老师会向孩子们呈现或发放生活用品的图片或实物，并让孩子们仿照发出它们的名字，并适时强调语音语调和语音节奏。
老师可以辅以动作和面部表情来加强语音的表现力。
3.学习：听、读、唱《我爱我家》老师向孩子们朗读小熊绘本《我爱我家》，并引导孩子们边听边读。
老师可以适时评论一些故事情节、语言表达等方面的问题，让孩子们尝试理解和总结。
接着，老师会用简单朗朗上口的旋律，带领孩子们进行歌曲唱游，以强化对课文中的词汇和句式的记忆和理解。
4.拓展：口语表达训练老师可以激励孩子们本身编写一份本身家庭的介绍，让孩子们用简单的语言表达出本身家庭的结构和特点。
老师可以辅以角色扮演的方式，更加生动生活化地呈现孩子们的家庭特色。
5.归纳：反思提问老师会让孩子们回答一些有关课文或课程内容的问题，以促进孩子们对所学学问点的理解和把握。
例如，老师会问：“你觉得家庭对本身的成长有什么影响？”或者问：“你学到今日的新学问，对平常的生活有什么启发和帮忙？”七、教学反思1.教育情感的培育通过对《我爱我家》的学习，让孩子们体验到家庭的温馨和紧要性，并帮忙他们建立起猛烈的爱家情感，以促进孩子们身心健康和个性健全的进展。
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幼儿教育：________ 幼儿园大班语言课教案《我爱我家》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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幼儿园大班语言课教案《我爱我家》
设计意图：
家是孩子幸福的摇篮，是成长的乐园。
孩子们都喜欢自己的家，喜欢将自己的家介绍给好朋友，并邀请朋友来自己的家中做客。
开学，戈梓人小朋友对小伙伴们说他搬新家了，很漂亮。
他一脸得意的说：”我的新家有很多个房间，有一个专门的书房，我自己睡一个房间，我家还有两个厕所”，徐明说：”这有什么，我家也有两个厕所，还有一个大客厅呢？”孩子们你一句，我一句的说了起来。
每个人都有自己的家，但每个家有各不相同，而且”家”的含义也很广。
于是我们在孩子已有的生活经验上，我设计了这一活动。
活动目标：
1、了解家的特点与作用，感受家的温暖。
2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。
活动准备：
1、幼儿画自己的家。
2、拍摄两位幼儿的家。
3、各种有关家的文字。
活动过程：
一、介绍自己的家住在哪。
1、出示文字家，引出话题。
师”今天老师带来了一个字宝宝，你们看他是谁呀？认识”家”字。
2、幼儿介绍自己的家的住址。
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请幼儿上来介绍自己的家，要求声音响亮，会用这是我的家，我家住在xx地方，是多少号。
3、理解门牌号的意义。
提问：（1）门牌号的第一个数字代表什么？后面的数字代表什么？
（2）有了门牌号有什么好处，如果没用门牌号会怎样？
小结：每个小朋友都有自己的家，家的住址和门牌号。
二、观察讨论
1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。
带领幼儿参观小朋友的家里，请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。
2、了解家里不同的房间和功用。
请幼儿说说家里的每个地方的用处，师用文字记录。
3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。
师统计幼儿喜欢家里的哪个地方，并说出为什么喜欢，为什么不喜欢的理由。
小结：家是好玩的地方，家是快乐的地方，有家才幸福，有家才安稳，因为家里有爱我们、关心我们的人，我爱我家。
三、散文诗欣赏：家
1、完整欣赏一遍。
师带领幼儿朗读一遍。
2、分析感受。
你觉得这首诗怎样？喜欢吗？为什么？
3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。
小结：家是为我们遮风挡雨，让我们休息放松的地方，家让我们感受到温暖和舒适。
活动延伸：
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家还可以是什么呢？到区域活动时仿编散文诗，设计未来的家。
幼儿园大班语言课教案《拼音a的学习》【教学目标】
知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
【教学过程】
一、谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
二、教学单韵母a
1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么?
学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
3、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
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5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。
”
三、教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。
(教师发音，学生跟读。
)
á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。
读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。
领读，模仿，轻读，读准á。
(用手势助读。
)
ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。
音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。
(教师发音，学生跟读。
)
à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。
我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!”
3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。
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幼儿教育资料
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