第五课 键位布局应牢记
闽教版(2020)信息技术三年级《键位布局应牢记》课堂练习及课文知识点
闽教版（2020）信息技术三年级《键位布局应牢记》课堂练习附课文知识点一、选择题1. 下列哪个键位位于键盘的上方功能区？（）A. Enter键B. Esc键C. Shift键D. Tab键2. 字母键“A”和“Z”分别位于键盘的哪个区域？（）A. 数字键区和小键盘区B. 主键盘区和小键盘区C. 功能键区和数字键区D. 主键盘区和功能键区3. 下列哪个键是常用的上档转换键？（）A. CtrlB. AltC. ShiftD. Caps Lock二、填空题1. 键盘上的空格键主要用来输入________字符。
2. 字母键区域共包含________个英文字母键。
3. 键盘上，位于最下方的长条形区域是________区。
三、判断题1. 键盘上的F1至F12键被称为功能键，常用于触发软件的特定功能。
（）2. 回车键（Enter）只用在文本输入时换行。
（）3. 空格键在键盘布局中占据的位置最大，方便用户快速定位。
（）四、简答题1. 请简述键盘的主要分区及其功能。
2. 在使用键盘输入时，为什么要牢记键位布局？参考答案一、选择题1.【答案】B【解析】Esc键通常位于键盘的上方功能区，用于退出或取消当前操作。
2.【答案】D【解析】字母键“A”和“Z”分别位于键盘的主键盘区，其中“A”位于最左侧，“Z”位于最右侧。
3.【答案】C【解析】Shift键是常用的上档转换键，用于输入大写字母或特殊符号。
二、填空题1.【答案】空格【解析】空格键用于输入空格字符，常用于分隔单词或句子。
2.【答案】26【解析】字母键区域包含26个英文字母键。
3.【答案】空格键【解析】键盘上，位于最下方的长条形区域是空格键区，用于输入空格字符。
三、判断题1.【答案】√【解析】F1至F12键被称为功能键，通常用于触发软件的特定功能或快捷操作。
2.【答案】×【解析】回车键（Enter）不仅用于文本输入时换行，还常用于确认操作或提交信息。
3.【答案】√【解析】空格键在键盘布局中占据的位置较大，方便用户快速定位并准确敲击。
第5课 《键位布局应牢记》教案 三上信息科技闽教版(2020)
《键位布局应牢记》教案教学目标：知识与技能：1. 认识键盘的基本结构和主要功能。
2. 了解键盘上各个键位的分布和对应的字母、数字、符号等内容。
3. 学会正确的键盘操作姿势和手指放置方法。
过程与方法：1. 利用多媒体教具展示键盘的外观和功能。
2. 进行键盘布局和键位分布的讲解。
3. 组织学生进行键盘练习和模拟操作。
情感态度与价值观：1. 培养学生对信息技术的兴趣和探索精神。
2. 强调正确使用键盘的重要性，培养良好的信息技术习惯。
教学重难点：教学重点：1. 键盘的基本结构和功能。
2. 键位分布及对应内容的了解。
3. 操作键盘的正确姿势和手指放置方法。
教学难点：1. 键盘布局和键位分布的讲解。
2. 学生正确操作键盘的培养。
学情分析：三年级学生的信息技术基础较为薄弱，对于键盘的认识和使用还比较陌生。
他们对键盘的外观、功能和键位分布了解不多，操作键盘的姿势和方法也需要进一步培养。
因此，在教学过程中需要注重激发学生的兴趣和积极性，通过生动有趣的教学方式和实践训练，帮助学生逐步掌握键盘的基本知识和技能。
教学过程：1. 导入利用多媒体教具展示键盘的外观，引起学生的兴趣。
例如，展示一张键盘的照片或使用3D模型展示键盘外观。
教师可以问学生一些问题，如：“你们平时都在哪里见过键盘？”或“你们知道键盘有什么作用？”以激发学生思考和参与。
2. 认识键盘引导学生回忆并说出键盘的用途。
鼓励学生分享他们使用键盘的经验，并与之交流。
利用多媒体教具展示键盘的主要功能，如字母键、数字键、符号键等，并进行讲解。
例如，教师可以指着键盘上的不同部分，解释每个部分的作用和功能。
通过示范操作，让学生模仿教师进行简单的键盘敲击。
教师可以展示如何敲击字母键或数字键，并鼓励学生跟随操作。
3. 了解键盘的功能①分析键盘上不同区域的功能：指着键盘上的不同区域，如字母区、数字区、功能区等，让学生观察并思考各个区域的作用。
引导学生回答一些问题，如：“你们知道键盘上的字母区是用来做什么的？”或“你们知道键盘上的功能区有什么作用？”激发学生思考并积极参与讨论。
小学信息技术三年级上册第5课 《键位布局应牢记》教案
小学信息技术三年级上册第5课《键位布局应牢记》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《键位布局应牢记》这一课是小学信息技术三年级上册中的重要内容，旨在帮助学生认识键盘的基本结构和主要功能，理解键位分布，并学会正确的键盘操作技巧。
这节课的教学目标包括培养学生对信息技术的兴趣和探索精神，以及强调正确使用键盘的重要性，培养良好的信息技术习惯。
【教学目标】1. 知识与技能：学生能熟悉键盘的布局，记住常用键的位置，掌握基本的打字技巧。
2. 过程与方法：通过实际操作，让学生在实践中记忆键盘键位，提高键盘操作的熟练度。
3. 情感态度与价值观：培养学生的观察力和记忆力，激发他们对信息技术学习的兴趣。
【教学重难点】键盘的基本结构和功能。
键位分布及对应内容的了解。
键盘布局和键位分布的讲解。
学生正确操作键盘的培养。
【教学内容】1. 认识键盘：介绍键盘的组成部分，如主键盘区、功能键区、数字键区等。
2. 记忆常用键：如字母键、数字键、空格键、回车键、Shift键、Ctrl键、Alt键等的布局。
3. 基本打字技巧：如手指的摆放位置，正确的打字姿势等。
【教学过程】1. 导入新课：通过一个小游戏，让学生闭眼在键盘上找到指定的键，引发学生对键位记忆的兴趣。
2. 讲解键盘布局：展示键盘图片，讲解各个区域的名称和主要功能。
3. 实践操作：让学生在电脑上打开记事本，尝试盲打，教师在旁指导，提醒他们注意手指的位置和打字的姿势。
4. 游戏巩固：使用一些键位记忆的小游戏，如“键盘大挑战”，让学生在娱乐中进一步记忆键位。
5. 小组比赛：分组进行打字比赛，看哪一组能更准确、更快地输入一段文字，激发学生的学习热情。
6. 课堂总结：回顾本节课学习的内容，强调键位记忆的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
【课后作业】1. 练习打字：每天设定一定的打字时间，逐渐提高打字速度和准确性。
2. 家庭探索：观察家里的其他键盘设备（如手机、电视遥控器等）的键位布局，看看是否有相似之处。
三年级上册信息技术教案 - 第5课 键位布局应牢记 闽教版
第7课时键位布局应牢记教学目标1.认识键盘。
2.了解键盘的功能。
3.熟悉键盘的键位分布。
4.纠正操作键盘的错误姿势。
教学重点和难点1.教学重点。
①键盘键位的分布。
②操作键盘的正确姿势。
2.教学难点。
键盘的键位分布。
教学方法1.展示、演示法：通过图片展示各种不同类型的键盘、键盘分区。
2.观察法：引导学生注意观察键盘的五个分区，观察F、J键与其他按键的不同之处，观察双字符键，等等。
3.动手实践法：通过摸一摸键盘、找一找字母的活动，让学生认识主键盘区。
教学准备1.教学环境。
(1) 硬件环境：计算机及多媒体设备。
(2) 软件环境：Window 7系统、教学广播软件。
2.教学资源。
与本课相关的教学课件、相关的图片。
教学过程一、导课（3分钟）1.课件展示：教材第37页的图片，引导学生说一说：这些图中有汉字、英文字母、数字和符号等。
2.启发学生思考：这些英文字母、数字、符号和汉字要怎样输入计算机？3.课件展示教材第38页的键盘图片及上网搜集的一些形态各异的键盘图片。
（1）引导学生交流讨论见过的键盘。
（2）小结：键盘是计算机的主要输入设备之一，可以用于输入字母、数字、符号和汉字等，是人与计算机对话的主要工具之一。
4. 板书课题：第5课键位布局应牢记。
5. 出示教材第37页的学习任务。
二、标准键盘（5分钟）1.课件展示：台式计算机标准键盘的图片。
2.互动交流：标准键盘通常应用在台式计算机中，按结构布局可分为五个区：主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区和指示灯区。
3.出示课件：框选键盘中其中一个区域，请学生回答所框选的是键盘中的哪一个区域。
4.布置任务：相邻同学互相考一考键盘分区。
（一人提问，一人回答）三、笔记本计算机键盘（3分钟）1.课件出示：笔记本计算机键盘的图片。
2.讲授：笔记本计算机键盘比台式机键盘小，更为紧凑，但功能齐全。
笔记本计算机键盘一般不设专门的小键盘区，触控板或指点杆代替鼠标，用户只需应用键盘就可以完成鼠标的操作功能。
闽教版三年级上信息技术第7课时键位布局应牢记
板书设计：
课后反思
1.指导学生观看教材第41页的图5-9,找出对应的键所处的区域
2.讲授：空格键，按一下该键。输人一个空格。
回车键（Enter)用于结束一个段落的输入或确认某条命令的发送。
退格键（Backs Pace),按一下该键可删除插入点光标左边的一个字符。
3.引导学生动手触摸键盘。
八、正确的击键坐姿。
1. 课件展示：教材第42页的正确的击键坐姿图片及搜集的一些坐姿不规范的图片，引导学生观察并讲述：俗话说，站有站姿，坐有坐相。这就是说，做事情一般都有一定的姿势。如果姿势
1.找一找键盘上的F、J键；分别用左右食指触摸F、J键，说一说这两个键帽与其他键帽有什么不同。
2. 指导学生观察键盘，分享自己是用什么方法来记住键位的。
十、总结评价。
1.引导学生谈一谈本节课的知识，师生互动交流并小结：
①不同类型的键盘及其基本功能。
②键位的分布。
③操作键盘的正确姿势。
2.组织学生进行自评与互评，活动评价参照教材第42页的活动评价表进行评价。
课题：键位布局应牢记
课型
新授
教学目标
1.认识键盘。
2.了解键盘的功能。
3.熟悉键盘的键位分布。
4.纠正操作键盘的错误姿势。
教学重点：
键盘的键位分布。
操作键盘的错误姿势。
教学难点：
键盘的键位分布。
教 学 过 程
批 注
1、导课
1. 课件展示：教材第37页的图片，引导学生说一说：这些图中有汉字、英文字母、数字和符号等。
3.课件出示：键盘的来历。
六、认识数字键和符号键
1. 指导学生观看教材第41页的图5-8,找出对应的键所处区域。
第五课 键位布局应牢记
动动脑、动动口、动动手
• 想一想右图小朋 友的打字姿势哪 里做的不对？
• 这样坐这打字会 对身体产生什么 不良影响？
• 正确的坐姿应该 怎么做？
主键盘区：是键盘的主要组成部分。 该键盘区包括：字母键、双字符键和功能键。
认识主键盘区
数字、符 号键区
很好： 较键区
键帽
• 键盘上的每一个键都有一个键帽，每个键帽上标 有一个或两个字符，表示键的名称。其中，双子 符键一般以键帽下方的字符命名，如 称为 9字键。
1.和字母键握握手
2.和数字键握握手
• 数字键：位于主键盘区的第一排，用于输入数值。
和标点符号键握握手
3.和控制键握握手
键位布局应牢记
一、认识几种不同的键盘
标准键盘（台式机 键盘）
触控板（作用 相当于鼠标）
笔记本电脑键盘 的键位分布与标 准键盘（台式机） 的键盘分布基本 相同。
防疲劳键盘
手柄键盘
桌布式键盘 游戏键盘
虚拟激光键盘. 多功能键盘
电脑键盘
认识键盘
字母键
主键盘区 双字符键
功能键区 编辑键区
功能键（大小写转换键、退格键、回车键、 空格键）
创新活动
• 1.找一找键盘上的F、J键；摸一摸F、J键，说一说这两个 键与其他键有什么不同
• 2.分享键盘键位识记方法 • 3.分组讨论：如何编排26个之母键，使之又好敲，又好记。 • （提示：从声母、韵母的组合，手指的灵活度两个方面考
虑）
六、活动评价
• 知道键盘的作用 • 了解不同类型的键盘 • 能识记键盘的键位 • 培养击键的正确坐姿 • 遇到困难时的表现 • 综合评价：
新泰山版信息技术第一册第五课指法顺序要记清
4．正确的打字姿势出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。
出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）打字姿势歌
3、初步感受打字的技巧和方法，培养盲打意识
教学重点
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教学
难点
掌握正确的打字姿势，能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
课时安排
一课时
教学过程
1、导入新课：
1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。
电子备课课时教案
执教人：第5课时，总第5课时
学
科
信息技术
年级
四
主备人
单位
中心小学
拟授课时间
2018-2019学期第周
姓名
课题
第五课指法顺序要记清
个性化
修改
教学目标
1、掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的打字坐姿及击键习惯。
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。
手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。
一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？
（保护视力、有益健康、提高速度）
三、练一练
键位布局应牢记教学设计
键位布局应牢记教学设计一. 教材分析本课程的主要教材是计算机键盘输入法教程，通过对键盘布局的讲解和实际操作，使学生掌握键盘输入的正确姿势和高效输入方法。
教材内容主要包括键盘布局的基本知识、各个功能键的作用、以及不同输入法之间的切换等。
二. 学情分析学生在学习本课程之前，已经具备基本的计算机操作能力，但可能在键盘输入方面存在一些问题，如键盘布局的认识不足、输入姿势不正确、输入速度慢等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供不同的指导。
三. 教学目标1.了解键盘布局的基本知识，掌握各个功能键的作用。
2.学会正确的键盘输入姿势，提高输入速度和准确性。
3.掌握不同输入法之间的切换方法，能根据实际情况选择合适的输入法。
四. 教学重难点1.重难点：键盘布局的认识、正确输入姿势的掌握、不同输入法之间的切换。
2.针对这些重难点，需要通过详细的讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解键盘布局的基本知识和各个功能键的作用。
2.示范法：演示正确的键盘输入姿势和不同输入法之间的切换方法。
3.练习法：通过实际操作，让学生反复练习，提高输入速度和准确性。
4.小组讨论法：让学生分组讨论，互相交流学习心得，共同提高。
六. 教学准备1.准备计算机教室，确保每台计算机都可以正常使用。
2.准备键盘输入法教程，作为教学的主要参考资料。
3.准备教学PPT，用于辅助讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，了解学生对键盘布局的掌握程度，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解键盘布局的基本知识，包括各个功能键的作用，以及正确的键盘输入姿势。
3.操练（15分钟）演示不同输入法之间的切换方法，让学生跟随示范进行实际操作，注意纠正错误的输入姿势。
4.巩固（10分钟）让学生进行小组讨论，互相交流学习心得，共同提高。
同时，教师巡回指导，解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）讲解一些提高输入速度的技巧，如盲打、快捷键等，让学生课后自行练习。
闽教版(2020)小学信息技术三年级上册《键位布局应牢记》同步练习题附知识点归纳
闽教版（2020）小学信息技术三年级上册《键位布局应牢记》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 键盘的布局和功能。
2. 主要键位（如字母键、数字键、功能键、控制键等）的位置和作用。
3. 如何记忆键位布局的技巧。
4. 常见的组合键操作。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 键盘上的字母键通常按照_________的顺序排列。
2. _________键位于键盘的最下方，通常用于换行或确认输入。
3. 为了提高打字效率，左手通常负责键盘左半部分的_________个字母键，右手负责另外五个。
（二）、选择题。
1. 以下哪个键是用于删除字符的？（）A. BackspaceB. ShiftC. CtrlD. Caps Lock2. 在键盘上，用于切换大小写的是？（）A. EnterB. SpaceC. AltD. Caps Lock3. 以下哪个键通常用于组合键，用于执行特殊操作？（）A. TabB. CtrlC. DeleteD. Print Screen（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. Shift键只有在配合其他键使用时，才有作用。
（）2. F1到F12的键位是用于执行特定的预设功能，如打开帮助或控制媒体播放。
（）3. 在键盘上，空格键位于键盘的右下角，用于输入空格。
（）（四）、简答题。
1. 描述一下你如何记住“QWERTY”键位布局的技巧。
__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.请解释什么是组合键，并给出一个例子。
第五课 键位布局应牢记
第5课《键位布局应牢记》教学设计
【教学目标】
1.认识键盘
2.了解键盘的功能
3.熟悉键位分布
4.培养操作键盘的正确姿势
【教学重难点】熟悉键位分布、培养操作键盘的正确姿势
【教学准备】配备电脑室。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、谈话引入
数据输入、人机对话最主要的工具是键盘
二、开阔视野
键盘的历史非常悠久，早在1714年，就相继有英国、美国、法国、意大利、瑞士等国家的人发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在技术还不成熟的打字机上的。
二、探究活动
认识键盘
1.标准键盘：
2.笔记本计算机键盘
3.熟悉键位分布，常见的台式电脑的变准键盘分布，5个区：主键盘区功能区光
标
控制区小键盘区指示灯区
4.学会键盘操作练习电脑键盘操作
(1)找键位唱键位歌
(2)正确及击键坐姿
学生演示
(3)认识主键盘区
主键盘区：有英文字母键数字键符号键功能键等，是键盘的主要组成部分。
认识：空格键space 回车键Enter 退格键backspace 数字键符号键（在主键第一排和右侧）
四、创新活动
1、找一找键盘上的FJ键，分别用左右食指触摸FJ键，说一说
这两个键的键帽与其他键的键帽有什么不同
2、分组讨论：如何熟记键盘分布，请分享你的方法。
六、活动评价
1.了解键盘的种类
2.了解键盘的作用
3.熟悉键位部分
【板书设计】
第5课熟悉键位分布
认识键盘
键盘功能
键位部分
操作键盘正确姿势
【教学反思】。
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一、认识几种不同的键盘
标准键盘（台式机 键盘）
触控板（作用 相当于鼠标）
笔记本电脑键盘 的键位分布与标 准键盘（台式机） 的键盘分布基本 相同。
防疲劳键盘
手柄键盘
桌布式键盘 游戏键盘
虚拟激光键盘. 多功能键盘
电脑键盘
认识键盘
字母键
主键盘区 双字符键
功能键区 编辑键区
功能键（大小写转换键、退格键、回车键、 空格键）
创新活动
• 1.找一找键盘上的F、J键；摸一摸F、J键，说一说这两个 键与其他键有什么不同
• 2.分享键盘键位识记方法 • 3.分组讨论：如何编排26个之母键，使之又好敲，又好记。 • （提示：从声母、韵母的组合，手指的灵活度两个方面考
虑）
六、活动评价
• 知道键盘的作用 • 了解不同类型的键盘 • 能识记键盘的键位 • 培养击键的正确坐姿 • 遇到困难时的表现 • 综合评价：
小键盘区
状态指示区
键盘指法
• 把左右两手的手指分别放在基准键 A S D F J K L 上。(小窍门：把左食指放在F键上，右手食指放 在J键上，其余手指依次放在相应键位上)
正确的击键坐姿
1. 身子坐直，两脚平放 在地上。
2. 肩部放松，上臂自然 下垂，两肘贴近身体。
3. 手腕放松，前臂与腕 向上倾斜，与键盘保 持相同的斜度。
字母键区
标点符 号键键盘上的每一个键都有一个键帽，每个键帽上标 有一个或两个字符，表示键的名称。其中，双子 符键一般以键帽下方的字符命名，如 称为 9字键。
1.和字母键握握手
2.和数字键握握手
• 数字键：位于主键盘区的第一排，用于输入数值。
和标点符号键握握手
3.和控制键握握手
很好： 较好: 一般:
4. 眼睛与屏幕的距离应 在40-50厘米之间。
动动脑、动动口、动动手
• 想一想右图小朋 友的打字姿势哪 里做的不对？
• 这样坐这打字会 对身体产生什么 不良影响？
• 正确的坐姿应该 怎么做？
主键盘区：是键盘的主要组成部分。 该键盘区包括：字母键、双字符键和功能键。
认识主键盘区
数字、符 号键区