大二班第一学期教学质量分析

第三幼儿园大二班教学质量分析报告

（2017—2018学年度第一学期）

本学期我们班三位教师在《纲要》、《指南》的指导下,认真学习理论知识、落实于实践，认真完成各项教学活动，不断提升保教质量。

一、幼儿发展情况

（一）基本情况

我班共有幼儿26名（新增幼儿3名，退园幼儿5名）。幼儿各方面发展水平已经有了很大进步，多数幼儿能够自觉按规则游戏，团结同伴、乐意为集体服务，生活自理能力和自我保护能力有一定的提高，全班幼儿在各项活动中积极踊跃。

（二）各领域情况分析及措施

健康领域

1.优势

（1）幼儿都能够在斜坡和有一定高度和间隔的物体上较平稳地行走。本学期晨间体育活动我们融入了一系列的梯子、高低攀登凳，滚筒等，幼儿都能安全的通过这些器械。

（2）能较快融入新的人际关系环境，并且能够主动的帮助别人。在公共大厅区域活动中，幼儿能够较快的适应新的人际关系。

（3）幼儿已基本养成了良好的卫生习惯，基本能正确使用筷子独立进餐，进餐时能够保持桌面、地面干净。经过保健医和教师的规范幼儿这方面进步很大。

（4）幼儿已经养成了有规律的生活，养成良好的作息习惯。体现在幼儿能早起早睡和午睡习惯良好这两方面。

（5）幼儿躲避危险能力显著提高，在遇到突发情况时能进行自我保护。体现在我园防汛、防火演习时幼儿冷静的面对。在日常遇到小危险时能够互相警告和积极躲避方面。

2.不足

有龋齿的幼儿较多，有大部分幼儿还是不会系鞋带，在理解量的相对性上有些薄弱，在安全意识和躲避危险方面还是比较薄弱。在躲避危险和安全意识方面，经过我们的努力虽然有了很大的进步，但仍需加强引导。

3.原因

（1）在区域活动中为幼儿提供练习系鞋带的玩具太少。

（2）家长包办的太多，减少了幼儿的安全意识。

（3）孩子挑食现象还有，经常离园回家之后还要吃一顿晚饭。

4.措施

（1）与家长取得联系，加强幼儿的安全教育。

（2）增加幼儿在跳、拍球、坐位体前屈等方面的练习，多创设这方面的游戏活动。

（3）在活动区中，投放系鞋带的玩具，并且制作了关于鞋带的墙饰，利用生活环节请幼儿练习系鞋带，并请家长配合在家让幼儿练习自己系鞋带。

（4）开展主题活动，加强幼儿的躲避危险意识和安全意识。

社会领域

1.优势

（1）在社会领域里，进过一学期的培养，自我认识、维护环境卫生等方面有了很大的进步。在主题《垃圾分类我先行》的过程中孩子们认识到了环境对我们生活的重要，更认识到了通过自己的努力能够帮助环境进行改善。

（2）幼儿能主动、友好地与同伴合作游戏，懂得尊重别人的意愿。幼儿在公共活动区分区活动和主题探究活动遇到问题时，能够主动的寻找问题的答案，通过协商、讨论友好的解决问题。

（3）接纳、尊重与自己意见不同的幼儿，能主动的为大家服务，珍惜别人的劳动成果。在小餐厅活动时幼儿都能主动的帮助中小班幼儿，并且能够主动为大家服务。

（4）幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难一起克服。在开展“不一样的我”主题活动时，幼儿在利用各种物品制作“自己”遇到困难时，会互相学习、询问经验，最后一起完成。

（5）喜欢和大家分享自己收集的小知识和物品。在进行主题活动时，孩子们会主动的去收集垃圾分类的相关知识，并制作垃圾分类箱送给其他班的小朋友们，让他们也开始进行垃圾分类。

（6）幼儿喜欢亲近班里的老师和同伴，爱集体爱周围的人。在新年联欢会孩子们之间互相赠送自己制作的贺卡、折纸等物品。

（7）能很好的理解人们之间的关系。本学期我们开展了奥尔夫打击乐的表演让幼儿在游戏中能够认识自己的长处、认识各种角色的特点。

2.不足

幼儿在任务意识、冲突解决、规则意识和坚持性方面能力有待加强。

3.原因

（1）幼儿以自我为中心，任性，使幼儿不易控制自己的情感。

（2）家长的过分宠爱。

4.措施

（1）在活动中，对表现好的幼儿给与及时表扬和鼓励，发挥榜样的作用。

（2）请家长配合幼儿园共同完成幼儿的情感教育，培养幼儿的自信心、坚持性，对于能控制自己的幼儿给与及时表扬。

（3）继续培养幼儿的任务意识和坚持性，并正确引导幼儿解决冲

突。

科学领域

1.优势

（1）幼儿对于发现的问题能够主动进行答案寻找，并能用一定的方法验证自己的猜想。在进行主题活动时，幼儿能够主动发问并搜集相关经验，经过反复的实验和操作来验证自己的想法正确与否。在这个过程中体会到了成功的喜悦。

（2）幼儿能够通过观察、比较，自己描述事物前后发生的变化。幼儿通过水培、土培，切块和整个种植植物进行比较试验，发现种植的正确方法。

（3）能用数字、图画或其他符号进行记录。幼儿制定了蜗牛观察的记录表，并在日常观察时自己制作了自己的观察比较记录表。

2.不足

（1）部分幼儿不能够根据图形之间较复杂的关系进行推理和分类方面的能力有待加强。

（2）幼儿不能完全明白植物生长对人和环境的益处。有关动物的生存与环境的关系。

3.原因

（1）幼儿对动植物的生存环境不是很感兴趣。

（2）幼儿生活中对于图形的应用和事物推理方面应用少。

4.措施

（1）利用周围的各种动植物，激发幼儿兴趣。

（2）在日常生活中有意识的增加对幼儿分类意识的培养，鼓励幼儿对事物进行推理，并积极与家长取得联系，一起进行这些方面的引导。

（3）与家长配合，鼓励家长利用各种机会带幼儿去户外的观察各

种动植物，让幼儿知道植物给人们带来的益处。

艺术领域

1.优势

（1）幼儿喜欢和人交流、分享自己喜欢的艺术作品。生活中幼儿主动的与小朋友分享自己的剪纸、折纸以及自己新学习的歌曲等。

（2）在美工区幼儿会主动将自己的剪纸作品展示给大家，并主动的教其他幼儿。在本学期的“亲子剪纸活动”、“新年联欢会”等活动中幼儿能够主动要求参与节目，通过这些活动的锻炼孩子们参与艺术活动更加自信、大胆。

（3）幼儿具有初步的艺术表现与创造能力，喜欢参加音乐活动，能够用表情、动作、语言等方式表达自己对于作品的理解。

（4）幼儿利用废旧物制作方面有了许多的想法，创新出许多玩法。多数幼儿能够运用不同材料较细致地反映周围事物和自己内心特征。

2.不足

（1）音乐方面与中班相比也有了很大的进步，但音乐表现能力仍有待继续提高。

（2）剪纸方面也有了很大的提升，但是在技能技巧上有待提高。

3.原因

（1）美工区幼儿有充分的自由，孩子们喜欢美工区，使美工技能发展较好。

（2）美工区为幼儿提供的丰富材料，专设了剪纸区域，并开展了剪纸课，得到幼儿的喜欢，幼儿积极投身到活动中来，使美工技能发展较好。

（3）环境布置多用幼儿的美工剪纸和绘画作品，调动了幼儿参与的积极性，得到了锻炼。

（4）本学期组织幼儿一起探索了许多关于废旧物的主题，给幼儿

提供了许多的机会让幼儿能动手、动脑创新。

（5）幼儿在家中接触音乐过少。

4.措施

（1）请家长假期和幼儿继续开展剪纸活动。

（2）增多音乐课程的教学内容，设计有趣的课程方便幼儿掌握。

（3）请家长在家中为幼儿放一些节奏明快的歌曲。

语言领域

1.优势

（1）对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字标示一定的意义。

（2）能够根据故事的部分情节进行大胆的故事续编或创编。在图书区幼儿会进行续编故事竞赛等。

（3）在阅读方面有很大进步，本学期我们开展了早期阅读，幼儿能够看着书进行有声有色的讲述。

2.不足

（1）个别儿童不能够正确的书写自己的名字，书写时个别幼儿姿势不太标准。

（2）多数幼儿不能够比较准确、简练地回答出老师提出的较复杂的问题。幼儿能够按顺序说出故事的主要情节，但是在理解故事说明什么了时有一定的难度。

3.原因

幼儿语言表达能力较差，由于家中二胎较多家长和幼儿共同阅读故事时间太少。

4.措施

（1）利用生活环节和幼儿一起讲故事，丰富幼儿的词汇量。

（2）培养幼儿带着问题认真听故事，进行问题回答的能力。

（3）故事结束请幼儿说一说故事里的主要情节。

二、教师专业化发展情况

（一）课堂上都以幼儿为主体，师幼互动。坚持每天按计划完成教学活动，做到心中有目标的去完成教学工作。对园领导布置的工作按时完成，定期开展班务会，全身心地爱护、关心、帮助孩子，做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子。我处处以孩子为出发点，走进孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子。

（二）我们利用时间共同学习了《主题源自生活》、《思维导图》、《学前教育》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等理论书籍，并进行学习交流研讨，使每个人在业务方面都有所提高。

（三）在日常教育活动中，坚持勤于思考，反复实践，将在园内发生的细小问题进行研究，和同事们交流，与同事合作，与家长沟通。经常参加教育活动，思考自己该怎样做更好。树立研究意识，养成研究习惯。

三、保教工作实践

（一）落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》及全园工作计划，结合本班幼儿特点和个性差异，制定教育教学工作计划，合理安排幼儿生活并组织实施。

（二）严格执行保教工作管理制度，教师在学期初制定班务计划和教学计划。每周张贴周计划，做好教学准备。发现问题及时解决。认真落实《纲要》《指南》的指导。

（三）我们的工作离不开家长的配合和帮助，在这一学期中回顾一学期以来的家长工作竟然也忙碌、也收获。近几年，随着大教育观念日益深入人心，幼儿园教育必须与家庭教育互相支持、互相配合，这已成为广大幼儿：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿创造良好的条件”“家庭是幼儿园重要的合作伙

伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们通过微信、家长会、家园互动平台、家访等多种形式、途径与家长交流，增进家园之间的沟通和理解，在教育幼儿上形成合力，共同促进幼儿发展。

（四）开展形式多样的主题活动，创设良好的主题环境，满足不同层次发展需要，促进幼儿发展。根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动。做好交接工作，让幼儿尽快的适应新的学习环境培养幼儿独立意识。通过社会性活动、劳动、谈话等培养幼儿学会生存，采取评比的形式鼓励做好值日生做好自己的工作，教育幼儿自己的事情自己做；培养幼儿的时间观念，让幼儿知道什么时候做什么事，什么时候不该过做并控制自己的愿望和行为。

（五）充分利用晨间活动、户外活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。活动场地合理设置，体育活动器材多种多样，如：各种各样的低结构材料，沙包，皮球，跳绳，高跷等运动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。

（六）我们每天早上坚持对幼儿的生活学习环境进行清洁消毒工作,窗户、地面、桌面、柜子等等进行擦拭,力求让幼儿在整齐清洁的环境下学习生活.对于本班幼儿照料工作也认真细心,每次户外活动或体育游戏后都及时擦汗,换衣服;能根据天气变化来增减衣服;幼儿有药服,能按时按量给幼儿服用。

（七）学期始终抓好安全工作不松懈，保证了每位幼儿的身心健康每周认真开展安全教育活动，通过多种形式，使幼儿初步掌握了一些安全防范的方法，提醒幼儿，不危险动作，教育幼儿遇到危险时要

尽快告诉成人。在每日活动中，老师时刻关注幼儿的安全，发现有安全隐患，及时消除，孩子们无论在常规上还是在每日活动的个方面命都有很大的进步，懂得一些安全知识，促进幼儿树立良好的安全意识，提高了幼儿的自我保护能力。

四、存在问题及工作思路

（一）存在的主要问题

1.进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的利用新的技术和多媒体进行教学，以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，随时根据情况适时调整班级计划。

2.根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。

3.我们还应加强业务专研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。

4.充分利用园里的资源优势，学习课件制作和微课的制作，白板的利用，努力实现信息技术与教学工作的结合。

（二）下学期工作思路

幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，下学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。继续加强安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。鼓励家长积

极参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动、与主题相关的亲子活动、亲职教育、毕业典礼等。

第三幼儿园

大二班

二〇一八年一月