传染病预防中进行健康教育的意义和作用研究
健康教育与疾病预防意识
健康教育与疾病预防意识健康教育与疾病预防意识是每个人都应该关注的重要话题。
在这篇文章中，我们将探讨七个与健康教育和疾病预防意识相关的主题。
一、意义与必要性健康教育与疾病预防意识对于个人和社会的重要性不可忽视。
本节将介绍健康教育的定义、目的，以及提高疾病预防意识的意义。
二、健康教育的方法与策略健康教育可以通过不同的方法和策略来实施，如群体教育、个体指导和大众媒体传播。
本节将详细讨论这些方法的优缺点以及如何选择适当的策略。
三、健康饮食与营养健康饮食与营养是维持身体健康的基础。
在这一节中，我们将探讨如何选择健康的饮食模式、均衡膳食的重要性，以及如何合理摄取各种营养素。
四、体育锻炼与运动体育锻炼与运动不仅有助于塑造健康的体魄，还可以增强免疫力和心血管健康。
本节将介绍适宜的运动方式、锻炼的频率和时间，并强调运动对身体的益处。
五、心理健康与压力管理心理健康与压力管理对于全面的健康至关重要。
我们将讨论如何维护良好的心理健康、识别并应对压力，并介绍一些缓解压力的方法与技巧。
六、良好的卫生习惯与疾病预防良好的卫生习惯是预防细菌和疾病传播的关键。
这一节将介绍正确的洗手、清洁环境、保持室内空气质量等方面的卫生措施，帮助读者提高疾病预防意识。
七、疫苗接种与健康防护疫苗接种是现代医学在预防疾病方面的一大成就。
我们将探讨疫苗接种的重要性、常见的疫苗种类、接种程序以及疫苗带来的好处。
通过以上七个主题的讨论，我们可以更加全面地了解和提高健康教育与疾病预防意识。
通过正确的知识和行动，每个人都可以保持良好的健康状态，并为社会健康做出贡献。
健康教育对防控传染病的重要作用
健康教育对防控传染病的重要作用健康教育作为促进公众健康的重要手段，对于预防和控制传染病起着重要作用。
它通过向民众传递正确的健康知识和行为准则，提高大众对疾病防控的认识，增强公众的健康意识，从而有效预防和控制传染病的传播。
本文将从强调健康教育的必要性、健康教育的内容和方法以及健康教育的效果三个方面，探讨防控传染病中健康教育的重要作用。
第一部分：强调健康教育的必要性传染病，特别是突发传染病，具有快速传播、病情严重的特点，对公众的生命安全和社会稳定构成了巨大威胁。
而健康教育作为一种预防性手段，可以引导社会公众正确认识传染病的危害和传播途径，了解最新的防控方法和知识，提高应对突发传染病的能力。
因此，强调健康教育的必要性势在必行。
第二部分：健康教育的内容和方法1. 健康教育内容健康教育内容应该涵盖传染病的基本知识、传播途径和预防措施。
基本知识包括病原体类型、传播方式、潜伏期等；传播途径包括空气传播、飞沫传播、接触传播等；预防措施包括良好的个人卫生习惯、正确的饮食结构、科学的生活方式等。
同时，健康教育还应该包括公众如何正确佩戴口罩、勤洗手等实用知识。
2. 健康教育方法健康教育可以通过多种形式和渠道进行，常见的方法包括宣传册、宣传栏、宣传视频、发布会等。
此外，互联网和移动应用程序也成为了健康教育的新手段，可以通过网络直播、在线问答等方式，将健康知识传递给更多的人群。
第三部分：健康教育的效果健康教育对于预防和控制传染病起着积极的作用。
首先，通过健康教育可以提高公众的健康意识和自我保护意识，使得人们更加注重自我防护，减少暴露于传染病的风险。
此外，健康教育还可以培养公众正确的判断和应对能力，使得人们能够在面对传染病时做出正确的决策和行动。
最后，健康教育还能促进社会关爱和共同防控，形成全社会共同关心和参与传染病防控工作的氛围。
综上所述，健康教育在传染病的防控中扮演着重要角色。
通过强调健康教育的必要性，明确健康教育的内容和方法，以及探讨健康教育的效果，我们可以深入认识到健康教育对于预防和控制传染病的重要作用。
健康教育在疾病预防中的作用有哪些
健康教育在疾病预防中的作用有哪些在当今社会，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，健康教育在疾病预防中的重要性日益凸显。
健康教育不仅仅是传递健康知识，更是引导人们树立正确的健康观念，培养健康的生活方式，从而有效地预防疾病的发生。
那么，健康教育在疾病预防中到底有哪些具体的作用呢？首先，健康教育有助于提高人们对疾病的认知水平。
很多人对于常见疾病的病因、症状、传播途径以及预防措施并不了解，这就使得他们在面对疾病时容易陷入恐慌和无助。
通过健康教育，人们可以系统地学习到各种疾病的相关知识，比如高血压、糖尿病、心脏病等慢性疾病的形成机制，流感、手足口病等传染病的传播特点。
了解这些知识后，人们能够更加敏锐地察觉到自身或周围环境中可能存在的健康隐患，从而做到早发现、早诊断、早治疗。
其次，健康教育能够促进人们养成良好的生活习惯。
不良的生活习惯是导致许多疾病发生的重要原因。
比如，长期吸烟、酗酒、熬夜、暴饮暴食、缺乏运动等，都可能增加患上心血管疾病、癌症、肥胖症等的风险。
而健康教育可以向人们普及健康生活方式的重要性，并提供具体的指导和建议，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒、保持充足的睡眠等。
当人们认识到这些良好生活习惯对健康的积极影响后，就会更有动力去改变自己的行为，从而降低患病的可能性。
再者，健康教育可以增强人们的自我保健意识。
自我保健意识是指个人主动采取措施来维护自身健康的意识和能力。
通过健康教育，人们可以学会如何进行自我健康监测，如定期测量血压、血糖、体重等；如何正确使用药物，包括用药的剂量、时间和注意事项；如何应对突发的健康问题，如轻微的外伤、烫伤等。
这种自我保健意识的增强，使得人们在日常生活中能够更好地照顾自己，减少因小毛病发展成大疾病的概率。
此外，健康教育还有利于改善人们的心理健康。
现代社会的快节奏和高压力，使得很多人面临着心理问题的困扰，如焦虑、抑郁等。
健康教育不仅关注身体健康，也会涉及心理健康方面的内容。
传染病预防知识教育、咨询效果评价
传染病预防知识教育、咨询效果评价一、引言传染病对人类健康与生命安全构成严重威胁，为了有效预防和控制传染病的传播，开展传染病预防知识教育、咨询活动，提高公众对传染病的认知和预防意识，是至关重要的。
本文将针对传染病预防知识教育、咨询的效果进行评价，旨在进一步优化传染病预防控制策略。
二、传染病预防知识教育的意义1、提高公众对传染病的认知：通过教育活动，公众可以了解传染病的传播途径、症状、预防措施等知识，从而更好地应对可能发生的传染病疫情。
2、增强公众的预防意识：教育活动可以培养公众的预防意识，使他们更加重视个人卫生、环境卫生和社会公共卫生，从源头上预防传染病的传播。
3、促进社会共同参与：通过教育活动，可以增强公众对政府和专业机构工作的理解和支持，促进全社会共同参与传染病预防和控制工作。
三、传染病预防知识咨询效果评价1、咨询内容与形式的合理性：评价咨询内容是否全面、深入，是否能够满足公众的需求；同时，评价咨询形式是否多样、灵活，是否能够吸引公众参与。
2、咨询效果的可衡量性：通过收集公众的反馈意见和参与度，评估咨询活动的效果。
例如，可以收集公众对咨询内容的满意度、对咨询形式的接受度等数据，以衡量咨询效果。
3、咨询效果的可持续性：评价咨询效果是否具有可持续性，即咨询活动结束后，公众是否能够保持对传染病的预防意识，是否能够将所学知识应用到日常生活中。
四、建议与展望1、丰富咨询内容：针对不同人群的需求，制定更加全面、深入的咨询内容，包括不同传染病的传播途径、预防措施、治疗方法等。
2、创新咨询形式：采用更加灵活、多样的咨询形式，如在线咨询、专题讲座、社区宣传等，以便更好地吸引和引导公众参与。
3、加强效果评估：建立完善的评估机制，收集和分析公众的反馈意见和参与度数据，以便了解咨询效果的真实情况，为后续优化提供依据。
4、强化长期效果：通过持续开展宣传教育活动，加强公众对传染病预防知识的记忆和应用能力，形成长期有效的预防意识。
健康教育在传染病预防控制工作中的效果
健康教育在传染病预防控制工作中的效果摘要：目的：研讨在传染病预防控制工作中开展健康教育的效果和价值。
方法：回顾性方式纳入我院2020.6-2021.7内200例健康体检者并分组（每组各100例），其中对照组给予常规体检，观察组联合开展健康教育，观察传染病预防控制效果和价值。
结果：实施健康教育的观察组，个人卫生、遵医服药等各指标分值显著较高，健康知识掌握情况较好，数据和对照组对比，P＜0.05。
健康教育前，观察组健康体检者传染病发病率较低，健康教育后两组传染病发病率均有明显下降，且观察组较对照组低，但数据对比无显著差异，P＞0.05。
观察组个人卫生习惯较好，数据和对照组相比，P＜0.05。
结论：在传染病预防控制工作中开展健康教育效果显著，可提高教育对象的个人卫生习惯并降低传染病发病率。
关键词：传染病；预防控制；健康教育；个人卫生习惯；发病率传染病可由各种病原体引起，可在动物与动物、人与人以及人与动物间相互传染，传染病的发生和发展，会直接影响居民的身心健康，个别情况较严重者，甚至会对其生命安全造成严重威胁。
可见，传染病的预防和控制工作，一直以来都是重要工作。
而在传染病防控过程中开展相关干预，在提高防控效果方面具有重要意义[3]。
为研讨在传染病预防控制工作中开展健康教育的效果和价值，特行此研究并做如下汇报。
1、资料与方法1.1 一般资料回顾性方式纳入我院2020.6-2021.7内200例健康体检者并分组（每组各100例），其中对照组：男、女分别为49、51例，年龄18-71（44.56±8.33）岁。
学历：中专25例，大专31例，本科31例，研究生及以上13例。
居住地：城市70例，农村30例。
职业分布：企事业单位30例，自由职业38例，其他32例。
月收入：≤1千元15例，1-3千元29例，3-5千元36例，≥5千元20例。
观察组：男、女分别为52、48例，年龄18-70（44.69±8.15）岁。
护士在传染病防控中的社区宣传与健康教育
护士在传染病防控中的社区宣传与健康教育传染病作为一种广泛存在的疾病，给人们的生命健康带来了严重威胁。
为了有效控制传染病的传播，并提高社区居民的健康意识和科学防控能力，护士在传染病防控工作中扮演着重要的角色。
本文将探讨护士在传染病防控中的社区宣传与健康教育工作，并针对不同阶段的措施和方法进行探讨。
一、社区宣传的重要性社区宣传是传染病防控工作中的关键环节。
护士通过宣传活动向社区居民传递有关传染病的预防知识，提高他们对传染病的认识和防控意识。
在社区宣传中，护士可以利用多种媒体手段，如印刷品、网络、电视、讲座等形式，将防病知识普及到社区居民中去，提高居民的科学健康意识。
二、社区宣传的内容和方式1. 传染病基本知识：护士可以向社区居民普及传染病的基本知识，包括传染途径、病因、症状等，使居民更加了解传染病的危害和预防方法。
2. 预防措施：护士可以向社区居民宣传传染病的预防措施，比如勤洗手、咳嗽和打喷嚏时遮挡口鼻、保持室内通风等，帮助居民养成良好的个人卫生习惯。
3. 防控知识：护士可以向社区居民介绍传染病的防控知识，如疫苗接种、消毒和隔离措施等，帮助居民掌握科学的防控方法，减少传染病的发生和传播。
三、健康教育的重要性健康教育是促使社区居民养成良好卫生习惯和科学生活方式的关键环节。
护士在传染病防控工作中，通过健康教育活动向居民传递健康理念和防病知识，使他们能够自觉地保护自己的健康。
四、健康教育的内容和方式1. 卫生常识：护士可以向社区居民传授一些基本的卫生常识，如生活中的饮食、运动、睡眠等方面的注意事项，提醒居民如何养成良好的生活习惯。
2. 疾病预防：护士可以向社区居民介绍一些常见疾病的预防方法，如心脑血管疾病、糖尿病等，帮助居民提前做好预防措施，减少疾病的发生。
3. 心理健康：护士可以向社区居民普及一些心理健康知识，如应对压力、缓解焦虑等方法，帮助居民保持良好的心理状况。
五、护士在社区宣传和健康教育中的作用护士作为卫生健康人员，具有专业知识和丰富的实践经验，在传染病防控的社区宣传和健康教育中起到了重要的作用。
传染病防控健康教育制度
传染病防控健康教育制度随着人口数量的不断增加以及经济全球化的发展，传染病的防控问题越来越受到关注。
为了有效地预防和控制传染病，需要建立一个完善的传染病防控健康教育制度。
本文将从以下三个方面来阐述传染病防控健康教育制度。
一、健康教育的重要性健康教育是预防和控制传染病的重要手段，是提高人们健康素养和增强健康意识的重要途径。
健康教育可以传播防病知识，使居民了解传染病的传播途径和防治方法，从而提高自身的防范意识和能力。
同时，健康教育也可以培养良好的生活习惯和卫生习惯，从而强化传染病预防和控制的效果。
（一）健康教育课程的设计健康教育课程的设计应根据不同年龄段的人员情况和不同的传染病预防要求进行。
对于青少年和儿童，应把预防传染病的知识和技能有机结合在教育活动中，强化生活卫生和个人卫生意识。
对于白领和中老年人群，应加强环境卫生和职业卫生教育。
（二）健康宣传和宣传材料的制作健康宣传是传染病防控健康教育制度的重要组成部分。
宣传可以通过多种途径进行，例如公共广告、栏目报道、刊物等媒介，或通过健康讲座、健康讲习班等形式进行直接传播。
宣传材料应美观易懂、内容丰富、注重事实准确性。
（三）防疫体系的建立传染病防疫体系是一套对传染病进行预防和控制的技术体系，包括医疗机构、疾控中心、卫生监督部门和公共卫生机构等，应具备预测和监测、报告和评估、隔离和治疗等功能。
针对不同传染病，应有相应的预案和措施。
（一）加强宣传力度通过多种宣传手段，让民众了解传染病的危害和预防方法，增强居民的防范意识。
（二）把握教育时机在传染病高发季节、人口流动大的时段等特殊阶段，加强对传染病防控知识的教育和宣传，提高民众的防控能力。
（三）建立健康档案建立个人健康档案，包括疫苗接种情况、过敏史等信息，方便医疗机构进行传染病预防和治疗。
总之，传染病防控健康教育制度是一个系统性的工程，需要全社会共同参与。
通过宣传知识、加强预防体系，提高防控能力，减少传染病的发生和传播，保障人民的健康和生命安全。
健康教育对于预防疾病有哪些作用
健康教育对于预防疾病有哪些作用在现代社会，随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，健康教育越来越受到重视。
健康教育不仅仅是简单地传播健康知识，更是一种能够帮助人们改变不良生活方式、预防疾病发生的有效手段。
那么，健康教育对于预防疾病到底有哪些具体的作用呢？首先，健康教育能够增强人们对疾病的认知。
很多时候，人们之所以会患上某种疾病，很大程度上是因为对该疾病的了解不足。
通过健康教育，我们可以了解到各种疾病的成因、症状、传播途径以及预防方法等。
比如，对于常见的传染病，如流感、手足口病等，我们通过健康教育能够知道它们主要通过飞沫传播和接触传播，从而在日常生活中注意保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、戴口罩、避免接触感染者等，有效地降低感染的风险。
再比如，对于一些慢性疾病，如高血压、糖尿病等，健康教育可以让我们明白这些疾病与不良的饮食习惯、缺乏运动、长期精神压力等因素密切相关。
了解了这些，我们就能够有针对性地调整自己的生活方式，预防疾病的发生。
其次，健康教育有助于培养良好的生活习惯。
健康的生活习惯是预防疾病的基础。
健康教育会教导我们合理饮食、适量运动、充足睡眠、戒烟限酒等。
以饮食为例，我们会知道应该多摄入蔬菜、水果、全谷物等富含营养的食物，减少高油、高盐、高糖食物的摄入。
这样的饮食调整有助于维持身体的正常代谢，降低肥胖、心血管疾病等的发病风险。
运动方面，我们了解到适量的运动可以增强心肺功能、提高免疫力、改善身体的代谢水平。
因此，我们会更有动力去坚持每周进行一定量的运动。
睡眠对于身体的恢复和免疫系统的正常运作也至关重要，通过健康教育，我们明白要保证每天充足且高质量的睡眠。
再者，健康教育能够提升人们的自我保健意识。
自我保健意识是指个人对自身健康的关注和主动管理。
当我们接受了健康教育，就会更加关注自己身体的细微变化，比如体重的突然增加或减少、血压的波动、身体某个部位的疼痛等。
一旦发现异常，能够及时就医，做到早发现、早诊断、早治疗。
传染病预防控制的健康教育
传染病预防控制的健康教育摘要：近年来我国传染病的发病率逐渐增高，对人们的日常生活和工作都造成了十分不利的影响。
传染病作为危害人们健康的主要疾病之一，如果不对其进行有效的防治，必然会造成严重的后果。
而健康教育作为对传染病进行预防和控制的重要环节，在传染病的预防环节中更是发挥着十分积极的影响和作用。
为此本文就将重点分析传染病预防控制中健康教育的作用，希望对传染病的预防和控制提供更大的帮助作用。
关键词：传染病；预防控制；健康教育所谓健康教育，指的就是借助信息传播或者行为干预，对个人或是群体卫生保健知识进行宣传，从而帮助广大群众树立起更为正确和积极的健康观念，帮助广大群众在发展中自觉自愿的参与到健康行为和生活中去，通过这种方式进一步实现对疾病的预防，提升群众的生活标准和质量。
本文就将对产染病预防控制上的健康教育进行分析，希望对于我国传染病的预防和控制提供更有效额的指导意义，提升群众健康指数。
一、进行传染病健康教育的作用我国传染病防治规定中明确提出，国家对传染病的防治应该积极进行预防，采用防治结合、分类管理、遵循科学的原则。
国家更是有责任和义务开展预防传染病的健康教育。
当前各级人民政府也在组织群众开展积极的卫生活动，开展预防传染病的健康教育，引导人们采用更为文明和健康的生活方式，只有这样才鞥实现对传染病的有效防御。
开展传染病的健康教育不仅可以有效提升全社会参与传染病预防的意识，同时还可以进一步提升人们的卫生防病能力，改进以往人们不健康的生活方式。
此外，开展有效的健康教育，还可以在很大程度上降低社会经济的负担与压力，对于维护社会和谐和稳定发展更是发挥着不容忽视的积极作用[1]。
二、传染病健康教育的对象和主要内容对传染病的预防和控制应该借助不同的宣传对象对其进行从宣传，从而更为合理和有效的提升健康教育的效果。
对于各级干部或是领导来说，要注重开发其传染病防治工作，让其充分认识到这项工作的重要作用，从而为这项工作的开展提供更大的支持与帮助，尽可能争取其对传染病防治工作的正确领导。
健康教育在传染病预防控制中的意义和作用观察研究
健康教育在传染病预防控制中的意义和作用观察研究摘要：目的探讨在传染病预防控制中实施健康教育的临床意义及作用。
方法将600例接受传染病研究的对象按随机分配原则进行分组：A组与B组，各300例。
A组仅实施常规检查，B组在常规检查基础上实施健康教育，对2组研究对象的疾病知识知晓状况以及工作满意度状况进行对比观察。
结果 B组的疾病知识知晓水平率以及工作满意度均高于A组，且P<0.05，差异有统计学意义。
结论在传染病预防控制中实施健康教育可以有效提高群众的疾病知识知晓率，增强群众的疾病防控意识，促进传染病预防控制工作的有效开展。
关键词：健康教育；传染病；预防控制；观察研究；意义；作用前言长期以来，传染病一直被列为社会的重点关注对象，由于传染病具有较广的流行性特征，且危害性大，因而给人类的身心健康发展造成了严重的威胁，并影响了社会的和谐与稳定[1]。
传染病传播的三个基本条件是传染源、传播途径以及易感人群，其病原体有多种，可由人畜之间或人与人之间进行相互传播，大多数传染病均具有较强的免疫性，因而较难治疗和控制，为此必须做好相应的的预防、控制工作[2-3]。
本文研究中，主要采取健康教育方式对研究对象进行干预，以促进传染病预防控制工作的顺利开展，增强研究对象的自我防范意识，下面将其作以下总结分析。
1.资料与方法1.1一般资料按随机分配原则将于20156年1月～20167年1月入院接受常规体检的600例研究对象进行分组：A组与B组，各300例。
A组中女性154例，男性146例；年龄最小为24岁，最大为67岁，平均年龄为45.26±3.57岁；其中，55例为小学及初中文化水平，143例为高中及大专文化水平，102例本科及以上文化水平。
B组中女性152例，男性148例；年龄最小为25岁，最大为68岁，平均年龄为45.45±3.67岁；其中，56例为小学及初中文化水平，144例为高中及大专文化水平，100例本科及以上文化水平。
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传染病预防中进行健康教育的意义和作用研究
发表时间：2019-01-18T14:21:29.230Z 来源：《中国结合医学杂志》2018年11期作者：邓开明
[导读] 探讨在开展传染病预防工作过程中，分析健康教育的临床应用价值。
湖南省汝城县文明瑶族乡中心卫生院湖南汝城 424106
【摘要】目的：探讨在开展传染病预防工作过程中，分析健康教育的临床应用价值。
方法：选择我院2016年8月-207年8月未开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究对照组；选择我院2017年8月-2018年8月开展染病预防工作的患者43例作为此次研究观察组．对其开展健康教育；对两组患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率进行对比。
结果：在患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率方面，观察组明显优于对照组（P<0.05）。
结论：医院在开展传染病预防工作过程中有效应用健康教育，可以将患者出现传染病的概率显著降低，将患者针对健康知识的认知度显著提高，将人们针对传染病预防方法的了解程度显著提高，最终为患者的生活质量提高做出充分保证。
【关键词】传染病预防；健康教育；临床效果
在开展传染病预防工作过程中，需要做到预防为主以及治疗为辅，需要对人群有效进行传染病知识的普及，在此过程中通过开展健康教育可以发挥显著效果[1]。
通过健康教育完成相关传染性疾病的宣传，可以将人群针对传染病的认知度显著提高，针对传染性疾病可以做到科学理性看待，将自身不良健康行为进行有效改善[2]。
为了详细分析在开展传染病预防工作中应用健康教育的效果，本文主要将当前接受健康教育的患者同以往未接受健康教育的患者进行对比，针对出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率加以统计分析，具体分析如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选择我院2016年8月-207年8月未开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究对照组；选择我院2017年8月-2018年8月开展传染病预防工作的患者43例作为此次研究观察组。
观察组：男21例，女22例；年龄分布范围为25岁-71岁，平均年龄为（42.52±2.36）岁；对照组：男22例，女21例；年龄分布范围为26岁72岁，平均年龄为（42.59±2.42）岁；观察两组住院患者的性别以及年龄，均衡性显著（P>0.05）。
1.2方法
对于对照组患者未开展传染病预防工作，对于观察组患者，在开展传染病预防工作的过程中，有效应用健康教育。
1.2.1健康教育内容
在开展健康教育的过程中，需要将其同传染病对患者自身身体健康造成的危害、针对物质文明以及精神文明产生的影响进行有效结合，之后针对患者展开有效宣传，针对有关传染病的预防以及传染病的控制给予高度的重视。
保证患者针对此种传染病可以有一高度重视，针对传染病患者不会产生歧视的心理。
1.2.2健康教育形式
在对患者实施传染病预防控制的过程中，采取的健康教育形式较为多样化。
主要包括对患者实施口头教育、对患者实施书面教育以及对患者实施综合教育等。
对于口头教育：主要体现为制作报告、开展专题讲座以及对患者实施随访等。
此种方法的应用较为普遍，其体现出较高的灵活性。
对于书面宣教：主要体现为对患者制作板报、对患者制作宣传栏以及通过杂志以及图片等形式进行宣传等。
此种方法不会因为时间因素以及空间因素的影响，对患者留下的印象较为深刻。
在开展健康教育的过程中，如果可以将文字和图片相结合，最终可以
获得更为显著的宣教效果；对于综合教育：主要体现为对患者播放微电影以及通过展览等系列的方法。
将口头教育以及书面宣教等形式进行有效结合，表现出较高的影响力，最终确保患者针对传染病疾病的防控知识有一详细的了解。
1.2.3设计健康教育方案
针对患者在开展传染病防控过程中有效应用健康教育，需要将健康教育工作力度有效加大，确保在对患者实施健康教育的过程中具有针对性以及计划性，并且根据患者的自身情况，制定对应的健康教育方案对患者展开教育，以确保患者可以详细了解传染病疾病知识的相关内容。
在进行健康教育的过程中，根据针对性方案，采取有效途径，选择合适的宣传方法对患者展开，在此过程中需要患者以及患者家属的积极配合，最终取得显著的健康教育干预效果。
1.3统计学方法[3]
对于此次研究中所有患者相关调查数据的统计学分析，凭借％形式完成患病率以及传染病知晓率等X2检验，当P<0.05为存在明显差异以及统计学意义。
2结果
在患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率方面，观察组明显优于对照组（P<0.05），见表1。
表1 两组患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率临床对比[n（％）]
3讨论
3.1健康教育的意义
在开展传染病预防工作过程中开展健康教育，可以保证患者针对传染病有关知识的认知度显著提高，与此同时可以确保患者有效了解将自身免疫力提高的方法，最终获得显著的防控效果。
例如当前针对艾滋病疾病尚未得出有效的治疗方法，但是针对此种疾病的传播方式
以及传播途径已经有效了解。
对此积极开展艾滋病的防控工作健康教育，可以将患者针对此种疾病知识的了解程度显著提高，进而可以起到显著的传染途径切断的效果[4]。
3.2健康教育的社会效益以及经济效益
在开展传染病预防工作过程中有效应用健康教育，可以将社会经济负担有效减少。
在对患者实施传染病预防工作过程中开展健康教育，在开展传染病防控工作过程中，有效应用健康教育，可以将患有传染病的概率显著降低，进而将患者因为在传染病方面的经济费用有效减少，凸显健康教育开展的社会效益以及经济效益。
3.3调动所有患者疾病防控的积极性
在开展传染病防控工作过程中，健康教育除了可以将患者针对疾病知识的了解程度提高、将社会效益以及经济效益提高之外，可以显著提高患者针对疾病防控表现出的积极性。
最终为患者的自身健康做出充分的保证[5]。
观察本次治疗效果发现，在患者出现传染病的概率以及患者针对传染病的知晓率方面，观察组明显优于对照组（P<0.05）。
有效证明在开展传染病防控工作过程中健康教育的应用价值，其可以将患者患有传染病的概率显著降低，将患者自身针对传染病的认知度有效提高，最终对患者生活质量提高做出保障。
综上所述，针对医院患者在对其开展传染病防控工作过程中有效开展健康教育，可以将患者患有传染病的概率显著降低，将患者针对传染病预防知识的认知度显著提高，将社会效益以及经济效益显著提高，进而将患者的生命质量显著提高，为患者的自身健康做出充分的保障。
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