部编版示儿课件完美版

•Βιβλιοθήκη 2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
• 3.说说《示儿》表达了诗人怎样的思 想感情。
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
诉你们的父亲。
句解：
• 前两句：写出了诗人即将离开人世，但并 不感到恐惧和痛苦，唯独对国家、民族命 运的关怀之心至死不渝。表达了诗人豁达 的生死观，也抒发了对当朝统治者屈辱求 和、苟且偷安的无比愤慨。
• 后两句：是诗人对儿子的嘱托和殷切期望。 表达了诗人对收复失地、洗雪国耻、重新 统一祖国的无比渴望。
•课题：《示儿》
示儿
（南宋）陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆游简介
• 陆游（1125-1210）南宋 诗人。字务观，号放翁， 山阴(今浙江省绍兴市) 人。他的诗有九千多首 留存下来，内容极为丰 富，抒发政治抱负，反 映人民疾苦，批判当时 的统治阶级的屈辱求和， 风格雄浑豪放，表现出 渴望恢复国家统一的强 烈感情。
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
情境展示，走进诗句
• 在700多年前，那个寒风萧瑟， 冷雨敲窗的黄昏，陆游躺在病 榻上，气息奄奄，他对孩子们 说:
示儿
（南宋）陆游
死去/元知/万事空，
但悲/不见/九州同。
王师/北定/中原日， 家祭/无忘/告乃翁。
情境展示，走进诗句
• 人民望眼欲穿，盼不来朝廷的军队，那些 朝廷的统治者们此时此刻都在干什么呢？ 一边是水深火热，苦难深重，一边是歌舞 升平，醉生梦死。这一切，同学们想一想， 诗人又在悲什么？这激起了一种什么？
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
秋夜将晓出篱门迎凉
• （南宋）陆游
• 三万里河东入海， • 五千仞岳上摩天。 • 遗民泪尽胡尘里， • 南望王师又一年。
诗人的态度：
• 并未绝望从“王师北定中 原日”可知:陆游对北定中 原还是有很大期望的。他 如此悲，但他却在深切地 盼着，他在盼着，他在盼 着国家的统一，他在盼着 朝廷的军队向北挺进，收 复失地的那一天，且相信 一定会有那一天。
• 万事空：一切都完了，没有了。 • 但：只。 • 九州：相传古代中国分为九个州，后用作指代
全中国。 • 同：统一 • 王师：指宋王朝的军队
• 定：平定。这里是收复失地的意思。 • 中原：指黄河中下游一带。这里泛指
被金兵占领的淮河以北的广大地区。
• 家祭：过去家庭祭祀祖先的一种仪式。 • 无：同“毋”，不要的意思。 • 乃翁：乃，你的；翁，父亲。乃翁，
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6然8牵岁挂的“他遗，民退泪居尽家胡乡尘却里仍，• 南望王师又一年”；
诗人85岁时，他知道生命 即将终止，遗憾的是祖国
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仍未统一，于是，他写下 了《示儿》。
课后练习：
• 1.朗读并背诵课文。默写《示儿》。 • 2.读下面的诗句，理解带点字词的意
思，再说说诗句的大意。
• 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
示儿
（南宋）陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
学习提示:
• 默读诗句，用看注释，查 工具书，联系以前学过的 诗句等方法，小组合作学 习诗句的意思，并在旁边 作批注。
注释：
• 示：告诉，告知。示儿，把事物摆出来或指出 来给儿子们看。
• 元知：“元”，通“原”，原来，本来。元知， 本来就知道。
你们的父亲。
理解“祭”
• “祭”是会意字。 • 甲骨文字形， • 左边是牲肉； • 右边是“又”（手）； • 中间像祭桌。 • 意思是一个人双手恭敬的
捧着生肉，站在供桌前， 供奉神佛，祭祀祖先。
译文：
• 本来就知道人死了就什么都没有了， • 只是为看不到国家的统一而感到悲伤。 • 朝廷的军队向北进军收复失地的时候， • 家祭时不要忘了把收复中原这件事告
道：“上马击狂胡，下马 草军书”；
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80岁高龄的他仍然没有忘 记国家的统一，他悲伤、
• 他一生没有作过高官，40 岁的时候，他在军中做着 一名普通的军官，却遭投
悲愤，“鬓先秋，泪空 流”；
降派的打击，但他却“位 • 82岁的老人，一息尚存，
卑未敢忘忧国”；
却仍然高唱“一闻战鼓意
气生，犹能为国平燕赵”；
• 诗人在有生之年万事 不悲，唯悲九州不同； 在九泉之下，什么都 不盼，唯盼朝廷的军 队收复中原的那一天。 在这一悲一叹之间， 同学们，你们深切地 感受到了什么
示儿
（南宋）陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游一生志向
• 20岁就立下了报国壮志写 • 胡未灭，一年又一年，