带刺的朋友人教(部编版)

合集下载

三年级上册语文课件23带刺的朋友1人教(部编版)

其他辅助材料准备
课文配套图片或视频素材课文配套音频素材课文配套PPT或教案课文配套练习题或测试题
感谢您的耐心观看
汇报人：
提问与回答：鼓励学生提问，增强课堂互动分组讨论：引导学生分组讨论，提高合作学习能力角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解游戏互动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习知识
教学步骤与时间安排
导入新课
播放与课文相关的音频或视频，引导学生进入情境展示与课文相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣提出与课文相关的问题，引发学生的思考和好奇心回顾与课文相关的知识点，为后续学习做好铺垫
总结回顾（3分钟）：对本课所学内容进行总结回顾，加深印象
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和进步情况。作业评价：通过批改学生的作业，了解他们对知识点的掌握情况，及时发现并纠正存在的问题。测验或考试评价：定期进行测验或考试，评估学生对所学知识的掌握程度和应用能力。口头提问评价：在课堂上口头提问学生，了解他们对知识点的理解和记忆情况，及时调整教学策略。
教学资源与工具准备
教学资源准备
教材与教辅：使用人教版三年级上册语文教材及配套教辅材料
课件与教案：制作精美的教学课件和详细教案，方便教师教学和学生自学
多媒体设备：准备投影仪、电脑等多媒体设备，确保教学顺利进行
教学用具：准备教学用具，如黑板、粉笔、教学用具等
教学工具准备
教材：《三年级上册语文课件23带刺的朋友1人教(部编版)》教具：PPT课件、黑板、粉笔教学资源：课文原文、生字词卡片、图片、音频等辅助工具：投影仪、电脑、音响等
课文讲解与演示

23.带刺的朋友人教部编版三年级上册语文教案

23.带刺的朋友人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。

（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

2. 过程与方法：（1）通过自主合作探究的方式，理解课文内容。

（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。

3. 情感态度与价值观：感受作者对刺猬的喜爱之情，培养关爱小动物的意识。

二、教学内容1. 课文内容：23.带刺的朋友2. 生字词：刺、猬、枣、偷、聪、暗、缩、努、尝3. 比喻句的学习与仿写三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，能用生字组词。

（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。

（2）培养关爱小动物的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？（2）今天我们要学习一篇关于小动物的文章，看看作者是如何描绘这个小动物的。

2. 自主阅读课文（1）学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？（2）学生分享阅读感受，教师点评并总结。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，互帮互助记忆生字词。

（2）教师检查学生生字词掌握情况，并进行讲解。

4. 理解课文内容（1）学生分组讨论：课文中的小动物有什么特点？作者是如何描绘这个特点的？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

5. 学习比喻句（1）学生找出课文中的比喻句，并分享自己的理解。

（2）教师讲解比喻句的用法，并进行仿写练习。

6. 总结课文（1）学生总结课文内容，教师点评并总结。

（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。

六、板书设计1. 23.带刺的朋友2. 内容：（1）刺猬的特点：聪明、勇敢、可爱（2）比喻句：刺猬像一个聪明的小偷。

七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文内容。

三年级上册语文-课件-23-带刺的朋友--人教(部编版)(共37张PPT)

用生动活泼的语言，以及 “爬、归、打滚儿、扎、驮、跑”等一连串动词，形象地写出了刺猬落地归枣、打滚儿扎枣、驮枣快跑的全过程，流露出作者对刺猬的喜爱。
课题为什么用“带刺的朋友”，而不直接写“刺猬”呢？
①作者写刺猬偷枣这件事发生在晚上，朦胧的月光下，最初作者并未看清刺猬的样子。
②作者被刺猬偷枣的高明行为所打动，心生钦佩、喜爱之情，以“带刺的朋友”为题，表现了作者对刺猬的喜爱，以及爱护动物、与动物和平相处的愿望。
23 带刺的朋友
部编版·三年级上册
---
刺猬别名刺团、猬鼠、偷瓜獾、毛刺等，除肚子外全身长
有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团变成有刺的球，它的形态
和温顺的性格非常可爱，有些品种只比手掌略大，因而现在有 PPT模板：-/moban/
PPT素材：-/sucai/
PPT背景：-/beijing/
PPT图表：/tubiao/
●读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有
什么不同，从中体会“我”的情感变化。
◇那个东西一定没有发现我在监视它。
····
◇我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就
····
噗
的一声掉了下来。 ◇我暗暗钦佩：聪明的·小·东·西，偷枣的本事可
真
“那个东西”是“我”开始发现圆乎乎的东西爬树时对刺猬的称呼，此时“我”并未弄明白刺猬的意图，对它的行为感到惊讶。当“我”明白刺猬是在“摇枣”，从树上掉下来时，对它心生怜惜，也有些着急，叫它“那个家伙”，流露出“我”对刺猬的担心。“我”在目睹了刺猬归枣、扎枣、驮枣的过程后，对刺猬的高明本事不由得心生钦佩，对这个聪明的“小东西”喜爱不已。
●以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。

部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析

部编版小学语文《带刺的朋友》课文原文及赏析《带刺的朋友》课文原文：秋天的夜晚，月亮升起来了，从我的窗前望去，只见月光下的葡萄架上，挂着一串串晶莹的葡萄。

忽然，我看见一只小动物在葡萄架下窜来窜去，行动非常敏捷。

我定睛一看，原来是一只刺猬。

这只刺猬的身体肥肥的，身上长满了尖尖的刺。

它的眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。

它的小鼻子不停地抽动着，好像在寻找什么。

突然，它停了下来，仰起头，用它那灵敏的鼻子嗅了嗅，然后迅速地爬上了葡萄架，用它那尖锐的刺，对着一串葡萄扎去。

只听见“啪”的一声，那串葡萄掉在了地上。

刺猬立刻转过身，用它那短短的腿，把葡萄滚到一个角落，然后用身体压住，开始享受它的美食。

我被这只刺猬的聪明和机智深深打动了。

它虽然身躯小小，却有着大大的智慧。

它用自己的方式，获取了属于自己的食物。

我想，这就是大自然的魅力吧，每一种生物都有自己的生存之道。

《带刺的朋友》赏析：《带刺的朋友》这篇课文以生动的语言和细致的描绘，展现了刺猬的生活习性和智慧。

作者通过观察和描绘刺猬捕捉葡萄的过程，让读者对这种小型哺乳动物有了更深的认识和理解。

文章首先通过描绘月夜下的葡萄架和晶莹的葡萄，营造出宁静而神秘的氛围，为刺猬的出现做了铺垫。

接着，作者详细描绘了刺猬的外貌特征和行为习性，如肥肥的身体、尖尖的刺、亮晶晶的眼睛、灵敏的鼻子等，使读者能够形象地感受到刺猬的形象。

在描绘刺猬捕捉葡萄的过程中，作者巧妙地运用了动作描写和声音描绘，如“窜来窜去”、“仰起头”、“嗅了嗅”、“迅速地爬上了葡萄架”、“啪”的一声等，生动地再现了刺猬的机敏和聪明。

同时，作者也通过对刺猬的行为解读，表达了对大自然生物生存智慧的赞美和敬佩。

整篇文章语言流畅，描写细腻，富有情感和哲理。

通过讲述刺猬的故事，不仅让孩子们了解了刺猬的生活习性和特点，也让他们感受到了大自然的奇妙和生命的智慧，进一步激发了他们对自然和生命的热爱和尊重。

(全)部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习

部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。

朦胧：月光不明;看不清。

斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

缓慢：不迅速；慢。

惊讶：感到很奇怪；惊异。

猜测：推测；凭想象估计。

监视：从旁严密注视、观察。

诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。

恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。

归拢：把分散着的东西聚集到一起。

钦佩：敬重佩服。

聪明：智力发达，记忆和理解能力强。

蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。

三年级上册语文课件7.23《带刺的朋友》人教(部编版)

拓展延伸：引导学生思考与课文相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力
课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点
作业布置：布置与课文相关的作业，巩固所学知识
课堂互动与讨论的组织
提问与回答：鼓励学生积极发言，提出自己的看法和问
题
分组讨论：将学生分成小组，就某个主题展开讨论，培养
合作精神
教学效果的优劣
教学方法：评估教学方法是否适合学生，是否能够激发
学生的学习兴趣和积极性
教学中的亮点与不足之处分析
• 亮点：通过生动有趣的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣；通过引导学生思考和讨论，培养学生的阅读能力和思维能力；通过小组合作和角色扮演等形式，增强学生的合作意识和表达能力。
• 不足之处：部分学生在阅读过程中可能存在理解困难，需要加强阅读指导和帮助；部分学生在小组合作中可能存在沟通不畅或分工不明确等问题，需要加强指导和协调。以上内容仅供参考，具体的教学效果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。 • 以上内容仅供参考，具体的教学效果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。
改进教学策略和提高教学效果的建议
注重学生的个体差异，采用分层教学策略，满足不同学生的学习需求。运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围的活跃度。注重培养学生的语文素养和综合能力，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的全面发展。
导入目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态导入方法：故事导入、情境导入、问题导入等导入内容：与课文内容相关的故事、情境或问题导入过程：引导学生思考、讨论、回答问题等
课文讲解与分析的过程

人教版(部编版)小学语文三年级上册《带刺的朋友》精品课件

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
2018年部编本新人教版三年级上册语文
23 带刺的朋友
聪明的小东西，偷枣的本事可真高高明明啊！
1 2 3
我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈，也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

我会写
刺枣颗忽乎暗
伸匆沟聪偷追腰
词语表
红枣摆动如同无数新月后院忽然
圆乎乎赶忙墙根注视暗暗兴许清除
活动劲头匆匆散落归拢水沟急火火聪明本事高明好奇心弯腰黑洞洞
词语解释
【眼馋】看见自己喜爱的事物极想得到。
【朦胧】文中指月光不明。
变色龙会根据
环境改变肤色
层次梳理
带刺的朋友爬树摇枣掉地归枣打滚扎枣驮枣急跑
偷枣高明
喜爱钦佩
主旨归纳
本文记叙了一个秋天的夜晚，“我”发现一只
小刺猬偷枣经过的故事。文章语言生动、明快，条
理清楚，用词准确，把刺猬偷枣时的机灵、敏捷、
可爱描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的高明本事，
字里行间流露出作者对它的喜爱之情。
好奇—无踪影）：______________________ 。
指名读第1自然段，回答：这段话是从哪几个方面来写红枣的？有什么作用？
秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆
动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。
作者运用比喻的修辞手法从数量多、色彩艳、香味浓、动态美四几个方面来描写树上的红枣，表现出红枣的美丽诱人，为下文写刺猬偷枣做铺垫。
【斑斑驳驳】指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。文中指月光透过枝叶洒在地上的情景。
【缓慢】不迅速，慢。
【惊讶】惊异；惊奇。【注视】注意地看。
【猜测】推测，凭想象估计。
【监视】从旁严密注视、观察。【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。【兴许】也许，或许。【噼里啪啦】形容连续不断的爆裂、拍打等的声音。【恍然大悟】恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。形容一下子明白过来。
知识拓展
与“刺猬”有关的歇后语
狗咬刺猬——无从下嘴
刺猬的脑袋——不是好剃的头
武松卖刺猬——人强货扎手老刺猬下山——一骨碌
课后作业

在田字格中书写本课生字及词语表的词语。描写小刺猬的故事还有很多，找来读一读，并和同学们交流你对小刺猬有哪些新印象。
新课导入
小货郎，山里转，只卖针，不卖线。
（打一动物）
23 带刺的朋友
三年级上册
资料袋
刺猬身体肥矮，浑身布满短而密的刺，嘴尖而长，尾短。在中国的北方和长江流域也分布很广，适于食虫；受惊时，全身棘刺竖立，卷成如刺球状，头和4足均不可见。
我会认
zǎo
chán
huǎn
yà
cè
jiān
偷枣过程：爬摇掉
归
滚
扎西，偷枣的本事真高明啊！先，再，然后 ,接着___________，最后。
看看“我”对刺猬的称呼，体会“我”的感情：后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
“我”不清楚它到底是什么,心中非常惊讶、疑惑。
刺猬偷枣
那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……
后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。
我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙就噗的一声掉了下来。
刺猬偷枣
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
朦胧——明亮猜测——确定
缓慢——飞快聪明——愚笨
钦佩——轻视高明——拙劣
恍然大悟——百思不解
妙解课文
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文中描写刺猬偷枣的内容有哪些，找一找。
整体感知
自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。
这篇课文通过记叙观察刺猬偷枣的本事高明的趣事，
枣馋缓讶测监
huǎng wù zhú zhā
cōng
恍
悟
逐
扎
聪
zǎo
chán
huǎn
枣树
yà
zhú
眼馋
cè
缓慢
huǎng
cōng
jiān
wù
惊讶猜测监视恍然大悟
zhā
逐个
扎背
聪明
多音字
扎
zā （包扎）
zhā（扎针） zhá（挣扎）
例：医生给受伤的老人包扎（ zā ）了伤口后，护士过来扎（ zhā）针输液，老人挣扎（zhá）着从病床上坐起来。
【劲头】这里指积极的情绪。【逐个】一个紧挨着一个。
【就地】依照现有情况或趁着当前的便利，顺便。就在原地，不到别处。
【急火火】形容非常着急。【钦佩】敬重佩服。【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。
【踪影】踪迹形影（指寻找的对象，多用于否定式）
词语对对碰
如同——好像惊讶——吃惊钦佩——敬佩朦胧——模糊注视——凝视聪明——聪慧诡秘——神秘猜测——猜想
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还很重呢！
“我”看到它将红枣摇下来，觉得有趣、可爱，想探究结果。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
“我”在见识了刺猬偷枣高明的本事之后的惊喜、赞叹之情。
动物趣闻
屎壳郎能清理动物粪便
狗的嗅觉灵敏
柳条鱼会吃蚊子
文中有一句话直接夸奖了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用线画出来。
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
默读第2—10自然段：
按照顺序找出刺猬偷枣的语句，读一读，并圈出
它偷枣的动作。以“小刺猬偷枣本事真高明啊！”为头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。提示：可以选用“先”“再”“然后”“接着”“最后”这些连接词使自己的复述更连贯。
字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情
。
再读课文，理清课文层次。
红枣挂满枝头第一部分（ 1 ）：______________________ 。
状元成才路状元成才路
刺猬偷枣—本事高明第二部分（ 2-11）：______________________ 。
状元成才路状元成才路
第三部分（
12