考查评分标准
2017株洲市外国语学校实验考查试题及评分细则-副本
物理试题1 探究水沸腾时温度变化的特点实验器材：50mL烧杯1个水（温度接近90℃）温度计1支铁架台石棉网酒精灯火柴中心有孔的纸板停表操作程序：顺序操作内容1 检查器材,观察温度计的量程和分度值并记录。
2 用烧杯装适量热水，放在铁架台石棉网上中心位置。
3 把温度计吊在铁架台上，并穿过纸板插入水中。
4 点燃酒精灯，开始对烧杯加热。
水温达90℃后，每隔0.5min记一次温度值于表格中，直至水沸5腾2min为止。
6 将酒精灯熄灭，取出温度计。
根据表格中的数据在坐标上描点，作出水沸腾时温度和时间关系7的图象，得出结论。
实验记录：温度计量程____________，分度值_______。
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度/℃实验结论：水沸腾时，温度变化的特点是___________。
说明：1．考生需在表格中填写相关数据并在坐标系中画出图象，不要求书写完整的实验报告。
2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
物理试题1 探究水沸腾时温度变化的特点评分细则实验总得分监考教师签字考试日期： 2017年4月日物理试题2 伏安法测小灯泡的电阻实验器材：电池盒 1号干电池3节 2.5V小灯泡1个小灯座1个滑动变阻器1个(20Ω) 电流表1个(0-0.6-3A) 电压表1个（0-3-15V）开关1个导线8根操作程序：顺序操作内容1按照如图所示的电路图连接实验电路。
2闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2.5V，读出此时电流表的示数，记入表格中。
3改变滑片的位置，使电压表示数为1.5V，再次读出电流表示数,并记入表格中。
4 根据实验数据,计算出小灯泡的电阻值并记入表格中。
实验记录:实验次数小灯泡两端电压U/V 通过小灯泡电流I/A 小灯泡电阻R/Ω1 2.52 1.5说明：1. 考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整实验报告。
2. 要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。
化学实验基本操作考查项目及评分标准1
临沧市初中学业水平考试理科实验基本操作考查项目及评分标准（化学）化学实验一对人体吸入和呼出气体的探究【实验在教材中的位置】人教版九年级上册第一单元第14页。
【实验用品】集气瓶、毛玻璃片、滴管、饮料管（玻璃管）、小木条、火柴、酒精灯、水槽、澄清的石灰水、水、废液杯、抹布等。
【实验目的】1.通过实验的原理和实验的步骤进行探究，了解人体吸入和呼出气体的区别；2.通过实验初步认识氧气和二氧化碳的鉴别方法；3.通过探究实验提高对现象的观察能力和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。
【实验内容和评分标准】【实验在教材中的位置】人教版九年级上册第一单元第21页。
【实验用品】试管、试管架、试管夹、酒精灯、火柴、水（盛放在细口瓶中）、胆矾（盛放在广口瓶中）试管刷、废液杯、抹布等。
【实验目的】1.使学生掌握正确取用液体及固体药品的方法；2..使学生掌握正确使用试管夹，给试管中的液体及固体加热；3.让学生学会酒精灯的使用方法。
【实验内容和评分标准】化学实验三化学中变化的现象【实验在教材中位置】人教版九年级上册第一单元第6、7、48页。
【实验用品】石灰石、稀盐酸（1:4）（放在细口瓶中）、 10%氢氧化钠溶液（放在细口瓶中）、10%硫酸铜溶液（放在滴瓶中）、酚酞试液、试管、试管架、试管刷、酒精灯、镊子、纸片、火柴、木条一根、废液杯、抹布等。
【实验目的】1.让学生了解化学变化中的各种现象；2.会观察和描述发光、放热、生成气体、沉淀、变色等实验现象。
3.学生掌握正确使用试管、胶头滴管、酒精灯等的操作方法。
【实验内容和评分标准】化学实验四组装实验室用固体药品加热制取氧气的装置（固体加热型装置）【实验在教材中的位置】人教版九年级上册第二单元第38页。
【实验用品】铁架台（带铁夹）、大试管、带导气管的单孔橡皮塞、导气管（锐角）、试管架、烧杯、酒精灯、废液杯、抹布、水等。
【实验目的】1.让学生认识各种仪器，培养学生动手能力；2.使学生掌握仪器的连接；3.使学生掌握装置气密性的检验；4.使学生掌握组装加热固体制气体的装置。
学术论文考查评分标准
学术论文考查评分标准1. 题目与内容论文的题目应当准确、简明地表达出论文的核心内容，能够概括出独特和有价值的研究内容。
此外，论文的内容应当与题目一致，论文的结构合理，观点清晰，能够深入分析问题，提出合理的解决方案。
2. 文献综述论文应当对相关领域的研究成果进行充分的文献综述，包括对前人的研究成果进行系统的评述和分析。
综述应当准确反映出学术研究的最新动态，并能够对前人的研究进行批判性地评价，揭示出当前研究的不足之处。
此外，论文应当能够清晰地归纳总结前人研究的主要观点和结论。
3. 研究方法论文应当清楚地描述所采用的研究方法，并对其优缺点进行客观分析。
论文应当说明研究方法的合理性和适用性，并详细阐述研究方法的操作步骤和实施过程。
此外，论文还应当能够对研究方法的数据和结果进行准确的分析和解释。
4. 结果与讨论论文应当清晰地呈现研究结果，并对结果进行详尽的分析和讨论。
论文应当能够客观地评价研究结果的可靠性，并能够对研究结果与现有理论的一致性进行有效的解释。
此外，论文还应当能够提出对研究结果的合理解读和深入思考。
5. 创新与贡献论文应当能够表达出独特和有价值的研究观点，具有一定的创新性和学术价值，并能够对学术领域做出一定的贡献。
此外，论文还应当能够对研究结果的实际应用进行一定程度的探讨，并能够提出对进一步研究的建议和展望。
6. 表达和结构论文的语言应当准确、简洁、通顺，表达清晰，在逻辑结构上应当合理、紧密。
论文应当符合学术规范，文献引用准确，参考文献完整。
此外，论文还应当兼顾实验数据的准确性和可重复性。
综上所述，本文介绍了一套常用的学术论文考查评分标准，通过评分标准的科学运用，可以帮助评审人员客观公正地评价学术论文的质量，推动学术研究的进一步发展。
⑥2009年通用技术学业水平考查操作评分标准
2009年永州市普通高中学业水平考查试卷
通用技术现场设计制作部分评分表
（满分：50分，考试时量：60分钟）
班级学号姓名
说明：现场设计与制作共六个选题，可以任意选择一题作答，也可根据课程标准自选一个设计与制作课题作答。
1．硬纸板相框的设计与制作。
2．校园内垃圾箱的设计与制作。
3．放置CD盘的CD架的设计与制作。
4．笔筒的设计与制作。
5．便携式小板凳的设计与制作。
6．简易台灯的设计与制作。
选题名称：
一、设计部分（20分）
项目分值得分1．设计分析准确、合理。
3分
2．画出合理的草图，准确反映结构、造型。
3分
3．说明三个设计原则。
3分
4．说明体现两种以上人机关系。
2分
5．准确说明所需的工具，写出制作步骤。
4分
6．按产品使用说明书的格式，写出简要使用说明书。
3分
7．估算出材料成本。
2分
二、制作部分（30分）
8．制作出与设计图纸相符的产品。
10分
9．制成的产品结构稳定、安全可靠、使用方便、造型美观大方。
10分
10．能正确、合理地使用工具，操作过程符合规范要求和工艺流程要求。
10分
总分
主考教师（签名）：。
初中体考评分标准
初中体考评分标准初中体育考评分标准：一、体能测试1. 50米跑：考查学生的爆发力和速度。
分数评定按照跑完的时间进行排名，时间越短、排名越靠前，得分越高。
2. 引体向上：考查学生的上肢力量。
分数评定根据学生完成的次数进行排名，完成的次数越多、排名越靠前，得分越高。
3. 坐位体前屈：考查学生的柔韧性。
依据学生的伸展长度进行评分，伸展长度越大，得分越高。
4. 跳远：考查学生的爆发力和协调性。
根据跳远的长度进行评分，跳远的长度越远，得分越高。
二、技能测试1. 篮球运球：考查学生的运球技术。
根据学生的运球动作是否规范、灵活性和控制能力进行评分，表现越好，得分越高。
2. 足球射门：考查学生的射门技术。
根据射门的准确度和力度进行评分，射门越准确且力度适中，得分越高。
3. 排球发球：考查学生的发球技术。
评分标准包括发球的准确度、力度和球的落地点，表现越好，得分越高。
4. 游泳：考查学生的游泳技能。
根据学生的游泳姿势、泳速、呼吸技巧进行评分，表现越好，得分越高。
三、协作与合作1. 篮球队友配合：考查学生在篮球比赛中与队友的配合能力。
评分标准包括传球的准确度、选择合作方式的能力和与队友的默契程度，表现越好，得分越高。
2. 羽毛球双打：考查学生在羽毛球比赛中与搭档的合作能力。
评分标准包括传球的准确度、战术的配合和团队合作精神，表现越好，得分越高。
四、体育知识与理论1. 答题测试：考查学生对体育知识的掌握情况。
题目涵盖体育运动规则、训练原理、运动安全等方面，答题正确率越高，得分越高。
五、综合评价根据学生在体能测试、技能测试、协作与合作及体育知识与理论的表现进行综合评价，最终综合评价分数越高，说明学生整体体育素养越好。
2020国考行测评分标准
2020国考行测评分标准摘要：一、2020国考行测概述二、2020国考行测各题型分值分布三、如何提高行测分数及其建议四、结论正文：【一、2020国考行测概述】2020年国家公务员考试行测部分，副省级以上题型分值分布为：常识判断10分，言语理解32分，数量关系数学运算12分，判断推理26分，资料分析20分。
市(地)级以下题型分值分布与副省级以上相同。
而行测的满分则为100分。
【二、2020国考行测各题型分值分布】1.常识判断：主要测试考生的基本知识储备和逻辑分析能力，占总分的10%。
2.言语理解：考查考生对语言文字的理解、分析和应用能力，占总分的32%。
3.数量关系数学运算：考察考生的数学运算和逻辑思维能力，占总分的12%。
4.判断推理：主要测试考生的逻辑推理和判断能力，占总分的26%。
5.资料分析：考查考生对数据、图表等资料的分析、解读和应用能力，占总分的20%。
【三、如何提高行测分数及其建议】1.强化基础知识：对于常识判断和数量关系数学运算等题型，需要强化基础知识的学习和积累。
2.提高言语理解能力：多阅读、多练习，提高对语言文字的理解、分析和应用能力。
3.加强逻辑思维训练：通过练习判断推理题目，提升逻辑思维和推理能力。
4.熟练掌握解题技巧：针对不同题型，学习并熟练掌握相应的解题技巧和方法。
5.模拟实战演练：通过模拟考试，了解自己的薄弱环节，及时查漏补缺。
6.保持良好的心态：面对竞争压力，保持积极的心态，调整好自己的状态。
【四、结论】总之，要提高2020国考行测成绩，需要系统地学习和训练。
了解各题型分值分布，有针对性地进行复习，不断总结经验，才能在考试中取得好成绩。
同时，也要注重申论部分的复习，提高自己的综合分析能力和解决问题的能力。
《形势与政策》考查题目、基本要求及评分标准
请注意：本学期的考核仅限于2008级本科和2010级专升本（均不包括医学专业）。
请各班班长收齐后以班为单位于11月18日上午10点半—11点半期间上交至菁园13号楼二楼办公室（202宿舍对面）。
2011-2012学年第1学期《形势与政策》考核题目、基本要求及评分标准。
一、考核题目：联系实际谈谈自己对恐怖主义及其危害的认识。
（100分）二、基本要求：1、围绕考核题写一篇不少于2500字的论文。
2、严禁抄袭，否则按零分计。
3、论文必须用统一的《河南科技大学作业专用纸》书写。
首页要显示姓名、学院、专业班级、学号等信息。
必须装订整齐，保证各页不会散开。
三、卷面考核评分标准1、90—100分：有较强的认识和分析问题的能力，能综合运用所学知识，结合实际，紧紧围绕主题展开全面的论述，有自己深刻的认识和思考，有一定的创新。
观点正确，论证充分，思路清晰，逻辑性强，字迹工整，书面整洁。
2、80—89分：有较好的认识和分析问题的能力，能较好地运用所学知识，联系实际，围绕主题进行较全面的阐述，有自己一定的认识和理解，思路清晰，论点较明确，逻辑性较强，较有创新，字迹工整，书面整洁。
3、70—79分：有一定的认识和分析问题的能力，能在一定程度上联系实际，对主题的阐述基本清楚，有自己一定的认识和理解，观点正确，写作态度较认真。
4、60—69：认识和分析问题的能力一般，观点基本正确，论证基本清楚，与社会实际联系较少，自己的认识和理解较肤浅或缺乏自己的认识。
5、60分以下（有下列情况之一的，酌情给分）：与实际没有联系；篇幅过短，写作态度不认真；认识模糊，思维不清晰；字迹潦草难以辨认；写作思路自由散漫，不能反映所学内容。
特别说明：有以下情况之一者，均以零分计：观点有严重错误者；完全照搬照抄教科书或网上作品者；论文雷同者。
1。
学院考查课考核管理办法
学院考查课考核管理办法考查是课程考核的重要方式之一，是考查课考核的根本方法。
为推进考查课考核管理的科学化、规范化，进一步加强我校考风建设，以考风带教风，以考风促学风，提高我校教育教学质量，特制定本办法。
一、考查课的领导与管理（一）各学院（部）要充分重视考查课的考核工作，加强对考查课考核工作的组织、管理。
考查课实行教研室管理、任课教师具体负责的管理方式，各课程相应主管单位负责课程考核方式的审核、组织相关考核工作及相关材料的存档工作。
（二）教学管理部负责相关考核工作的监督、检查、协调工作。
重点加强对考核过程、成绩评定等相关工作的监督和检查，针对考核过程中存在的问题提出整改意见。
二、考核方式（一）考查课的考核原则上不以期末试卷考试方式，而以平时各种形式考核综合进行成绩评定的方式。
其考核形式包括：平时出勤、随堂考核（含课堂提问、课堂案例讨论、平时小测验）、课程作业（含结课论文）等形式。
（二）如采用试卷考试的方式进行课程考核，在试卷命题、难易程度、考核时间等方面要按照考试课相关规定，并与平时考核相结合，综合进行成绩评定。
其考核形式包括：平时出勤、随堂考核（含课堂提问、课程作业）、结课考试。
（三）以实践性为主的课程可采用实验操作或上机操作考核等形式考核。
其考核形式包括：平时出勤、日常实践操作考核（含上机操作和调查报告）、结课论文（含结课大作业、课程设计）。
（四）不同专业的考查课程可以通过不同的考核方式组织考核。
由任课教师提出考核的具体方案，填写《考查课程考核方式审批表》，经教研室审核批准后执行。
考核方案由任课教师在每学期开课前向学生公布。
三、考核的组织安排（一）任课教师一定要以严谨的工作作风和认真负责的工作态度，做好出勤情况、日常考核记录、成绩录入等各项工作。
充分认识考查课在人才培养目标的重要作用，要把考查课的考核工作作为一项重要的教学任务来完成。
（二）每学期任课教师，应在课程开课前将《考查课程考核方式审批表》和教学日历一同提交，在各学院备案。
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评分标准
实验A：观察植物细胞的质壁分离和复原
考查项目
考材料应井井有条、正确无误。
撕取洋葱表皮
用镊子撕洋葱表皮，大小适中，肉眼观察不带叶肉。
制作临时装片
在载玻片中央滴1滴水，洋葱表皮平展于水滴中，不折叠。盖上盖玻片，操作正确，无气泡。
画滤液细线
用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀画出一条细而直的滤液细线，待干后，重复2~3次。要求滤液线细而均匀。
叶绿体色素的分离
将滤纸条（有滤液细线的一端朝下）插入到层析液中（层析液不能没及滤液细线）。
叶绿体色素的观察
辨别滤纸条上的色素，要求能在滤纸条上辨认出叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素。
分离复原
从盖玻片一侧滴入清水，另一侧吸水纸吸引，重复数次。
观察植物细胞质壁
分离复原
正确使用显微镜。植物细胞质壁分离复原效果好。
绘植物细胞质壁
分离简图
正确绘出一个质壁分离的植物细胞，能表示出液泡缩小，原生质层与细胞壁分离。位置、指示线点画得规范。
实验卫生
实验结束后，洗刷玻片，整理显微镜、实验台。
实验B：叶绿体色素的提取和分离
观察洋葱表皮细胞
正确使用显微镜（先用低倍镜，后用高倍镜），能观察到洋葱表皮细胞，找出大液泡，观察中央液泡的大小和原生质层的位置。
诱发植物细胞
质壁分离
从盖玻片一侧滴入质量浓度为0.3g/ml的蔗糖液，另一侧用吸水纸吸引，重复数次。
观察植物细胞
质壁分离
正确使用显微镜。植物细胞质壁分离效果显著。
诱发植物细胞质壁
实验卫生
实验结束后，洗刷实验器具，整理实验台。
考查项目
考查要点
确定实验的材料器具
取用实验器具和材料应井井有条、正确无误。
材料处理
称取5克绿叶，剪碎，放入研钵。
叶绿体色素的提取
在研钵中加入少许二氧化硅、碳酸钙和10mL无水乙醇迅速充分研磨。将研磨液倒入小玻璃漏斗（漏斗基部放单层尼龙布），将滤液收集到一个小试管中，用棉塞塞住试管口。
制备滤纸条
将干燥的定性滤纸剪成约长10厘米、宽1厘米滤纸条，在其中一端剪去两角做标记，并在距这一端1厘米处用铅笔画一条细横线。