《温度与气温》天气PPT课件三
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《天气》PPT课件-完美版
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。•来自2、学生自读。指名读。
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周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
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文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
风尾
风杆
每一道风 尾代表 风力2级
北风5级
风的来向 风的强弱
8～12级用风旗表示
11级风
西北 西 西南
北
东北
东
东南
南
6级风
北
西北
东北
西
东
西南 南
东南
8级风
西风4级
西南风10级 东风6级
南风8级
西北风2级 东北风12级
晴
多云
阴
降雨
雷雨
台风
雾
霜冻
降雪
雨夹雪
东风（6级）
3、获取天气信息的途径
①看电视；②上网查询；③打电话查询 思考：还有哪些途径可以获取天气信息
《气温的变化与分布》优质课课件
观察
世界气温的分布2
1．概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。
世界1月和7月的气温从低纬到高纬都呈现逐渐递减的变化规律。
世界气温的分布2
2．从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
气温的变化
气温的观测： 用放在百叶箱里的温度计测得的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
气温的单位： 记做“℃”，读作“摄氏度”。
早晨与中午的气温一样吗？
夏季，你愿意去哪里避暑？
暑假与寒假，你穿的衣服一样吗？
想一想
日平均气温、月平均气温、年平均气温
怎样求出日平均气温？
请读出图中4个时刻的气温值。
4．用平滑的曲线把各点 连接起来。
气温的年变化（“明察秋毫”）
1．最高月平均气温是多少？ 出现在几月？
2．最低月平均气温是多少？ 出现在几月？
3．最高月均温与最低月均温 的差值是多少？
4．一年中，该地气温的特点是什么？
－（ ）=34.1℃
气温年较差
夏季炎热，冬季寒冷；气温年较差大。
等温线分布图
同一条等温线上各点的气温相等。
想一想
等温线分布图的判读
世界气温的分布1
1．从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？
从赤道向两极，气温逐渐降低。
观察
世界气温的分布1
2．指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要纬度范围。
年均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间， 低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内。
气温的变化与分布
第三章 天气与气候
世界气温的分布2
1．概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。
世界1月和7月的气温从低纬到高纬都呈现逐渐递减的变化规律。
世界气温的分布2
2．从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
气温的变化
气温的观测： 用放在百叶箱里的温度计测得的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
气温的单位： 记做“℃”，读作“摄氏度”。
早晨与中午的气温一样吗？
夏季，你愿意去哪里避暑？
暑假与寒假，你穿的衣服一样吗？
想一想
日平均气温、月平均气温、年平均气温
怎样求出日平均气温？
请读出图中4个时刻的气温值。
4．用平滑的曲线把各点 连接起来。
气温的年变化（“明察秋毫”）
1．最高月平均气温是多少？ 出现在几月？
2．最低月平均气温是多少？ 出现在几月？
3．最高月均温与最低月均温 的差值是多少？
4．一年中，该地气温的特点是什么？
－（ ）=34.1℃
气温年较差
夏季炎热，冬季寒冷；气温年较差大。
等温线分布图
同一条等温线上各点的气温相等。
想一想
等温线分布图的判读
世界气温的分布1
1．从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？
从赤道向两极，气温逐渐降低。
观察
世界气温的分布1
2．指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要纬度范围。
年均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间， 低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内。
气温的变化与分布
第三章 天气与气候
第四章 第2节《气温的变化与分布》课件(共35张PPT内嵌视频) 人教版七年级地理上册
（2）对比陆地等温线与海洋 等温线的差异。
北半球等温线数 值总体上由南向 北逐渐降低
南半球等温线数 值总体上由北向 南逐渐降低世界年平均气温的分布来自3.世界年平均气温分布规律
读图分析 读世界年平均气温图，分析：
（1）结合等温线的变化，分
析世界年平均气温分布规律。
世界年平均气温大致由低 纬向高纬逐渐降低 （2）对比陆地等温线与海洋
7月，北半球为夏季陆地比海洋升温快，气温高。
归纳总结
气温的 变化与 分布
气温的 变化
气温的 分布
气温的定义
气温的观测
日、月、年平均气温
气温的日变化
一天中，最高气温出现在14时左右， 最低气温出现在日出前后
气温的年变化 一年中，北半球陆地最高气温出现在7 月，最低气温出现在1月；南半球相反
绘制和阅读气温年变化曲线图
气温日变化 最高气温与最低气温的差，叫作气温日较差
30.5℃-24.5℃=6 ℃
4.气温年变化
以一年为周期 的气温变化，叫
气温年变化。
1月最低,该 地约-5℃
一年中，北半球气温，通常 大陆上7月最高，该地约25℃
气温年变化 一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫作气温年较差
25℃-（-5 ） ℃ =30 ℃
绘制气温曲线图的步骤： (1)绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标注月份； (2)绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范 围为-25-25℃℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标； (3)根据气温值逐月用点标注在坐标图的相应位置； (4)用平滑的曲线把各点连接起来。
7.绘制和阅读气温年变化曲线图
青藏高原，海 拔高，气温低， 形成低温中心
北半球等温线数 值总体上由南向 北逐渐降低
南半球等温线数 值总体上由北向 南逐渐降低世界年平均气温的分布来自3.世界年平均气温分布规律
读图分析 读世界年平均气温图，分析：
（1）结合等温线的变化，分
析世界年平均气温分布规律。
世界年平均气温大致由低 纬向高纬逐渐降低 （2）对比陆地等温线与海洋
7月，北半球为夏季陆地比海洋升温快，气温高。
归纳总结
气温的 变化与 分布
气温的 变化
气温的 分布
气温的定义
气温的观测
日、月、年平均气温
气温的日变化
一天中，最高气温出现在14时左右， 最低气温出现在日出前后
气温的年变化 一年中，北半球陆地最高气温出现在7 月，最低气温出现在1月；南半球相反
绘制和阅读气温年变化曲线图
气温日变化 最高气温与最低气温的差，叫作气温日较差
30.5℃-24.5℃=6 ℃
4.气温年变化
以一年为周期 的气温变化，叫
气温年变化。
1月最低,该 地约-5℃
一年中，北半球气温，通常 大陆上7月最高，该地约25℃
气温年变化 一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫作气温年较差
25℃-（-5 ） ℃ =30 ℃
绘制气温曲线图的步骤： (1)绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1-12月，标注月份； (2)绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范 围为-25-25℃℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标； (3)根据气温值逐月用点标注在坐标图的相应位置； (4)用平滑的曲线把各点连接起来。
7.绘制和阅读气温年变化曲线图
青藏高原，海 拔高，气温低， 形成低温中心
气温（课件ppt）
拓展提高
5.按照下列程序和要求，完成活动内容： 活动材料：百叶箱1个、温度计1支、数据记录等工具1套。 （1）实践过程：①按照测定气温要求，将温__度___计_（仪器）放到百叶箱内（该仪器离 地面1.5米）；②气温观测时间：北京时间2时、___8___时、14时、20时；③记录观 测结果（图1为某日的气温观测记录）．根据图1可知，当天最高气温为__1_5___℃； 日平均气温为4次观测结果的平均值，则某日的平均气温为___9___℃。 （2）归纳分析：一天当中，我国陆地最高气温一般出现 在__1__4__时左右，最低气温一般出现在__日___出__前__后____。
新知讲解
影响
气温的高低差异是造成自然景观和我们生存环境差异的主要因素之一
视频：冬季的 广州和哈尔滨
新知讲解 单位 ℃
读作：摄氏度 例如：20℃
测量工具 温度计
新知讲解
温度计的种类 自主完成：教材51页第三段
温度计种类 普通温度计 最高温度计
最低温度计
作用 定时测量气温
测量一天中的最高气温 测量一天中的最低气温
课堂总结
这节课学了什么？
如何描述天气状况； 知道了如何测量气温； 气温与人们的生产、生活和其他生物的密切关系。
板书设计
气温
（一）天气是什么 概念 组成要素 常见的天气现象
（二）气温 含义 影响 单位 测量工具 测量 对生命活动和人的影响
作业布置 1.描述今天的天气情况。 2.复习本节所学内容。
新知讲解
②气温对人类生活和生产的影响也很大 1 生活
人体最感舒适的气温约为22℃ 35℃的气温时人感到炎热难耐 0℃气温时有很冷的感觉
拓展延伸 视频：马德里热浪滚滚
拓展延伸 视频：气温骤降 注意保暖
浙教版八年级科学上册《气温》PPT课件,共14页
第2章 天气与气候
第2节 气温
学习目标
1.认识天气的概念。
2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3.学会测量气温。
4.了解气温与人们的生产、生活和其他生物的密切关系。
知识点1 天气什么
天气的概念
短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况
组成要素
天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水等
A
[解析] 一天中正午12时太阳辐射最强，此时地面温度随着吸收太阳辐射而升高，地面辐射逐渐增强。由于地面升温后，通过辐射将热量传递给大气需要一段时间，故一天中最高气温出现在14时左右，即午后2时左右。
题型1 天气的识别（易错） ★★
典例3 下列形容天气的语句是( )A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.四季无寒暑，一雨便成秋C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D.五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝
题型3 气温与生物的关系 ★★
典例5 气温与生命活动关系非常密切，很多动物的行为与气温变化有关。下列行为与气温变化无关的是( )A.青蛙冬眠 B.小狗吐舌 C.金蝉脱壳 D.候鸟迁徙
C
[解析] 青蛙为了安全度过冬天，选择冬眠，跟气温变化有关；随着气温的升高，狗通过吐舌以及加快呼吸频率来降低自身温度；金蝉脱壳描述的是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象，与气温无关；候鸟迁徙是为了适应环境变化，跟气温变化有关。
本节知识归纳
3.气温对生命活动和人类的影响
气温与生命活动关系密切
很多动物的行为和气温变化有关。例如，随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快并伸出它的舌（如图甲）；在秋末天气变冷时，青蛙开始进入冬眠（如图乙） 甲 乙
A
[解析] 描述的是一夜之间树枝上缀满了雪花，恰似梨花盛开，是短时间内的状况，即天气； 、 、 描述的均是某地每年这个时候的天气状况，比较稳定，且不是短时间内的，不是天气。
第2节 气温
学习目标
1.认识天气的概念。
2.知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3.学会测量气温。
4.了解气温与人们的生产、生活和其他生物的密切关系。
知识点1 天气什么
天气的概念
短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况
组成要素
天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水等
A
[解析] 一天中正午12时太阳辐射最强，此时地面温度随着吸收太阳辐射而升高，地面辐射逐渐增强。由于地面升温后，通过辐射将热量传递给大气需要一段时间，故一天中最高气温出现在14时左右，即午后2时左右。
题型1 天气的识别（易错） ★★
典例3 下列形容天气的语句是( )A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.四季无寒暑，一雨便成秋C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D.五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝
题型3 气温与生物的关系 ★★
典例5 气温与生命活动关系非常密切，很多动物的行为与气温变化有关。下列行为与气温变化无关的是( )A.青蛙冬眠 B.小狗吐舌 C.金蝉脱壳 D.候鸟迁徙
C
[解析] 青蛙为了安全度过冬天，选择冬眠，跟气温变化有关；随着气温的升高，狗通过吐舌以及加快呼吸频率来降低自身温度；金蝉脱壳描述的是蝉发育过程中的幼虫蜕皮现象，与气温无关；候鸟迁徙是为了适应环境变化，跟气温变化有关。
本节知识归纳
3.气温对生命活动和人类的影响
气温与生命活动关系密切
很多动物的行为和气温变化有关。例如，随着气温的升高，狗的呼吸频率会明显加快并伸出它的舌（如图甲）；在秋末天气变冷时，青蛙开始进入冬眠（如图乙） 甲 乙
A
[解析] 描述的是一夜之间树枝上缀满了雪花，恰似梨花盛开，是短时间内的状况，即天气； 、 、 描述的均是某地每年这个时候的天气状况，比较稳定，且不是短时间内的，不是天气。
八年级科学上册《第二章天气与气候第2节气温》PPT课件
A.日落前后
B.日出前后
C.清晨2时
D.午夜24时
资料: 研究表明，气温越高，人体的皮肤温度也越高。极端的气温 对人体的生理和心理也会带来种种不利。在炎热的环境中，血液循 环系统能把血液尽快送到皮肤表面，加快向外扩散。但是，这就导 致到达大脑皮层的氧气就会减少，肌肉得到的血液比平常少，容易 降低人们的机敏度和判断力；严重时，甚至还会发生热痉挛和中暑 等急性病症。持续的高温天气还会导致农业生产的高温热害。会使 灌浆后期的早稻遭受“高温逼熟”，导致籽粒不饱满、粒重下降； 也使得脐橙、柑橘等水果幼果脱落严重，农产品产量将受影响。
气候: 是一个地方多年的天气平均状况， 一般变化不大。
北京的气候：
一月份平均气温是-4.7℃，七月份平均气 温是26.1℃，最低气温记录是-8℃(1951年1月 13日),最高气温记录是42.6℃(1942年6月15日); 年平均降水量636.8毫米,夏季(6～8)月降水量 占全年降水量的74％ .概括说来，北京的气候 特征是：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
百叶箱的好处：
⒈ 能防止日晒雨淋，又能通风 。 ⒉ 百叶箱内阳光不能直接照射，温度 计读数更符合实际气温。 ⒊ 百叶箱内的气温波动比箱外小。
探究:
一天中气温最高值和最低值大概出现 在什么时候？
（探究的步骤怎样，如何设计方案、选择 器材、确定时间和地点等）
【探究实验1】一天中气温最高值和最低值大概出现
2.百叶箱为什么漆成白色？
白色表面能将投射到百叶箱上 的大量阳光反射回去，箱内空气不 会因箱壁升温而烤得很热，这样测 出的温度更准确。
3. 百叶箱离地面的高度一般是1.5米左 右，为什么？
因为这个高度气温变化比较稳定， 同时这个高度又是人类一般活动的范围， 它可以真实地反映空气的温度。
《温度和气温》课件
热器械 3. 药品储存和运输
航空航天
1. 火箭升空前温度控制 2. 飞机设计及飞行控制 3. 行星探测器太阳能电
池板温度控制
建筑
1. 室内舒适度和节能设计 2. 管道、电线等系统布
置和优化 3. 材料特性和温度敏感
性分析
《温度和气温》PPT课件
温度和气温是气象学中的重要概念。温度是物体内部分子的平均动能。气温 是特定时间和地点的空气温度。本课件将介绍这两个概念及其关系，以及其 应用举例。
温度的测量单位
摄氏度（℃）
采用相对于水的冰点和沸点的标准，是国际标准单位。
华氏度（℉）
采用相对于水的冰点和人体温度的标准，主要在美国使用。
2 人类活动
气温的变化会影响人类 活动和生产，如气温高 会导致暴雨洪水，气温 低会影响农业。
3 气候变化
气温的长期变化可能是 全球气候变化的明显信 号，对人类的生存和发 展产生深远影响。
气温的变化因素
1
纬度
低纬度地区气温相对较高，气温随纬度增加而递减。
2
海陆分布
陆地气温变化范围大，海洋气温相对稳定。
3
气候带
不同气候带的气温变化差别很大，热带气温相对于温带气温更高。
气温的测量方法
普通温度计
利用固定物体在温度变化下的 体积变化，测量温度。
红外相机
利用红外线探测温度，可精确 快速地得到一个区域内的温度 分布。
探空仪
用于气象探空，在大气中测量 气温和其他气象要素。
温度和气温的应用举例
医学
1. 评估体温变化 2. 手术中使用冷却或加
开氏度（K）
采用绝对零度为零点的标准，用于科学研究。
气温和温度的关系
航空航天
1. 火箭升空前温度控制 2. 飞机设计及飞行控制 3. 行星探测器太阳能电
池板温度控制
建筑
1. 室内舒适度和节能设计 2. 管道、电线等系统布
置和优化 3. 材料特性和温度敏感
性分析
《温度和气温》PPT课件
温度和气温是气象学中的重要概念。温度是物体内部分子的平均动能。气温 是特定时间和地点的空气温度。本课件将介绍这两个概念及其关系，以及其 应用举例。
温度的测量单位
摄氏度（℃）
采用相对于水的冰点和沸点的标准，是国际标准单位。
华氏度（℉）
采用相对于水的冰点和人体温度的标准，主要在美国使用。
2 人类活动
气温的变化会影响人类 活动和生产，如气温高 会导致暴雨洪水，气温 低会影响农业。
3 气候变化
气温的长期变化可能是 全球气候变化的明显信 号，对人类的生存和发 展产生深远影响。
气温的变化因素
1
纬度
低纬度地区气温相对较高，气温随纬度增加而递减。
2
海陆分布
陆地气温变化范围大，海洋气温相对稳定。
3
气候带
不同气候带的气温变化差别很大，热带气温相对于温带气温更高。
气温的测量方法
普通温度计
利用固定物体在温度变化下的 体积变化，测量温度。
红外相机
利用红外线探测温度，可精确 快速地得到一个区域内的温度 分布。
探空仪
用于气象探空，在大气中测量 气温和其他气象要素。
温度和气温的应用举例
医学
1. 评估体温变化 2. 手术中使用冷却或加
开氏度（K）
采用绝对零度为零点的标准，用于科学研究。
气温和温度的关系
人教版初中地理七年级上册第三章第2节气温的变化与分布 课件(共53张PPT)[优秀课件]
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0
D
10
C
• 北半球同纬度1月，大陆气温 低 ，（D点） 海洋气温 高 。（C点）
20
A
B
• 北半球同纬度7月，大陆气温 高 ，（B点） 海洋气温 低 。（A点）
气温分布——规律三
• 在山地和丘陵地区，气温随海拔升高而 降低 。 海拔每升高100米，气温约下降 0.6℃ 。
-10
0
10
0
20
日平均气温
一天中观测气温的平均值
月平均气温 年平均气温
一月内各日平均气温的平均值 一年内各月平均气温的平均值
日平均气温
一天中不同时间气温值的平均数
月平均气温
某月各日平均温度的总和除以该月总天数
年平均气温
一年12个月的月平均气温累加起来除以12
日出前后
30.8℃ 14时
24.6℃ 日出前后
6.2℃
-30 1
4
7 10（月） -30 1
4
7 10 （月）
ALeabharlann B147c
10 （月）
思考：
B 1.何地气温年较差最小？（ ）
2.何处四季分明？（ ）何处终年高温？( )何处终年寒冷？（ ）
A 3.何地与我们学校所在地气温年变化规律最接近？( )
4.三地各在哪个温度带？（
）
C
A
北温带 热带 北寒带
阶段小结
友情提示 绘制气温变化曲线的步骤
将表中各月的气温数据用点在坐标图上标注出来； 用平滑的曲线把各点连接起来； 在图的适当位置写上图名，完 成气温曲线图。
5 6 7 8 9 10 11 12 月份
气温（℃）
30
气温（℃）
30
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室内温 度的比较
阳光下 大树旁
1、室内外的温度相同吗？哪儿的温度高？ 2、哪一个温度可以反映当地的气温？
气温：室外、阴凉、通风处的温度
百叶箱
同一地点不同时间气温的测量
地点：（
）
测量时间 清晨 气温℃
上午
中午
下午
傍晚
我获得的信息：
1.温度是天气日历中重要的记录数据 √
• 2.每天教室里的温度和教室外的温度
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
地 理 课 件 ： /kejian/dili/
历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
走廊上
是一样的
（× ）
• 3.要等到温度计里的液柱停止上升或
下降后，才能读数
（√ ）
• 4.一般情况下，同一天中午的气温要
比早上高
（√ )
• 5.某小组测得的温度与其他组不一样，
肯定是温度计坏了 (
)×
英国著名教育学家赫伯特-斯宾塞
•教育的目的是让孩子 成为一个快乐的人， 教育的手段和方法也 应该是快乐的。
室内外温度记录表
时间：
年月日
测量点 教室里 走廊上 阳光下 大树旁 气温℃
1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身 前）两分钟，读出温度计上的温度，并记录
2、测量室外温度。每组选择室外不同的地点测量气温。记 录测得的气温和地点。
教室里
PPT模 板 ： /moban/
语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
温度与气温
我们通常用气温计来测量温度
回忆温度计规范的使用方法
• 看量程、数格子 • 手拿没刻度、没数字的地方 • 液柱不动再读数 • 口鼻要远离 • 眼睛要平视液柱面
根据生活经验判断
• 科学教室内外的温度一样吗？
• 你是怎么想的？
• 各组测量后交流：
• 我们组测量了什么地方的气温，数 据是多少摄氏度。
平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。 没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能够是攀登的绳索。
君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫 过而不改，是谓过已。——《论语·卫灵公》 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
资 料 下 载 ： /ziliao/
范 文 下 载 ： /fanwen/
试 卷 下 载 ： /shiti/
教 案 下 载 ：/jiaoan/
PPT论 坛 ：
PPT课 件 ： /kejian/
PPT素 材 ： /sucai/
PPT背 景 ： /beijing/
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