10好.作文指导那一次-我真

（三）人物描写 写事离不开写人，因此在记事过
程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、心理活动等写细致，写逼真， 这样才能表现出人物的思想品质，才 能更好地表达这件事所包含的意义， 即文章的中心思想。
（四）表达方式的运用
除了记叙、描写，恰当地运用抒 情、议论，可以使主题更加鲜明，起 到画龙点睛的作用。所以作文中可以 发表自己的见解、看法，抒发自己的 内心感受。
怎样写
（一）交代清楚
要交代清楚时间、地点、人物、事 件，让读者明白文章写的是什么人，在 什么时候，什么地方发生了怎样的事。 一般要按事情发展顺序，把一件事的起 因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四， 还应把事情的前因后果，来龙去脉写清 楚。
（二）突出重点
记事中要围绕中心，抓住重点， 不要面面俱到。重点部分（一般指事 情发展高潮处）要详写，写具体，写 详尽，给读者以深刻的印象。
命题作文
那一次，我真______
马承名家创意作文
本次作文题目：
在现实生活中有多少事使你感到快 乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事 使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间， 又有多少令你难忘的“那一次”······
请你以“那一次，我真 ”为题写 一篇记叙文。把题目补充完整，然后写一 篇不少于300字的作文。（快乐、激动、 惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、 后悔、不甘心······）
细节描写综合示例（二）
扩写：她骂他傻子。
1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加语 言、动作、神态、心理、场景等。
添加“语言描写” • 她骂他道：“你真是一个傻子！”
添加“动作描写” • 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一
个傻子！”
添加“神态描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是
细节描写示例（二）
具体写出动作的过程
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
细节描写综合示例（一）
今天，我刚到学校就看见王老师站 在教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶——七上八下。我连忙走进教 室，不一会，王老师也进来了。我的心 跳得更厉害了。我很担心会有什么事发 生，其他同学也一样。我们关注着老师 的一举一动。
1、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣 地看着我。那一刻，我流泪了。
2、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床 前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛看着 我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好 长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？ 妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不 自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔 的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 觉。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻找什么， 我知道那是在找她自己的影子，她又似乎在欣赏着什么， 我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。这时， 不争气的泪水顺着我的眼角轻轻滑落。
怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个傻子！”
添加“心理描写”
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个傻子！”
添加“场景”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个傻子！”
写什么
（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 一件事 3、写什么样的事？
最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
（二）选材要严，开掘要深。
要选取典型的具体事例，能表达自己 的真情实感。
如果选定了某件事，你就要对这件事 进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考， 挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出 它闪光的地方。选材方面最好能启发对生 活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
（五）形象具体
可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 可以引用名言、诗句、歌词等。 可以采用幽默诙谐的语言。
细节描写示例（一）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
把动作分解
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来， 我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结 果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子 在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打 了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打 到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他 正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教 室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同 学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸 的事情爆发。
一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读， 我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教 室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全 回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是 做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么 时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的 一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的 头“呼啦”一下子，又都转了过来。
读书声音也一下子“洪亮”起来了。我 不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王 老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从 我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书 本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后 站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头， 像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们 和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知 怎样是好。