作文指导《那一次,我真》
那一次我真写作指导
竭诚为您提供优质文档/双击可除那一次我真写作指导篇一：那一次,我真--作文指导“那一次,我真”作文指导及例文题目：在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的“那一次”……请你请以“那一次我真”为题写一篇记叙文。
不少于450字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
20XX年河南省中考优秀作文【题目】半命题作文：那一次，我很（快乐、开心、感动、后悔、内疚、失落、受启发等）要求：1、选取恰当词语填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。
2、以记事为主，叙事清楚、完整，要有重点。
3、注意开头结尾语标题照应，叙述中使用表达情感的句子，情感丰富、感人，语言生动。
指导：这是一道半命题作文。
所谓半命题，就是命题人只出一半题目，另一半由作者来补上。
补什么？一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。
从提示看，命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思路而设列的。
同时提示又对文体的要求有所暗示，这就是要求作者去写事。
提示又从立意的角度给作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。
这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，多少事又是发生在若干个“那一次”；材料是消极的，而开掘的主题是积极向上的，这里有作者的感悟，这里有作者的主观感受。
范文在这一点给了我们启示。
叙事具体生动也是值得借鉴的，具体生动体现在叙事的层次上，环环相扣，层层波澜，借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。
恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，在这一点上更是值得我们学习的。
鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。
例文：1、那一次，我很快乐友情的天空让我们的生活充满快乐！——题记“喂，你知道今天什么日子吗？”屁股还没坐稳，好友神秘地凑过来。
部编版七年级语文上册第二单元学会记事作文指导《那一次,我真____》课件(含指导及范文)
写出事件的波涛就是写出事件的曲折变化。
２、为什么要写出事件的波涛？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只 有写出了事件的波涛才能准确地反应客 观事物。
⑵只有写出了事件的波涛才能到达引 人入胜的效果。
３、怎么样才能写出事物的波涛？
⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事 件来写。 ⑵ 运用使叙事曲折的技能
神态描写，心理描写较成功地刻画出一位临场张惶的女孩 子的形象，“放松啊，放松啊！”是在安慰自己，又是在 给自己壮胆；匆匆回座，“觉得我像一株‘夹竹桃’……” 既是心理描写也是神态描写，一举两得，可谓巧也。
本文立意较高，它不只是消极地记录了一次“为难”的惨败，而 是从中悟出积极的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题的深化， 同时也是作者感情的升华。“也许奋进中有艰辛，却可以让自己 受益匪浅！”这种认识是深刻的，是积极向上的。
后来我知道，我母亲也来了， 但她怕我哭就躲在车里没出来。 那一次，我真激动，虽然只有短 暂的十多分钟见面，但是足矣补 全我心中的脆弱。因为我知道了， 父母永远都在我背后默默地支持 我，我不是孤身一人，我不是孤 军奋战，我的背后总有一股强大 的力量支撑着我！那一次，我真 的特别激动！
“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起 来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头 作文的时间到了。语文老师仍旧踏着铃声准时到达，仍旧 笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起 立、坐下中冒出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑 板上写下我的作文题目。写的时候，我努力告知自己： “放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，脑中便又 一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没 脑地讲开了。声音虽是细若蚊鸣，却已很不容易。我努力 抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突 然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄 云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是白费一场。
《那一次,我真___》初一作文___》初一作文
《那一次，我真___》初一作文本文是关于__》初一作文的《那一次，我真___》初一作文，感谢您的阅读！篇1：那一次，我真直白作文800字那时，或许自己还太懵懂，并不懂得所谓的委婉，心中唯独有一个坚定而执着的信念:全力以赴，踏进自己向往的象牙塔。
直到我们高三毕业之后的这几年，我才恍然大悟，那一次我的直白，是否给当时的你带来了一丝丝的尴尬。
高三，正如我的班主任所说的那样，是个高温高压的时期，而这个时期的我们，能做的就只是争分夺秒，拼尽全力，不容得你有些许的怠慢。
仍记得，那天晚自习，坐在隔壁组的你趁其他同学都在专心致志地学习之时，偷偷的把一张纸条塞到我的手上。
当时的我，不明所以，也没有丝毫的不纯真的想法。
因为我们之前同组，而我本性外向，与人相处友好。
当我停下手中握着的笔，漫不经心的看到里面的内容时，我当场愣住了，好在同学们都忙于自己的事，无暇顾及我。
从小到大，我的潜意识里都不曾相信感情，当小学初中有男同学给我写信时，我都没有收，所有说他们喜欢我的消息也都是从班上同学的小道消息而得知的。
至始至终，我都认为，小孩子的感情太过于虚假，不会有所谓的天长地久，所以，那一次，我便如此直白的拒绝了你。
于我而言，有些事是当断则断，不可剪不断理还乱。
于是，我随之便给你回了，约你下自修之后聊聊。
记得我们一起下楼梯时，我好像能感觉到你有些许的开心，或许是没有预料到我会如此直白的拒绝你吧。
当你问我，是否真的对你一点感觉也没有，我很坚决的说没有，我说我玩不起，也不想玩弄感情。
而你却反驳到问我说“难道你觉得我不是真心的吗？我是在玩弄你的感情吗？”我已经不记得当时有没有回答你这个问题了。
而当你再次问我对你是否真的一点感觉也没有，还要我看着你的眼睛回答你时，我清楚的记得，我很直白的说没有，但没有看你的眼睛，你始终不太相信。
高三这个敏感时期，我丝毫没有考虑过，我的直白是否会给你造成困扰。
在之后的日子里，当我们插肩而过时，我好像没有过多的困扰，倒是你，感觉我们再也不能像之前那样自然的打招呼了，见面比陌生人还尴尬。
作文《那一次,我真___》字(优质5篇)
作文《那一次,我真___》字(优质5篇)那一次我真字篇一在人的记忆中，有许很多多奇异而又神奇的事，有发生过的，看到过的，听到过的……许很多多的事说也说不完的，但在我记忆深处就有两件事，真实而又令我特别感动。
今日我想把它们用我的方式讲给大家听。
在一个烈日炎炎的下午，我和我的一家人在一个小餐馆里吃饭，由于那家餐馆很出名，做的食物特别好吃，所以人特别多，就在这时有一位老大爷站在门口，一会儿把门推开，一会儿又合上，刚把一只脚进来又缩了回去。
有一位青年看着老大爷可怜，便说：“大爷，进来吧，我请您吃一顿饭。
”大爷看了又看，这位青年却还是迟疑不决。
见状，青年就把大爷扶了进来，又给他端来了一杯水，便去收银台报了一碗面，不一会儿那碗面端了过来放在大爷面前儿，大爷还是有些迟疑不决。
青年不知对大爷说了些什么，大爷就不再迟疑，大口大口的吃了起来。
吃完后大爷对老板说：“请问你可不行以把这只碗卖给我？”话音刚落全部人都用惊异的目光看着这位可怜的穿着朴实的大爷。
看着大家惊异的目光，老大爷断断续续的说：“我……`我……有肝炎怕传染，平常出门都带着碗。
今日出门走得急忘带了。
”原来老大爷并不是没有钱，而是可怕肝炎传染给其他人，听到他的话后全部人都为他竖起了大拇指。
这真的是一位值得我们敬重的老大爷，他的精神深深地感染了我。
这位老大爷的精神就像是一颗藏在海底的珍宝，散发着万丈光线。
这是感动我的故事之一，还有一个比较短的故事，我今日也想把它共享给大家。
在我还小的时候，我们一家人在一个离家很远的地方玩儿，那一天很累，从早上走到晚上，我们还没有走出景点儿，比我大三岁的哥哥他不累上蹿下跳地疯跑，由于我体力不支追不上他，所以在他出走出景点的一个十字路口的时候，大家发觉找不到他了，他始终向前跑跑到了一个乡村，但他不知道路，只好始终向前走，直到我们一家人找到出口时还找不到哥哥，于是我们就报了警，整个景点的人都知道了，每个人都拿起了手机四处查找，我姑父更是焦急地四处大喊，最终是景点的一位工作人员通过照片背景以及信息，最终在一个离景点较远的大路上找到了哥哥。
那一次-我真什么-作文8篇-优秀作文
那一次，我真什么作文8篇1.那一次，我真震撼作者：叶梓扬那一年暑假，我随父母回到了乡下的爷爷家。
在一个阳光明媚的早晨，窗子射进几缕晨光，艳阳高挂在蔚蓝的天空。
我跟着爷爷穿过村庄泥泞的鹅肠小道，来到一处小山坡。
爷爷是一名花农，有几亩地被他用来种花，其余用来种各种果树。
爷爷带着我看了几块花田，最后来到一块桔子树田，他皱了皱眉头，叹了一口气，用手指了指不远处的树，说：“这树经不起旱，今年怕是没有好果子收了。
”我默默地凝视着那些桔子树，它们的叶子早已有些枯黄，叶子上的脉络显示出来。
初生的果子个头很小，而且数量很少，十个手指头数得出来。
桔子的果皮干巴巴的，十分粗糙。
爷爷伸出手摘了一个个头很小的桔子，递给我，“尝尝。
”我撕开果皮，拿出小瓣尝了尝，没有水分，而且还很酸，这干巴巴的果肉仿佛正在诉说着它的无奈。
可是，一波未平又起一波。
台风来临，爷爷匆忙地收了一些花，那些收不及的，台风的袭击使它们面目全非。
爷爷摆出一“破罐子破摔”的态度，连续几天都闷闷不乐。
至于那些桔子树，树干被拦腰折断，熬不熬得住这一季都是未知数。
春暖花开，那些经过台风洗礼的桔树竟然仍屹立着，散发出勃勃生机：新鲜的嫩芽上长出了一个个洁白的花头，中间点缀着金黄的花骨朵，果子胀起来，变得水灵灵的，叶子也重新绽放出该有的绿色。
我默默地凝视着它，我终于明白了它：就算不被人看好、被人忽视，也不应该放弃自己，要努力去展现出最美好的一面。
人也是一样，面对巨大的挫折，也不能自暴自弃，应该站起来，重新展现出自己最好的一面，让别人重新关注你。
那一次，我真的感到了震撼。
【指导老师东方知白老师点评】文章借助桔树表达生命的坚韧，托物言志，很好，描写也比较具体、生动，让文章显得充实。
如果能将桔树和人，结合得更紧密些，就更好了。
2.那一次，我真自豪作者：梁僖桐记忆就是一本相册，每一件事都历历在目，我还记得那一次，那朗朗的背诵声，令我自豪不已。
这节语文课，我深沉地呼了一口气，又轮到我背课文了。
“那一次,我真____”写作指导及优秀范文
“那一次，我真______”写作指导【题目】以“那一次，我真______”为题，写一篇不少于500字的以记事为主的作文。
要求：（1）请在横线上补充一个表达情感或心理活动的词语，如“快乐”“感动”“后悔”“惭愧”等。
（2）内容具体，有真情实感。
（3）除诗歌外，文体不限。
（4）文中不得出现真实的人名、校名。
【写作指导】这是一道半命题作文。
另一半需要我们补上。
补什么？一般来说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。
我们可以写生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等，选取值得回忆的“那一次”。
如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。
写事离不开写人，因此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表现出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
除了记叙、描写，恰当地运用抒情、议论，可以使主题更加鲜明，起到画龙点睛的作用。
所以作文中可以发表自己的见解、看法，抒发自己的内心感受。
【优秀范文】那一次，我真尴尬回首初中三年，真的有太多感慨，也许这才叫成长吧。
我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。
正如那一次，我尴尬的站在讲台前……从初中的第一节课开始，我们的语文老师就给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同学们来做口头作文。
老师说，这是为我们写作打基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。
它的作用或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易见。
它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛，我更不例外。
可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到了……“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更意味着我做口头作文的时间到了。
语文老师依旧踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒出很多汗。
作文指导：那一次-我真 PPT课件(共48张)
• 三、选材要逐渐脱离低幼化，开始关注中学 生活、关注社会、关注自然。 • 幼稚一：班主任黄老师的一次带病上课 • 幼稚二：种菜的菜农、寻找硬币的老人、借 手机给自己的陌生阿姨 • 幼稚三：被男生捉进瓶子的苦命萤火虫、被 爸妈送走的小猫 • 幼稚四：捉螃蟹、打蚊子大战
容易出现的主要问题
• 一、所写内容偏离题目中的核心词。
（四）表达方式的运用
除了记叙、描写，恰当地运用抒 情、议论，可以使主题更加鲜明，起 到画龙点睛的作用。所以作文中可以 发表自己的见解、看法，抒发自己的 内心感受。
精彩的开头
• 一、排比句式的套话开头基本绝迹，作文 开头初显精彩。 • 简洁明了式开头： • 晚上，做完作业的我拖着疲惫的身子关了 灯，准备会周公了。 • 语文课堂上的我十分疯狂。
• 天渐渐暗下来，昏暗渐渐笼罩起整个小镇， 路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人 们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。 • 场景描写式开头： • “开始！”同学刚一挥手，两位同学都使出了 浑身的力气，把牙齿咬得紧紧的，咯吱咯吱地响， 目光紧紧的盯着对方微微颤抖的手，可以清晰地 看到手上暴起来的青筋，桌子也跟着轻轻地抖动 起来，好像也在为我们加油。 • 《那一次，我真疯狂》
正是经历了这无数的“那一次 ”，你才懂得了生活的幸福，友情 的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责 任……真正领悟到了生活的内涵， 长大了，成熟了……
• 3、以“高兴”为例分析这个命题，“我真 高兴”要我们写什么？
• 写一件让你高兴的事。
• 4、表现中心的关键词是哪个呢？写作范围 是什么？ • 关键词“高兴”，围绕为什么高兴写具体 达到突出中心的目的；范围：是“我”自 己高兴，不是别人；从“真”可以看出， 这件事应选特别令人高兴的）；中心：我 的真实心情。
作文指导 那一次 我真
• 《那一次，我真伤心》：妈妈冤枉自己拿 了她的胸针，自己很伤心。但作者没有交 代妈妈误会自己的原因，文章就不合常理 了。
• 《那一次，我真后悔》：写自己没有帮助 一位寻找硬币的老人，但自己为什么不去 帮助这个老人的心理理由交代不充分，后 悔的力度大打折扣。
• 2、因缺少衬托、对比，导致文章的表现力 不够，读者读起来不过瘾。
写什么
（一）审题 1、这个题目要求写 事 。 2、写几件事？ 3、写什么样的事？
最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从题目来看，选取最值 得回忆的“那一次”。
如何审题
• 1、审提示语。 （“人生路上” “令 你难忘” “真正领悟到了生活的内涵 ”。也就是说要写的是自己人生经历 中对自己有启发有意义的“那一次” 。）抓关键词
早晨，来到学校，一眼就看见班主任老师站 在教室门口。我心中惊呼，快步溜进教室，小心 谨慎的拿出语文课本，迅速翻开，装着背起来， 生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色 不宁，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。
语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷 瞥了老师一眼，他慢慢踱到教室后面的板报前。 不少同学的头悄悄地跟着老师转，口里虽然仍旧 在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷 紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注 意力都集中在老师的一举一动上。
• “你把我洗的袜子放哪去了？”一大早， 倩倩趴在我头上吼叫，把我吵醒。
•
《那一次，我真伤心》
• 二、行文中描写意识增强，精彩的环境描 写和动作描写为作文增添亮色。
• 环境描写式开头：
• 天渐渐暗下来，昏暗渐渐笼罩起整个小镇， 路边的灯一盏盏地亮起来，路上车水马龙，路人 们行色匆匆。但是，我和我的姐姐还在车站等车。
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• 却可以让自己受益匪浅！正如我的这 次尴尬，是我初中生活的一次小小经 历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己， 从而明白“竿越高，你也跳得越高” 的含义。
•
两个月后，我们初中同学将各奔
东西了。他们也许早忘记我的尴尬，
但即使二十年后，我也会记得这让我
受益匪浅的、改变我性格的经历。我
记得那一次，我真尴尬。
•
可是再怕，谁也不能不讲啊！不是“该出手
时就出手”吗？于是那“可怕”的一天终于到
了……
•
“叮铃铃……”随着铃声的响起，我开始万分
紧张起来——它的响起，意味着语文课到了，更
意味着我做口头作文的时间到了。语文老师依旧
踏着铃声准时到达，依旧笑盈盈地喊着上课，我
却发现我那握笔改稿的手早在这起立、坐下中冒
出很多汗。随后，我机械地走上讲台，在黑板上
每一步都要写清楚，写细致。要借助神态描写、
心理描写、语言描写、动作描写、外貌描写等描
写方法。同时，学会用景物描写来衬托人物心情。 还要恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明。
那一次，我真尴尬（例文）
•
再有二个多月的时间，我们初中同学都该各
奔前程了。回首这初中三年，真的有太多感慨，
也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，
•
• 神态描写，心理描写较成功地刻画出 一位临场张惶的女孩子的形象，“放松啊， 放松啊！”是在安慰自己，又是在给自己 壮胆；匆匆回座，“觉得我像一株‘夹竹 桃’……”既是心理描写也是神态描写，一 举两得，可谓巧也。
• 本文立意较高，它不只是消极地记录了 一次“尴尬”的惨败，而是从中悟出积极 的人生哲理，叙事后的议论是对文章主题 的深化，同时也是作者感情的升华。“也 许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪 浅！”这种认识是深刻的，是积极向上的。
• 指导：
• 这是一道半命题作文。所谓半命题，就是命题 人只出一半题目，另一半由作者来补上。补什么？
一般说补你最熟悉的内容，最有趣的内容，最有 教益的内容。从提示看，命题人列举了生活中如 “快乐”“激动”“惊讶”等，这是启发作者思 路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示， 这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给 作者作了点拨，选取值得回忆的“那一次”。
•
后来，我将当时的一些尴尬情绪
写进随笔中，本只想教训教训自己，
却得到老师的一些教诲：“失败并不
可怕，只要有勇气站起来……尴尬的
场面也许会是你终身受益的鞭策。”
• 谁说不是呢？自此以后，我不断 鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小 如鼠变得敢说敢做而不懈努力着。
• 人的一生本不可能一帆风顺，成 长中就更是如此。虽然摔到了，却自 己努力爬起来；也许奋进中有艰辛，
再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲 台前……
•
从初中的第一节课开始，我们的语文老师就
给我们定下了一个规矩：每节课都拿出5分钟让同
学们来做口头作文。老师说，这是为我们写作打
基础，同时也锻炼我们的口才与胆量。它的作用
或许真的大吧，但它的“威慑力”却更加显而易
见。它的宣布，将一群胆小如鼠的家伙吓得够呛， 我更不例外。
• 【简评】
• 本文的小作者选取了生活流程中的 那一次口头作文难忘的“尴尬”。选 材精当，令人信服。
•
文中详细描写了那次口头作文的
情形，未曾上台，已“吓得够呛”，
上台之后，大脑“一片空白”，讲着
讲着，“记忆嘎然而止”，在同桌的
提示下，才“草草收尾，匆匆回座”。
叙事很有层次，一环扣一环，生动具
ห้องสมุดไป่ตู้
体的把事情发展过程描绘出来。
任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳
• 一场。望着讲台下47双似乎渴望下文的眼 睛，我更加紧张了。嘴不经意地张了张， 又合起，想说，又不知从何说起。手下意 识地从前面背到后面，还不停地擦着满手 心的汗。脸是已经烧得火烫，想必是满脸 通红。时间似乎静止，教室安静得异样， 只听见我急促的呼吸声。我下意识地又搓 了搓手，张嘴终于说出话，却又只是重复。 “提醒提醒她吧！”老师终于打破尴尬， 示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提 示，我草草收尾，匆匆回座。当时，我真 觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸 通红，又夹着尾巴逃。
•
这样看来，认真阅读提示是写好文章的关键。
•
同时从选材方面可以启发对生活的观察与思
考，生活中有多少个“那一次”，你是否抓住了，
多少事又是发生在若干个“那一次”；有时材料
是消极的，而开掘的主题应是积极向上的，应有
自己的感悟，自己的主观感受。
• 叙事应具体生动。要交代清六要素，起因， 经过，结果要写具体，尤其是经过要精雕细刻，
“那一次,我真 ” 作文指导及例文
•
• 题目：
• 在现实生活中有多少事使你感到快乐， 有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你 感到尴尬，而每件事又发生在一瞬间，又 有多少令你难忘的“那一次”…… 请你请 以“那一次我真 ”为题写一篇记叙文。 不少于600字。
• 【题目】半命题作文：那一次，我很 （快 乐、激动、惊讶、内疚、尴尬、受启发…）
写下我的作文题目。写的时候，我努力告诉自己：
“放松啊，放松啊！”可一转回头，面对大家，
脑中便又一片空白。好容易，我抓住那么一点记
忆，于是，没头没脑地讲开了。声音虽是细若蚊
鸣，却已很不容易。我努力抓住那丝记忆，顺着
想啊、讲啊，正当高潮部分，记忆突然嘎然而止。
我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，