计算机基础优秀教案2(键盘鼠标操作)
计算机基础优秀教案2(键盘鼠标操作)
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
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授课教师：杜承蔚
第 3 页 共 7 页 Windows XP 的基本操作
教学课题：键盘的基本功能和输入规则
教学目的：1.认识键盘上常用键并会运用
2.启动与关闭计算机
3.掌握键盘和鼠标的使用方法
教学重点：1.启动与关闭计算机的方法
2.鼠标的使用方法
教学难点：鼠标的使用
教学方法：讲授法、演示、多媒体演示
教学时数：2课时
教学过程：
一、清点人数
班级： 应到： 实到： 请假：
班级： 应到： 实到： 请假：
二、安全提示
三、讲授新课
（一）键盘手指分布图
（二）键盘与鼠标的使用
1. 键盘的使用
标准的计算机键盘主要由字符键区、功能键区、方向键区、小键盘区和辅
助键区组成。
授课教师：杜承蔚
第 4 页 共 7 页
（1）字符键区：
Tab 键：跳格键，在表格中按Tab 键，可以使光标沿单元格往前（右）一步一步地跳动。按“Shift+Tab”组合键则反向跳动；按“Ctrl+Tab”是复原。
Caps Lock 键：大写锁定键。
Shift 键：上档键，又称转换键。用以配合有上符的键盘输入上符键盘上的符号，还可以配合其他的键共同起作用，例如，Shift+F3是大小写转换；Shift+F5是使光标回到此前状态；按住Shift 键拖文本时是移动所选的文本；放光碟时，连 按数下shift 键，可以跳过自动播放；删除文件时，按shift 键可以不经过回收站直接删除。。按shift +F10可以代替鼠标右键；shift+空格，输入法全/半角切换等。
Ctrl 键：控制键。需要配合其他键或鼠标使用。有多种功能。例如Ctrl+s 是保存文件；Ctrl+V 是粘贴；Ctrl+A 是全选；Ctrl+=是把锁选定的字变为下标字；Ctrl+C 是调出保存24条信息的剪贴板；按住Ctrl 键拖动选定的文本时是复制等。
Alt 键：可选键。它需要和其他键配合使用来达到某一操作目的。例如，若同时按住Alt+ Ctrl+Del ，是打开Windows 的任务管理器。
Enter 键：回车键，也称确认键。
Space 键：空格键。按一下空格键，就会输入一个空格，光标也就向右移动一个字符。
Backspace 键：后退格键。可以删除当前光标位置前的字符，并将光标向左移动一个位置。如果按Shift+Backspace 键，就是删除整个表格。
（2）功能键区
Esc 键：一般起退出或中止某个程序或某种操作的作用。
F1键：在Word 中按F1可以得到“Word 帮助”。
F2键：在Word 中，如果你选定了一组文本或图形，随后再按一下F2键，你想把这组文本或图形移到本文档的哪个位置，就把光标转移到哪里,再按一下Enter 键，移动就成功了。
F3键：在桌面或文件夹中按F3是打开“搜索文件和文件夹”的窗口。
F4键：在Word 中，是重复上一次操作。如果你按组合键“Alt+F4”,就是关闭这个窗口。
F5键：在Word 中，按F5可以调出“查找、替换和定位”对话框；在Web 页面，F5键用来刷新IE 或资源管理器中当前所在窗口的内容，Ctrl+F5是强制刷新。
F6键：在Word 中，用它来撤消F8的扩展选择功能。
F7键：在Word 中，按F7可以出现拼写和错误提示窗口。
授课教师：杜承蔚
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F8键：在启动电脑的过程中，适时按下F8时，可以用它来显示启动菜单(比如进入安全模式或“最后一次正确设置”时);在Word 中,用它可以进入扩展选择,方法是把光标置于起始位置后，把光标到哪里点击就是选择到哪里。
F9键：更新选定域，在Word 中，按下“Ctrl+F9”组合键可以调出，使用方法可参见“用公式编辑器和域代码编写公式的方法”一文。
F10键：在Word 中，按F10键或Alt 键并回车后，可以打开“文件”菜单；按下Shift ＋F10会出现右键快捷菜单。
F11键：可以使当前的资源管理器或IE 变为全屏显示。
F12键：在Word 中，按下它会快速弹出“另存为”文件的窗口。
（3）方向键区
4个方向键：是为光标往上下左右四个方向定位的。
（4）辅助键区
Print Screen 键：在Windows 环境下，其功能是把屏幕的显示作为图形存到剪贴板中，以供粘贴。
Scroll Lock 键：在某些环境下可以锁定滚动条，在右边有一盏Scroll Lock 指示灯，亮着表示锁定。
Pause/Break 键：用以暂停程序或命令的执行。
Home 键：原位键。在文字编辑软件中，按它就使光标定位到本行的左端；按“Ctrl+Home”就是把光标定位到本文的开头位置。按“Ctrl+Shift+Home”就是把文本自此选定到本文的开始。
End 键：结尾键。在文字编辑软件中，按它就使光标定位到本行的右端；按“Ctrl+End”就是把光标定位到本文的结尾的位置。按“Ctrl+Shift+End”就是把文本自此选定到本文的结尾。
Delete 键：即Del 键，删除键。主要在Windows 中或文字编辑软件中删除选定的文件或内容。和Backspace 的不同之处是它往后删。
PageUp 键：向上翻页键。按它可以使文章翻到上一页。
PageDown 键：向下翻页键。按它可以使文章翻到下一页。
Insert 键：插入/覆盖转换键。如果按下它时，在窗口下方的状态显示栏就出现“改写”字样，意思是你刚刚输入的字符会把后面的字符覆盖掉。再按一下，这个功能就消失了。可能是因为操作时偶尔会误按到这个键，造成误删，所以，有的键盘是当你按下“Shift+Insert”组合键时才是改写状态。而且把这个键放置到小键盘区了。按“Ctrl+Insert”或“Ctrl+Shift+Insert”也是复制。
（5）小键盘区
授课教师：杜承蔚
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这个区主要是数字和四则运算符号，数字的功能跟打字键区是一致的，只是为了方便，才把它们集中到一起了。
上机操作试一试：
1．对键盘上的按键一一进行操作，观察它们的功能并熟练掌握。
2. 打开金山打字通，做基本键位练习。
2.鼠标的使用
鼠标也是计算机操作中最常用的输入设备，目前主要有机械式和光电式两种类型。现在的鼠标除了有左右两个按键外，中间有一个滚轮 。
鼠标的基本操作有：指向、单击、右击、双击、拖动和滚动。
鼠标指针的含义（书25页）
上机操作试一试：
1．观察你使用的计算机鼠标是机械式还是光电式？中间有无滚轮？
2．启动计算机后，选择计算机屏幕（又称桌面）上的一个图标，例如，【我的文档】图标。使用鼠标分别进行指向、拖动、单击、右击、双击操作，将观察到的操作结果填记录在笔记本上。
（三）Windows XP 桌面组成
1.Windows XP 桌面图标
桌面图标主要由我的文档、我的电脑、网上邻居、回收站、Internet Explorer 浏览器等组成。
2.【开始】按钮和任务栏
【开始】菜单中包括用户标识、固定项目列表、常用程序列表、【所有程序】菜单、常用的文件夹与系统命令以及注销和关闭计算机等。
（1）任务栏的组成：开始按钮、当前任务区和提示区
（2）任务栏的属性
在任务栏空白处“单击右键”→再单击“属性”
（3）任务栏的操作
A 、隐藏：单击“右键”→再单击“属性”，再“自动隐藏任务栏”面前单击打勾
B 、改变大小
C 、改变位置
（四）认识Windows XP 的窗口与对话框
1、窗口的构成元素和基本操作
(1)窗口的最大化，最小化和改变大小
(2)窗口的排列 按Alt+Esc 或Alt+Tab
(3)窗口的关闭，按Alt+F4
授课教师：杜承蔚
第 7 页 共 7 页 2、菜单的操作
(1)打开控制菜单
(2)打开快捷菜单
3、对话框的组成和操作
（1）移动和关闭对话框
4、帮助功能的操作
四、上机操作练一练
1、对键盘上的按键一一进行操作，观察它们的功能并熟练掌握。
2、启动计算机后，选择计算机屏幕（又称桌面）上的一个图标，例如，【我的文档】图标。使用鼠标分别进行指向、拖动、单击、右击、双击操作，将观察到的操作结果记录在笔记本上。
3、打开【任务栏和[开始]菜单】对话框，分别选择【[开始]菜单】和【经典[开始]菜单】选项，再单击【开始】按钮，观察打开的【开始】菜单有何区别？
4、打开金山打字通，做基本键位练习。
5、任务栏的操作：改变任务栏的位置在最上面或在最左边
改变任务栏的大小，变宽一点
自动隐藏任务栏
五、实训小结
六、作业布置
计算机基础知识及OFFICE常用操作
1 / 1 2 注：可使用视图菜单栏下的文档结构图选择性查看 电脑的基本认识 开机与关机 1）开机：先开外部设备（显示器、打印机等）——再开主机电源开关。 主机箱面板上有：Power －电源开关（稍大）；Reset －重启开关（稍小） 2）关机：先关闭应用程序，再开始——关闭计算机——关闭——关显示器。 、键盘的介绍 键盘的作用：是最主要的输入设备。 键盘是由：功能键、主键（字母键） 、光标键、数字键、指示灯五部分组成。常用键的介绍： ①回车键 Enter 作用：确认、执行或在文章中换行②空格键 Space 作用：确认或在文章中进行空格、移动字符③退格键 BackSpace 或←作用：用于删除光标前面的字符删除键Delete 作用：用于删除光标后面的字符 ④大写字母锁定键Caps Lock 作用：灯亮――输入大写字母；灯灭――输入小写字母⑤数字键盘锁定键Num Lock 作用：灯亮――处理数字输入状态；灯灭――处于光标状态 ⑥换档键 Shift 作用一：用于输入按钮上面的字符。例：？、＊等作用二：也可输入大写字母⑦取消键 ESC 作用：取消当前操作或退出程序⑧制表位 Tab 作用：快速移动光标或精确定位⑨光标键上、下、左、右作用：用于移动光标位置 行头、行尾 Home 、End 作用：迅速将光标移至该行最前面、最后面⑩组合键Ctrl 、Alt 作用：单独使用没有作用，只有与其它键结合才可以发挥相应作用 例如：Ctrl ＋Shift 各种输入法之间的切换CtrL+Alt+Delete 强行关闭程序一、基础知识与基本操作 1、硬件：指看得见摸得着、实实在在的有形体。如：显示器、主机等。 2、软件：指一组程序或资料。包括①系统软件：如Windows ②应用软件：系统软件以外的所有软件（如：Word ）。 3、硬件与软件的关系：两者相辅相成缺一不可，硬件是基础，软件在其支持下运行，没有软件 的计算机就好像“没有电的空调”一样，不能工作。 1.1、基础知识 1.1.1、硬件结构由：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成。 输出设备：显示器、打印机、投影仪等 输入设备：键盘、鼠标、手写板、 Pos 条码仪等存储器：硬盘、光盘、软盘、优盘、 mp3等 计 算机 的 组 成
中职计算机应用基础说课稿 图文混排
中职计算机应用基础说课稿图文混排中职计算机应用基础说课稿图文混排《图文混排》说课稿 教材版本:中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》 一、教材分析 《3-4图文混排》是教材《计算机应用基础》的第三章的第四节，这一节的主要内容是插入并美化文字材料及图片，最终实现图文混排。通过前面内容的学习，学生已经初步具备WORD文档格式操作的能力，本节内容的学习，是原有基础上的一个再提高，知识的综合应用——图文混排，为后面表格、电子表格、幻灯片等内容的学习打下基础，本小节内容在本章中具有承前启后的重要作用。再结合日常的应用来看，本小节内容在日常生活中应用很普遍，因此在本书中也占有很重要的地位。 二、学生情况分析 他们在上小学以及时初中接触过电脑，但很多学生仅仅把它作为上网玩游戏、聊天的工具，到职业学校以后，这一点更为明显。进入职业学校的一部分同学，对学习不感兴趣，再加上基础层次不齐，给我们的教学带来了很大的难度。 三、教学目标 1(知识目标 (1)能将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档; (2)能在WORD中插入外部图片文件。 2(能力目标 (1)培养学生编辑文本信息的能力; (2)培养学生审美情趣的能力; (3)培养学生课上记笔记、课后预习的习惯。
3(情感目标 (1)培养学生的人文知识、人文思想，加强科学与人文融合; (2)增进与他人的交往合作，培养学生团队精神; (3)培养学生传承中华民族的传统美德。 四、教学重点和难点 1(重点 将网页中的文本以纯文本形式复制到WORD文档。制定的依据:编辑文本信息是学习第三章WORD软件的最基本的能力。 2(难点 插入图片。制定的依据:日常生活中学生接触的文字材料较多，而图片相对较少，学生有畏难情绪，接受困难些。 3(重点的突破 采用任务驱动法来突破本节课的重点。但一开始并没有直接把这个重点作为一个任务展示给学生，而是先让学生从插入文字材料这个小任务着手，分组讨论，然后先让一些小组演示操作，再让大家一起动手操作，在操作过程中发现问题，进行操作比较，从而解决问题，突破本课的重点。 4(难点的突破 复制网页的内容讲完后，引导学生能否用同样的方法完成图片的操作，引出任务，让学生分组讨论、尝试操作、探究，最终突破本课的难点。 五、教学方法和教学手段 本课采用“任务驱动——师生讨论——任务完成——效果评价——归纳总结”的五步教学模式。教师活动图: 引导设计——启发讨论——讲解辅导——归纳总结
计算机键盘操作基础知识()
学会这些纯键盘操作，计算机老师也会输给你Ctrl+S 保存 Ctrl+W 关闭程序 Ctrl+N 新建 Ctrl+O 打开 Ctrl+Z 撤销 Ctrl+F 查找 Ctrl+X 剪切 Ctrl+C 复制 Ctrl+V 粘贴 Ctrl+A 全选 Ctrl+[ 缩小文字 Ctrl+] 放大文字 Ctrl+B 粗体 Ctrl+I 斜体 Ctrl+U 下划线 Ctrl+Shift 输入法切换 Ctrl+空格中英文切换 Ctrl+回车 QQ号中发送信息 Ctrl+Home 光标快速移到文件头 Ctrl+End 光标快速移到文件尾 Ctrl+Esc 显示开始菜单
Ctrl+Shift+< 快速缩小文字 Ctrl+Shift+> 快速放大文字 Ctrl+F5 在IE中强行刷新 Ctrl+拖动文件复制文件 Ctrl+Backspace 启动关闭输入法 拖动文件时按住Ctrl+Shift 创建快捷方式 Alt+空格+C 关闭窗口 Alt+空格+N 最小化当前窗口 Alt+空格+R 恢复最小化窗口 Alt+空格+X 最大化当前窗口 Alt+空格+M 移动窗口 Alt+空格+S 改变窗口大小 Alt+Tab 两个程序交换 Alt+255 QQ号中输入无名人 Alt+F 打开文件菜单 Alt+V 打开视图菜单 Alt+E 打开编辑菜单 Alt+I 打开插入菜单 Alt+O 打开格式菜单 Alt+T 打开工具菜单 Alt+A 打开表格菜单
Alt+W 打开窗口菜单 Alt+H 打开帮助菜单 Alt+回车查看文件属性 Alt+双击文件查看文件属性 Alt+X 关闭C语言 Shift快捷键 Shift+空格半全角切换 Shift + Delete 永久删除所选项，而不将它放到“回收站”中。拖动某一项时按 CTRL 复制所选项。 拖动某一项时按 CTRL + SHIFT 创建所选项目的快捷键。WORD全套快捷键小技巧 CTRL+O 打开 CTRL+P 打印 CTRL+A 全选 CTRL+[/] 对文字进行大小设置（在选中目标情况下） CTRL+D 字体设置（在选中目标情况下） CTRL+G/H 查找/替换; CTRL+N 全文删除; CTRL+M 左边距（在选中目标情况下）; CTRL+U 绘制下划线（在选中目标情况下）; CTRL+B 加粗文字（在选中目标情况下）; CTRL+I 倾斜文字（在选中目标情况下）;
(完整版)电脑操作基础教程
为了帮助您更好的使用电脑，让电脑带给您更多的娱乐的感受与体验。仙鹏电脑做此基础教程希望借此更好的正确的操作。减少电脑操作的困惑，烦恼。 要使用电脑上网不论您网络接入是，电信，广电，铁通。您都必须首先拨号上网。 在桌面上双击这个图标， 在点击这个圆圈里的连接。拨号成功后在使用上网的软件等。 使用电脑几个要点，要点击知名的大型网站，一般而言这类网站的含弹窗广告，病毒风险小 一些，例如看新闻可以点击 看电影视频则可以点击 推介您使用这些网站 如果您打字时候输入法打出来的全是英文字母而非汉字，请查看您键盘上的Caps lock 灯是 否是亮的状态，如果是请按Caps lock将它熄灭， 这样就可以打出汉字，如果想打英文字母请按此
键。 为了延长电脑使用寿命，电脑关机不要直接拔掉电源插板供电。请按程序关机关机 选择关闭计算机 点关闭 QQ使用注意事项 如何使用远程协助 打开与好友的聊天窗口
点击齿轮图标，点击远程协助 好友确认后，您在您电脑上面点击确定
第一个摄像头得图标是视频用 第二个麦克风图标是语音用 第三个是传输文件用 其后的几个几乎用的很少。 如何上传照片到空间 首先为了方便我们把磁盘里面的相片给复制粘贴到桌面这样就方便我们虾下面在空间里添 加照片更加方便。如图所示
我们选中磁盘里的照片在它上面单击一次右键，然后鼠标移动到复制上面点一下左键 然后我们到桌面任何一个空白处单击下右键然后鼠标移动到粘贴上面去点下左键如图所示 这样就可以在桌面上看到图片
然后登陆QQ点击此图标进入空间 点击相册 然后点击上传照片 在点添加照片 点击桌面勾选中刚才粘贴出来的照片点添加，
计算机应用基础教学设计方案
一、课程概况 本课程是讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。 本课程为模块化结构设计，课内72学时，4学分，一学期开设。其中：电视课（或CAI）10学时，上机实习52学时，定期辅导10学时。 二、课程教学媒体设置及内容安排 本课程采用模块化结构设计，课程内容目前由5个知识模块组成，不同地区和不同教学机构可根据不同的专业需求自由选择不同的知识模块组合。课程内容及教学课时安排如下： 本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、CAI课件及网上动态教学信息等。 文字教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材： 《计算机应用基础（本科）》 录像教材内容安排
CAI教学光盘： 包括全部7个知识模块（含相应的学习效果测试系统），采用引导和交互方式教授课程内容。 三、教学手段及学习建议 本课程的教学手段应主要依靠已有的教学媒体。知识性的内容主要通过自学文字教材完成；操作技能必须通过上机实习完成；CAI教学光盘及学习效果测试系统的使用应贯穿学习过程的始终；录像教材将讲授课程的重点、难点和学习方法；定期辅导讲解普遍存在的问题和集中答疑。 学生在学习本课程前，应首先理解教学大纲内容，其次了解教学媒体的种类和功能，再制定自己的学习计划。在学习过程中，应根据文字教材中提供的教学媒体配合使用方法和学习建议，采取下列步骤循序渐进地学习： 1. 阅读和预习学习内容； 2. 观看录像教材或CAI教学光盘； 3. 完成思考和作业题； 4. 上机实验； 5. 集中辅导和答疑； 6. 使用学习效果测试系统自测学习效果； 7. 通过自测结果发现问题，返回上述相关的步骤解决问题。 由于本课程特别注重对学生再学习能力和实际操作技能的培养，因此，上机实验在本课程的教学效果中起决定性作用，否则将可能无法通过考试。
计算机基础教案
导入新课（5分钟） 布置任务（2分钟）知识点一（10分钟） 学生模仿（10分钟） 任务十文档处理的综合操作（二） 首先让学生说说样式的作用。 今天我们继续学习文档处理过程中一些比较复杂的操作，这些操作 是我们以往没有使用过的，经过练习之后，我们会发现，WOR还有很多 功能需要学位学习。今天我们主要围绕题注、书签、目录进行练习和操 作。 完成KS3-6、KS3-7、KS3-8、KS3-9、KS3-10 以KS3-6为例 1．样式的新建和修改 按照样文，以正文为基准样式，新建“要点段落01”样式，字体为 仿宋，字号为小四，加下划线，字体颜色为梅红；段前、段后间距为0.5 行，行距为1.5倍行距，并应用在正文第1段。 按照样文，将“正文01”样式修改为字体为黑体，字号为小四，字 形为倾斜，字体颜色为粉红、阳文；行间距为固定值18磅；自动更新对 当前样式的修改，并应用于正文第2段。 2．创建题注 在WORD中打开WIN2008GJW\KSML1\KS3-6a.DOC，“另存为”自 己文件夹中，文件名为A3-A.DOC。在文档中每个插图下方的图题位置 设立“图1”、“图2”等题注。 （1）将文件打开并按要求保存 （2）将光标定位在文档中第一个插图下方的题注位置，执行“插 入”|“引用”|题注命令，打开“题注”对话，在“标签” 文本框中输入“图”，依次单击“确定”按钮，即可在第一 个图题位置插入题注“图1”。 （3）将光标定位在文档中第二个插图下方的图题位置，执行“插 入”|“引用”|“题注”命令，打开“题注”对话，在“题注” 文本框中显示出“图2”，单击“确定” 3．创建书签 在A3-A.DOC文档的标题1.1 WINDOWS XP的桌面位置处插入书签 “第一节标题”。 （1）将光标定位在“1.1 WINDOWS XP”前面，执行“插入” |“书签”命令，打开“书签”对话框。 （2）在“书签名”文本框中输入“第一节标题”，单击“添加” 按钮。 学生模仿教师操作，完成KS3-1的前三项内容 教师示范 学生操作 教师指导
计算机基础公开课教案(完整资料).doc
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前面我们学习了工作簿、工作标的基本操作和数据的格式化，然而在我们学习和工作中知道这些是远远不够的，那么我们接下来一些常见函数的使用和如何对一组数据进行简单的处理。（二）实例引课 实例： 1、基本函数的使用 （1）讲述Sum函数的功能和使用方法，演示使用sum函数求和（附带讲述自动求和）； （2）讲述Average函数的功能和使用方，演示使用average函数求平均值； （3）讲述Max函数的功能和使用方法，演示使用max函数求最
高分； （4）讲述Min函数的功能和使用方法，演示使用min函数求最低分。 2、如何用公式对数据进行相应的计算 3、数据的排序和筛选 （1）排序 功能：按要求对一组数据进行排序 操作步骤：选定将要排序的数据区域→数据菜单→选择关键字和排序方式 演示：对实例进行排序操作 （2）数据的筛选 功能：按要求把符合条件的数据筛选出来 自动筛选：选定所要筛选的数据→数据菜单→筛选→自动筛选→筛选项目→筛选条件 演示对实例进行自动筛选 高级筛选：数据菜单→筛选→高级筛选→筛选方式→列表区域（所要筛选的数据区域）→条件区域→筛选结果所放区域演示对实例进行高级筛选 （三）学生练习 结合上节课和本节课的内容，按要求对下列数据进行处理
2020精选中职计算机说课稿3篇
2020精选中职计算机说课稿3篇 2020精选中职计算机说课稿篇1 各位评委老师，你们好！我是来自xxx职业中专计算机专业的教师xxx，今天我说课的题目是《获取屏幕图像》。我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《获取屏幕图像》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windowsxp+office2003版）课本中第六章第1节。这节课是多媒体素材准备的重要组成部分之一，也是为后面学习处理图像做好铺垫。获取屏幕图像在工作生活中也比较常见，如课件制作、简单图片截取等。 （二）教学目标 我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标： 1.知识与技能 1、掌握snagit软件中截取部分图像、抓取窗口、抓取对象的方法。 2、能使用snagit软件获取屏幕图像。 3、会进行简单的图像编辑。
2.能力目标 （1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。 （2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。 3.情感目标 1、通过学生自主解决问题的过程，体会成就感，为自主学习、主动学习奠定基础。 2、通过小组协作的形式，渗透团队精神及研究探索的意识 （三）教学重点和难点 1.教学重点：使用snagit截取图像的方法。 2.教学难点：多区域、多窗口截屏操作。 二、学情分析 中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。 三、说教法 采用了构建主义理论指导下的主体式教学模式，首先创设学习请讲，让学生在情境中主动、积极地完成任务。教师不断激发学生的学习兴趣、力求达到最佳的教学效果。创设情景——任务驱动教学法——分层教学——实践操作
初中计算机基础教案设计
时磊忖呎… ［教学标题］第三篇文字处理软件WORD ［教学目的与要求］了解Microsoft Office 2000组件；掌握Word的窗 口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法-------------- 文字排版、段落排版；掌握Word中表格数 据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排； ［教学重点］掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word 中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；［教学难点］在Word中进行文本编辑操作方法；Word中文档排版方法文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word 中表格边框和底纹的设置以及图文混排； ［教学方法］讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学 法 ［教学过程］ 第七章WORD基本操作 第一节Office 2000组件 一、Microsoft Word2000 字处理软件 1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备 忘录、商务计划、论文、研究报告等等； 2、文本中插入表格、图片集、图形等等。
时需Sr彳 二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件 制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。 三、Microsoft Powerpoi nt2000 幻灯演示软件 创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。 四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统 收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息， 并可通过网络和小组其他人共享信息等 五、Microsoft Accessd2000桌面数据库管理系统输入、组织 数据，并对数据进行查询、排序、搜索 生成报表 第二节Word窗口 一、窗口组成 二、命令的组成1、工具栏 （1）常用工具（P120） （2）工具栏的消隐和定制操作：视图/工具栏 2、主菜单 主要功能的介绍（P120） 3、快捷菜单操作：右击对象 4、联机帮助三、退出Word
计算机基础知识教案
计算机操作基础知识 第一部分Word 文字处理 第一节创建文档 、新建、打开文档 启动Word2003 ：○1单击常用工具栏〔新建〕按钮 ○2单击〔文件〕菜单中〔新建〕――右侧“新建文档”――选“空白文档” ○3快捷键〔Ctrl ＋N〕 二、页面设置 ○1直接用标尺进行页面设置 ○2在〔文件〕下的〔页面设置〕进行设置纸张大小、左右边距、上下边距以及纸张的打印方向 ○3在输入文字的过程中可能会出现需要设计表格，而且页面是横排，在页面设计时要注意选择〔页面设置〕――〔页边距〕－－预览〔应用于整篇文 档〕――选下拉式箭头｛插入点之后｝ 三、文本输入 ○1 输入文字――输入法，在不会五笔操作的情况下，最好使用Pyjj ○2插入时间、日期。如：a.输入当年的年份，月日就会自动显示，按 ｛Enter｝就自动生成当天的时间2007-8-2 。b. ｛插入｝――｛日期和时间｝－点击自己需要的格式 即可。 c.如果时间需要随系统的更新，只需将第二种方式的 ｛自动更新｝勾选上即可。 ○3插入数字：｛插入｝――｛数字｝，输入自己需要的数字、再选自己需要的格式即可 ○4插入符号、特殊字符：｛插入｝――｛符号｝，根据需要自选。 四、文本编辑 选择文本○1选定整个文件――〔Ctrl ＋A〕 ○2选定一部分――将鼠标放于始端，拖至末端即可 ○3不连续选择――选择一部分以后，按〔Ctrl 〕键，再接着选下一块文本编辑修改○1快捷键操作：〔Ctrl ＋C〕――复制 〔Ctrl＋X〕――剪切
〔Ctrl ＋V 〕――粘贴 〔 Ctrl ＋ Z 〕――撤销 〔Ctrl ＋Y 〕――重复上一次操作 〔 Delete 〕――删除 ○2 鼠标和键盘的结合操作：移动――选中――鼠标拖至目的地 复制――选中――〔 Ctrl 〕＋鼠标拖动 ○3 右键快捷操作：点击右键选择复制、粘贴、剪切等 五、保存文档 ○1 ｛文件｝――｛保存｝――选择保存路径――命名文件名称 ○2 〔Ctrl ＋S 〕也是保存文件 注意：经常保存的文件在同一路径下，但每次都需要一步一步操作时，可将你要保存 的文件夹设为默认路径。 ｛工具｝――｛选项｝――｛文件位置｝――｛确定｝ 第二节 格式化设置 一、 字符格式设置 字体、字号 ：字体下拉――选择；字号下拉――选择（字号最大为 72 号字，需要更大时 直接在字号上输入自己需要的字号 字形 ：在格式栏上有六个字母全是表示字形的。 加粗 、斜体、下划线、外加边框、底纹、 调节字符宽度 （按需要设置比例） 颜色：设置颜色―― 字体 颜色（格式栏 A ）和底纹颜色（格式栏 ab ） 综合设置 ：将自己需要修饰的文本选中，单击鼠标右键，出现字体对话框，根据需要字 形设置 二、 段落格式设置 对齐方式 ：总共四种对齐方式――两端对齐、居中、左对齐、分散对齐 行距 ：默认行距为 1.0，需改变时单击格式栏的行距按钮自行调剂 缩进量 ：利用标尺进行设置或使用段落进行设置 综合设置 ：利用段落――选中文本内容点击右键出现段落对话框，按照需要自行设置 三、 分栏 利用常用“工具栏”的分栏按钮进行设置，每栏的宽度根据需要用标尺即可进行调整 也可以使用格式下的分栏进行综合设置 四、 中文版式 j i āp īn y īn 需加拼音的中文版式――格式栏“带拼音的文”字； 带圈 或三角 等的设 置――格式栏“圈字” ○你 □你 △你 ◇你 ◇欢 ◇迎 ◇光
计算机基础优秀教案2(键盘鼠标操作)
计算机基础优秀教案2(键盘鼠标操作)
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授课教师：杜承蔚 第 3 页 共 7 页 Windows XP 的基本操作 教学课题：键盘的基本功能和输入规则 教学目的：1.认识键盘上常用键并会运用 2.启动与关闭计算机 3.掌握键盘和鼠标的使用方法 教学重点：1.启动与关闭计算机的方法 2.鼠标的使用方法 教学难点：鼠标的使用 教学方法：讲授法、演示、多媒体演示 教学时数：2课时 教学过程： 一、清点人数 班级： 应到： 实到： 请假： 班级： 应到： 实到： 请假： 二、安全提示 三、讲授新课 （一）键盘手指分布图 （二）键盘与鼠标的使用 1. 键盘的使用 标准的计算机键盘主要由字符键区、功能键区、方向键区、小键盘区和辅 助键区组成。
授课教师：杜承蔚 第 4 页 共 7 页 （1）字符键区： Tab 键：跳格键，在表格中按Tab 键，可以使光标沿单元格往前（右）一步一步地跳动。按“Shift+Tab”组合键则反向跳动；按“Ctrl+Tab”是复原。 Caps Lock 键：大写锁定键。 Shift 键：上档键，又称转换键。用以配合有上符的键盘输入上符键盘上的符号，还可以配合其他的键共同起作用，例如，Shift+F3是大小写转换；Shift+F5是使光标回到此前状态；按住Shift 键拖文本时是移动所选的文本；放光碟时，连 按数下shift 键，可以跳过自动播放；删除文件时，按shift 键可以不经过回收站直接删除。。按shift +F10可以代替鼠标右键；shift+空格，输入法全/半角切换等。 Ctrl 键：控制键。需要配合其他键或鼠标使用。有多种功能。例如Ctrl+s 是保存文件；Ctrl+V 是粘贴；Ctrl+A 是全选；Ctrl+=是把锁选定的字变为下标字；Ctrl+C 是调出保存24条信息的剪贴板；按住Ctrl 键拖动选定的文本时是复制等。 Alt 键：可选键。它需要和其他键配合使用来达到某一操作目的。例如，若同时按住Alt+ Ctrl+Del ，是打开Windows 的任务管理器。 Enter 键：回车键，也称确认键。 Space 键：空格键。按一下空格键，就会输入一个空格，光标也就向右移动一个字符。 Backspace 键：后退格键。可以删除当前光标位置前的字符，并将光标向左移动一个位置。如果按Shift+Backspace 键，就是删除整个表格。 （2）功能键区 Esc 键：一般起退出或中止某个程序或某种操作的作用。 F1键：在Word 中按F1可以得到“Word 帮助”。 F2键：在Word 中，如果你选定了一组文本或图形，随后再按一下F2键，你想把这组文本或图形移到本文档的哪个位置，就把光标转移到哪里,再按一下Enter 键，移动就成功了。 F3键：在桌面或文件夹中按F3是打开“搜索文件和文件夹”的窗口。 F4键：在Word 中，是重复上一次操作。如果你按组合键“Alt+F4”,就是关闭这个窗口。 F5键：在Word 中，按F5可以调出“查找、替换和定位”对话框；在Web 页面，F5键用来刷新IE 或资源管理器中当前所在窗口的内容，Ctrl+F5是强制刷新。 F6键：在Word 中，用它来撤消F8的扩展选择功能。 F7键：在Word 中，按F7可以出现拼写和错误提示窗口。
计算机基础教案(完整版)-计算机基础
课程名称：计算机应用基础学期授课计划教师：
一、组织教学 点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 这是同学们学习计算机的第一门课程，通过提问等方式了解学生以前对计算机的了解学习情况，让同学们了解为什么要学习计算机基础这门课程，介绍本门课程的内容及学习安排，鼓励学生以积极的心态和新的面貌投入到新的课程中开始学习。 三、讲授新课 （一）计算机的发展历程 1.第一台计算机：“ENIAC”1946年诞生于美国宾夕法尼亚大学 2.计算机的发展阶段 第一代计算机：电子管计算机时代 第二代计算机：晶体管计算机时代 第三代计算机：集成电路计算机时代 第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机时代 （可简单介绍我国计算机的发展） 3．计算机的特点 运算速度快 计算精度高 存储能力强 具有记忆和逻辑判断能力 具有自动执行程序的能力 （二）计算机的典型应用 １．科学计算 ２．数据处理 ３．过程控制 ４．计算机的辅助功能（CAI、CAD、CAM） ５．计算机网络 ６．人工智能 四、巩固新课： 计算机的发展历程；计算机的特点 计算机的应用 五、布置作业 课后习题 教案首页
一、组织教学 点名，清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课 计算机的发展；计算机的应用 三、讲授新课 （一）计算机系统结构（五大部件） 1．计算器：计算机中进行算术运算和逻辑运算的部件 2、控制器：用以控制和协调计算机各部件自动、连续执行各条指令 3．存储器：用来保存各类程序和数据信息 4．输入设备：用于从外界将数据、命令输入到计算机的内存供计算机处理 5．输出设备：用于将计算机处理后的结果信息，转换成处界能够识别和使用的数字、文字等信息。（二）计算机工作原理 冯·诺依曼原理 （三）微型计算机的主要性能指标 1．字长：计算机运算部件一次能处理的二进制数据的位数 2．速度 3．存储系统容量 存储容量以字节为单位，1个字节由8位二进制位组成 位（Bit）字节（Byte） 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提问：1MB容量能存储多少汉字？ 4．可靠性 5．可维护性 6．性能价格比 （四）计算机的软、硬件系统 1．计算机的硬件系统 （1）中央处理器（CPU） 包括运算器和控制器两面大部件，是计算机的核心部件 （2）存储器 1）内存储器 RAM：随机存储器 ROM：只计存储器 2）外存储器：磁盘、光盘、磁带等 （3）输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔等 （4）输出设备 显示器：阴极射线管显示器（CRT） 液晶显示器（LCD） 打印机 （5）总线：指系统部件之间传送信息的公共通道
计算机应用基础说课稿
计算机应用基础说课稿 《计算机应用基础》说课稿 一、课程地位和作用 《计算机应用基础》是经济管理系各专业学生的一门基础必修课～是一门涉及面广、影响大、知识更新快、实践性强的课程～该课程以各专业的培养目标和当前社会职业岗位的需求为导向～本课程以“立足基础、适当延伸、重在应用、强化能力、服务专业”的思想～采用典型任务驱动的方法～带着任务和问题学知识～练技能～采用理论实训一体化教学设计～突出技能实训～强调教学做同步进行。具有情景真实性、过程可操作性、结果可检验性的特点。通过本课程的学习～使学生掌握最基本的计算机专业知识和操作技能～并具备一定的自学能力～使学生成为具有综合职业能力和全面素质的技能型人才～为今后的专业学习和走向工作岗位奠定良好基础。 二、教学大纲 1、课程基本情况 , 课程类型: 理论课+实践课 , 课程计划总学时:经济管理系各专业: 80课时理论学时:4 实践学时: 56 实训:20 , 开课学期:计算机基础课的教学安排在第一学年第一学期进行 , 先修课程:无 , 后续课程:突出不同专业的特色需求。包括网页设计等相关课程 , 课程性质:基础必修课 2、课程目标 , 知识目标:了解计算机系统的基本知识;学习使用windows xp的基本操作;
能使用word文字处理软件,会创建图文混排的文档;会使用excel电子表 格软件;可以用powerpoint制作幻灯片;了解网络的基本概念和知识,学 会使用浏览器和在网上获取信息的能力;学习多媒体的基础知识; , 技能目标:使学生熟练掌握计算机的基本操作技能,具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力 , 素质目标:使学生具有良好的信息素养～养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作服务的习惯 , 情感目标:培养并加强学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及自主探索学习的意识 三、教材分析 1、教材:中国石油大学出版社出版/全国高职高专教育“十一五”规划教材/山东省高校统编教材由山东体会教育厅组主编的《计算机文化基础》 2、配套习题册:《计算机应用基础上机指导》北京理工大学出版社出版～由杨邦荣、廖柳青主编 3、参考教材:电子工业出版社黄留锁主编计算机应用基础(XP版) 地质出版社王成虎主编计算机应用基础 4、教材特点: , 时代性:计算机是不断更新的一门学科～本书重点突出～介绍通用的知 识和主流技术。 , 实用性:教材图文并茂～讲解细致～并可参照例子边用边学～注重内容 的使用与更新。 , 实践性:最大限度减少基层岗位不直接应用的理论知识～尽可能增加实 用知识与技能内容。侧重于使学生掌握使用计算机进行信息处理的基本 技术～适于作为高职高专教材。
中职计算机基础教学设计
中职计算机基础教学设计Prepared on 21 November 2021
中职《计算机基础》项目教学设计 ——用WORD制作电子报为例 课程内容：WORD排版操作 所属学科：计算机基础 课程学时：2节课 教学对象：中专一年级 学习环境：计算机机房，每人一台可以上网的电脑 学生可以上网查找所需要的资料 一、中职《计算机基础》项目教学设计基本流程概述 二、项目学习教学设计的背景 培养“技能型、应用型人才”是中等职业技术教育的培养目标是。笔者所在校是国家级重点学校，教学对象是刚入学的新生，他们对职业中专的学习，尤其是计算机课程的学习有较强的新鲜感。学习之初，让学生们多完成一些类似职业岗位要的任务，对培养学生的分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新能力大有益处同时，有助于学生走出初中的学习模式，适应中专的学习，建立高效的学习方法，快掌握计算机应用技术，为学生将来主动适应工作需要奠定基础。 基于以上认识，在《计算机应用基础》“文档编辑与管理”模块的教学中，笔设计了用Word制作电子报的任务。制作电子报虽在教学及研究中常常被采用，不新形式，但以制作电子报为学习Word的载体有无可替代的优势：(1)综合性强，及众多知识点，有一定难度，提高学生应用Word软件的实战水平；(2)锻炼学生实践能力和创新精神；(3)学生经历了搜集信息、整理信息、利用信息、表达信息过程，能够提高学生的信息素养。 电子报的主题为“我的职业目标”。专业技能是中职学生实现职业目标的基础中职生要成功地步入社会，寻找到适合自身发展和社会需要的就业平台，首先必须一技之长。职业教育即就业教育，学生入学时虽己选择了专业，但一些学生对自学习的专业缺乏深入的了解，专业思想不牢，学习意识不强。制作电子报“我的职目标”，要求学生立足自己的专业，规划出近期的职业目标。学生通过任务的完成，不仅能掌握Word图文混排、艺术化版面设计的技术，并且能加深对所学专业的认识熟知专业技能与就业的密切关系，巩固专业思想，激发学习专业技能的动力。在项目教学中，一个合适的项目可使学生形成学习的热情和期待完成的兴奋。 三、项目学习教学设计的理念 1．以实际问题的解决为中心 项目学习的目的是让学生通过解决所面临的实际问题的过程来获得学习。因此，中职计算机应用基础课程项目学习教学设计主要是从学生现有的计算机基础知识基础和学习能力出发，结合职业学校不同专业特点，设计与之相关的问题，以实际问题的解决为中心来开展教学。 2．从经验、项目和反思中获得学习在项目学习教学设计中，经验是项目的基础，学生要在原有知识和经验的基础上，寻解决问题的方法，并通过项目来验证方法正确与否，如果项目失败，则在此项目的反思过程中总结新的经验并改进解决问题的方法，然后再次通过项目进行检验，依此类推。因此项目学习是
电脑基本操作基础入门
电脑基本操作基础入门 电脑基本操作基础入门 一,鼠标的操作 1,四种方法的意义: 单击: 选定对象,按纽,链接 双击: 快速执行一对象. 右击: 列出一个对象的几乎所有方法和属性. 拖拽: 多重选择,移动对象,改变大小,滚动条 2,鼠标的状态: 开始->设置->控制面板->鼠标-> 二,键盘主要几个键的操作(熟悉快捷键) Caplock: 大小写切换 Tab: 光标切换 Shift: 上档键(输入符号) 空格: 输入汉字 Enter: 换行 Backspace: 退格,向前删除字符 Del: 删除 Numberlock: 数字锁定 Atl:快捷键 三,汉字输入: 1,输入汉字的切换: 键盘--Ctrl+Shifr,Ctrl+空格: 鼠标 2,二笔打字:打开"智能ABC' 先看帮助(右键"智能ABC--) 3,五笔打字： 4,其它:例:手写板 四，桌面的操作 1，快捷方式 2，任务拦： A，已经运行的程序的切换(快捷键) B，判断病毒放火墙是否打开 C，任务拦的拖拽。 3，开始菜单 A，执行程序 B，判断realplayer是否安装 五，窗口 1，组成 A，标题拦：窗口的名称 B，菜单拦：窗口的所有所有操作都在菜单里
C，工具栏： D，状态栏： E，工作区： F，滚动条， 2，改变大小： 六、互联网的基本知识 1，IP地址：（如：202.103.88.20）（255.255.255.255 最大的IP） 2，域名=IP地址的名字（如https://www.360docs.net/doc/7013222590.html, ） A：常见域名：.com\.net\.gov\.edu\.cn B：一级域名和二级域名： C：网址：（如https://www.360docs.net/doc/7013222590.html,） 3，服务器：电脑+上网 空间：服务器硬盘的一部分 4，网页(web) 5，网站=服务器+域名（IP地址）+网站软件（网页） 七、上网的操作基本知识 1，实用网址：新闻，地图，车票，教育等。 2，上网助手：设置 3，浏览器（IE）的使用： A，设置：工具-》Internet选项 B，IE窗口复原 C，收藏 D，浏览：窗口切换，用右键打开网面 4，搜索：https://www.360docs.net/doc/7013222590.html, https://www.360docs.net/doc/7013222590.html, 5，下载：realplayer（LOB的主页,必备软件下载,flash播放器 Macromedia flash player，java插件:同样搜索，，下载。 如何设置宽带连接： 网上邻居点右键，点属性，双击LAN或高速internet 击：TCP/IP 网关：把IP最后一位该成1 就可以了。DNS 可以不填。也可以先点击“自动获得IP地址” 上网 速度慢的几种原因： 1，带宽是否有问题？ISP 2，病毒（装上正版杀毒软件）或木马(反间谍专家,https://www.360docs.net/doc/7013222590.html,下载) 3，清除或移动C盘中太多的东西 4，修复浏览器
小学计算机基础知识讲课教案
预览： 信息技术基础知识 1、世界上第一台电脑：1946年第一台电子计算机在美国宾夕法尼亚大学问世，它的名字叫ENIAC。 2、计算机也可以叫信息处理机，它可以帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好。 3、计算机是由硬件和软件两个部分组成的。从外观上看：一台计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器、音 箱等部件组成。从功能上看计算机的硬件主要由中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等组成。 4、键盘是最主要的输入设备，显示器是最主要的输出设备。 5、存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。存储器分为内存储器和外存储器两种。 6、内存储器的存储容量通常用32MB、64MB、128MB等来表示，数值越大表示可以存储的数据越多。内 存储器可以分为只读存储器（ROM）和随机存储器(RAM)两种。 7、外存储器常用的有磁盘存储器、光盘存储器和U盘存储器（闪存），磁盘存储器又可以分为硬盘存储 器和软盘存储器。 8、计算机的工作过程是通过输入设备把信息输入主机，由主机对信息进行加工处理，再把加工处理后的信息通过输出设备输出。整过过程可以用“输入”、“处理”、“输出”六个字来概括。 9、CUP又叫中央处理器，是计算机的“心脏”，计算机中的一切工作都通过它来处理。计算机的性能与中央 处理器的型号有关。人们通常所说的486、奔腾Ⅲ、奔腾Ⅳ等就是中央处理器的型号。 10、计算机的软件分为系统软件（DOS、Windows、Linux等）和应用软件两大类（如WPS、Word、PowerPoint 等）。 11、计算机病毒是人为编制的具有破坏性的计算机程序。它具有传染性、潜伏性、隐蔽性、危害性等特点。 12、道德规范①不蓄意破坏和损伤他人的计算机系统设备及资源。②不制造病毒程序。③不窃取别人的软件信息资源。④不擅自篡改他人计算机内的系统信息资源。⑤在计算机网络及通信过程中，不破译别 人的口令。⑥不使用和传播带病毒的软件。 13、信息具有广泛性、时效性、可再生性和可传递性。 14、“信息高速公路”是指数字化大容量光纤通讯网络。 15、计算机应用领域 ①科学计算（地震预测、气象预报、火箭发射等） ②数据处理（人口统计、档案管理、银行业务、情报检索、企业管理等）
电脑基本知识及简单操作
电制一班：谢彬 电脑基本知识及简单操作 §1—1 计算机概述与组成 一个完整的计算机系统，是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。 1.1.1电脑的硬件系统 1、主机：主机从外观看是一个整体，但打开机箱后，会发现它的内部由多种独立的部件组合而成。 下面介绍一下电脑主机的各个部件： （1）电源：电源是电脑中不可缺少的供电设备，它的作用是将220V交流转换为电脑中使用的5V，12V，3. 3V直流电，其性能的好坏，直接影响到其他设备工作的稳定
性，进而会影响整机的稳定性。 （2）主板：主板是电脑中各个部件工作的一个平台，它把电脑的各个部件紧密连接在一起，各个部件通过主板进行数据传输。也就是说，电脑中重要的“交通枢纽”都在主板上，它工作的稳定性影响着整机工作的稳定性。 （3）CPU:CPU(Central Precessing Unit)即中央处理器，其功能是执行算，逻辑运算，数据处理，传四舍五入，输入/输出的控制电脑自动，协调地完成各种操作。作为整个系统的核心，CPU 也是整个系统最高的执行单元，因此CPU已成为决定电脑性能的核心部件，很多用户都以它为标准来判断电脑的档次。 （4）内存：内存又叫内部存储器（RAM），属于电子式存储设备，它由电路板和芯片组成，特点是体积小，速度快，有电可存，无电清空，即电脑在开机状态时内存中可存储数据，关机后将自动清空其中的所有数据。 （5）硬盘：硬盘属于外部存储器，由金属磁片制成，而磁片有记功能，所以储到磁片上的数据，不论在开机，还是并机，都不会丢失。 （6）声卡：声卡是组成多媒体电脑必不可少的一个硬件设备，其作用是当发出播放命
中职计算机应用基础教案
《计算机应用基础》 教学文件 专业：会计 班级：2017会计班 教师：卡依沙尔·阿不都热合曼学期：2017—2018学年第一学期
计算机应用基础课程标准 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、教学内容与要求 第一单元计算机基础知识 教学单 元 教学内容与要求教学提示与活动建议 计算机发展及应用领域了解计算机技术的发展过程及趋势， 列举各阶段发展的主要特点； 了解计算机在现代社会的工作与生活 中的各类应用； 了解数据与信息的概念及数据在计算 机中的处理过程 可以通过安排参观活动、收 集播放音视频资料等手段， 让学生在活动中了解计算机 的广泛应用
计算机系统基本组成了解计算机硬件与软件系统的组成， 以及主要硬/软件在系统中的作用； 了解计算机主要部件及其作用； 会利用数据存储单位区分存储空间大 小； 了解计算机系统的主要技术指标及其 对计算机系统性能的影响； 理解二进制基本概念及常用数制之间 的转换方法； 理解ASCII码的基本概念，了解编码 规则； 了解BIOS在计算机系统硬件配置和 管理中的作用 可以通过对计算机实物的观 察与操作，让学生重点学习 输入/输出设备与计算机系 统主机接口的连接。使学生 在操作使用中认识并熟悉常 用设备，重点掌握键盘键位 分布及功能，逐渐达到熟练 使用键盘 教学单 元 教学内容与要求教学提示与活动建议