在小学音乐课堂中导入艺术
浅析钢琴演奏在小学音乐课堂的应用
浅析钢琴演奏在小学音乐课堂的应用钢琴演奏在小学音乐课堂中可以通过多种方式进行应用。
老师可以在课堂上进行钢琴演奏示范。
在教学过程中，老师可以选择一些经典的音乐作品，通过钢琴演奏向学生展示其艺术魅力和内涵。
老师还可以通过钢琴演奏，向学生介绍一些音乐历史、音乐理论知识，帮助他们更好地理解音乐作品的背景和内涵。
老师还可以组织学生进行钢琴合奏。
在音乐课堂上，老师可以将学生分成不同的小组，让他们通过钢琴演奏，进行合作演奏，学习协作和团队精神。
老师还可以组织学生进行钢琴比赛，激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性和主动性。
老师还可以让学生进行钢琴伴奏。
在音乐教学中，老师可以选取一些小学生喜欢的流行歌曲，让学生通过钢琴伴奏，进行歌曲的演唱，锻炼他们的音乐感和音乐表现能力。
三、如何提高钢琴演奏在小学音乐课堂中的应用效果为了提高钢琴演奏在小学音乐课堂中的应用效果，老师需要做好以下几个方面的工作。
老师需要具备一定的钢琴演奏技能和丰富的音乐知识。
只有具备了扎实的音乐素养和丰富的音乐知识，老师才能够在音乐课堂上进行精彩的钢琴演奏示范。
老师需要合理选择钢琴演奏的音乐作品。
在选取音乐作品时，老师应该根据学生的年龄特点和音乐水平，选择适合他们的音乐作品，以便更好地引导和激发学生的学习兴趣。
老师还需要进行钢琴演奏的技术训练。
只有不断地提升自己的演奏技巧和表现能力，老师才能够在音乐课堂上给学生留下深刻的印象。
四、结语钢琴演奏在小学音乐课堂中有着非常重要的应用价值。
通过钢琴演奏，可以激发学生的学习兴趣，扩大他们的音乐视野，提高他们的音乐修养和音乐素养。
老师应该充分发挥钢琴演奏在音乐教学中的作用，不断探索和研究钢琴演奏在小学音乐课堂中的应用方法，提高教学效果，使更多的学生受益于音乐教育。
音乐课的导入和小结
音乐课的导入和小结一、小学音乐课堂教学导入的方法（一）问旧学新。
在课堂上，老师可以通过提问的方式对学生上节课所学知识进行复习式的检查，并且在提问的过程中，找到合适的知识引出点，引出此节课的新知识。
这种问旧学新的导入方法，不仅能够对学生已学知识起到温故效果，而且可以提高学生对于新知识的接受度，进而使学生能够快乐地学习新知识。
例如学生在学习3/4拍的《虫儿飞》时，可以依据上节课学习过的2/4拍歌曲进行提问导入。
（二）借物达意。
在小学音乐课堂教学中，老师可以借助多媒体视频或者图片进行教学。
因为多媒体视频是图像与音频一体的，可以让学生形象逼真地看到，还可以让学生真实地感受到。
如在教学《采蘑菇的小姑娘》时，老师可以给学生播放一段相关视频，让学生看完之后表达不同的观后感，再对该歌曲进行详细学习。
老师也可以以将要学习的知识为基础给出相应的图片，学生观看后，老师再以图文的方式进行讲解，激发学生的探知欲。
（三）置身其中。
在课堂导入中，老师可以依据将要在课堂上讲解的歌曲给学生建立一定的情境，让学生扮演不同的角色，从而置身其中[2]。
这种教学方式，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以让学生感受歌曲的意境。
例如在学习《吉祥三宝》时，老师可以找三个同学，扮演不同的角色，在音乐的感染下体会幸福的一家人在一起的感受，这样可以加快学生对于歌曲的理解。
（四）故事衍生。
小学生由于年龄较小、理解能力有限，因此，老师可以通过讲故事的形式进行教学。
在上课之前，可以给学生讲述一个与所学内容有关的小故事，吸引学生的注意力，让学生对该歌曲印象深刻[3]。
例如在教学《走进新时代》《春天的故事》时，老师可以讲述一些有关的小故事，让学生明白现在生活的来之不易，增强学生对于歌曲的理解。
二、小结综上所述，素质教育是时代进步中必不可少的要素，因此，提高小学生的素质是现在的首要任务，其不仅是教育对时展的肯定，还是对祖国未来花朵负责的表现。
若要提高小学音乐课堂的质量，进行导入方法的革新是必不可少的，因为好的教学导入方法，不仅可以提高学生对于音乐的认知，还可以培养学生对于艺术的兴趣。
小学音乐课教案(精选8篇)
小学音乐课教案(精选8篇)小学音乐课教案篇一课时：第一课时一、教学目标1、学生用优美、动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
2、学习并表演傣族舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3、以孔雀为主题，了解傣族的民风民俗。
二、教学重难点重点：学唱歌曲，感受傣族音乐特点。
难点：能用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备钢琴、CD、多媒体操作平台、课件、黑板、课题艺术字四、教学过程（一）谜语导入，引出主角。
师：同学们，今天于老师给大家猜个谜语，怎么样？生：好。
师：小耳朵听仔细了，“锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。
” 谁知道啊？有这么多同学都知道啊，请你说吧。
生：孔雀。
师：对，就是美丽的孔雀。
你们见过孔雀吗？生：见过，在动物园里，孔雀是很美的，有人和它比美它还会开屏。
师：你知道得真多，开屏的是雌孔雀还是雄孔雀呢？生：雄的。
师：你们知道孔雀的家乡在哪里呢？生：云南。
师：对！（播放VCD）在美丽的云南，在滇西的瑞丽江畔，在滇南的西双版纳密林中，每当曙光微露，晨纱初揭，幽静的山野，散发出特有的泥土芳香，成群的孔雀，迈着轻捷的步伐，迎着灿烂的朝霞，从栖息的密林中走出来，到清澈透底的溪流中饮水，在碧绿的草地上嬉戏。
或抓刨草地败叶，啄吃昆虫，或伸长脖子发出“啊哦——啊哦”的啼鸣，或在梳理美丽的翅膀，或者雄孔雀展开了五彩缤纷的尾羽，围绕雌孔雀翩翩起舞，倒映在平静的溪水里，分外迷人。
（二）欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
师：在那里生活的傣族人民，把孔雀的美丽、善良、智慧、看作是吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。
孔雀也成了他们舞蹈中的主角，这是一段著名傣族舞蹈家杨丽萍的《雀之灵》，欣赏完后，请同学们说说刚才这段舞蹈中是用什么样的动作来表现美丽的孔雀的？（课件视频）生：用手的动作做成孔雀的头。
师：你能来学一学吗？我们大家一起学学。
用你的大拇指和食指并在一起，做它的头，其余的手指伸直，这就象孔雀的冠，孔雀还会用嘴巴梳理羽毛。
小学音乐活动教案(精选5篇)
小学音乐活动教案(精选5篇)小学音乐活动教案【篇1】教学目的：1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。
2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。
3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。
教学重难点：1、弱起节奏O_X。
2、二声部的合唱部分。
教学过程：一、组织教学1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。
2、采用音乐，师生问好。
(略)3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。
二、节奏训练板书：①4/4O_X②2/4O_X脚手脚手脚手脚手教师示范，学生模仿。
同时比较两种节奏区别与联系。
(让学生在实践中学习，在比较中领会)三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。
师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。
既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。
教师出示大歌页。
2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。
词作者乔羽是中国音乐文协主席，词作家。
曲作者刘炽是我国的作曲家。
3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。
4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。
5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。
方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。
在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。
6、重点练习合唱部分。
方法：①一声部唱，二声部默唱。
(相互交换)②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)四、巩固练习：1、竞赛唱。
分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。
2、跟伴奏带唱教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。
3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、课后小结：1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。
新课改下小学音乐教学的激趣艺术
新课改下小学音乐教学的激趣艺术摘要：随着新课改的发布与实施，对小学音乐教师也提出了更多的要求，要求教师在教学过程要重视培养学生实现健康快乐的学习以及成长，所以在此背景下，艺术性质课程教育也得到了广大家长以及教师的重视，而音乐作为小学教育中非常关键的内容之一，一定要加强对其重视度。
但是在具体教学过程中依旧有着很多的问题，如学生没有充分理解音乐学习的意义，同时对其也没有较强烈的学习兴趣，所以严重影响了音乐教学的顺利开展，很难保障课堂整体教学质量以及效率。
所以基于新课改的前提下，教师不但应该开展音乐基础知识讲解，同时也应该重视帮助学生充分体验到音乐学习的乐趣，增强学生对其学习兴趣，这样不但可以促使学生高效融入课堂，保障课堂整体教学质量，同时也能够有效增强学生的音乐素养以及综合能力。
关键词：新课改；小学音乐教学；激趣艺术前言：以往小学音乐教师在对学生进行授课过程中，往往都是采取固化的方式对学生进行授课，同时也会更加重视基础知识的讲解，对于学生的具体体验并没有进行重视，导致学生觉得音乐课堂非常的枯燥乏味，很难增强学生学习兴趣以及参与性，同时也很难保障课堂整体教学质量以及效率。
特别是对于小学生而言，由于年龄相对较小，没有较强的学习意识，只是对自己感兴趣的内容进行学习以及探索，所以在此背景下，教师一定要重视积极的创新自己的教学方式，从而帮助学生充分感受到音乐学习的乐趣，促使学生高效融入到课堂中。
一、新课改背景下小学音乐教学激发学生学习兴趣的意义1.增强教学效率对于传统音乐教学方面而言，有着一个非常关键的问题就是教学效率相对较为低下，这在一定程度上也就表示学生只能反复的对教材上的基础知识进行学习，导致课堂非常的枯燥，严重影响了学生学习兴趣，同时也会严重影响学生整体学习效率。
但是教师通过合理的激发学生对音乐知识学习兴趣，帮助学生充分感受到学习的乐趣，这样就能够促使学生更加积极主动的参与到课堂学习以及探索中，不但可以有效增强课堂整体教学效率，同时也能够有效提升学生音乐综合能力以及素养，为学生日后良好学习以及健康发展提供保障。
小学音乐教学中口风琴进课堂的实践与研究
小学音乐教学中口风琴进课堂的实践与研究作为小学音乐教学中，一种简单易学、适合儿童学习的乐器，口风琴在近年来被越来越多的教师引入到教学中。
而根据现实情况，目前许多小学音乐教师对于如何使用口风琴进行音乐教学还存在着不同程度的困惑和探索。
因此，本文将结合作者个人的教学实践经验，探讨口风琴在小学音乐教学中的应用方法和实践效果。
一、口风琴在小学音乐教学中的应用方法（一）多角度展示唇齿协作在进行口风琴教学的过程中，首先应该让学生了解口腔各部位的协同运动是如何产生音乐的。
因而，在教学中，可以通过向学生展示如何唇齿协作，如何吐气呼气去产生不同的音高和音响效果等多个角度，让学生了解口风琴的运用方法和技巧，形成对口风琴乐器的初步认识。
（二）树立兴趣，提升自信小学生的自信心是不稳定的，而口风琴可以通过简易、轻松的演奏让学生们轻松发挥，同时产生一定的成就感，从而树立兴趣、提升自信。
在教学中，教师可以为学生提供一些简单的音乐曲子，让学生通过练习逐渐提升演奏的水平。
同时，为了使学生们更加感受到乐器的神奇之处，教师可以通过演奏名曲等方式激发其学习兴趣。
（三）加深音乐表现力口风琴具有多个音高和音色，不仅能演奏出流行、民俗等不同的曲风，更是能够通过音效的改变，演奏出具有丰富表现力的音乐作品。
因而，在教学中，教师应该引导学生通过适当的演奏训练，让其逐渐掌握口风琴演奏技巧，从而提升其音乐表现力。
（一）提高学生的音乐修养通过口风琴这一乐器的实践操作，能够让学生深入地感受到不同的音乐元素，例如音高、音长、音色、节奏等，更能够在潜移默化的影响下，提高他们的音乐修养。
（二）培养学生的合作与创造力在口风琴教学中，学生们需要进行合作，相互检查调音等等。
同时，学生们可以通过口风琴演奏，探索性地组合和创造出属于自己的音乐，培养自己的音乐审美和创造力。
（三）增强学生们的艺术生活体验上课时演练口风琴，通过实际操作，让学生们感受到神奇的、具有表现力的音乐乐器。
流行音乐在小学音乐课堂教学中的巧妙运用
流行音乐在小学音乐课堂教学中的巧妙运用1.丰富课堂内容。
传统的音乐教学内容主要以古典音乐为主，虽然古典音乐具有深厚的艺术底蕴和历史积淀，但对于小学生来说，古典音乐显得过于沉闷和抽象。
而流行音乐则更加贴近学生的生活，旋律简单易记，歌词通俗易懂，能够激发学生的学习兴趣，使音乐课堂内容更加丰富多彩。
2.拓展音乐视野。
通过引入流行音乐，能够让学生接触到不同类型的音乐，了解不同地域和文化背景下的音乐作品，有利于拓展学生的音乐视野，丰富音乐知识，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
3.增加学生互动。
流行音乐节奏感强，简单易学，容易引起学生的共鸣和喜爱。
在课堂教学中，可以通过唱歌、跳舞、鼓掌等形式，让学生尽情享受音乐带来的快乐，增加学生的互动和参与感，提高教学效果。
1.选用适合学生的流行音乐。
在小学音乐课堂中，应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选用旋律简单、歌词通俗的流行音乐。
可以选择一些具有阳光、积极向上主题的流行歌曲，让学生在欣赏音乐的也受到一定的熏陶和教育。
2.结合教学内容设计活动。
在教学内容设计上，可以将流行音乐融入到课堂教学中。
在教学谱写音乐的节拍与节律时，可以选用流行音乐中的歌曲，让学生跟随音乐的节拍进行敲打、拍手等活动；在教学合唱时，可以选用流行歌曲，让学生一起合唱，增加课堂的活跃氛围。
3.开展音乐表演活动。
可以通过组织学生进行音乐表演的形式，让学生在流行音乐的伴奏下，展示自己的音乐才华。
可以组织学生进行歌唱比赛、舞蹈展示等活动，让学生在欢乐中学习，收获快乐。
1.激发学生学习兴趣。
流行音乐具有时尚、新颖的特点，能够激发学生对音乐的兴趣，增加学生的学习动力，提高学习积极性。
2.促进学生身心发展。
流行音乐的节奏感强，能够帮助学生放松身心，调节情绪，提高学生的身体协调能力和艺术表现力，促进学生全面发展。
3.丰富课堂教学内容。
通过引入流行音乐，能够使音乐课堂内容更加丰富多彩，增加学生的学习乐趣，提高教学效果。
4.培养学生的审美情趣。
小学五年级音乐欣赏课堂设计
小学五年级音乐欣赏课堂设计音乐是一门艺术，通过它，我们能够感受到美的力量和情感的流动。
在小学五年级的音乐课堂上，如何设计一堂富有趣味和启发性的音乐欣赏课堂，让学生们更好地理解和欣赏音乐呢？本文将为您介绍一种适合小学五年级的音乐欣赏课堂设计。
一、课前准备在音乐欣赏课堂开始之前，我们需要做一些准备工作，以确保课堂的顺利进行。
首先，将课堂环境布置成音乐主题，可以贴上音符和乐器的图片，以及一些音乐家的照片。
接下来，播放一段欢快的音乐作为背景音乐。
同时，准备一些乐器供学生们使用，以便他们能够亲自体验音乐的魅力。
二、课堂导入为了吸引学生们的注意力和激发他们对音乐的兴趣，我们可以通过一些趣味性的活动来进行课堂导入。
比如，可以播放一段节奏明快的音乐，让学生们随着节拍跳舞或拍手。
另外，可以播放一些熟悉的儿歌，让学生们一起唱。
三、音乐欣赏在音乐欣赏环节，我们可以选择一段经典的音乐作品，并将其分为几个片段进行欣赏和分析。
首先，给学生们一些背景知识，介绍音乐的作曲家、乐器和音乐风格等。
然后，分别播放每个片段的音乐，在播放过程中，引导学生们关注乐曲中的不同乐器声音、节奏和情感变化等。
接下来，组织学生们进行小组互动，让他们合作讨论和分享各自对音乐的感受和理解。
例如，可以提出一些问题，如“这段音乐给你什么样的感觉？”或者“你觉得这段音乐是属于哪种音乐风格？”。
通过互动讨论，可以培养学生们的思维能力和表达能力。
四、乐器体验为了让学生们更加深入地了解乐器和音乐，我们可以组织一个乐器体验环节。
在这一环节中，引导学生们亲自试玩一些简单的乐器，如小型打击乐器、手风琴等。
同时，由老师或专业乐手示范演奏一些乐器，让学生们近距离观察和倾听乐器的声音。
通过亲身体验乐器，学生们可以更加深入地感受音乐，培养对音乐的热爱和兴趣。
五、课堂总结在音乐欣赏课堂的最后，进行简要的总结，概括学生们在本堂课中所学到的知识和体验。
可以回顾所欣赏的音乐作品，并与学生们一起总结出其中的亮点和特点。
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在小学音乐课堂中导入艺术
作者：许灵黎
来源：《家长·中》2019年第01期
随着对教育事业愈加重视，很多教师在授课的过程中都通过各种形式提高学生学习的效果。
新课导入是课堂教学最自然、最恰当的开端，可以在师生之间建立起沟通的桥梁，可以更加具有针对性地开展音乐教学工作。
成功的导入会让学生掌握到音乐学习的方法，也为后期的教学工作做了很好的铺垫。
我根据教学实践的切身感受和对音乐教学法的初步了解与学习，对小学音乐课导入环节进行探究。
一、小学音乐课堂导入的功能
“好的开头是成功的一半”，一堂课有一个出色的开头，就会帮助整堂课奠定成功的基调。
我以近三年来的亲身教学实践为基础，谈谈导入的功能。
（一）连接旧知与新知
学生在实际生活和学习中已经掌握了不少的知识，这些已有的知识可以被称为旧的知识，而对旧知识的回顾并不会让学生感到过多的压力或者反感，在一种轻松的环境下，通过教师在导入环节的巧妙引导，学生能自然而然地接触到新知识。
在《夏日的雷雨》这堂课的教学中，我根据学生们已知的描述天气现象的拟声词（哐擦擦、轰隆隆、哗啦啦）进行导入，让学生们猜一猜是雷雨天气中的什么声音。
然后，慢慢从没有节奏地念读过渡到有节奏地念读，把需要新授的节奏融入其中，循序渐进，学生掌握得又快又好。
（二）激发新知学习兴趣
根据小学生的身心特点，感兴趣的事物更能引起他们的注意，激发学生学习的内动力，而导入环节必须起到这样的作用。
教师首先要了解学生的生理特点、心理特点和学生间流行的游戏、动画等等。
同样以《夏日的雷雨》为例，二年级的小朋友乐于表现，总是积极举手，也喜欢猜谜这样的游戏。
课堂的一开始，我用拟声词模仿气象让学生进行猜谜，引起了学生的兴趣，学生们抢着回答，氛围很热烈。
然后，我再通过过渡语（闪电、打雷、下雨也是可以有节奏感的，你们一起试试吧！）激发学生产生继续学习的愿望。
（三）有利于完成新的学习任务
导入是为接下来的新课学习做铺垫，与整节课的主体教学内容互相关联，甚至主体部分已经渗透在其中，解决了部分学习的重难点。
仍然是以《夏日的雷雨》为例，之前已经提过，从。