园林植物的引种驯化

2） 间接引种
（1）采取特殊的栽培措施使植物适应新的地 理环境。 a 关键时刻的保护； b 改变生活节奏，选择最适的生长季节 进行栽培； c 改变植物的体态结构，如矮化防寒； d 采用嫁接技术，增强抗性； e 实生苗多代选择，以动摇其遗传性； f 逐步驯化法 等等。
（2）采用育种手段对引进种进行改造 ,以获 得适应性强、经济效益和生态效益好的植 物。主要的育种手段有： 杂交育种 多倍体育种 单倍体育种 辐射育种 细胞融合育种等
2 判断植物引种驯化成功的两个标准：
1）生物学原则：引进的园林植物不仅能 正常生长发育，还要能传种代。
2）经济原则：引进的植物不仅能正常生 长还要能保持其原有的观赏价值和经济性 状，如云南山茶引种到浙江成功，但引种 到广东、福建为引种失败。
显然，引种驯化的经济原则在生产上更易 为人们所接受。
3 园林植物引种驯化的意义：
（1）建立引种预试圃、试种及观察。 工作内容： 繁殖原始材料，观察其生物特性 研究其经济性状。 目的任务： 考察引进种的适应性及经济性状
为品种间的比较作准备。
（2）建立品种比较圃
工作内容： 初选优苗，建立品种和类型的比较园。
目的任务： 选优繁殖，观察其生长规律。
（3）开展区域化栽培试验 工作内容：区划栽培生态区， 建立实验场； 目的任务：确定引进种的推广范围， 提出栽培技术要求。
1）植物的引种驯化与人类的生存与发展 息息相关 。植物引种驯化导致了农业的诞
生和发展，并推动人类文明的发展。给人 类创造了巨大财富。（美国的现代化农业 建立在引种驯化基础上，三大作物小麦、 玉米和大豆分别来自中亚、热带美洲和中 国。巴西橡胶在世界各地引种成功推动了 现代工业的发展）。
2）植物的引种驯化给人类带来极大经济利益：
2 园林植物引种驯化的步骤 1） 准备阶段： 选择原始材料 调查原始材料建立资料档案 调查内容：植物对象的生物学特性、 该植物的生长发育规律、 该植物要求的生活条件等。 目的：分析原始资料，确定引种的对象， 做好原始资料以及技术和物资的准备。
2） 试验阶段： 通过试验确定生长较好的植物种子， 进行再繁殖，继续观察比较。
但也有不少异议，如：
1 认为一个栽培作物的最大演变中心 就是该作物的起源中心的提法不妥；
2 学说忽视了时间、空间和文化扩散 作用，对印度、非洲的评价欠确切；
3 学步骤 1 园林植物引种驯化的途径 1） 直接引种 2） 间接引种
1） 直接引种
（3）海道引种时期（自明代至新中国成立） 明代 甘薯、玉米、花生、南瓜、烟草； 石刁柏、甘蓝、葱头、苦瓜等。 随着经济、文化的发展，同时也大量流入果 树、纤维、药用植物及观赏植物等。
2 我国引种驯化的崭新阶段 1）重要乡土植物的引种驯化 水杉、泡桐等树种的大面积推广； 热带速生材用树种的发掘与推广， 海南大叶团花、红花天料木， 云南发掘利用了望田树； 防风固沙树种的引种驯化； 乡土药用树种的引种驯化，龙血树、萝芙木 木本油料植物、花卉植物及果树大量引种。
如水杉、水松、落羽杉----是北半球森林的 主要成分。
5 栽培植物起源中心学说
前苏联瓦维洛夫将世界栽培植 物起源划分为八个中心，其中属于 中国起源中心的植物有136种，其 中代表植物有：小米、荞麦、大豆、 柑橘、梨、苹果和李等。
（此外还有其它理论和学说）
瓦维洛夫对栽培植物的起源中心（演 变中心或多样性中心）的研究对引种驯化 和遗传育种工作者探索原始材料很有帮助
获得性遗传是由遗传信息反中心法 则和中心法则共同完成的。
米邱林的工作----气候驯化只能从实 生苗开始，也可以从以嫁接法进行。
4 生态历史分析法
苏联 库列亚索夫 1953 提出：一些植物区 系不一定是它们的最适生活区。生态历史分析 法以植物区系中的植物成分的起源，来揭示这 些成分的生态历史，若发现其中有外来成分， 再把它引回生存过的生态条件下，可望得到较 好的结果。
（1）增加园林植物新的资源种类。
（2）以优良种类（或品种）代替品质低劣的 种类。如湿地松人工林41万公顷，火距松10 万公顷物种
（3）保护珍稀植物：如水杉、银杉、珙桐的 引种和推广种植。
（4）扩大栽培范围，增加产量，改善资源紧 缺的现状，满足市场需要，如人参、天麻和泡 桐的种植。
二 园林植物引种驯化的理论 1 达尔文的进化论—— 达尔文学说 物种的变 与不变，适者生存不适者淘汰，物种的进化 是自然选择的结果，物种也可在人为的干预 下的改变，这就是人工选择。 达尔文学说对于植物引种驯化可归纳为： （1）植物在自然条件下有适应风土的能力。 （2）有机体的地理分布不仅决定于现代因 子，还决定于历史因子。 （3）有机体能在改变了的条件下发生变异。 （4）选择是人类驯化活动的基础，利用选择 手段可以获得新类型的植物。
3） 推广阶段 工作内容： 分地区建立试验基地 进行区域化栽培。 目的任务： 据栽培试验结果进行生产技术研究， 制订推广方案，确定推广范围、 进一步进行推广试验。
（2）陆路引种时期（张骞出使到元末） a 汉代 引种苜蓿、葡萄； 此后又引进了胡麻、芫荽、石榴、 葱、黄瓜、大蒜、红花和胡桃等。 b 唐代 引种莴苣、菠菜、无花果及 水仙等多种花卉。 c 五代 西瓜 d 宋元 亚洲棉、丝瓜、茄子等。
（1）按气候相似论，在相似的气候带 内或两地气候条件相似的情况下，将园林 植物直接迁入与原产地环境相似的地区。 如云南杜鹃在爱丁堡公园的引种。
（2）在生态历史分析法指导下进行孓 遗植物的引种，如水杉、银杏和红杉。
（3）被引种的植物依靠自身的适应性 在异地生长，通过形态、生理上的变化来 缓解与新环境的矛盾，如落羽杉。
2 气候相似论
德国的迈耶尔认为引进地和原产地的气候 气候必须相似，引进的树木才能正常生长、发育。 明确了气候对植物引种驯化的制约作用，有一定 的指导意义。
但本学说过于强调树木的遗传保守性，忽视 了遗传的变异性。因此有较大的局限性。
有些现实也较难解释，如油橄榄。
3 定向培育法
定向培育法是米邱林学说的内容之 一。它认为外界环境的持续改变会引起 物种性状的变异，这些变异若与外界条 件的统一则会遗传，此即获得性遗传。