自考00454教育预测与规划-复习资料
教育预测与规划:名词解释1.1．预测：是在分析过去和现在有关信息的基础上对未来的发展·做出的推测。
1.2．教育预测：是指依据教育的发展规律，利用科学预测的原理和方法对教育的未来做出推测。
教育预测的基本功能是，通过推测未来教育发展变化的性质、结构特征及其时间规律，教育行政管理部门的教育决策、规划和计划提供多种可供选择的途径和方案。
1.3．规划：是指制定一个组织的长远发展总目标和对实现总目标而采取措施做出决策的过程。
1.4．教育规划：是设计和安排教育事业发展的指导性文件。
它是由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门提出的方针、政策和任务，根据教育事业发展的客观规律和社会经济发展的需要而制定的。
1.5．系统：是指为完成共同目标而相互联系的若干部分组成的有机整体。
1.6．教育系统：是依据某种教育目标，具有一定教育功能，由相互有机联系的若干要素组成的整体。
1.7．决策：是人们在社会实践中，为了达到某种目标，而对多种行动方案做出选择决定的过程。
1.8．教育决策：是为了达到教育的某种目标，而对未来教育实践活动方案所作的选择。
1.9．发展：指事物或从一个较低的水平上升到一个较高的水平，或由小变大，或由旧质转变为新质的变化过程。
1.10．计划：是人们为达到一定的目的，对未来时期的活动所作的安排。
1.11．教育计划：就是人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排。
2.1．人口的发展动态：指人口的增减或从一个地方向另一个地方迁移而引起的变动状态。
2.2．人口统计学：是研究一定历史条件下的人口状态及其变化趋势的一门学科。
2.3．人口数：指一定时点和地理范围内人口的数量。
2.4．人口构成：根据人口分析的目的而进行的分组。
2.5．人口性别构成：指一定时点和地理范围内男、女构成的状况。
2.6．人口年龄构成：指某一地理范围内的人口在各年龄组的分布状况，一般用各年龄组的人口数占总人口数的比例来反映。
2.7．出生率：一定时期某一范围内出生的人口数占人口总数的比例。
2.8．死亡率：一定时期某一范围内死亡的人口数占人口总数的比例。
2.9．迁移率：一定时期某一地区人口迁移变化程度的相对数指标。
2.10．迁入率：在一定时期内某一地区迁入人数占平均总人口的百分比。
2.11．迁出率：在一定时期内某一地区迁出人数占平均总人口的百分比。
2.12．总迁移率：在一定时期内某一地区迁移人数占平均总人口的百分比。
2.13．净迁移率：在一定时期内某一地区迁入与迁出人数的差额占平均总人口的百分比。
2.14．人口自然增减率：指年内自然增减人数与年平均人口数或年中人口数的比值。
2.15．人口增减率：指一定时期内由于某一地区的人口增减和迁移而导致的人口数的增减与人口基数的比值。
2.16．毛入学率：是指不论年龄大小的在校学生人数与适龄总人口数之比。
即毛入学率一不论年龄大小的在校学生人数／适龄总人口数×100％，常用的毛入学率有学前教育毛入学率、小学毛入学率、中学毛入学率和大学毛入学率。
2.17．学前教育毛入学率：是指不论年龄大小的入园注册人数占适龄总人口数的百分比。
2.18．小学毛入学率：是指不论年龄大小的小学生注册人数占适龄总人口数的百分比。
2.19．中学毛入学率：是指不论年龄大小的中学生注册人数占适龄总人口数的百分比。
2.20．大学毛入学率：是指不论年龄大小的大学生注册人数占适龄总人口数的百分比。
2.21．净入学率：又称适龄人口入学率，它是指适龄在校学生人数与适龄总人口数之比。
即净入学率一适龄在校学生人数／适龄总人口数×100％，最常用的净入学率有三种：总净入学率、各级学校净入学率、每一年龄入学率。
2.22．总净入学率：也称一般净入学率，它是指各级各类学校在校适龄学生总数与相应年龄组总人口数(一般为6～24岁)之比。
2.23．各级学校净入学率：是某一级学校适龄学生人数与相应年龄组总人口数之比。
它可以分为小学净入率、中学净入学率和大学净入学率等。
2.24．每一年龄入学率：是某一特定年龄在校学生数和这一年龄总人口数的比。
这一人口统计指标是教育预测与规划中非常重要的一项指标，因为它可以帮助教育预测与规划人员更加深入地估计社会对教育的需求量与教育系统的容纳能力之间的差距。
2.25．复读率：是指复读学生人数占全体学生人数的比率。
即复读率＝复读学生人数／全体学生人数×100％。
2.26．辍学率：是指中途退学的学生人数占学生总人数的比率。
即辍学率＝中途退学的学生人数／学生总人数×100％。
2.27．成人识字率：是指15岁以上识字人数(估计数)占同年龄组人数的百分比。
2.28．受教育程度：是指25岁以上(包括25岁)完成或正在接受初等以上教育的人数占25岁以上人数的百分比。
2.29．经济结构：是指产业结构，包括第一产业、第二产业、第三产业，每一产业又可以划分为各部门结构，每一部门还可以作进一步划分等。
经济结构决定着人力资源、自然资源和资金投入的配置，同时折射出劳动就业的结构和机会，也为确定教育结构提供了依据。
2.30．经济体制：是指社会物质的生产、流通、交换等活动的组织形式。
2.31．教育投资：是指将资金投入到教育领域中，用于培养后备劳动力和提高现有劳动力素质，以便获得更高的劳动生产率。
2.32．教育效率：是指教育产出与教育投入相比较的结果。
用公式表示为：教育效率一教育产出／教育投入2.33．外部有效性：教育系统的外部有效性是反映教育系统能否成功地完成预期目标的质量指标。
2.34．内部效率：教育系统的内部效率是反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标。
2.35．外部生产性：教育系统的外部生产性是反映个体或社会从教育的输入中所获得的最终利益的指标。
2.36．收益率：教育系统的收益率是用来评估某级(类)教育给学生个体或社会带来经济收益的一种指标。
一般可以用通过教育给个体或社会带来的收益与受教育所付出的成本的比率来表示。
2.37．政治体制：是保证国家政治权利的形成和行使的各种组织制度、管理方式和行为规范的总和。
2.38．政治文化：是社会成员在一特定时期内对政治行为、政治过程、政治体系乃至政治各个方面的认知和情感总和。
从层次结构来看，政治文化可以划分为统治政治文化和被统治政治文化。
统治政治文化是政治统治阶级对政治现象、政治体系、政治治理、政治关系的认知和情感，其特征主要表现为尽力维持现存政治秩序的价值取向。
被统治政治文化是被统治阶级对政治现象、政治体系、政治治理、政治关系的认知和情感，其特征相对而言具有一定的不确定性。
3.1．延续性原理：随着时代的发展和进步，教育的形式和内容也将不可避免发生某些变化，但是，只要其本质不发生改变，就必然有其过去、现在和未来应该遵循的共同规律。
利用教育发展的本质性规律来预测教育未来的发展，就是教育预测的延续性原理。
3.2．相关性原理：教育现象的发生和发展，与自然界和人类社会中的任何一种现象的产生和发展一样，都必然与其他一种或几种现象发生相互作用和相互影响。
这种依据教育与其他事物的相互关系，来预测未来教育发展趋势的原理，就叫做教育预测的相关性原理。
3.3．相似性原理：教育现象在不同的时间、地点一般不会有完全相同的状况，但是，当教育系统发展过程中的内外条件基本相同时，则其未来的发展过程也会非常相似。
3.4．教育预测的实事求是原则：实事求是的原则，就是要在教育预测的过程中，以现实为基础，实事求是地看待教育的现状，既要充分肯定现实教育的成绩，又要正视现实教育存在的问题；既要预测将来教育的成功方面，也要预测教育发展中可能遇到的困难和挫折。
3.5．教育预测的反馈性原则：反馈性原则是指以教育预测对象发展变化的实际情况为预测的依据之一，结合当前形势的变化，对上一次的教育预测方案进行调整，以使预测结果与实际情况的发展保持一致，达到修正或提高预测精确度的目的。
3.6．教育预测的辩证思维原则：辩证思维原则是指在进行教育预测时，必须以马克思主义的唯物辩证法为指导，利用唯物辩证法的质量互变规律、对立统一规律和否定之否定规律三个基本规律，深入、仔细地分析教育预测过程中存在的各种矛盾，透过教育这一复杂的社会现象的种种表现抓住教育发展的本质联系，从中找出教育发展的趋势。
3.7．定性教育预测：又称直观判断教育预测，它是根据已知的教育发展规律，运用逻辑推理的方法，对未来教育的发展和变化做出定性判断和推测。
定性教育预测的特点是简便易行，但缺乏精确性。
3.8．定量教育预测：是根据教育发展过程中各因素之间的数量关系，利用多种数量化分析工具，通过建立教育发展的数理化模型，来预测教育发展的数量特征和规律。
定量预测的特点是预测结论明确，但预测模型比较复杂，实际应用花费的人力、物力、财力和时间比较多。
4.1．专家判断预测法：是利用专家个人或集体的知识、经验和推理判断能力，对教育发展的未来做出直觉性预测的一种方法。
它比较容易实施，而且节省人力、物力、财务和时间。
在实际应用中，可以选用不同形式的专家判断预测法。
常用的专家判断预测法有：专家个人预测法、专家协商预测法和头脑风暴预测法。
4.2．专家个人预测法：是根据专家个人的知识、经验和推理判断能力，对未来教育发展做出直觉预测的一种方法。
4.3．标准式口头咨询：是指在咨询前对咨询中准备提出的问题，提问的顺序、方式，以及记录形式都按一定的格式进行编排，咨询时依照事先设计的咨询模式按部就班地进行咨询。
4.4．非标准式口头咨询：是指在咨询前对咨询形式没有严格的限制，咨询中可以让专家比较自由地发表自己的预测意见。
4.5．半标准式口头咨询：是介于标准式口头咨询和非标准式口头咨询之间的一种口头咨询形式。
它的特点是部分咨询内容按固定的形式来进行咨询，而其余内容则采用比较自由的形式来获取。
4.6．专家协商预测法：是将若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一种方法。
采用这种方法的目的是要避免专家个人预测法可能发生的片面性错误，通过让专家们面对面的交换意见，可以及时地对他们的见解加以协调，最终得出比较一致的教育预测结论。
4.7．头脑风暴法：是利用专家的创造性思维来获取大量预测信息的一种直觉性预测方法。
这种方法是美国人奥斯本于1939年创造的，他用“头脑风暴”这个词是想形容专家在会议上可以畅所欲言、无须顾忌什么。
因此，这种会议实际上是指参加会议的专家通过自由讨论问题、交流信息和启发思考，产生“思维共振”，从而提出更多、更全面、更具体的方案或建议。
这种方法是根据专家集体的创造能力大于每个专家单独创造能力总和的原理提出来的。
4.8．德尔菲预测法：是采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法。
2016年10月自学考试00454《教育预测与规划》试题
2016年10月高等教育自学考试《教育预测与规划》试题课程代码：00454一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1 .科学预测具有综合性和A.系统性B.客观性C.可行性D.精确性2 .设计和安排教育事业发展的指导性文件，一般称为A.教育决策B.教育规划C.教育法规D.教育战略3 .人们为达到•定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所作的安排，称为A.教育决策B.教育预测C.教育计划D.教育系统4 .统计成人识字率的起始年龄为A.12岁B.15岁C.18岁D.20岁5 .教育系统所培养毕业生的受欢迎程度和就业状况，反映了教育系统的A.外部有效性B.内部效率C.收益率D.外部生产性6 .常用的教育输出方面的人口统计指标之一是A.复读率B.受教育程度C.在校生的增长率D.辍学率7 .使用指数平滑预测法时，当时间序列的变化比较稳定时，平滑系数。
应A.取较小值B.取较大值C.接近0.5D.无所谓8 .将回归预测分为一元回归预测和多元回归预测的标志为A.因变量的个数B.自变量的个数C.自变量和因变量的线性关系D,中间变量的个数-X,+X,I÷∙∙∙+X 11.,I9 .使用公式X=—i ——X ----------- a 计算移动平均数时，关于K 值的说法正确的是A. K 值越小，越能反映出时间序列的变化细节，而修匀能力上升B. K 值越小，所得移动平均数列反映的变化过程就越趋于平缓C. K 值越大，越能反映出时间序列的变化细节，而修匀能力下降D. K 值越大，所得移动平均数列反映的变化过程就越趋于•平缓 10 .教育规划的特点包括系统性、预见性、客观性和A.指导性B.指令性C.强制性D.精确性 11 .不属于教育规划功能的是 C.为教育行政管理工作提供目标与依据 12 .常常被认为是教育规划的“血肉”的是A.计划B.项目C.活动 13 .短期教育规划的期限一般为A.1年以内B.1~3年C.5年 14 .教育规划三联式组织结构是指A.初等教育、中等教育、高等教育的学校联合B.短期教育规划、斗期教育规划和长期教育规划的组织单位联合C.高校、教育行政主管部门和教育规划部门联合A.协调教育系统内外关系B.促进教育资源的合理分配与使用 D.为教育工作提供具体实施方案D.任务D.10年D.政府、教育行政主管部门和学校联合15.教育发展的质量目标中，最重要的规划目标是A.管理水平目标B.办学条件目标C.师资质量目标D.学生质量目标16.影响教育规划准确性的因素中最重要的是A.教育规划资料B.教育规划方法C.教育规划人员素质D.教育规划体制17.一般认为，教育规划的现代形式首先出现在A.美国B.英国C.日本D.前苏联18.依据教育规划所欲具有的功能和所要完成的任务，教育规划可以划分为A.变革型教育规划和守成型教育规划B.综合教育规划和单项教育规划C.宏观教育规划和微观教育规划D.长期教育规划和短期教育规划19.根据互动性教育规划模式的观点，对决策者角色的描述错误的是A.协商者B.共识构建者C.规划方案的决定者D.人际关系专家20.关于教育规划的说法正确的是A.教育变革的规划并不是一件需要冒险的事情B.教育改革规划的实施结果常常符合原先的估计C.国家级的、大规模的改革计划往往容易成功D.教育规划者不能对学什么、如何学作出计划二、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）21.规划22.毛入学率23.探索型教育预测24.头脑风暴预测法25.教育规划的客观性三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）26.简述政治对教育的影响。
2021年4月高等教育自学考试《教育预测与规划》试题
2021年4月高等教育自学考试《教育预测与规划》试题课程代码：00454一、单项选择题1．在对事物的历史资料及其现有信息进行整理和分析的基础上，采用一定的方法手段对未知事物或者不确定性事物进行预先估计与推断的过程称为A．预测 B．计划 C．规划 D．决策2．我国教育行政主管部门正式颁布第一个教育规划的时间是A．1950年 B．1951年 C．1952年 D．1953年3．在对教育发展的哲学认识和对教育发展细节的定量描述和推算之间起着桥梁作用的理论基础是A．唯物辩证法 B．系统科学 C．统计规律 D．逻辑学4．不属于教育发展战略落脚点的是A．明确愿景及目标 B．确定规模或速度 C．选择行动方略 D．制定具体实施项目5．根据某个地区教育现象的发展变化过程，预测与之条件基本相同的另一个地区教育现象的发展趋势。
这是运用了教育预测的A．相似性原理 B．延续性原 C．发展性原理 D．相关性原理6．针对国家或部门、地区的活动进行的各种预测属于A．定量预测 B．定性预测 C．宏观预测 D．微观预测7．收集教育预测资料的基本要求是A．系统性、时效性、客观性、全面性 B．历史性、必要性、完整性、新颖性 C．充分性、完整性、有效性、正确性 D．充分性、完整性、新颖性、客观性8．默写式头脑风暴预测法，也称：“635法”，其中的数字3代表A．要有3个专家参加 B．组织3次讨论C．每位专家有3个选择 D．每人提出3个设想9．采用反馈匿名函询调查方式征求专家意见的预测方法是A．专家协商预测法 B．头脑风暴预测法C．德尔菲预测法 D．主观概率预测法10．使用一次指数平滑预测法时，根据计算公式t t t F Y F )1(1αα-+=+，α值越大表明A ．新数据所占的比重越大，现值所占比重越小B ．新数据所占的比重越小，现值所占比重越大C ．新数据所占的比重越大，原预测值所占比重越小D ．新数据所占的比重越小，原预测值所占比重越大11．教育规划的基本特征有系统性、客观性、前瞻性和A ．开放性B 。
教育预测与规划方案复习资料
教育预测与规划方案复习资料我们得明确教育预测与规划的核心目标。
简单来说，就是要通过对过去和现在的教育情况进行深入分析，预测未来教育的发展趋势，从而为教育政策的制定和实施提供有力支持。
1.数据收集与分析在教育预测与规划中，数据的重要性不言而喻。
我们需要从多个角度、多个层面去收集数据，包括但不限于：学生人数：包括各学段、各地区的学生人数，以及男女比例等；教师队伍：教师数量、学历结构、专业分布等；教育经费：政府投入、社会捐赠、学校自筹等；教育成果：升学率、就业率、科研成果等。
收集到数据后，我们要对数据进行深入分析，找出其中的规律和趋势。
这时候，Excel、SPSS等数据分析工具就派上用场了。
我们可以通过绘制柱状图、折线图、饼图等，直观地展示数据的变化趋势。
2.教育预测方法时间序列预测：通过对历史数据的分析，预测未来的发展趋势；因子分析：找出影响教育发展的关键因素，建立预测模型；回归分析：建立因变量和自变量之间的线性关系，进行预测。
在实际操作中，我们可以将多种方法综合运用，以提高预测的准确性。
一、规划背景1.1国内外教育发展现状1.2本地区教育发展状况1.3面临的挑战与机遇二、规划目标2.1总体目标2.2分阶段目标三、重点任务3.1优化教育资源配置3.2提升教育质量3.3促进教育公平四、政策措施4.1政策保障4.2经费投入4.3人才培养五、实施与监测5.1组织实施5.2监测与评估语言简练明了，避免冗长复杂的句子；逻辑清晰，层次分明，便于阅读；结合实际情况，提出切实可行的措施；注重长远发展，兼顾眼前与未来。
4.方案实施与评估方案制定后，关键在于实施。
我们要建立健全实施方案的机制，明确责任分工，确保各项任务按时完成。
同时，要对实施方案进行定期评估，了解实施效果，及时调整方案。
教育资源分配是否合理；教育质量是否得到提升；教育公平是否得到保障；学生、教师、家长等各方面的满意度。
注意事项：1.数据真实性在教育预测与规划中，数据是基础。
教育预测与规划(2020版)复习笔记 课程代码0045-48页
2.教育预测与教育决策以及教育发展战略的关系 教育预测与教育决策的关系反映在教育决策对教育预测的依赖性。教育预测是教育决策的基 础，是教育决策科学化的前提条件。
二、教育预测的有效性问题 1.如何理解预测的可能性和不确定性？ （1）从事物的连续性，相关性及相似性来看，预测未来是有可能的。 （2）由于人认知能力的有限性以及未来所具有的偶然性等因素，预测也有不确定性。
2.如何保证教育预测的有效性？ （1）第一，促使更多的人参与到预测过程中来。
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（三）教育预测与规划相关概念 1.决策和教育决策 （1）决策包括几个基本要素: ①问题和目的 ②有两个以上的备选方案 ③相对优势 ④过程
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知识改变未知
（2）科学的教育决策有几个鲜明的特点。 ①创造性和科学性的统一 ②预见性和现实性的统一 ③定性分析和定量分析的统一
Cai 菜菜童学
第二章 教育预测基本原理原则
原理:是指那些最基本的带有普遍性的，可以作为其他规律的基础规律；也可以说原理就是 具有普遍意义的道理。
原则:就是说话或形式所依据的法则或执行的标准、遵守的准则，是做某件事或解决某个问 题在某个领域里不能离开的禁止性规定。原则的刚性很强，任何人在任何时候都不能违反， 都必须不折不扣的严格执行严格遵守。
第一节 教育预测的基本原理 一、教育预测的延续性原理
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知识改变未知
Cai 菜菜童学
1.含义 按原来事物的运动发展规律继续下去，继续教育的发展承着过去，现在和未来相互衔接的延 续性过程，教育预测必须尊重教育发展的过去，现在和未来这一延续性特点。
00454 教育预测与规划(答案)
西华师范大学高等教育自学考试省考课《教育预测与规划》试卷答案一、选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分）1、D2、A3、C4、A5、B6、D7、B8、A9、D二、名词解释 (本大题共4小题，每小题3分，共12分)10、教育规划：由国家、地方政府有关部门或学校遵照国家对教育部门的方针政策和任务，根据教育发展规律和社会发展需要，制定的设计和安排教育事业发展的指导性文件。
11、教育决策：为了达到某种教育目标而对未来教育实践方案所作的选择。
12、教育计划：人们为达到一定的教育目标，对未来时期的教育资源配置、教育目标实现的措施及其相关活动所做的安排13、专家协商预测法：若干名专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前景的一种方法。
三、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）14、制定教育规划的基本原则有哪些？（1）遵循“教育要面向现代化、面向未来、面向世界”的基本原则。
（2）全面贯彻和执行党和国家的方针政策，充分体现提高全民族文化素质的基本指导思想。
（3）认清教育与社会经济发展的相互关系，使教育发展满足社会经济发展的需要。
（4）统筹兼顾教育事业内部有关方面的比例关系，长期目标与短期目标有机结合。
（5）具有事实求是精神，善于根据实际综合考虑。
（6）敢于创新，根据科学预测和借鉴先进确立富有挑战性的目标。
（7）做好宣传工作，争取各方面的支持与理解。
15、教育决策包括哪几个阶段？（1）确定教育决策目标；（2）拟定教育备选方案；（3）优先教育决策方案；（4）实施教育决策方案。
16、科学教育决策的特点有哪些？（1）创造性与科学性的统一；（2）预见性与现实性的统一；（3）定性分析与定量分析的统一。
17、教育预测与教育决策的关系是怎样的？（1）教育预测是教育决策的基础，是教育决策科学化的前提条件。
一方面教育的发展受政治文化科技人口多方面影响，另一方面教育发展关系到国家民族前途命运。
（2）在教育规划中教育预测即是制定教育规划的手段，又是教育规划的分析与评估方法。
00454教育预测与规划试题及参考答案201001
2010年1月高等教育自学考试全国统一命题考试教育预测与规划试卷(课程代码 00454)18．在教育规划文本中的“规划日期”是指【】A．规划方案设计的时间 B．规划方案撰写的时间C．规划发布的时间 D．规划执行的时间19．一般来说，资本主义国家的教育规划与社会主义国家的教育规划相比【】A．倾向于集权化和统一的课程控制 B．依赖行政的激励措施C．依赖非行政的激励措施 D．强调领导而非指导20．世界各国教育规划中值得吸取的教训是【】A．教育变革的规划是一件需要冒险的事业B．教育变革规划的成功一般都符合原先的估计C．国家级的、大规模的改革计划往往容易成功D．教育规划者只能对学什么、如何学做出计划二、名词解释题(本大题共15小题，每小题3分，共15分）21．教育规划22．教育系统的收益率23．规范型教育预测24．结语25．国际比较法三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)26．简述教育规划与教育计划的区别。
27．简述教育预测中的相似性原理。
28．简述组织直接头脑风暴预测法的基本过程。
29．简述教育规划的主要功能。
30．简述菲律宾实施教科书计划的特点。
四、应用题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)31．举例说明科技发展对教育的影响。
32．结合实际分析草拟教育规划时应注意的问题。
五、计算题(本大题共2小题，33小题6分，34小题9分，共15分)33．有16名专家参与“某地区2010年大学生考研率”的德尔菲预测调查，调查的第二轮结果为：40％，40％，45％，45％，45％，50％，50％，50％，55％，55％，55％，60％，60％，65％，65％，65％。
求它们的中位数和上下四分位数。
00454教育预测与规划复习题汇总
教育预测与规划1、开展预测工作时，一定要注意科学预测所具有的综合性和（系统性）的特点。
2、教育规划的特点主要表现在（长期性）、不稳定性。
3、系统包括输入、处理、输出和（控制）四个基本部分。
4、现代教育系统应该是一个具有（环境适应性）和创造性的开放型系统。
5、一般系统论创始人美籍奥地利生物学家（贝塔朗菲）将系统划分为封闭和开放两种不同类型的系统。
6、现代行政管理科学决策学派的创始人美国管理学家赫.阿.西蒙指出，（决策）是管理的核心。
7、教育发展战略研究的主要任务是针对教育的（中长期发展）提出战略思想、战略目标、战略决策。
8、人口统计学9、迁移率7、人口的发展动态8、迁移率9、人口增减率10、教育效率11、教育预测的延续性原理12、教育预测的相关性原理13、专家判断预测法14、专家个人预测法15、净迁移率16、经济结构。
17、经济体制18、教育具有（投资）与（消费）的双重经济特性。
19、检测教育效率需要借助经济学上的四个基本术语，（外部有效性）、(内部效率)、(外部生产性)和收益率。
20、教育规划不同于教育计划，教育规划的任务是指明（“行动方向”）而不是（下达指令）。
21、按教育规划任务的不同，又可以将教育规划分为（教育综合规划）和教育单项规划。
22、整理规划资料主要是对所搜集的各种规划资料进行（分类）和（综合）。
23、预测24、规划25、系统26、教育决策27、教育发展战略28、教育计划29、教育系统的内部效率30、教育预测必须以教育（发展规律）为其进行预测的主要依据。
31、通过过去和现在预测未来也不是无条件的，只有当政治经济和教育发展比较平衡的时候，利用教育预测的（延续性）原理对教育发展作趋势外推时才是合理的。
32、教育预测的相似性原理是我们通过（横向）的教育比较，进行教育预测研究的根本依据之一。
33、教育预测反馈的关键在于（及时）、（准确）地获得反馈信息。
34、有效性是指搜集到的教育预测所需资料必须（准确）而且具有（权威性）。
00454教育预测与规划试题及参考答案_04年09年(六套真题).pptx
.影响教化规划精确性的最重要因素是 【
】
A.教化规划方法
B.教化规划资料C.教化规划体制D.教化规划人员素养
.以教化类型为依据，教化规划可分为一般教化发展规划、师范教化发展规划、特别教化发展规划和
【
】
A.将来教化发展规划 B.职业技术教化发展规划 C.虚拟教化发展规划
D.成人教化发展规划
.拟订教化决策各备选方案的一般程序是 【
பைடு நூலகம்
】
A.确定教化决策方案模型一设计教化决策方案一论证教化决策方案
B.确定教化决策方案模型一论证教化决策方案一设计教化决策方案
C.设计教化决策方案一确定教化决策方案模型一论证教化决策方案
D.设计教化决策方案一论证教化决策方案一确定教化决策方案模型
.在教化规划中，对单一教化工作长远支配所进行的规划叫做
【
】
A.单对象教化预料 B.结合式教化预料C.定性教化预料D.反馈型教化预料
.依据某一地区在校学生人数与适龄总人口数之比，可以了解该地区人口的 【
】
A.受教化程度
B.净入学率C.成人识字率D.毛入学率
.科学技术发展迅猛，要求现代教化应当 【
】
A.缩减投入。提高教化效率 B.增加投入，大力发展高等教化
C.缩减投入，加强基础学科和基础理论教学
【
】
A.反馈型教化预料B.定性教化预料C.定量教化预料 D.宏观教化预料
.一般来说，中期教化规划的时限为
【
】
A.1-3年
B.5年 C.8年 D.10年
.以教化类型为依据，教化规划可分为一般教化发展规划、师范教化发展规划、特别教化发展规划和
【
】
A.将来教化发展规划B.职业技术教化发展规划C.地区教化发展规划D.综合教化发展规划
最新年10月自考《教育预测与规划》考前试题和答案00454资料
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正 确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。不选、错选或多选者，该题无分。
第1题 科学预测的出现是在()
A.18世纪
B.19世纪
C.20世纪
D.21世纪
【正确答案】C
本题分数1分
第2题 考虑每个数据重要性的平均数是()
A.专家个人预测法
B.专家协商预测法
C.头脑风暴法
D.德尔菲预测法
正确答案】D
本题分数1分
第15题 人们为达到一定的目的，对未来时期的活动所作的安排是()
A.组织
B.管理
C.决策
D.计划
正确答案】D
本题分数1分
第16题 在平均间隔不变的情况下，每次后移一位求相应间隔的平均数，并根据此平均数数列的变化 规律来进行预测的方法是（）
D.人口入学的趋势
正确答案】A
本题分数1分 第9题 近几年，某校开设的旅游管理专业的毕业生就业率达90%，说明其()
A.外部有效性较高
B.内部效率较高
C.外部生产性较高
D.收益率较高
正确答案】A
本题分数1分Leabharlann 第10题 由各方面专家组成的是()
A.决策的组织系统
B.智囊子系统
C.信息子系统
D.决策子系统
的教育改革，然后再创造和等待另一个“机会之窗”的开启……通过这样的策略，政府在 任期六年即将结束时，完成了原来教育改革细目表上拟订的绝大多数项目，实现了教育改
革的原定目标：扩大社会上，特别是城市工人阶级的教育平等和社会经济平等。
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最新年10月自考《教育预测与规划》考前试题和答案00454资料
2018年10月自考《教育预测与规划》考前试题和答案00454一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。
不选、错选或多选者，该题无分。
第1题科学预测的出现是在()A. 18世纪B. 19世纪C. 20世纪D. 21世纪【正确答案】 C本题分数1分第2题考虑每个数据重要性的平均数是()A. 算术平均数B. 几何平均数C. 调和平均数D. 加权平均数【正确答案】 D本题分数1分第3题将教育规划分为幼儿教育发展规划、基础教育发展规划和高等教育发展规划，其分类依据为()A. 教育层次B. 教育类型C. 时间长短D. 范围不同【正确答案】 A本题分数1分第4题高校、教育行政主管部门和教育规划部门联合参与教育规划的组织形式称为()A. 教育规划三联式组织结构B. 教育规划领导小组C. 教育规划顾问组D. 教育规划工作组【正确答案】 A本题分数1分第5题教育预测的概率性原则又称为()A. 实事求是原则B. 综合性原则C. 或然性原则D. 反馈性原则【正确答案】 C本题分数1分第6题为完成共同目标而相互联系的若干部分组成的有机整体指的是（）A. 预测B. 决策C. 系统D. 计划【正确答案】 C本题分数1分第7题将回归预测分为一元回归预测和多元回归预测，其标准为()A. 因变量的个数B. 自变量的个数C. 协变量的个数D. 线性关系【正确答案】 B本题分数1分第8题下列选项中对人口的年龄构成影响最大的是()A. 人口出生的趋势B. 人口死亡的趋势C. 人口迁移的趋势D. 人口入学的趋势【正确答案】 A本题分数1分第9题近几年，某校开设的旅游管理专业的毕业生就业率达90%，说明其（）A. 外部有效性较高B. 内部效率较高C. 外部生产性较高D. 收益率较高【正确答案】 A本题分数1分第10题由各方面专家组成的是()A. 决策的组织系统B. 智囊子系统C. 信息子系统D. 决策子系统【正确答案】 B本题分数1分第11题一般说来，5年以内的教育预测属于()A. 短期教育预测B. 中期教育预测C. 长期教育预测D. 超长期教育预测【正确答案】 A本题分数1分第12题为了更符合自身发展规律和外部环境需要，在内部因素和外部因素的作用下，教育系统从一种状态迁移到另一种状态的特性是指教育系统的（）A. 开放性B. 层次性C. 发展性D. 超前性【正确答案】 C本题分数1分第13题三年来，某自学考试科目的合格率分别为：0.25、0.30、0.20，设它们的权数分别为：0.1、0.2、0.2。