古诗二首之《望庐山瀑布》
离奇的想象，大胆夸张的语言，正 是李白诗词的特有风格，所以他被世人 称为“诗仙”。
不敢高声语，恐惊天上人。
二、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ诗中的虚数
在古诗中，用来表示数字的“三”、 “六”、“九”、“千”、“万”等大多是 虚指，不是实指，一般用来形容很大很大， 很多很多，很高很高。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
三、描写瀑布的诗句
今古长如白练飞，一条界破青山色。 ——《庐山瀑布》
万丈红泉落，迢迢半紫氛。 ——《湖口望庐山布》
挂落三百丈，喷壑数十里。 ——《望庐山瀑布》
初惊河汉落，半洒云天里。 ——《望庐山瀑布》
望庐山瀑布
---李白
lú
pù
望庐山瀑布
zǐyān
日照香炉生紫烟，
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
日照香炉生紫烟
香炉峰：峰的形状像香
炉，峰头常有云雾缭绕， 因此而得名。
紫烟：紫色的云雾
遥 看 瀑 布 挂 前 川
飞 流 直 下 三 千 尺
疑是银河落九天
疑： 怀疑、猜测
挂前川：挂在前面的水面上。 九天：古代传说天有九重， 九天是天的最高层。
译文： 在阳光的照耀下，香
炉峰周围升起紫色的云烟。 从远处望去，山前的瀑布 就像挂在那里的一块白布， 从高高的山上飞流而下， 不由使人怀疑是银河从天 上落了下来。
一、从“疑”说起 疑：不是真有银河从天上落下来，而 是诗人想象出来的，所以用上“疑”字。
银河：晴天夜晚，天空中呈现出的一条明 亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像 一条银白色的大河。
借助字典，理解词 句，再放声朗读几遍古 诗，标出不懂的地方。
词语学习
香炉 日照 直下 九天 山川
紫烟 挂着 瀑布 庐山 遥远
作者简介
李白字太白，号青莲居 士，唐代伟大诗人。他的诗 歌具有丰富的想象，运用大 胆的夸张和深入浅出的语言， 形成豪迈爽朗的风格，被人 们称为“诗仙”。
lú
pù
望庐山瀑布
zǐyān
日照香炉生紫烟，
yáo
遥看瀑布挂前川。
chǐ
飞流直下三千尺，
yí
疑是银河落九天。
望庐山瀑布
李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
注释
庐山：在江西省九江市南，是我 国著名的风景区。 香炉：即香炉峰，在庐山西北， 因形似香炉且山上经常笼罩着云 烟而得名。
8 古诗二首 望庐山瀑布 课件-二年级语文上册(统编版)
瀑布挂前川 银河落九天
练习一 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗句 中“三千尺”是指（ ②） ①瀑布有三千尺长。 ②瀑布很长很长。
练习二 照样子，写词语。 例：穷尽 山穷水尽
1.山川 2.遥远
__名__山__大__川__ __山__遥__路__远__
练习三 将下列诗句补充完整。
1.欲穷千里目，_更__上__一__层__楼__。 2.日__照__香__炉__生__紫__烟__，遥望瀑布挂前川。
峰的形状像香炉，峰头常 有云雾缭绕，因此而得名。
香炉峰
日照香炉生紫烟
照耀
飘浮
日 照 香 炉 生 紫 烟，
太阳Βιβλιοθήκη 香炉峰，在 瀑布附近的水汽，在阳 庐山西北部。 光照射下呈现出紫色。
太阳照在香炉峰上，峰顶云雾弥漫，蒙蒙的
水汽透过阳光，呈现出一片紫色，好像燃起的紫
烟，缭绕着炉峰。
悬挂
遥看瀑布挂前川
从远处看
庐山瀑布真的 有“三千尺”吗？ 没有。 “三千尺”,极力夸张，写出了山的高峻。
这首诗中你最欣赏哪一句？ “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” “飞”字，把瀑布喷涌而出的景象描绘得极为生动；“直下”， 既写出山之高峻陡峭，又可以见出水流之急，那高空直落，势不可 挡之状如在眼前。遥望瀑布就如从云端飞流直下，临空而落，这就 自然地联想到像是一条银河从天而降。可见，“疑是银河落九天” 这一比喻，虽是奇特，但在诗中并不是凭空而来，而是在形象的刻 画中自然地生发出来的。它夸张而又自然，新奇而又真切，从而振 起全篇，使得整个形象变得更为丰富多彩，雄奇瑰丽，给人留下了 深刻的印象。
河流，诗中指瀑布
诗意：远远望去，瀑布像一条巨大的白丝 带高挂在山川之间。
遥 看 瀑 布 挂 前 川
二年级语文上册 课文3 8《古诗二首》望庐山瀑布教材理解 新人教版
《望庐山瀑布》教材理解望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
[注释]1．庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。
2．香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
3．挂前川：挂在前面的水面上。
4．九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。
[简析]这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
首句“日照香炉生紫烟”。
“香炉”是指庐山的香炉峰。
此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。
由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。
此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。
“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。
“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。
“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。
“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。
说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。
一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”,“谪仙”就是李白。
《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》
二年级上8古诗二首《望庐山瀑布》小朋友们，今天咱们要一起来学习一首非常有名的古诗，叫作《望庐山瀑布》。
庐山，那可是一座特别特别美的山，就在咱们国家的江西省。
这座山又高又大，山上的景色美极了！瀑布从高高的山上飞落下来，就像一条白色的巨龙从天而降。
咱们先来看看这首诗的作者，他叫李白。
李白可是一位超级厉害的大诗人，他写了好多好多精彩的诗，大家以后还会学到很多他的作品。
“日照香炉生紫烟”，这第一句诗呀，说的是太阳照在庐山的香炉峰上，升腾起了紫色的烟雾。
小朋友们可以想象一下，在阳光的照耀下，山峰上的烟雾缭绕，那景色是不是特别神秘、特别好看？“遥看瀑布挂前川”，这句诗是说从远处看，瀑布就像是一条白色的绸缎挂在山前。
大家想想，瀑布从那么高的地方流下来，远远看去，是不是就像挂在山上一样？“飞流直下三千尺”，这一句可太有气势啦！瀑布水从高高的山上飞快地流下来，感觉就好像有三千尺那么长。
这里的“三千尺”呀，并不是真的有三千尺，而是李白用夸张的手法来形容瀑布非常非常高，水流特别特别急。
“疑是银河落九天”，最后这一句更是奇妙！李白看着这瀑布，都怀疑是不是天上的银河从九重天上落了下来。
银河呀，就是天上星星组成的一条大河。
小朋友们可以闭上眼睛，好好想象一下这个画面，是不是特别壮观？这首诗，李白用他神奇的想象力和生动的语言，把庐山瀑布写得活灵活现，让咱们好像亲眼看到了那壮观的景象。
咱们再来仔细品味一下这首诗。
诗中的每一个字、每一个词都用得恰到好处。
比如“生紫烟”的“生”字，让咱们感觉到烟雾好像是有生命的，正在慢慢地生长出来。
“挂前川”的“挂”字，把瀑布静态的美展现得淋漓尽致。
“飞流直下”这四个字，让咱们一下子就感受到了瀑布的速度和力量。
学习这首诗，不仅能让我们感受到大自然的美丽和神奇，还能让我们学到李白写诗的本领。
咱们以后写作文的时候，也可以像李白一样，多发挥自己的想象力，把看到的东西写得生动有趣。
小朋友们，咱们还可以试着画一画这首诗里的景色。
二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案
2024统编版二年级上册语文《古诗二首：望庐山瀑布》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 认识《望庐山瀑布》中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵。
1.2 理解诗句的意思，能够描绘出庐山瀑布的壮丽景象。
过程与方法：2.1 通过观察图片、视频资料等，创设情境，引导学生进入古诗的意境。
2.2 通过反复诵读、想象画面等方法，理解诗意，感受古诗的韵律美。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对自然美景的热爱之情，培养学生对祖国大好河山的自豪感。
3.2 通过学习古诗，引导学生体会诗人的情感，感受中华文化的魅力。
二、教学重点•识字写字，有感情地朗读并背诵古诗。
•理解诗句的意思，感受庐山瀑布的壮美景象。
三、教学难点•引导学生深入体会诗人的情感，感受古诗的深层意境。
四、教学资源•《望庐山瀑布》诗文及注释•庐山瀑布的图片或视频资料•古诗朗读音频•教学课件五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过复习已学过的古诗，营造学习氛围，激发学生对古诗的兴趣。
•展示庐山瀑布的图片或视频，简要介绍庐山瀑布的壮丽景色，创设情境。
•引入课题，板书课题《望庐山瀑布》。
2. 初读课文识记生字•学生自由朗读古诗，圈出生字新词，尝试自主认读。
•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解字义及记忆方法。
•学生跟读、齐读，巩固生字的读音和记忆。
3. 整体感知理清层次•教师范读古诗，学生注意听准字音和节奏。
•学生再次朗读古诗，尝试理解诗句的意思，并想象诗中描绘的景象。
•教师引导学生讨论交流，理清古诗的层次结构，理解诗人表达的情感。
4. 总结拓展•教师总结本课时的教学内容，强调对古诗的理解和记忆。
•拓展延伸：引导学生讨论自己见过的瀑布或自然美景，与诗中描绘的景象进行比较。
•布置作业：要求学生回家后继续朗读并背诵《望庐山瀑布》。
六、板书设计《望庐山瀑布》第一课时日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》(教案)
部编版语文二年级上册《8.古诗二首望庐山瀑布》（教案）作为一名资深的教师，我以我的口吻来写这份教案：本节课我要教授的是部编版语文二年级上册的《8.古诗二首望庐山瀑布》。
一、教学内容：我要教授的是古诗《望庐山瀑布》，这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。
二、教学目标：通过学习这首诗，学生能够理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。
同时，学生也能通过朗读、背诵等方式，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解诗文内容，感受庐山瀑布的壮丽景色，体会诗人对大自然的赞美之情。
难点是让学生能够理解并运用诗中的修辞手法。
四、教具与学具准备：我会准备多媒体课件，包括庐山瀑布的图片和视频，以及相关的教学卡片。
学生需要准备课本和文具。
五、教学过程：1. 引入：我会通过展示庐山瀑布的图片和视频，引导学生关注大自然的美丽景色，激发学生学习古诗的兴趣。
2. 讲解：我会带领学生朗读古诗，讲解诗文内容，解释生词和短语的含义，帮助学生理解诗文。
3. 解析：我会引导学生分析诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生能够理解并运用这些修辞手法。
4. 练习：我会设计一些随堂练习，让学生通过填空、连线等方式，巩固所学的内容。
六、板书设计：板书设计将包括诗文的《望庐山瀑布》和诗中的主要内容，如庐山瀑布的壮丽景色和诗人对大自然的赞美之情。
七、作业设计：作业题目：请学生背诵《望庐山瀑布》，并用自己的话描述庐山瀑布的景色。
答案：庐山瀑布高耸入云，水流湍急，如银河倾泻，给人以壮丽的视觉享受。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本次教学的效果，看学生是否能够理解诗文内容，是否能够运用修辞手法，并针对性地进行教学调整。
同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，如写一篇关于大自然景色的短文，以提高学生的写作能力。
重点和难点解析：在这次的语文教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、诗文内容的理解：诗文内容的理解是本次教学的重点。
新人教版二年级语文上册课文38《古诗二首》望庐山瀑布教学课件
字词积累
字词积累
字词积累
注意生字的每一笔在田字格里的位置。
照炉烟
挂疑川
诗歌讲解
①“望庐山瀑布”是什么意思？
“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
②“望”和“看”有什么区别？ 距离问题。望是远距离的看。是站 在较远处看。
诗歌讲解
挂前川：挂在前面的水面上。 九天：古代传说天有九重，九天 是天的最高层。
第四单元 · 第八课
望庐山瀑布ຫໍສະໝຸດ 诗歌导入三叠泉诗歌导入
五老峰
龙首崖
诗歌导入
庐山在江西省九江市的南边， 庐山山峰重叠，其中有一座山峰 叫香炉峰，因为山上常有云雾笼 罩，在阳光照耀下有紫色雾气升 腾，像正在焚香的香炉一样，所 以取名叫香炉峰。
作者介绍
李白（701—762）字太白，号青莲 居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山大川， 喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪漫主义诗人， 人称“酒仙”“诗仙”。他的诗关注祖国壮丽 的山河，诗风雄奇豪放，想象丰富，现存李白
作业布置
1.将这首诗背给爸爸妈妈听； 2.找一找李白的其他诗歌读一读。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四5时39分23秒05:39:235 May 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。
教育部组织编写 二年级 | 上册
15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 上午5时39分23秒上午5时39分
• 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月上午5时39分22.5.505:39May 5, 2022
二年级上第8课古诗二首《望庐山瀑布》
二年级上第8课古诗二首《望庐山瀑布》《二年级上第 8 课古诗二首〈望庐山瀑布〉》在二年级上册的语文课本中，第 8 课是古诗二首，其中有一首令人心驰神往的《望庐山瀑布》。
这首诗是唐代诗人李白的杰作，它以生动的笔触和豪迈的气势，描绘出了庐山瀑布的壮观景象。
李白，这位被誉为“诗仙”的伟大诗人，他的一生充满了传奇色彩。
他游历四方，饱览名山大川，将自己对大自然的热爱和感悟融入到了诗歌之中。
而《望庐山瀑布》便是他众多佳作中的一颗璀璨明珠。
诗的开头“日照香炉生紫烟”，一下子就把我们带入了一个如梦如幻的场景。
在阳光的照耀下，庐山的香炉峰升腾起紫色的烟雾。
这紫色的烟雾缭绕在山峰之间，给庐山增添了几分神秘的色彩。
孩子们可能会好奇，为什么烟雾会是紫色的呢？其实呀，这是因为阳光的折射和山峰独特的环境造成的。
想象一下，当金色的阳光洒在山峰上，与周围的水汽、植被相互作用，就形成了这奇妙的紫色烟雾。
“遥看瀑布挂前川”，诗人站在远处眺望，那瀑布就像一条巨大的白色丝带悬挂在山前。
一个“挂”字，用得多么精妙啊！它让我们仿佛看到了瀑布如同静止一般，稳稳地挂在那里。
但其实，瀑布的水是奔腾而下，气势磅礴的。
这种动静结合的描写，让我们更加感受到了瀑布的雄伟。
接下来“飞流直下三千尺”，这一句更是把瀑布的气势推向了高潮。
“飞流”形容瀑布的速度之快，“直下”则表现了瀑布一泻千里的姿态。
而“三千尺”这个夸张的数字，让我们对瀑布的高度有了一个极其震撼的想象。
孩子们读到这里，可能会瞪大眼睛，惊叹于这瀑布的雄伟壮观。
最后“疑是银河落九天”，诗人把瀑布想象成是天上的银河从九重天上落了下来。
这种奇妙的联想，让整首诗充满了浪漫主义色彩。
银河，那是天上的星河，是多么遥远而神秘的存在。
而李白却把这遥不可及的银河与眼前的瀑布联系在了一起，让人不禁感叹他丰富的想象力和豪迈的气魄。
对于二年级的小朋友们来说，理解这首诗可能会有一些难度。
但是通过老师的讲解和引导，他们可以在脑海中描绘出那美丽的画面。
古诗二首《望庐山瀑布》教案-
《望庐山瀑布》教案-
1.文化传承与理解：通过学习《望庐山瀑布》，让学生感受古典诗词的魅力，传承中华优秀传统文化，理解古人对自然景观的赞美和敬畏之情。
2.语言建构与应用：培养学生正确朗读和默写古诗的能力，掌握诗中的生字词，提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘自然景观。
3.思维发展与提升：通过分析诗句意境，激发学生的想象力，培养独立思考和创新能力，提高学生对美的感知和鉴赏能力。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流如何在生活中发现美的存在。
（五）总结回顾（5分钟）
今天的学习，我们不仅学习了《望庐山瀑布》这首古诗的基本内容，还通过绘画和讨论活动，加深了对自然美的感知和欣赏。我希望大家能够将这种美的感悟带到日常生活中，学会发现和创造美。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。
2.教学难点
-诗句的意境描绘：对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这样具有高度想象力和夸张手法的句子，学生可能难以理解其深层含义。
-词语的深层含义：理解“挂前川”等词语在特定语境中的引申意义，以及它们在整体诗意中的重要性。
-诗文的情感表达：学生可能难以体会诗人对自然景观的深厚情感，以及如何将自己的情感融入朗读和表达中。
五、教学反思
在今天的《望庐山瀑布》教学过程中，我注意到几个值得思考的方面。首先，学生在朗读古诗时，对于节奏和情感的把握还有待提高。我意识到，这可能是因为他们对古诗文朗读的技巧还不够熟悉，需要我在今后的教学中多加指导和示范。
其次，通过分析诗句意境，我发现学生对于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗的理解存在一定困难。这让我认识到，在讲解类似具有高度想象力和夸张手法的句子时，需要运用更多直观的教具和形象的语言来帮助学生领悟。
8古诗二首《望庐山瀑布》(教案)部编版语文二年级上册
8古诗二首《望庐山瀑布》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《望庐山瀑布》这首古诗。
这首诗出自唐代大诗人李白的笔下，描述了庐山瀑布壮丽的自然景观。
我们将详细学习诗中的字词、句式以及背后的意境。
二、教学目标1. 理解并掌握诗中的生字、生词。
2. 能够熟练朗读、背诵这首诗。
3. 感受诗中所描绘的自然美景，提高审美情趣。
4. 培养学生对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的意境，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握生字、生词，熟练朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示庐山瀑布的图片，让学生初步感受其壮丽的自然景观，激发学生的学习兴趣。
（1）让学生描述图片中的景观。
（2）引入诗人李白，介绍其生平和创作背景。
2. 新课内容：学习《望庐山瀑布》（1）教师带领学生朗读古诗，注意字音、节奏。
（2）讲解诗中的生字、生词，如“挂”、“遥”、“疑”等。
（3）分析诗句，理解诗的意境，体会作者对自然美景的赞美。
（4）随堂练习：让学生结合诗句，描述瀑布的特点。
3. 例题讲解：分析诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（1）解释诗句的意思。
（2）引导学生发挥想象，体会诗句中的夸张和比喻手法。
六、板书设计1. 课题：《望庐山瀑布》2. 生字、生词：挂、遥、疑、飞流、直下、三千尺、银河、落九天3. 重点句式：飞流直下三千尺，疑是银河落九天七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《望庐山瀑布》。
（2）用诗中的词语，描绘一幅自然景观。
（3）谈谈你对这首诗的理解和感受。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：遥望群山，飞瀑挂前川，疑似银河落九天。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、例题等方式，让学生感受到了古诗的美，但部分学生对诗中意境的理解仍有一定难度，今后教学中需加强引导和启发。
人教版二年级语文下册《古诗二首-望庐山瀑布》课件PPT_图文_图文
遥看瀑布挂前川
遥远
川 河流
：
：
句意
远远看去，瀑布像挂在山前的 一条河流。
飞流直下三千尺
直下 ：
三千尺 ：
形容岩壁陡峭、直泻而下
。 虚数，指很长。
句意：瀑布从高高的地方奔泻下 来
疑是银河落九天
九天 古代传说天有九重，九天 ： 是天的最高层。
句意 就像银河从天上落下来。
课时目标
1、正确的认识“紫” “疑”“尺”三 个生字，并背诵这首古诗。 2、理解古诗的含义。体会“生” “挂”的含义想象古诗的意境。 3、感悟作者的情感，及祖国山 河的壮丽
课时目标
• 正确的认识“紫” “疑”“尺”三个生字，并 背诵这首古诗。
• 理解古诗的含义。体会“生” “挂”的含义 想象古诗的意境。
3.古诗体现了诗人怎样的情感？ 赞美瀑布 热爱祖国山河
望∕庐山∕瀑布
日照∕香炉∕生∕紫烟， 遥看∕瀑布∕挂∕前川。 飞流∕直下∕三∕千尺， 疑是∕银河∕落∕九天。
作业：
1.有感情地朗读古诗，背诵、默 写古诗；
2.收集一两首描写祖国名山大川 的诗。
人教版二年级语文下册《古诗二首-望庐山瀑 布》课件PPT_图文_图文.ppt
李白(701—762) 唐代诗人 。字太白,号青莲居士。祖籍 陇西成纪(今甘肃静宁西南) 。幼时随父迁居绵州昌隆(今 四川江油)青莲乡。与杜甫齐 名,世称“李杜”。世称“诗仙”
《蜀道难》《行路难》《梦
游天姥吟留别》《静夜思》 《早发白帝城》等诗,皆为人 传诵。其诗风格豪迈奔放。
：
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。 夸 张
句意 瀑布从高高的地方奔泻下来， ： 就像银河从天上落下来。