七年级语文上册第18课《悬崖边的树》精品同步测试河大版
《悬崖边的树》
【预习·发现】
1.给加粗字注音。
悬崖（）喧哗（）临近（）
倾听（）倔强（）跌进（）
2.写出下面词语的近义词。
奇异（）孤独（）
弯曲（）倔强（）
3.用“/”划分下面诗句的节奏。
不知道是什么奇异的风
将一棵树吹到了那边——
平原的尽头
临近深谷的悬崖上
4.完成填空。
《悬崖边的树》这首诗是正直而勇敢的诗人面对时的内心独白，表现了生活中一个的信念与追求。
5.请概括每一小节的主要内容。
第一节：
第二节：
第三节：
6.诗人主要运用什么手法来表现主题的呢？
答：
【探究·深研】阅读诗歌，回答问题。
1.第一节的第一句“不知道是什么奇异的风”，作者写得很含蓄。究竟是什么样的“风”呢？
2.“平原的尽头，临近深谷的悬崖上”描述了怎样的情景呢？请你发挥想象，写下来。
3.第二节中“倾听”这个词表现了什么？
4.诗歌第一节中的“那边”和第二节中的“那里”意思相同吗？
5.“孤独”“寂寞”“倔强”这三个词，作者想要突出表现哪个词呢？为什么？
6.请赏析“它的弯曲的身体，留下了风的形状”。
7.你怎么理解“它似乎即将跌进深谷里，却又像是要展翅飞翔……”？
8.请你分析树代表了生活中的哪一类人？
9.对这首诗的赏析不正确的是（）
A. 这首诗，平淡的语言中饱含真挚的情感，独特的意境给人以想象的空间。
B.全诗中找不到十分艳丽的词语，没有任何刻意的渲染，却能让读者眼前清晰呈现出奇特的风景。
C.纵观全诗，作者似乎没有什么大悲大喜，写景抒情都是平平淡淡，娓娓道来，但是读起来十分清新自然，使人能够悟出一些生命的真谛。
D. 这首诗是借自然之物咏志，诗人运用了对比的方法。
【迁移·自练】
（一）阅读牛汉的《根》，回答后面的问题。
1.“我是根”对全诗起什么作用？
2.描写根生存状态的句子是哪句？写根的信念与追求的句子是哪句？
3.诗的第三节表现了根具有怎样的心态呢？
4.通读全诗，根的内涵是什么呢？
（二）阅读诗歌《露》，回答后面的问题。
1. 第1小节中后3行表现了作者怎样的心境？
2.这首诗的特点之一是作者借助想象和联想抒发自己的心曲，请从诗中举例证明。
3.作者笔下的露珠具有怎样的精神呢？
4.请使用比喻的修辞，描写几句与露珠相关的句子。
【积累·延展】
1.根据拼音写汉字。
寂mò( ) 形zhuàng（） zhǎn翅( )
2.根据下面句子的意思，写出相应的词语。
①靠近；接近。多指时间、地区。（）
②细心地听取。（）
③回旋而飞。（）
3.文学常识填空。
①《悬崖边的树》的作者是，代诗人。主要作品有诗集、等。
②诗歌：是以的方式，高度凝练，集中地反映，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和排列的形式来抒发思想感情。
4.诗人运用托物言志的手法表现主题。树是作品的主体形象，承载着诗人的人生感受和思考。傲霜的秋菊，象征着有志者的气节操守；美丽的莲花象征了高洁傲岸的节操……请你以“梅”为写作对象，使用托物言志的手法，写不少于300字的作文片段。
5.读下面一则材料，请用一句话概括材料所表达的深刻含义。
在小女孩出生18个月时，一次高烧使她变成一个聋哑人。但这位聋哑女孩对生活充满了激情，从小就喜欢表演。可是因为身体的残疾，她常常被人嘲笑。女孩整天以泪洗面，发誓不再去剧院了，甚至产生了轻生的念头。
周末，爸爸突然提出带女孩去登山。在山顶的悬崖边，孤零零地长着一棵枣树，像是一只即将起飞的雄鹰，俨然是一道亮丽的风景。
爸爸语重心长地对女孩说：“你看，它的腰身被雷电劈成了三个树权，一截一截的都是疙瘩。正是因为它长在招风惹雷的悬崖上，才有了许多劫难。也正是这些劫难，让它成了一颗与众不同的树……”女孩泪水潸然，点点头：“我懂了！”
后来，女孩潜心钻研艺术，付出了比常人多几倍的苦，独特的演艺风格终于得到了认可。最终成为奥斯卡金像奖史上第一位聋哑影后。（选自《意林·少年版》2012年03期）
读下面文章，回答问题。
悬崖树·豌豆花
刘心武
①社区里有一位年逾八十的老翁,每当看到他,我总不由得想起中国当代诗人曾卓写的短诗《悬崖边的树》,其中最打动我的两句是:“它弯曲的身体,留下了风的形状。”这位老翁所留下的“风的形状”，只见于他的面庞,而他的腰板,依然挺拔。他的面庞上,有几道粗犷的,仿佛刀刻的褶皱,那几道褶皱之间,则布满细琐的纹路。跟他靠近时,他生命中那悬崖树般的沧桑感,喷溢于外,对视时,他那仿佛蓄满豁达乐观能量的眼神,更直沁我胸臆。他的微笑很特别,淡如清水,没有涟漪,只给你一派宁静,却胜过一切礼节,使你体味到丰富的意蕴。
②他在悬崖上所经历的风雨冲刷涤荡,这些年都陆续写在了一大沓毛边纸上,墨笔小楷,
繁体竖写。他曾拿给我看过,说明并不是要我帮助他公开发表,只是希望我能就他那文本的整体格调提出意见。读后,返还他时,我直言,没有太强的感动,却有不小的惊讶。类似的经历,我已经听过读过很多,曾多次被感动得热泪盈眶。但以往所听所读,似乎都没有他这文本那么淡定。他留下了风的形状,却平静得出奇,促人流泪深思。
③中国有着不少的“悬崖树”。经历风雨冲刷磨砺,根须牢牢抓住山土,虽然“留下了风的形状”，却拒绝沉沦，没有坠入崖下深谷，晴日里展示出一身顽强的青翠，成为一道历史性的风景，这是“悬崖树”们的共性。
④但是，他这棵“悬崖树”，却又有着其个性。社区居民都知道他有一个独特的习惯,就是经常发“红包”。他在社区绿地健身、散步时，与人们和谐相处，但寡言少语。他很少，甚至可以说基本上不参与展示性的慈善活动。他害怕被表扬、被报道，害怕过分地对他致谢。他总是能默默地、巧妙地把“红包”递送到某些人手中：低工资高负担的绿化工、遭受火灾后的人家、无经济能力让孩子参加暑期夏令营的家长、不慎被烫伤的小保姆、大学毕业后一时没有求到职的应届毕业生、感冒咳嗽的小保安……以雪中送炭为主,却也会锦上添花：谁家乔迁之喜、红白喜事、孩子顺利升学、病人康复出院归家……他也会送上“红包”。
⑤他退休金不菲，子女虽不在身边，但都给他赡养费，他确实比较富裕，但有些人就是不理解：他怎么养成这么个嗜好？他那“红包”都是真正地用市场上卖的红色封套来装捐助,最多的据说达到一千块。
⑥这就又让我想到了丹麦童话大师安徒生的一篇童话,他写到一只成熟的豆荚里的几粒豌豆,起初自己不能决定自己的命运,被一个顽童拿来夹在弹弓里随意弹射，其中有一粒豌豆被弹射到了一处阁楼水笕旁的瓦缝中，那瓦缝里只有少量的淤泥，但那粒豌豆就在那一点泥土里扎下了根，长出藤蔓，开出粉白的花朵。那阁楼住着一户贫穷人家，一个有残疾的孩子，不能下楼活动，每天只能从老虎窗里朝外张望，他听父母讲起过花园，却从来没有去过花园，但他忽然发现，老虎窗外渐渐有了绿苗，又渐渐有了藤蔓，后来更开出了鲜嫩的花朵，那不就是一个空中花园吗？于是他双手合十，感谢上苍这丰美的赐予。
⑦这位老翁也就如同那阁楼老虎窗外、水笕边、瓦缝里蹿出的豌豆花，他的乐善好施，给予人的绝不仅是物质上的襄助，而是宝贵的人情滋养。
⑧悬崖树,充溢着阳刚之气；豌豆花，体现出脉脉柔情。他一身兼秉刚柔二气,难能可贵。
⑨有一次他对我说,总结一生,可用三个字概括:缘、善、爱。他这样排列这三个字,自有
他潜在的道理。但是，依我之见，这三个字无妨排列为: 、、。善是心根。一切美德,一切美人美事,皆根源于善。中国人常说的良知、良能,我以为就是善的本能与行善的能力。人因有善根,故能生发出爱苗,爱的枝叶繁茂了,能开出艳丽的爱之花:人类大爱、家国大爱、社群之爱、亲情之爱、友情之爱,当然,还有男女情爱……而爱果成熟的过程里,缘分便纷至沓来。
⑩我愿以他为榜样，将悬崖树和豌豆花的禀赋，浸润自己的灵魂。
（选自《湖北招生考试·快速阅读》有删改）
6.请根据语意为第⑨段的横线处补充三个词语。
7.第③段在结构上起什么作用？
8.通读全文，请概括出老人的性格特征。
9.文章写安徒生童话里豌豆花的故事有什么用意？
10.第⑩段表达了作者怎样的情感？
11.文章以“悬崖树·豌豆花”为题有什么好处？
答案：
【预习·发现】
1.xuán huá lín qīng j ué dié
2. 奇特孤单曲折顽强（其它也可）
3. 不知道/是什么/奇异的风将一棵树/吹到了/那边——平原的/尽头临近深谷的/悬崖上
4.厄运强者
5.展示树生存环境的险恶。生动具体地描绘了树的生活。描写树的外貌、情态。
6.托物言志（象征）
【探究·深研】
1.暴风（肆虐的狂风、凛冽的寒风）,还可以理解为命运的打击。
2.狂风无数次掠过，地表的土被不断地吹落到深谷里，悬崖壁立，裸露的山石如斧劈到削。
3.“倾听”是神态描写，生动地表现了树倾耳凝神、专注的神情。
4. “那边”指悬崖上，“那里”指树所扎根的悬崖边的石头缝里。
5.倔强。树处于那样的环境，没有同伴，无法交流，“孤独”、“寂寞”在所难免，“孤独”、“寂寞”能唤起人们的理解、同情。但树还表现出更感人的内涵——倔强。这是一种神韵，一种性格，也是一种精神。它不需要可怜，它需要的是得到别人的敬重。
6.“弯曲的身体”生动地勾勒出树历经磨难的形象。原本是无形、抽象的风，在诗人笔下居然有了“形态”，质感鲜明地走进读者的视野，真是神来之笔。
7.这两句以动写静，表现了树的两种结局。倔强的抗争不是为了殉难，其中包含着强烈的希冀。这两句是全诗的点睛之笔，它升华了树的内涵。8 .树代表着恋眷乡土，经历苦难又热爱生活珍惜生命，坚强不屈，决不向命运低头的知识分子。 9. D （托物言志）
【迁移·自练】
（一）1.点明了诗的核心物象，又起到了统领全诗的作用。 2.状态：一生一世在地下，默默地生长。信念追求：向下，向下，我相信地心有一个太阳。 3.坦然。 4.为了理想与追求，默默地奉献。
（二）1.这几句诗表现了露珠的特点，也写出了作者的心态：悄然来去，不追求轰轰烈烈的人生，也不乞求别人的爱怜，平凡但不失美丽。 2.如晶莹的“露珠”与“星星的眼泪”及“璀璨的明珠”之间的桥梁就是联想。3.不因自己的渺小而自卑，不因自己的消失而苦恼，把生活当作一种恩赐。4.朝霞闪着耀眼的金光，花草叶瓣儿上的露珠儿，像一粒粒晶莹的珍珠，一闪一闪地滚动着。
【积累·延展】
1. 寞状展
2.①临近②倾听③飞翔
3.①曾卓当《门》《悬崖边的树》②抒情社会生活分行
4. 示例：偶然一次，看见一株即将枯死的梅花，枝干无奈地耷拉着。枝头上飘零着几片落叶，稀稀拉拉地挂在枝头。我想，这难道就是傲立的梅花吗？
过了几天，枝头慢慢露出了花芽，渐渐地长出了花苞，但在寒风中，显得多么弱不禁风，我不敢想象，这么弱小的花苞。能存活多久。
又过了几天，我特地去看它，我惊呆了。一株被我认为毫无用处的梅花竟在如此恶劣的环境下绽放出了满枝的花朵!
一朵朵花昂然挂在枝头，散发出缕缕的花香，有谁会知道它的花苞要在寒风中经历多大
的努力，才能绽放?当春天到来，百花争艳的时候，梅花却在角落里悄悄地凋谢了。
我不禁想起了那些战斗在荒天雪地中的塞北开发者，他们像青松，像秋菊，却更像这梅花。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。
难道他们不具有梅花那种坚强不屈的精神和品格吗?
5.命运有时会把人推到意想不到的浪口，消极沉沦只会一事无成。唯有做一颗与众不同的树，才会成为最绚丽的风景。
6.善、爱、缘
7.承上启下的过渡作用。
8. 豁达与慷慨。
9. 是为了说明老人“就如同那阁楼老虎窗外、水笕边、瓦缝里蹿出的豌豆花，他的乐善好施，给予人的绝不仅是物质上的襄助，而是宝贵的人情滋养。” 10. 表明了作者愿以老人为榜样,将老人所代表的精神,浸润自己灵魂的愿望。11.①以“悬崖树·豌豆花”为题,借物喻人,赞扬老人“悬崖树”般的阳刚之气和“豌豆花”般的脉脉柔情。虚实相生,老人为“实”,“悬崖树·豌豆花”为虚,。②“悬崖树·豌豆花”是全文的线索，文章据此来组织全文，使众多材料组织得井然有序。