散文是指文学性较强又没有完整故事情节的记叙文

散文是指文学性较强又没有完整故事情节的记叙文。这种文体在中学语文课本中占的篇幅不少。学会阅读散文，对提高中学生的读写能力非常重要。

著名语文教育家张志公先生说：“读文章可以采取这样的读法：读一遍，想一遍，再细读一遍。”将这种读法用于散文的学习上，可以分为以下几步：

一、初读：由形入神，领悟文旨

人们常用“形散而神聚”来概括散文的特点。所谓“形”，是指散文的外在形式，其中最主要的是材料。散文的内容涉及面广，跳跃性大，可以涉及古今中外、天南海北、过去和未来。这些内容常常从表面上看互相之间并没有多少直接的联系，也很难说是按照什么样的时间或空间顺序组织在一起的。“形”是指散文的形式特点，“神”是指蕴含在“形”之中的作者的思想和感情。“神聚”即文旨集中。阅读散文首先要从“形”入手，一口气读完，即使有少数不甚明了的地方，也不会影响到对全文内容的把握，暂时放着，读过之后问自己，这篇文章主要写了哪些内容？为什么要写这些？它表达了作者怎样的情感和态度？思考这些问题，即是在逐步由“形”及“神”。为了快速而准确地把握散文的“神”，阅读时要特别注意下面这些句子：（1）文眼句或中心句。如《挖荠菜》中的“我对荠菜，有一种特殊的感情……”（2）叙述、描写基础上的议论、抒情句。如《枣核》的最后一段。（3）文中反复出现的词句。如《安塞腰鼓》中的“好一个安塞腰鼓”等。（4）首尾照应的句子。如《紫藤萝瀑布》的起句“我

不由得停住了脚步”和结句“我不觉加快了脚步”。（5）文章的标题。如《敬畏生命》、《热爱生命》、《提醒幸福》等。有些散文写得比较含蓄，一下子不容易抓住提挈的语言，就可以对事件一一分析，寻找它们的共同点或行文指向，想一想这些内容都与什么有联系，作者写这些都是为了达到什么目的，也能从中比较顺利地领悟出文章的中心思想。

叶圣陶先生说：“读一篇文章，如果不明白它的主旨，而只知道一些零零碎碎的事情，那就等于白读。”所以，阅读的第一步即是要努力把握文旨。这是比较科学的阅读方法。因为散文形散，所以只有首先抓住了文旨，才提起了文章的纲，才能正确地理解文章各部分的内容；也只有从表达文旨的需要出发，评判写作上的优劣得失，才有了合理的依据和标准。

二、细想：寻找线索，理清思路

优秀散文“形散而神聚”的特点，体现在结构上有一条贯串全文的线索，这条线索把一幅幅迥然不同的画面、一个个纵跨时代的历史事件和天南海北的风土人情连成有机的整体。线索是结构的核心，抓不住线索，就理不清思路，就弄不清作者行文的初衷。抓线索读散文的方法是：一要弄清材料与材料之间的关系。这种关系有时可以在过渡段或过渡句中找到；二要善于辨识体现线索的语言标志，如间隔反复的句子等。散文常用的线索主要有以下几种：（1）具体事物。如叙事散文《枣核》中的枣核，《小橘灯》中的小橘灯，《背影》中的背影。这类事物看上去很平常，却常常寓含着特殊的深意。如小橘灯是小姑

娘自制的，从价值上看废物利用并不值钱，提着它走山路也“照不了多远”，但是，它使人想到小姑娘美好的心灵和镇定、勇敢、乐观的精神

阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。

1．散文，有的重在叙事，有的重在抒情，有的重在议论。散文作者通常把本意情感作了艺术化的处理才形成含蓄美。往往通过以下手法来实现：一是托物言情，借物言志；二是寓情于景，景之神乃作者之情；三是虚实相生，借助设想、想象，曲折地表达好恶与爱憎；四是运用象征或调动多种修辞手法将真意婉转而出。因此，我们在阅读鉴赏散文时，应该把握好这四个方面。

2．中学生对于散文，无论是阅读还是写作，都要求考生具备一定的文学理论知识与语言文字方面的修养。在语言文字修养中，词语的辨析与运用是一项重要的基本功。本专题中的词语辨析主要是指成语的辨析与实词（主要是同义词）、虚词（包括关联词）的辨析。而这些词语的辨析又是同病句修改、修辞常规、语言得体等语文素质综合在一起的。

散文形式多样，变化无穷，因此，大多数同学在阅读散文时常常感到有些困难。这里给同学们介绍

一些阅读散文的方法。

一、寻找散文的线索线索是散文组织安排材料的“纲”。阅读散文要紧紧抓住这条“纲”，

弄清它安排组织材料的规律，从而沿着这条“纲”去分析文章的内容，明了作者的写作思路及其选

材组材的意图。例如阅读杨朔的《荔枝蜜》一文，就要找出“作者思想感情的变化过程”这条线

索；阅读茅盾的《白杨礼赞》一文，就要找出“歌颂白杨树的不平凡”这条线索。aM

二、分析散文的语言散文语言优美、畅达，富有节奏，同时也凝炼、干净、富有哲理。因

此，阅读散文时，就要认真分析散文的语言优美、凝炼、畅达的特色，从而在形式上对散文加以赏

析。例如阅读朱自清的《春》一文，我们可以从那“红的像火、粉的像霞、白的像雪”的美妙佳句

中感受到桃花的火爆热闹、杏花的如霞似锦、梨花的素淡皎洁，领略到由浓到淡的色彩变化过程，

并体会《春》一文在形式上的美。<\\$.B

三、进入散文的意境优美的散文可谓“无韵之诗”，其意境可以与诗相媲美。阅读散文时，

就要善于通过自身的感受，进入散文所描绘的意境中去。例如读柳宗元的《小石潭记》一文，就要

充分发挥想像力，作柳宗元的同游者，和他一道欣赏竹树环抱、水清鱼游的自然美景，并且与作者

一起来感受小石潭的清凉荒寂，“情怆幽邃”，从中体会出文章

的言外之意，弦外之音。7

四、体会文章的感情感情是散文的精神，因而在阅读散文时，一定要注意体会散文的感情，

以便激起心中的波澜，产生感情的共鸣。例如阅读峻青的《海滨仲夏夜》一文，就要注意体会作者

热爱家乡、热爱祖国、热爱新生活的感情；阅读张洁的《挖荠菜》一文，就要体现出“我”与荠菜

的特殊感情；阅读冰心的《小橘灯》一文，就要体会作者在文中表现的对“小橘灯”的深切怀念之

情。

五、把握散文的技巧散文的技巧即散文的写作特色，包括谋篇布局、遣词造句等多方面的特

色。善于把握散文的技巧，不仅可以帮助我们理解散文的内容，而且有助于提高我们写作散文的能

力。例如阅读杨朔的《荔枝蜜》一文，就要注意把握此文的这样几个技巧：借物抒情，托物言表；

欲扬先抑，波澜起伏；首尾照应，突出中心；记叙、抒情有机结合。

五、散文阅读常见题型

1.写什么（文章的主要内容）

2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

3.怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么）