记叙文(含散文、小说)阅读答题技巧
初中记叙文、小说阅读技巧及练习及答案
初中语文阅读理解答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1.文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2.记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3.找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4.文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1).按时间划分（找表示时间的短语）（2).按地点划分（找表示地点的短语）（3).按事情发展过程（找各个事件）（4).总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8.为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10.记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
※12．写作手法及作用？（加点词的表达效果）（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
记叙文解题技巧
记叙文解题技巧以下是解答写人记事类记叙文、小说、散文的一些答题技巧，请同学们认真理解，记熟，然后套用到现代文阅读的解题中去，你将会有新的发现与惊喜。
一、关于记叙文的六要素：从判断题的角度看，这六要素并非缺一不可，因为不言而喻的可不写。
1、时间、地点：要从大．范围答到小．范围。
如：暑假中的一天夜里。
有的时间有跨度，要把跨度写出来。
地点有变化时要注意事情的各个具体环节和地点的对应关系。
2、人物：A、如果问写了哪些人物．．．．，无论是正面出场，还是侧面表现的主次人物都．列．出来。
B、如果问所要表现的主要人物．．．．（主人公、中心人物），看全文写的事为了表现．．谁。
C、如果问次．．谁，文章的中心靠谁来表现，议论、抒情围绕要人物在文中的作用，可从以下角度思考：事情的叙述者、是叙事的线索、衬托中心人物、推动情节发展、从侧面表现中心、交待社会环境等等。
3、起因、经过、结果：分析起因、经过、结果，一般是对一件具体的事情来说的。
A、怎样分析哪些内容是起因，哪是经过，哪是结果呢？一般起因．．是交待人在什么情况下，遇到什么矛盾、难题，包括主观的和客观的；经过．．是写人物为了解决这个矛盾做了什么；结果．．是写这难题、矛盾解决了，经过这个事人们怎么样了。
B、对起因、经过、结果的概括表述．．．．．．，一般都用“谁怎么样．．．．”、“谁干什么．．”这样的语言形式。
二、关于记叙的顺序：怎样识别倒叙和插叙，及倒叙、插叙的作用。
1、倒叙：①把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。
②提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由倒转顺后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展下去写更多的事情。
倒叙的作用：①开篇点题；②造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；③使文章更生动、灵活；④使结构更紧凑。
2、插叙：①在叙述的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话，这句话不算插叙。
②对人物或情况作一些说明和介绍。
插叙的前提是全文有一个中心事件，在叙述中心事件的过程中，停一下，插进一些必要的内容。
散文、小说的阅读方法及解题技巧
散文、小说的阅读方法及解题技巧一、散文小说的阅读方法1、散文的阅读方法：三遍读文。
一遍读文了解文章的内容，抓住文章的线索；二遍读文画出文中的议论句和抒情句，体会文章的情感和主旨；阅读完四道题目后再读文，确定答题区并搜寻答题信息。
2、小说的阅读方法：小说的阅读要从故事情节入手、分析环境描写的作用、分析人物形象及刻画人物的方法，进而揣摩小说的主旨。
环境的种类及作用：①交代背景。
②推动情节。
②渲染气氛。
④刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
⑤使故事情节更为生动、真实。
⑥使主题更为突出、深刻。
⑦要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
情节由哪几部分构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 刻画人物形象的方法：①正面描写。
也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。
也叫间接描写。
即通过他人的言行间接写主人公。
③细节描写。
通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。
读懂文章是正确解答题目的基础和关键，因些必须读懂文章。
议论句和抒情句往往流露出作者态度和情感，对我们理解文章大有帮助。
为什么要读完题目再去思考并寻找答案呢？一方面，因为同一篇文章，可能我们的角度不同，对文章的理解也有所不同，而题目里面我们可能会揣摩出命题者对文章的理解角度，有利于我们站在命题者的角度去理解文章，从而作出符合命题者意图的回答；另一方面，四道题目可能是有联系的，它们之间也可能透露出一定的解题信息。
因此，我们要利用好相关题目这一资源。
二、相关题型及解题技巧。
（一）要点概括类题型：a.根据示例概括文章内容或情感。
答题技巧：首先要根据示例在原文中找到相应的事例，其次要分析示例的内容和结构特点，最后，再根据示例的内容、结构特点去概括。
这类题型可能是句子式的概括也可能是词或短语式的概括，注意看清要求。
记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧
记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧记叙文阅读理解在考试中占据一定的地位，在答题的时候，要运用哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于记叙文阅读理解答题技巧和套路，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】1、记叙文的提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
2、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。
“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。
“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。
3、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。
作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
4、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
5、记叙文中的过渡及照应。
(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。
要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。
过渡时一般用词语、句子、段来过渡。
作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。
(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。
交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。
记叙文的答题技巧(全部)
记叙文的答题技巧一、标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。
2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）二、内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。
三、主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。
2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。
四、结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。
记叙文(含散文、小说)阅读答题技巧
阅读文章和掌握审题答题技巧阅读题的解题步骤和诀窍：一是要整体感知，读懂文章。
明白文章写什么、怎么写、为何写？整体感知：标题，把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，结构（注意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。
特别是要明确题目所问的范围、角度、要求。
三是要整合要求，提取文本关键信息，组织语言明了表达。
答题时心中牢记三种意识1、文本意识——以文解文，问题答案文本中找；2、语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解；3、要点意识——抓关键词，要点全，简洁回答。
记叙文阅读答题技巧考纲要求：能理清文章的思路，概括文章的内容要点，把握文章的中心思想，理解文中重要词句的含义，理解文章的主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象的特点等。
文体知识1. 记叙文的含义记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体。
（注：河南中考考查的记叙文含散文和小说。
）2.记叙文的六要素时间，地点，人物，（事件的）起因、经过和结果。
3. 记叙文的人称及作用（1）第一人称：以“我”的口吻或角度展开记叙。
第一人称的“我”可以是作者本人，可以是作品中的虚构人物（可以是主要人物或次要人物）。
“我”必须和作品中其他人物存在某种联系，对人物或事件等起说明和见证作用等。
作用：亲切自然，真实可信，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的心理描写；使文章更具真实性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易唤起读者内心的感受和思考。
（2）第二人称：在用第一人称或第三人称叙述的文章里，运用了第二人称“你（们）/您”，实际上仍是站在第一人称或第三人称的角度写的。
作用：增加亲切感，拉近了与读者的距离；便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果。
（3）第三人称：以第三人称“他/她”叙述文章中的人物、事物、场景等。
作用：这是以一个冷静的旁观者的身份来进行表达的方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。
记叙文阅读答题技巧3篇
记叙文阅读答题技巧3篇一、概括内容要素归纳法（抓住“二主要”：人+事）（2）做了什么事或怎么了（3）补充起因、结果、时间、地点（有必要交待哪个便交待哪个）要求：语言简洁。
可以用反推文章内容的方法检验正确与否。
答案模式：××人+为了××目的（在××情况下）+××时间××地点+做了××事+结果二、明确中心（1）看标题（2）看首尾（3）看议论、抒情句三、记叙的线索（1）时间（2）行踪（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感变化（7）见闻和感受找线索的方法：标题；反复出现的一些词语或一些事物；抒情议论句出现的关键语句。
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题模式：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
四、分析词的含义和作用在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。
五、记叙的顺序及作用（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙：把事情的结局或一些最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心；内容集中，对比鲜明；（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实；为下文的……做铺垫。
插叙和倒叙的区别：（1）把中心事件的结局或一些重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。
这种写法是先倒叙，后顺叙。
如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。
记叙文阅读答题技巧及套路
记叙文阅读答题技巧及套路记叙文阅读答题技巧及套路（一）语段阅读题答题总原则：（１）、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
记叙文的有关考点和技巧一、在题目上设题：1.问题目的含义:从表层义、深层义、蕴含的情感、主题等几个角度考虑。
2.问题目的作用：除了上述的几个角度外，再从结构上考虑是否是线索。
二、在情节上设题1.概括事件：找准主要人物，主要事件。
按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。
2．概括部分情节概括故事开端、发展、热潮、终局，或概括故事的起因、颠末、成效。
思路：先分别出情节的各个阶段，再进行概括。
避免出现误将热潮当作终局，或把颠末当作成效的情形。
3.概括情节的变化：这类题大致有三种情况：（1）有提示性填空（2）只给几个空，不做其他提示（3）空也不给，不做任何的提示思路：全局斟酌，分析布局，分别情节发展的阶段，筛选出文中的枢纽词语或自己概括来填空。
三、在人物形象上设题1．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。
思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感，用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格。
2．辨识塑造人物的手法及其作用思路：这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性情特征（或精神品格）。
凸起了文章……的中央。
3．评判人物形象这类题常有两种类型：有模板；没有限制。
思路：（有模板，可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再加以赞美。
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中考知识点总结之——阅读文章与掌握审题答题技巧阅读题得解题步骤与诀窍：一就是要整体感知，读懂文章.明白文章写什么、怎么写、为何写？整体感知:标题，把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索,结构（注意标志性语句、段落)揣摩字句：写法探究.二就是要审清题干，明确方向.特别就是要明确题目所问得范围、角度、要求。
三就是要整合要求,提取文本关键信息,组织语言明了表达。
答题时心中牢记三种意识1、文本意识——以文解文,问题答案文本中找；2、语境意识——依托提示语、关键词、过渡句、中心句等，准确、深入理解;3、要点意识——抓关键词，要点全,简洁回答。
记叙文阅读答题技巧考纲要求:能理清文章得思路，概括文章得内容要点，把握文章得中心思想，理解文中重要词句得含义，理解文章得主要写作方法及其作用，理解记叙性语言生动、形象得特点等。
文体知识1、记叙文得含义记叙文就是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式得一种文体。
(注：河南中考考查得记叙文含散文与小说.）2.记叙文得六要素时间,地点，人物,（事件得)起因、经过与结果。
3、记叙文得人称及作用（１）第一人称：以“我”得口吻或角度展开记叙。
第一人称得“我”可以就是作者本人,可以就是作品中得虚构人物(可以就是主要人物或次要人物）。
“我”必须与作品中其她人物存在某种联系，对人物或事件等起说明与见证作用等。
作用：亲切自然，真实可信,容易拉近与读者得距离;便于抒发情感,进行详细得心理描写；使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)；便于直抒胸臆,易唤起读者内心得感受与思考。
(2）第二人称:在用第一人称或第三人称叙述得文章里，运用了第二人称“您（们）／您”,实际上仍就是站在第一人称或第三人称得角度写得。
作用：增加亲切感,拉近了与读者得距离；便于直接对话与抒情,有呼告效果，可增强感染力；用于物，有拟人化效果.(3）第三人称：以第三人称“她/她”叙述文章中得人物、事物、场景等。
作用：这就是以一个冷静得旁观者得身份来进行表达得方法，能比较直接、客观地展现丰富多彩得生活,不受时空得限制，能从多方面自由叙述,写作较自由、灵活，便于叙事与议论。
4、记叙文得记叙顺序及作用①顺叙：按事情发展得先后顺序来写。
作用:能使叙事有头有尾，条理清晰,脉络分明.判断时可瞧文章就是否按时间先后顺序来叙述或按空间顺序来叙述.②倒叙：先把事情得结果或某个最重要、最突出得片段提到文章得前面，再从事件得开头按事情发展顺序进行叙述.作用:更加突出地表现文章得中心思想；使文章结构富于变化,避免平铺直叙；增强表达效果，使文章曲折有致;造成悬念，引人入胜。
一就是开头得结局与回忆部分得结局前后呼应；二就是开头写眼前事物,回忆结束后又回到眼前事物，形成首尾呼应;三就是开头写得事件中某个最突出得片段与回忆部分写到得这个片段前后呼应。
另外，还要留意文中由现实到回忆、由回忆到现实得过渡句（段)，以此来把握文章得结构。
③插叙：叙事时暂时中断叙述，插入相关得事件或片段（只能在篇中，不能在篇末）。
作用:对主要情节起补充、对比、衬托、解释说明得作用；推动情节发展;更好地突出人物得性格；突出主题；为下文作铺垫;丰富文章内容，使情节更加完整，文章脉络更加清晰,结构更显紧凑.插叙得方法:由作者直接插进来叙述、介绍；由文中人物得回忆、思念、想象等心理活动完成；通过文中人物得对话、独白来进行。
阅读插叙得文章，同样需要通过寻找过渡句（段）得方法来弄清插叙得起止位置。
④补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说得人或事作一些简单得补充交代。
作用：有助于更好地表现主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料得结果.补叙补入得就是文章中心事件得有机组成部分，去掉它会影响事件本身得完整性,补叙在篇中、篇末均可出现。
5、记叙文得线索(1）含义：线索就是贯穿全文，将材料串联下来得一条主线，它把文章得各个部分联结成一个统一、与谐得有机体。
(２）线索设置得方式:以实物为线索，以人物（人物得某一特征）为线索，以事件为线索,以时间为线索,以地点为线索,以思想感情为线索。
（3)线索得类型及其作用:①明线：贯穿全文，使文章浑然一体,使结构完整、严谨。
②暗线：与明线共同贯穿全文,也为情感抒发提供切入点。
③双重线索：两条线索相辅相成，既处处相关联,又瞧似毫无关系。
主要形式有：虚实结合、纵横交叉、一主一次、平行发展等.找线索得关键点：①文章标题；②各段反复出现得事物;③文中议论、抒情得语句;④作者得思想感情（变化）;⑤某一人物得见闻感受；⑥明显得时间或空间标志；等等.6、记叙文得表达方式及作用“表达方式”主要就是指文章得写作方法,以及这种方法所表现出来得语言形式特点,主要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。
其作用如下：(1）记叙:使文章叙事条理清晰，能清楚地呈现事情发展得来龙去脉，加深读者对人物、事件得理解。
(２）说明:用简明扼要得文字,把具体得事物客观、清楚地呈现出来,把抽象得事物或道理等解释、说明得清楚明白,让人易于理解与接受。
（3）议论：使文章内容深刻，点明中心，具有较强得哲理性与理论深度。
(4)描写:就是把描写对象得状貌、情态描绘出来,再现给读者得一种表达方式.它主要包括人物描写(外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写）、环境描写(自然环境、社会环境)、场面描写等.①人物描写：能把人物得形态、动作等具体特征生动形象地描绘出来,使其具体、传神、生动、可感,让读者如见其人、如闻其声、如临其境，增强其艺术感染力。
外貌描写（肖像描写)：对人物得体貌特征（包括人物得容貌、衣着、体形、姿态等)进行得描写。
作用:交代人物得身份、地位、处境、经历、心理状态、思想性格等情况；揭示人物得思想性格；表达作者得爱憎；加深读者对人物得印象.神态描写:对人得面部表情进行得刻画(与外貌描写就是有区别得）.作用：表现人物得内心世界,刻画人物性格,反映人物品质,突出文章中心;使描写生动形象,栩栩如生.语言描写：对人物得个性化得独白（自言自语）或对话(与别人交谈）进行得描写。
作用：表现人物得思想感情（或心情）,反映了人物得某种（些）性格特征或精神品质;有时还能推动故事得发展。
动作描写(行动描写）:对人物个性化得行动、动作进行得描写。
作用：交代人物得身份、地位,表现出人物得心理（或心情)，反映了人物得某种（些）性格特征或精神品质;有时还能推动故事情节得发展。
心理描写：对人物得心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等）进行得描写。
作用:形象生动地反映出人物得内心世界,突出文章中心，表明人物得品质与情感.②环境描写:对人物所处得具体得自然环境与社会环境得描写。
其中,自然环境就是指自然界得景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、花草树木等.社会环境就是指能反映社会、时代特征得建筑、场所、陈设及民俗民风等。
a、自然环境描写得作用:①照应前后文或标题,②交代故事发生得时间、地点、天气及人物活动得空间，③渲染某种环境气氛，④烘托人物得某种情感，⑤预示人物得命运,⑥表现人物得某种性格，⑦推动故事情节得发展，⑧为下文某种情况得出现作铺垫,⑨揭示文章主题等.b、社会环境描写得作用：①交代故事发生得某种时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念与人与人之间得关系，②渲染某种环境气氛,③衬托人物心情,④推动故事情节得发展，⑤为下文埋下伏笔，⑥深化主题等.③场面描写：场面就是由人、事、景、物组合起来得综合画面，场面描写即对某一特定时间与特定地点范围内以人物活动为中心得生活画面得描写.它往往就是叙述、描写、抒情等表述方法得综合运用,就是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象得集中表现。
如劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
作用:a、塑造人物形象,表现文章主题;b、渲染气氛,烘托事物(有得场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在特定环境中真实地展开活动);ｃ、明示或暗点主题(有得场面描写着意突出主题，或明示，或暗点,让人物在活动中完成自己得使命，将作者得情感或观念倾向在具体得场面描写中自然流露出来）。
注:场面描写与环境描写得不同在于:环境描写就是描写人物活动得客观环境，就是“静态”得描写；而场面描写就是以人物活动为中心得“动态”得描写。
刻画人物形象得方法主要有正面描写、侧面描写、细节描写。
（１）正面描写也叫直接描写,即通过直接描写人物得肖像、行动、语言、心理等来揭示人物得思想感情、精神品质与性格特点,反映作品主题。
（２）侧面描写也叫间接描写，概括地说就就是通过其她人物得言行间接写主人公，从登场人物得口中、眼中或感受中写出未登场人物得性格或心理等。
（3)细节描写细节,指人物、景物、事件等表现对象得富有特色得细枝末节。
细节描写就是指抓住生活中细微而又具体得典型情节，加以生动细致得描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面得描写（即人物描写、环境描写与场景描写）之中。
在描写人物形象上,它就是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物感情,点明人物关系，暗示人物身份、处境等得重要方法。
（5）抒情:表达作者某种强烈得主观情感，渲染环境气氛，表现人物性格、品质,突出文章中心,引起读者共鸣，使文章更具感染力.注：在记叙文中,常常采用综合表达得方式,主要就是记叙,辅之以描写、说明、议论与抒情。
记叙文中得议论与抒情通常起点明文章主旨得作用。
7、常见得表现手法及其作用(1)对比：把具有明显差异、矛盾与对立得双方安排在一起，进行对照比较，突出事物得特点,更好地表现文章得主题.(2)象征：把特定得意义寄托在所描写得事物上，表达某种情感,增强文章得表现力。
(3）抑扬：包括欲扬先抑与欲抑先扬两种。
对特定得描述对象进行“揉直使曲、叠单使复”得褒贬或渲染，在表达时正说从反说开始,或反说从正说开始，使所描述对象得某些方面前后形成反差,两相对照,增强表现力，突出中心;出乎读者意料,使读者获得新奇得审美体验。
(４）烘托与渲染：a、烘托就是有意避开正面描写,而从侧面着意刻画,以使所要表现得人、物、事鲜明突出，收到“烘云托月”得艺术效果.b、渲染旨在通过对环境，人物得行为、心理等多方面得描写、形容、修饰，来突出人物形象，表现中心。
（5)铺垫与伏笔:a、铺垫就是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述、渲染,加以陪衬、衬托得一种表现手法。
作用:铺垫就是主要情节得基石，能增加情节张力,制造悬念，使情节具有合理性.b、伏笔就是在文章得故事发生前对将要出现得人物或事件作出某种暗示性得铺排，当事件发展到一定时间,再予以“响应”得写作技巧.作用:暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等，使文章前后照应,还能让人产生心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜。
伏笔与照应往往同时运用。
(6）前后照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。