鄞州职教中心教坛新秀理论试题1

2011年教坛新秀评选

笔 试 卷

一、填空(10%)

1、2010年全市中等职业教育“三新”系列教学观摩研讨活动已于10月18—20日在镇海职教中心成功举行。这里的“三新”指的是新 、新 、新 。

2、在今年6月天津举行的全国职业院校技能大赛中，鄞州区中等职业教育学校代表队一举获得金牌数居宁波市第 名和奖牌总数成绩居宁波市第 名的佳绩。

3、《宁波市教育局等六部门关于印发加强和改进中等职业学校德育工作意见的通知》指出，实施中职学校德育队伍建设机制。要加强班主任队伍建设，根据教育部《中

小学班主任工作规定》,加强班主任的学习 、科学 、规

范 和考核

工作，建立健全班主任 机制。

二、判断题(共10小题，每小题2分，满分共20分)

判断下列说法的合理性，在给出的题干后面的括号内，填入答案符号。合理的填

“√”，不合理的填写“×”。

1．校外活动是课堂教学的延续。（ ）

2．发现学习一定优于接受学习。（ ）

3．学校在课程开发中的任务是结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选

用适合本校的课程。（ ）

4．教学最优化的思想是既要取得最大的可能效果，又要求耗费最少的必要时间、必要

精力和经费。（ ）

5．创设教学情境,要求内容要选择真实的问题情境；且只在课堂教学引入时适用情景

创设。（ ）

6．目前提出的高技能“双师型”教师队伍建设，是高于《教师法》地位的法律行为。 （ ）

7．“校企合作”的中心思想是教师下企业锻炼，增强教师对职业岗位的理解。（ ） 8．当人们应用心理科学中关于人类学习的研究成果用于改善教学的设计时，这些技巧、过程和方法就成为了教育技术学研究的一个主要内容。（ ）

9、信息技术在教学过程中的普遍应用，其核心意义在于教学内容的呈现方式的变革。（ ）

10、职业学校中教师自主组织考试的命题，要严格依据教材和大纲的要求，杜绝设置偏题、怪题的现象。（ ）

三、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）

1．《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（ ）。 A ．直观性原则 B ．巩固性原则 C ．启发性原则 D ．循序渐进原则

2．教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引

导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）。

A ．讲授法

B ．谈话法

C ．讨论法

D ．实验法

3．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一

定的（ ）。

A ．研究能力

B ．学习能力

C ．管理能力

D ．交往能力

4．从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）。

A ．程序性课程

B ．练习性课程

C ．地方性课程

D ．实践性课程

5．班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）。

A ．专政型

B ．指导型

C ．民主型

D ．溺爱型

6．学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值

作出（）。

A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

7．当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。

A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

8．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

9．教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）。

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

10．教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。

A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系

C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

四、简答题

1、在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）中明确提出“提高教师专业水平和教学能力”。请问什么是教师的教学能力？

2、请你简约谈谈说课与上课的异同。

3．学校教学中，教师对学生操作技能的培养一般有哪些方法？3．一个完整的课题应包含哪五个要素？

五、案例分析（每题10分，共20分）

1.当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！”

问题：这段话如果引起了你怎样的思考，请你从教育的根本目的出发对中国当前的教育进行反思。2.课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂里不能发现问题，不再主动回答问题了。

问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？

信息不可明示,否则不给分)(10分)