07年教坛新秀教学能手考试题
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2007年常州市评选“教坛新秀”、“教学能手”理论考核试题
说明（1）考试形式为闭卷书面考试。
（2）考试时间为120分钟。
试卷满分为100分。
一、辨别题（在对的题后括号内打“√”，错的打“×”，每小题2分，共30分）
1、大量研究证明：学生的道德是通过课堂教学直接教会的。
（错）
2、在学校中,教师真正的尊严是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋。
（对）
3、自主学习就是老师布置学习任务，然后让学生自习。
（错）
4、“辩证思维”是指人身处逆境或险境时，对未来、对前途要有积极乐观的心态和进取的倾向。
（错）
5、合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据。
（对）
6、教师的教育教学实践是否合乎教育理论，是否合乎教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价，更需要不断的自我反思。
（对）
7、表现性评价是通过学生完成某一特定任务来评估学生的发展。
表现性评价强调的是在学习过程中有意义的、有价值的重要经历，重在学习过程的评价。
（对）
8、课堂中小组讨论偏离主题时，教师应本着尊重学生的原则，不加干涉。
（错）
9、为了提高教师的自我反思能力，教师应经常记录对自己专业发展有较大影响的关键事件，并以此作为反思自我的客观基础。
（对）
10、成长记录袋是体现学生学习过程及其代表作品的系统收集和展示。
（对）
11、安于现状的工作态度体现了教师对社会环境的适应能力，应该积极倡导。
（Χ）
12、教师不提高自己的人际智能水平也就无法提高师德教育的有效性(对)
13、我国实行九年制义务教育，但义务教育不具有强制性。
（错）
14、在教学过程中，教师可以将任何一种有形的或无形的自然资源和人工资源再加工为课程资源。
（√）
15、探究性教学的实质是一种真实性的科学研究活动。
（错）
二、简答题（共30分）
1、陶行知先生说：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。
”
（1）这段话包含的现代教育最为根本的理念是什么？（4分）
（2）上述理念要真正转化为教师的行为，需要教师具备什么样的心理条件、沟通策略与操作技能？（6分）
2、欣赏漫画“心理体罚”
注：学生出问题，把家长叫到学校去，是一些老师最爱用的“杀手锏”。
（1）你是否赞同该老师的做法？为什么？（4分）
（2）假如你的学生犯了错误，你会怎么做？（6分）
3、学生不是一张白纸，他们有着丰富的知识认知、概念理解和经验积累。
简述了解与研究学生的常用方法。
（10分）
三、分析说明题(共40分)
1、某教师在讲授九年级《思想品德》（苏人版）中的《辉煌的历史篇章》这一框时，首先通过多媒体向学生呈现了两幅画面：一幅是以上海东方明珠为背景现代化的高楼大厦；一幅是以杂乱且低矮的砖瓦房为背景的民宅。
学生们围绕“情景”热烈讨论，一会儿，老师邀请学生谈看了这两幅画面的感想。
学生们根据这一框题的内容，大多能猜测出教师展示这两幅画面的用意：一幅代表解放前贫穷落后；一幅代表社会主义建设的巨大成就。
突然有一学生举手发言说，低矮杂乱的砖瓦房不是解放前的，因为房子的墙上还写有“要实行计划生育”字样，再说现在在我们国家许多人还住在低矮杂乱的砖瓦房中。
一石激起千层浪，整个教学就此陷入尴尬境地。
结合上述案例，联系自己的教学实际，就教师怎样才能创设出好的教学情境谈谈你的看法。
(13分)
2、案例一：一教师在执教小学语文《乌鸦喝水》一课时，课前准备了瓶、水和石头，让学生上台演示。
一个学生在体验时，一粒稍大石子卡在瓶口，任凭怎样摆弄也进不到瓶里。
教师当即提议让学生想法解决这一难题。
学生争先恐后涌上讲台，但直至下课石头依然卡在瓶口，即兴生成“夭折”。
试从教学预设与生成角度对上述案例进行评析。
(13分)
3、课程资源的开发与利用已逐渐成为教师教学的常态行为。
请结合你的教学经历，举一课程资源开发与利用的实例并加以分析。
(14分)
2007年常州市教坛新秀、教学能手理论考核试题参考答案
一、辨别题
1、╳
2、√
3、╳
4、╳
5、√
6、√
7、√
8、╳
9、√10、√11、╳12、√13、╳14、√15 、╳
二、简答题
1、（1）以人为本、民主平等、尊重学生。
（2）理解接纳的同理心、先进门再说的沟通策略、倾听与对话的沟通技能。
2、（1）不赞同。
教育学生是教师的义务，动不动就叫家长来是教师推卸责任的表现；对学
生造成沉重的心理压力，不利于学生的健康成长。
（2）与学生沟通，了解学生犯错的真正原因；如实分析犯错可能带来的不良后果，引起学生的重视；指导学生纠错的方法，给学生自我纠错的时间和空间；如问题确实很严重可与家长沟通，配合进行教育。
3、（1）观察法。
观察法是指在日常的学习生活或实验条件下，通过观察学生的言谈举止、活动状态和对事物的反应来了解与研究学生的方法。
它包括日常观察和实验观察两种。
前者是在日常生活中进行的，后者是在实验室中进行的。
（2）访谈法。
访谈法指通过对学生及其家长、友人、亲密的同学进行家访、交谈，以了解与研究学生的一种方法。
（3）测试法。
测试法是一种通过各种考试、测验以及心理测试的方式，了解与研究学生的方法。
测试法通常包括学科或专业考试、平时测验、课堂提问、心理测验（如智力测验、个性测验）等。
（4）作品或活动成果分析法。
这种方法是指教师对学生的作品或活动成果（如作文、书画、创造发明、小制作等）进行分析或鉴定，以便从中了解与研究学生。
其他言之有理的方法也行。
答到三种以上的得满分。
三、分析说明题
1、（1）指出案例中情景创设的不足：违背了情景创设的真实性原则，对学生已有经验缺少了解。
（2）要创设一个好的教学情景，教师应当做到如下几点：（1）准确掌握教学目标；（2）充分了解学生已有的生活经验和认知水平；（3）了解情景包含的学科知识；（4）能甄别和选出有趣味性、参与性教学情景，以引起学生探索问题的兴趣；（5）对本地、本校课程资源有较高的开发利用程度
2、（1）这两位教师在教学过程中都十分重视教学的生成，而且他们都具有时刻抓住教学生成的机智，这是对传统教学只强调教学预设的改进；
（2）但在教学中并不是所有的突发事件都具备生成的价值，教师必须具有一定的选择性和敏锐性；
（3）有效的生成离不开精心的预设，教学的生成也必须为实现教学目标服务，上述两位
教师缺乏教学目标、漫无边际的生成反而挤占了师生宝贵的课堂教学时间；
（4）教学的预设与生成是辩证统一的，二者相反相成，和谐统一于教学的过程之中。
3、（1）资源开发与利用的案例。
（案例中的资源开发与利用要符合教学目标和学生实际）（2）分析：一要说明本案例中资源开发与利用的取得的经验或成功之处；二要说明本案例中资源开发与利用过程中存在的不足或尚待完善之处。
07年教坛新秀考试试题[试题]
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07年教坛新秀考试试题[试题] 07年教坛新秀考试试题(初稿)一、判断题(在对的题后括号内打“”，错的打“”，每小题2分，共20分)g1、大量研究证明:学生的道德是通过课堂教学直接教会的 ( 错 )2、教师真正的尊严是学生对我们的道德肯定、知识折服和情感依恋 ( 对 )3、探究性学习是以问题为中心的学习，问题是这种学习的起点和主线，也是探究性学习的归宿 ( 对 )4、自主学习就是老师布置学习任务，然后让学生自习 ( 错 )5、探究性教学实质上是一种模拟性的科学研究活动 ( 对 )6、探究性学习的最主要价值在于能真正解决所要探究的问题 ( 错)q7、记忆力是智力活动的基础，是一个人不可缺少的基本才智，是获得各种信息和经验的首要心理要素。
------( 对 )8、“辩证思维”是指人身处逆境或险境时，对未来、对前途要有积极乐观的心态和进取的倾向。
------( 错 )9、教师应利用社区、工厂、田间、野外等各种真实型教学情境，同时不应使用仿真型教学情景。
-----( 错 )10、探究性学习的基本特点是:“开放性，自主性，过程性，实践性，任务驱动性”。
------( 对 )11、合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动;是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据。
------( 对 )12、教师的教育教学实践是否合乎教育理论，是否合乎教育规律，是否科学有效，既需要别人的评价，更需要不断的自我反思。
------( 对 ) 13、表现性评价是通过学生完成某一特定任务来评估学生的发展。
表现性评价强调的是在学习过程中有意义的、有价值的重要经历，重在学习过程的评价。
------( 对 )14、成长记录袋有三类:过程型成长记录袋，展示型成长记录袋和评估型成长记录袋。
------( 对 )w15、一般来讲，评估型成长记录袋中所收集项目由教师来选择，评分标准也要事先制定。
如果设计得不好，应用不当，评估型成长记录袋的信度与效度则很难保证。
教坛新秀考试试卷
教坛新秀考试试卷一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 服务社会D. 促进经济发展2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 教育心理学研究的核心内容是（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 学生发展D. 教育评价4. 课程标准中规定课程目标的依据是（）。
A. 学生需求B. 社会需求C. 学科特点D. 教育政策5. 教学设计的基本要素不包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 学生成绩6. 班级管理中，班主任的角色是（）。
A. 管理者B. 教育者C. 协调者D. 所有选项7. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 反馈教学效果D. 以上都是8. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教育理念C. 教学研究D. 自我反思9. 现代教育技术在教学中的应用不包括（）。
A. 多媒体教学B. 网络教学C. 传统板书D. 信息技术整合10. 学生心理健康教育的主要目标是（）。
A. 提高学习成绩B. 促进学生全面发展C. 预防心理疾病D. 增强学生自我意识二、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师在课堂教学中应如何运用启发式教学法。
12. 描述班级文化建设的重要性及其对学生的学习和成长的影响。
13. 阐述教育评价在教学过程中的作用和意义。
14. 说明现代教育技术对提高教学效果的积极影响。
三、案例分析题（每题10分，共20分）15. 阅读以下案例：某中学教师在讲授物理课程时，发现学生对抽象的物理概念理解困难，教师如何调整教学策略以提高学生的理解能力？16. 分析以下情境：一位新任班主任在班级管理中遇到了学生纪律松散的问题，他应该如何采取有效措施来改善班级纪律？四、论述题（每题15分，共30分）17. 论述教师如何通过自我反思促进个人专业成长。
18. 论述在新课程改革背景下，教师应如何更新教学理念，以适应学生全面发展的需要。
教坛新秀考试试题
教坛新秀考试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 立德树人D. 提高学生的考试成绩2. 下列哪项不属于教师职业道德规范？（）A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 团结协作D. 个人主义3. 根据学生的认知发展阶段，以下哪个阶段的学生能够进行抽象思维和逻辑推理？（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 在教学过程中，教师应该遵循的主要原则不包括（）。
A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 单一性原则5. 以下哪项不是新课程改革提倡的教学方式？（）A. 探究学习B. 合作学习C. 机械记忆D. 接受学习6. 教师在课堂上提问时，以下哪种行为是不恰当的？（）A. 鼓励学生积极思考B. 对学生的回答给予及时反馈C. 只提问成绩好的学生D. 尊重学生的不同观点7. 教育心理学研究表明，以下哪种学习动机对学生的学习效果影响最大？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 混合动机D. 无动机8. 在班级管理中，以下哪种方法不属于正面管教？（）A. 表扬和奖励B. 批评和惩罚C. 引导和激励D. 沟通和协商9. 以下哪项不是教师专业发展的内容？（）A. 教育理念的更新B. 教学技能的提升C. 学生成绩的提高D. 教育科研能力的增强10. 根据多元智能理论，以下哪项不属于加德纳提出的智能类型？（）A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 人际交往智能D. 音乐节奏智能二、填空题（每空2分，共20分）11. 教师在教学中应注重培养学生的“双基”，即________和________。
12. 教育评价的功能主要包括诊断功能、________、________和激励功能。
13. 教师的专业情操包括对学生的爱、对教育事业的忠诚以及________和________。
14. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的教育目标分为知识、理解、________、分析、综合和评价六个层次。
教学能手考试笔试试题
教学能手考试笔试试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 在教学过程中，以下哪项不是激发学生学习兴趣的有效方法？A. 创设情境，激发学生好奇心B. 频繁考试，以成绩为激励C. 利用多媒体教学，增加课堂互动D. 鼓励学生提问，培养批判性思维2. 根据布鲁姆的认知领域教育目标分类，以下哪项属于最高层次的认知目标？A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价3. 在班级管理中，以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 忽视学生的小动作，以免打断教学C. 及时反馈学生的学习成果D. 采用积极的强化手段4. 以下哪项不是教学设计中应考虑的因素？A. 学生的年龄特点B. 学生的知识背景C. 教学资源的可用性D. 教师的个人喜好5. 在教学过程中，以下哪项不是有效的学习评估方式？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 自我评价D. 随机评价6. 以下哪项不是学生中心教学法的特点？A. 重视学生的个体差异B. 强调教师的权威C. 鼓励学生主动参与D. 促进学生的自主学习7. 在教学中，以下哪项不是培养学生创新能力的方法？A. 鼓励学生提出新颖的想法B. 限制学生的思维，以保持课堂秩序C. 为学生提供多样化的学习材料D. 鼓励学生进行小组合作学习8. 以下哪项不是有效的课堂沟通技巧？A. 使用清晰、准确的语言B. 鼓励学生表达自己的观点C. 忽略学生的反馈，以节省时间D. 适时使用肢体语言辅助教学9. 在教学中，以下哪项不是激发学生学习动机的策略？A. 设置合理的学习目标B. 为学生提供及时的反馈C. 只关注优秀学生的表现D. 创造有趣的学习情境10. 以下哪项不是教学反思的内容？A. 教学目标的设定B. 教学方法的选择C. 学生学习效果的评估D. 教师个人生活的分享二、简答题（每题10分，共30分）11. 请简述如何利用信息技术提高课堂教学效果。
12. 描述一次你遇到的教学挑战，并说明你是如何解决的。
教师教学能手考试试题
教师教学能手考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力C. 提高教学效率D. 以上都是2. 教师在备课时，以下哪项不是必须考虑的因素？（）A. 教学目标B. 学生的兴趣C. 教学资源D. 教师的个人爱好3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？（）A. 制定明确的规则B. 及时给予反馈C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系4. 在教学过程中，教师应该（）。
A. 只关注成绩好的学生B. 忽视成绩差的学生C. 关注所有学生的发展D. 只教授课本知识5. 教师在课堂上使用小组合作学习的目的是（）。
A. 减轻教师的工作量B. 培养学生的合作精神C. 增加课堂的混乱程度D. 降低学生的学习效率6. 教师在课堂上应该（）。
A. 只讲授知识B. 只进行测试C. 引导学生思考和探索D. 只关注课堂纪律7. 教师在课堂上使用实物教学的目的是（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力C. 帮助学生更好地理解抽象概念D. 以上都是8. 教师在课堂上应该（）。
A. 只使用传统的教学方法B. 尝试多种教学方法C. 忽视学生的反馈D. 只关注自己的教学计划9. 教师在课堂上应该（）。
A. 只关注自己的教学进度B. 忽视学生的个体差异C. 根据学生的接受能力调整教学节奏D. 只使用固定的教学模式10. 教师在课堂上使用游戏教学的目的是（）。
A. 增加课堂的趣味性B. 吸引学生的注意力D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在课堂上使用多媒体教学的优点包括（）。
A. 增加信息量B. 节省教学时间C. 提高学生的兴趣D. 降低教学成本12. 有效的课堂管理策略包括（）。
A. 制定明确的规则B. 及时给予反馈C. 忽视学生的小动作D. 建立积极的师生关系13. 教师在课堂上应该关注（）。
A. 所有学生的发展B. 只关注成绩好的学生C. 只教授课本知识D. 引导学生思考和探索14. 教师在课堂上使用实物教学的优点包括（）。
教学能手考试试题
教学能手考试试题教学能手考试试题一、选择题1.教学能手的核心能力是指：A. 掌握教学技巧B. 具备丰富的教学经验C. 能够灵活运用教学方法D. 具备高水平的学科知识2.教学能手的教学设计应该具备的特点是：A. 灵活多样B. 目标明确C. 适应学生差异D. 手段复杂3.教学能手的评价标准主要包括：A. 教学效果B. 学生反馈C. 教学设计D. 教学过程4.以下哪项不是教学能手的重要素质：A. 激情B. 耐心C. 严谨D. 自负5.教学能手在课堂教学中应该注重的是：A. 教师的表现B. 学生的学习C. 教学资源D. 教学设备二、判断题1.教学能手的评价标准主要依据学生的考试成绩来确定。
( )2.教学能手的教学设计应该灵活多样，适应学生的差异。
( )3.教学能手应该具备高水平的学科知识，才能够有效地教学。
( )4.教学能手的核心能力是指掌握教学技巧。
( )5.教学能手在课堂教学中应该注重培养学生的自主学习能力。
( )三、简答题1.请简要说明教学能手的核心能力是什么，为什么这个能力是重要的。
2.教学能手的教学设计应该具备哪些特点？请举例说明。
3.教学能手的评价标准主要包括哪些方面？请简要说明每个方面的重要性。
4.请列举教学能手的重要素质，并简要说明每个素质的作用。
5.教学能手在课堂教学中应该注重哪些方面？请简要说明每个方面的重要性。
四、论述题请结合你的实际教学经验，从以下几个方面论述你认为教学能手应该具备的重要素质和能力，并举例说明。
1.教学能手应该具备与学生建立良好关系的能力。
2.教学能手应该具备灵活运用教学方法的能力。
3.教学能手应该具备设计有效的教学活动的能力。
4.教学能手应该具备激发学生学习兴趣的能力。
5.教学能手应该具备及时调整教学策略的能力。
充分发挥教学能手的才能，需要教师具备多方面的素质和能力。
通过教学能手考试，可以评估教师在不同方面的能力水平，帮助教师不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教学能手理论考试和答案
教学能手理论考试和答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教学能手是指在教学工作中表现突出，具有较高教学水平和教学能力的教师。
（）A. 正确B. 错误答案：A2. 教学能手的评选标准不包括以下哪一项？（）A. 教学业绩突出B. 教学方法创新C. 严格遵守教学纪律D. 教学成果丰富答案：C3. 教学能手在教学过程中应注重培养学生的哪些能力？（）A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力答案：B4. 教学能手在备课时应充分考虑以下哪些因素？（）A. 教学内容B. 学生特点C. 教学资源D. 所有以上因素答案：D5. 教学能手在课堂教学中应如何对待学生的错误？（）A. 严厉批评B. 及时纠正C. 忽略不计D. 鼓励学生答案：B6. 教学能手在课后应如何进行教学反思？（）A. 只关注教学效果B. 只关注学生表现C. 只关注教学方法D. 全面反思教学过程答案：D7. 教学能手在教学中应如何运用多媒体技术？（）A. 完全依赖多媒体技术B. 完全摒弃多媒体技术C. 根据教学需要合理运用D. 只用于展示教学内容答案：C8. 教学能手在教学中应如何处理师生关系？（）A. 保持距离，权威至上B. 亲近学生，忽视纪律C. 尊重学生，平等交流D. 忽视学生，自我中心答案：C9. 教学能手在教学中应如何对待教学评价？（）A. 忽视评价，只关注教学B. 重视评价，但只关注成绩C. 重视评价，全面分析反馈D. 重视评价，但只关注自我答案：C10. 教学能手在教学中应如何对待教学创新？（）A. 拒绝创新，坚持传统B. 盲目创新，忽视实际C. 鼓励创新，结合实际D. 忽视创新，只求稳定答案：C11. 教学能手在教学中应如何对待教学资源的开发和利用？（）A. 完全依赖现有资源B. 只关注网络资源C. 积极开发，合理利用D. 忽视资源，只靠自己答案：C12. 教学能手在教学中应如何对待教学目标的设定？（）A. 随意设定，不切实际B. 过高设定，追求完美C. 过低设定，容易达成D. 合理设定，符合实际答案：D13. 教学能手在教学中应如何对待教学方法的选择？（）A. 一成不变，坚持传统B. 盲目跟风，追求新颖C. 根据实际，灵活选择D. 忽视方法，只重内容答案：C14. 教学能手在教学中应如何对待教学内容的组织？（）A. 杂乱无章，随意组织B. 过于简单，缺乏深度C. 过于复杂，难以理解D. 条理清晰，逻辑严密答案：D15. 教学能手在教学中应如何对待教学环境的创设？（）A. 忽视环境，只重教学B. 过于奢华，追求形式C. 简单实用，营造氛围D. 过于简陋，影响教学答案：C16. 教学能手在教学中应如何对待教学时间的分配？（）A. 随意分配，缺乏计划B. 过于紧凑，忽视休息C. 过于宽松，浪费时间D. 合理分配，张弛有度答案：D17. 教学能手在教学中应如何对待教学活动的组织？（）A. 完全放任，不闻不问B. 过于严格，限制自由C. 灵活组织，注重参与D. 忽视活动，只重讲授答案：C18. 教学能手在教学中应如何对待教学语言的运用？（）A. 过于随意，缺乏规范B. 过于生硬，缺乏生动C. 过于复杂，难以理解D. 准确生动，富有感染力答案：D19. 教学能手在教学中应如何对待教学情感的投入？（）A. 完全冷漠，缺乏热情B. 过于激动，失去控制C. 适度投入，保持激情D. 忽视情感，只重知识答案：C20. 教学能手在教学中应如何对待教学态度的展现？（）A. 过于随意，缺乏认真B. 过于严肃，缺乏亲和力C. 过于消极，缺乏热情D. 认真负责，积极热情答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）21. 教学能手应具备以下哪些素质？（）A. 专业知识扎实B. 教学技能娴熟C. 教学态度认真D. 教学方法新颖答案：ABCD22. 教学能手在教学中应如何处理以下哪些关系？（）A. 师生关系B. 教学内容与教学方法的关系C. 教学目标与教学评价的关系D. 教学资源与教学环境的关系答案：ABCD23. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例法D. 合作学习法答案：ABCD24. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学媒体？（）A. 黑板B. 多媒体C. 实验器材D. 网络资源答案：ABCD25. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学评价方式？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 过程性评价D. 自我评价答案：ABCD26. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学策略？（）A. 启发式教学B. 探究式学习C. 合作学习D. 差异化教学答案：ABCD27. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学技巧？（）A. 课堂提问B. 课堂调控C. 课堂激励D. 课堂反馈答案：ABCD28. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学原则？（）A. 学生主体性原则B. 教学相长原则C. 因材施教原则D. 循序渐进原则答案：ABCD29. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学理念？（）A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以问题为中心D. 以活动为中心答案：ACD30. 教学能手在教学中应如何运用以下哪些教学模式？（）A. 讲授式教学模式B. 探究式教学模式C. 合作式教学模式D. 翻转课堂模式答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）31. 教学能手是指在教学工作中表现平庸，教学水平一般的教师。
【参考文档】教坛新秀考试试卷-推荐word版（16页）
【参考文档】教坛新秀考试试卷-推荐word版（16页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教坛新秀考试试卷篇一：教坛新秀理论考试试题教坛新秀理论考试试题一、填空题（每空格1分，共10分）1、我国新时期的教育方针是：教育必须为服务，必须与相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
2、思维的基本形式有、和。
3、新课程三维教学目标是指、、。
4、教育评价的根本作用是。
5、新课程背景下教师的角色定位是。
二、选择题（每小题2分，共10分。
在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内）1．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响是（）A．教育 B．环境C．遗传 D．主观努力2．学生边听讲边记笔记属于（）A．注意的分散 B．注意的分配 C．注意的动摇 D．注意的转移3．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（）A．先快后慢 B．先慢后快C．等速的 D．匀加速的4．智力可以分解为多种因素，其核心因素是（）A．观察力 B．想像力C．思维力 D．判断力5．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A．近因效应 B．首因效应C．社会过滤效应 D．最近效应三、多选题（在备选答案中选出2-5个正确答案，将其代码填在题干后括号内，不选、错选、少选、多选者，该小题不得分。
每小题2分，共10分）1．教育目的作用主要表现为（）A．导向作用 B．选择作用 C．激励作用 D．评价作用 E．协调作用2．下列有关教育的论述出自《论语》的是（）A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也 D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从3．教育现代化的主要内容有（）A．教育观念现代化B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化 E．教师素质现代化4．目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（）A．知识学习 B．精神生活 C．品德培养D．智力开发 E．自立意识、自理能力5．我国专门规定少年儿童受教育的权利的法律有（）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》E．《中华人民共和国教师法》四、简答题（共3小题，每小题5分，共15分）1、简述马斯洛需要层次理论。
2007教坛新秀评选专业理论考试
富阳市第十届中小学、幼儿园及第四届中等职业学校教坛新秀评选专业理论考试初中科学学科试卷第一部分（每小题10分，共40分）：1（10分）．“以全面提高每个学生的科学素养为核心”是科学课程标准的基本理念，请简述科学课程基本理念包含几个方面？答：(1)面向全体学生；(2)立足学生发展；(3)体现科学本质；(4)突出科学探究；(5)反映当代科学成果。
2（10分）．“提高学生的科学素养”是初中科学课程的培养目标。
试从教学实践出发，分点简述在初中科学课程教学中，从那几个方面去培养学生的科学素质。
答：(1)科学探究(过程、方法与能力)；(2)科学知识与技能；(3)科学态度、情感与价值观；(4)对科学、技术与社会关系的理解。
3（10分）：“注重学生动手和动脑的结合”是科学教学的原则之一，请联系平时的教学实际回答，如何落实这一教学原则。
答：(1) 兴趣是最好的老师，要培养学生动手动脑的兴趣；(2) 给学生以大胆的鼓励，鼓励其独立完成作业；(3) 注意合理的评价学生的动手动脑成果，给学生以自信心；(4) 对学生的动手动脑成果给予必要的奖惩；(5) 老师和家长要联合行动。
4（10分）《牛顿第一定律》、《探索酸的性质》、《食物的消化与吸收》是初中科学教学中的重点和难点之一。
请你针对这三节（任选其中一节）教学内容进行教学过程设计（应包括教学目标、具体内容、教学方法）。
第二部分（每小题10分，共60分）1、（1）在黑暗的地方放了一昼夜的天竺葵叶上，用两片相同大小的铝箔纸盖住相同位置的上下叶表皮，如下图（甲）所示，这是为了。
在阳光下放置4小时后，经用酒精处理（图乙），滴加碘液（图丙），预计观察到的现象是未被遮光部分 ，被遮光部分 ；这说明 。
（2）将一株植物在黑暗环境中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如下图所示），在阳光下照射4小时，再将叶片脱色处理后用碘液处理，发现A 部（上部）叶呈棕色，B 部（下部）叶呈蓝色，这个实验说明：① 。
教坛新秀测试题及答案
教坛新秀测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是什么？A. 传授知识B. 培养全面发展的人C. 选拔人才D. 进行道德教育答案：B2. 现代教育技术中，以下哪项不是多媒体教学的特点？A. 信息量大B. 交互性强C. 信息传播单一D. 表现形式多样答案：C3. 教师职业道德的核心是什么？A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B4. 以下哪项不是学生评价的基本原则？A. 客观性原则B. 公正性原则C. 随意性原则D. 发展性原则答案：C5. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的要素？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 教学内容答案：D6. 教育心理学研究表明，学生学习动机的激发主要取决于以下哪项？A. 学习环境B. 学习材料C. 学习任务的难度D. 学习者内部的需要答案：D7. 以下哪项不是教育公平的体现？A. 机会均等B. 资源分配均衡C. 教育结果平等D. 教育过程公正答案：C8. 教育评价的主要功能不包括以下哪项？A. 鉴定功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 惩罚功能答案：D9. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能B. 教学理念C. 教学研究D. 教学反思答案：D10. 以下哪项不是现代教育的特征？A. 终身性B. 民主性C. 封闭性D. 多样性答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的________。
答案：社会主义建设者和接班人2. 教育评价应遵循________、________、________的原则。
答案：客观性、公正性、发展性3. 教师应具备的基本素质包括________、________和________。
答案：道德素质、文化素质、专业素质4. 教学设计应以________为中心，以________为基础，以________为手段。
答案：学生、课程、教学方法5. 教师职业道德规范包括________、________、________、________。