三年级上册数学期中质量分析报告
东明县第二实验小学
教学质量监测质量分析报告
三年级数学教研组第二次教学质量监测
一、试卷分析
本次考试试卷的范围是1~4单元，从试卷面上看，分为7大题填空、判断、选择、计算、实践与操作、连一连、解决问题。
本次考试中，紧扣新课程理念，从计算、操作、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，从总体来看抓住了本年级本册书的重点、难点以及关键点。
整张试卷不仅考查了学生的基础知识，也考查了学生运用所学知识去解决生活中的问题的能力。
整体上看试卷内容，基本上没有偏、怪的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
考试情况如下：
平均分及格率优秀率
三一班86.3 97.06% 50%
三二班87.14 95% 48%
三三班88.75 95% 51%
三四班80.55 93% 49%
三五班84.16 89% 42%
三六班90.37 97% 48%
三七班84.11 97.87% 38.30%
三八班86.01 98.99% 51.50%
二、取得明显成效之处及经验
1、对基础知识的教学比较扎实，基础题型训练较好。
教师比较重视的一些问题，得分率较高。
2、平时教学中注意对学生能力的培养，能结合教学内容对学生进行题型训练。
3、平时教学中重视数学思想方法的渗透，学生有一定的运用能力。
4、教学中能给学生自我发展的空间，促进了学生能力的提高。
5、教师教学中对教材有宏观的把握，能注意各领域知识的融合。
三、存在的问题及原因分析
1、期中考试没来得及复习，学生知识点掌握不到位，影响考试效果。
在填空与选择题中可以看出学生对题的理解还不明白，其实是基本功的不扎实。
竖式计算题有小部分同学没有进位却强行进位。
2、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练不够。
第六大题解决问题，属于实践应用部分。
1、,3、4题都很简单。
但是2，5题稍微灵活一些，如果同学读题不认真，没有真正理解清楚题意就容易出错，特别是第5题，个别孩子神题不清，只提了一个问题。
3、平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解决问题能力不强，没有达到灵活运用的程度。
对解题规范性训练不足，造成有些学生“会而不对，对而不全”。
比如应用题不加单位。
四、改进措施
1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。
可能平时灌
输给学生的思想是计算题不允许出错，因此学生在做单纯的计算题时很认真，能仔细检查，失分相对较少。
但在解决问题中没能引起重视，有些明明可以做对的题目，却因为算错而失了分，真的很可惜。
2、继续关注班级学习困难生，抓好平时作业，平时多给他们发言机会，多帮助，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。
3、建立错题集，经常让学生进行查漏补缺，对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的教学中要反复抓，抓反复。
4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。
5、在教学中要减少机械地、单调地重复训练，而因多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。
减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分。
6、为学生留下思考的时间。
好的课堂应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。
而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
我们在平时教学中尽量做到不放弃任何一个学生，使每个学生都能达到最基本的要求，这需要教师付出更多的心血、爱心和耐心。
数学三年级上册期中试卷分析
20 ~20 学年上期期中测试三年级试卷分析本学年三年级期中考试已结束前半期教学中有一些经验教训需要认真反思，以便后半学期有针对性的解决一些不足，下面就对本次期中测试做如下分析。
一、学生情况分析。
本班人数9人，参考人数9人。
总分825分，平均分91.6。
90以上6人，80—89有2人，70—79有1人，及格率100%，优生率88.9%。
二、试题分析。
全卷分为一填空，二选择，三计算，四实践操作，五解决问题五部分。
整个试卷题型多样，符合学生认知水平。
整体比较简单，但个别题需要多转几个弯。
全卷重在1到4单无的基础知识学握，但也有少量变式题，例如填空题5小题，8小题。
选择4小题等。
三、答题情况。
一大题得分率80%。
错题集中在3，5，8小题,其中3小题第二个空100张叠起来的厚度应为100毫米，很多学生想转换为厘米或者分米来作单位。
因此在换算过程中出错,对进率转模掌握不到位。
5小题错集中在学困生，减数320写成230，结果为400，这样差会增加还是减少?读题不仔细，分析不到位导致学生错填。
第2个空算正确值，需要学生转个弯才能得出结果，但分析错了自然会算错，应多培养学生读题，审题，理解题的能力。
8小题其实是单位换算的变式题，总长的1700米，走了10分钟，还剩1千米，走了多少米？学生需要先理解算什么？怎么算？算的过程注意单位换算，学生连题都没分析清楚,应该用什么方法都找错了，结果自然就算错。
二大题得分率84.4%。
错题集中在3、10小题。
3小题用水量15什么?学生缺乏生活经验，不知通应该用吨做单位。
其中10小题，一根4分来的绳子，对折再对折，每段有多长?学生知道应该用除法，但是在分析对折再对折时出现错误、平分成了4段,而他们分析成2段，导致错误。
三大题得分率95.4%。
计算满分只有5人，远远不达标，计算就应该做到人人过关，人人全对。
个别学生还是不够仔细，忘记誊写答案，忘记进1退1。
四大题得分率97.2%。
有7个满分, 2个人各扣1分，并且都是测量有误差，测量方法都会，可能就是量的过程不够规范。
三年级上册数学期中考试质量分析报告
三年级上册数学期中考试质量分析报告一、试卷分析：从卷面上看，分别从计算、操作、应用三方面，考查了学生的基础知识、思维能力、解决问题能力；从题目上看，试题灵活，难度适中，本次测试从成绩上看并不理想。
填空题中错误较多的是第6、8小题，其中第6题除数最小是多少，这时被除数是多少，大部份同学对余数必须小于除数理解不了，从而造成错误较多，第8题56是7的多少倍，列式为（）许多同学不能理解而做成乘法;判断题15小题错的比较多，两个因数相乘，积一定大于其中一个因数，许多同学错判成对的，这是对0乘任何一个数等于0理解不深所造成。
选择题中19题错误较多，19题中面向西南方，背面是什么方向，是对方向的相对性掌握不是很熟练而造成错误率较高。
五大题大胆初中，动手操作题主要考察的是对方向的掌握，许多同学因为空间观念不强，又不愿动手，对知识掌握的不够熟练，从而错误率较高。
六大题解决问题中25题和26题错误率较大，学生因为理解错误，使得列式出错，第2 6小题除了让学生计算，主要考查学生思考问题的能力。
二、改进措施：1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。
可能平时灌输给学生的思想是计算题不允许出错，因此学生在做单纯的计算题时很认真，能仔细检查，失分相对较少。
但在解决问题中没能引起重视，有些明明可以做对的题目，却因为算错而失了分，真的很可惜。
2、继续关注班级学习困难生，抓好平时的作业，平时多给他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。
3、建立错题集，经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。
对一些比较难，易错的题型应分析订正到位，在平时的教学中要反复抓，抓反复。
4、培养学生良好的解题习惯和读题能力。
自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。
小学三年级上册数学的期中考试试卷质量分析
小学三年级上册数学的期中考试试卷质量分析小学三年级上册数学的期中考试试卷质量分析「篇一」小学三年级上册数学期中试卷分析本次考试考察了学考查了前五个单元的内容，我班成绩处在中游以上水平，不是很理想。
仔细查阅试卷，做出以下分析：考试内容全面，重点突出，难易适中，类型多样。
试卷分为五大部分，分值分配合理：填空24分，判断5分，选择5分，口算和计算部分36分，解决问题30 分，共计100分。
从整体看，学生口算、列竖式计算完成较好，但是脱式计算完成较差，解决问题列式情况较好，但是计算过程出错不少，填空部分有关年月日的问题出错较多。
第一题：填一填。
共10个小题，共24个空，每空一分。
平均失分4分左右。
此题仅有一名学生得了满分，最高失分为10分，出错最多的是2小题，主要考查大数的写法，用四舍五入的方法求一个数的近似数，学生在写近似数时，都未写单位万。
第7小题主要考查24时计时法，把24小时计时法改换成普通计时法，很多同学出错。
第二题：判断，共5个小题，每题一分。
平均失分1分多，学生关于计数单位的定义没有理解到位。
第三题：选择，共5个小题，每题一分，失分最多的'是第3小题，主要考查学生掌握平年闰年的情况，这个问题学生原本掌握的不错，但是由于抽考突然，没来得及复习，有些陌生了。
第四题：计算，口算和列竖式计算共14分，很多学生得了满分，个别扣分的学生一般都是因为忘记写横式上的得数。
脱式计算共18分，失分很多，大部分学生都能按正确的运算步骤做题，但是在草纸上列竖式时出错较多，一步错，步步错。
第五题：解决问题，共30分。
几乎全班同学都能正确列出算式，但是在计算过程中出错，导致失分很多。
第2小题几乎每个学生都扣了一分，原因在我，因为我在教课的时候忽略了两个数字的比较过程，这也说明平时我没有及时向其他有经验的数学教师请教，要改正这个缺点。
昭阳同学解决问题有三道题未做，扣了15分，个别同学没有认真读题，列式出错。
由于抽测突然，没来得及复习，学生遗忘现象严重，成绩不是很理想。
小学三年级上册数学期中考试试卷分析总结
小学三年级上册数学期中考试试卷分析总结为了更好地指导教学和提高学生的学习成绩，对小学三年级上册数学期中考试试卷进行了详细的分析总结。
以下是针对试卷各个方面的分析总结：一、试卷总体难度适中整个试卷的题目设置符合小学三年级学生的年龄特点和思维能力，难度适中。
题目涵盖了数的认识、大小比较、简单运算、几何图形、时间与钟面等多个方面的内容。
试卷的难度分布均匀，没有过多的重难题，有利于学生全面巩固知识和提高综合应用能力。
二、题目类型多样化试卷中的题目类型多样，包括选择题、填空题、判断题、计算题等，有利于学生灵活运用各种解题方法和策略。
尤其是计算题的设置通过运用实际生活中的问题，培养学生的动手能力和解决问题的实际能力。
三、知识点覆盖全面试卷中的题目涉及到小学三年级数学课程的各个知识点，如数的认识、数的大小比较、数的比较与排序、简单的加减法运算、简单的几何图形认识等。
而且，在同一知识点的题目中，难度渐进，分级明确，有利于学生理解和巩固。
四、操作性强试卷中的大部分题目涉及到实际生活中的问题，例如时钟时间、物体的总数等，这些题目既帮助学生理解和掌握数学知识，又能够培养学生的实际应用能力。
此外，试卷中一些填空题对于学生的记忆和操作能力有一定的要求，促使学生进一步巩固知识点。
五、注意力引导明确试卷中通过题目的排布和引导，使学生的注意力能够聚焦在重点和难点上。
例如，在计算题中，将关键的数字和计算步骤用色彩标注出来，引导学生注意计算过程中的关键点。
这样的设计有利于培养学生的计算思维和解题能力。
综上所述，小学三年级上册数学期中考试试卷通过难度适中、题目类型多样化、知识点覆盖全面、操作性强和注意力引导明确等方面的设计，能够有效地检测学生对数学知识的掌握和运用能力，促进学生的学习兴趣和学习动力。
通过详细的试卷分析总结，教师可以根据学生的表现情况，及时调整教学内容和方法，更好地提高学生的数学学习成绩。
三年级数学上册期中质量分析
三年级数学上册期中质量分析引言：数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维和分析能力的基础。
期中考试是对学生学习情况进行检测和总结的重要评估方式。
本文将对三年级数学上册期中考试的质量进行深入分析，包括考试内容、难度和学生的表现等方面。
一、考试内容三年级数学上册的学习内容涵盖了整数、小数、分数、几何图形、时间、长度、容量等多个方面。
期中考试的内容主要围绕这些知识点展开，涉及到对知识点的理解、运用和推广。
在整数部分，考试内容包括整数的读写、四则运算和应用等。
针对小数的考察，主要涉及小数的认识、比较、四则运算和应用。
分数部分主要考查分数的认识、比较和对分数的运算理解。
几何图形考察内容包括图形的认识、命名、分类和几何体的认识等。
此外，时间、长度、容量等方面也会作为考察的内容。
二、题型难度期中考试的题型多样，包括选择题、判断题和应用题等。
在选择题方面，通常涉及到对知识点的认知和运用，考察学生对概念和定义的理解能力。
判断题主要考查学生对数学知识的准确性和理解程度。
应用题是考察数学知识在实际问题中的运用和解决能力。
整体上看，三年级数学上册期中考试的难度适中。
选择题和判断题相对简单，主要考察对基础知识的掌握和运用。
应用题相对较难，需要学生对知识点能够进行综合运用和推广。
三、学生表现根据对学生的考试表现进行分析，大部分学生对整数和小数的认识和计算掌握得较好。
他们能够准确读写整数和小数，并能进行简单的四则运算。
然而，分数部分的理解和运用仍然存在较大的难题。
分数是一个相对较抽象的概念，学生的思维方式需要在整数和小数的基础上进行转变，因此对于一些学生来说，这部分的学习和掌握仍然需要加强。
在几何图形方面，学生对常见图形的认知和命名掌握得较好，但对于几何体的认识和区分仍然存在一定的困难。
对于其他考察的知识点，如时间、长度、容量等，学生的表现较为平稳，能够较好地理解和应用。
四、改进建议针对学生在期中考试中的表现和存在的问题，可以提出以下改进建议：1. 加强分数的教学：由于分数对学生来说比较抽象，可以通过教学中的具体实例和练习来加强学生对分数的认知和应用能力。
小学三年级数学上期中考试试卷质量分析期中反思总结
小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)小学三年级数学上期中考试试卷质量分析(期中反思总结)「篇一」期中考试反思总结作文考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师对我还有着很大的期望。
这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟(数学倒数第二)，老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。
既然犯了错误就要改正。
所以，通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。
这也许和其他一些学习技巧有关系。
总之，以后一定会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。
做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自己再犯相似的错误。
其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的学习。
平日大家都聚在一起做同样的题目，我都觉得会做。
可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。
我终于明白：其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。
我不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，赶上其他同学。
吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。
学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中要学会独立思考。
我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得不理想，但是我相信自己。
我要通过自己的奋发努力，一定不使老师失望。
期中考试反思总结作文期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。
考好了，心里甜滋滋的，随之而来的`是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不号，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。
以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖，下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。
数学三年级上册期中质量分析
数学三年级上册期中质量分析一、总体情况本次试卷覆盖1-3单元内容，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。
总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
三年级共有41人，全部参考，本次数学期中测试中，，均分87.2，比上次月考提高了13分，及格率为97.5％，提高了15％,优秀率为66％，提高了44％。
二、试卷分析：本试卷共分5大题，有填空题20%、选择题10%、计算题34%和操作题6%和解决问题30%，试卷卷面安排合理。
1、填空题和选择题主要考查学生的基础知识掌握情况，多数学生基础知识扎实，不少人得了满分。
有个别学生对一些概念没有进行很好加以消化、对比、分析，导致了错误。
例如：三位数乘一位数的积最多是（）位数，最少是（）位数，学生不假思索的填最多三位，最少四位数。
题目的总分是20分，正确率是84.2%。
2、做计算题时，大部分学生能得满分34分，但有些学生因为粗心而失分。
有的学生还没有掌握计算方法，三位数乘一位数连续进位时，不加进位数；有个别学生存在看题不够细心，加法按减法计算；乘法口诀有个别学生背诵得不够熟练，造成计算错误等等。
计算题的正确率为79.1%。
3、在操作题中，全班41人，有36人能得满分6分，5名学生学生没有掌握最正规的画图方法，导致在操作题中失分。
4、“解决问题”对于本班学生是个难点，有些学生没有认真读题，分析题意，其中第2、4题的题意又较难理解，错误率较高，得分率约在41.7%左右。
四、学生答题情况分析1、学生的基础知识和基本技能比较扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
五、失分原因分析试卷讲评结束后，我认真分析了此次期中考试，认为原因有以下方面：就客观原因而言，有以下几点：1、学生答题不认真，没有仔细检查试卷。
有个别学生口算题竟然计算错误，还有个好学生填空题就有两个空没填，有三个学生99分，都是因为粗心很简单的小题出错，没认真检查而得不了满分，这说明学生没有养成良好的学习习惯。
小学三年级上册数学期中考试试卷质量分析
小学三年级上册数学期中考试试卷质量分析小学三年级上册数学期中考试试卷质量分析【篇一】一、试卷特点试题主要由填空、选择、计算、解决问题四大部分构成。
试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。
二、学生分析三年一班44人，大部分学生能认真答卷，书写认真，但有2名学生漏题。
其中:A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意对中等生能力的督促和提高。
三、试卷内容分析第一部分：填空，共26分，主要考察学生基础知识的掌握情况。
一至五单元的内容都有涉及。
学生出错较多的是第7题和第9题。
第7小题:小明的生日是第三季度的最后一天，她的生日是。
不少学生审题不认真，把第三季度看成第三个月，写成:3月31日;再有部分学生不清楚9月30天，写成:9月31日。
第9小题:儿童乐园上午7:50开始营业，下午5:20停止营业，一天的营业时间是。
不少学生计算出现错误，算成:10小时30分;再有部分学生分不清楚经过时间和时刻，写成:9:30。
第二部分：选择。
共5分。
学生失分较多的是第3题:南南6:40开始晨练，锻炼了30分钟，结束。
(①7小时10分②7:10③6:70)部分学生因分不清经过时间和时刻选了①。
第三部分：计算。
共26分。
1、直接写出得数。
(9分)主要考察整十整百的乘法口算及小数加减。
出错较多的是“2.4+6”及“7.5-5”，部分学生把6加在2.4的分数部分、把5减在了7.5的小数部分。
2、脱式计算。
48×(113+87)-131，9600-131这一步计算不正确的人数很多，学生对这种类型的减法不太会。
(366-350)×324÷4，在做到16×324÷4这步时，下一步应先算“16×324”，部分学生先算的“324÷4”，运算顺序出现了错误。
第四部分：解决问题(共30分)1、王爷爷种了12棵樱桃树，共收了840千克，每千克樱桃24元，一种可收入多少钱?不少学生这样列式:12×840×24，原因审题不认真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。
小学三年级上册数学期中考试绩效分析报告
小学三年级上册数学期中考试绩效分析报
告
引言
本文档旨在对小学三年级上册数学期中考试的绩效进行分析，以帮助了解学生的研究情况和发现问题所在。
考试概况
本次数学期中考试共有三个部分：选择题、填空题和计算题。
考试时间为90分钟，满分为100分。
绩效分析
题型表现
从表中可以看出，学生在选择题上的表现相对较好，平均得分在80分以上。
而在填空题和计算题上的表现较为一般。
知识点表现
根据考试内容的不同，我们对学生在各个知识点上的表现进行了分析。
1. 加法和减法
- 平均得分：80
- 最高得分：100
- 分析：大部分学生较为熟练掌握了加法和减法的基本运算，但仍有部分学生在进位和退位方面存在困难。
2. 乘法
- 平均得分：70
- 最高得分：90
- 分析：学生在乘法运算方面表现一般，需要加强对乘法公式的掌握和计算技巧。
3. 除法
- 平均得分：60
- 最高得分：80
- 分析：学生对除法的掌握程度较低，需要更多的练和指导。
结论
根据以上分析，我们可以得出以下结论：
1. 学生在选择题方面表现较好，说明他们对基本概念的掌握较为扎实。
2. 填空题和计算题的表现较为一般，需要加强学生对基本运算的理解和练。
3. 加法和减法的掌握程度较好，但仍有部分学生在进位和退位方面存在困难。
4. 乘法和除法的掌握程度较低，需要更多的练和指导。
为了提高学生的数学研究效果，我们建议在课后安排更多的练时间，并针对性地帮助学生解决他们在乘法和除法上的困惑。
参考
无。
三年级数学期中质量检测试卷分析报告
三年级数学期中质量检测试卷分析报告三年级数学期中考试分析报告本次数学试卷的内容非常全面，难度适度，能够准确反映学生的实际数学知识掌握情况。
从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，学生合格率和优秀率都达到了100%。
总的来说，学生都能在测试中发挥出自己的实际水平。
试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，包括填空题、判断题、计算题和连线题。
在填空题中，第4、7、9小题出错率较高，主要是因为学生对倍数和题意理解不够全面认真。
判断题和选择题个别学生出现问题，需要加强平时的落实。
计算题大部分学生掌握非常好，但也有个别学生需要加强计算能力和验算惯。
连线题也有个别学生不能全对，需要老师进行更多辅导。
第二部分是解决问题，其中第1小题出现错误较多，主要是因为数字较多，有些不必要的数字对学生造成了困惑。
第2、3小题错误较少，但个别学困生对题意理解不够。
第4小题是本册书的难点，数字也比较大，需要加强学生的计算能力和阅读题意能力。
通过这次测试，我们发现个别学生的计算能力比较欠缺，对四则混合运算的顺序不能很好地遵守，简单的加、减、乘、除也容易出错。
学生的良好研究惯还需要加强，例如题目抄错、口算计算错误、算完结果抄错等。
学生在解决问题的过程中需要加强联系实际进行分析，对给出的信息进行选择利用，进而解决问题。
同时，学生的审题能力和检查验算的惯也需要加强。
今后的教学措施需要注意以下几点：1.加强数学基础，强化研究惯是学好数学的关键。
口算、速算、巧算、常用数值记忆等都是数学基本功训练的重要内容。
同时，定期查漏补缺，编制简易但能强化研究成果的材料，设置解题障碍，让学生通过思考、探究来解决问题，并定期检测、评估、矫正学生的研究成果。
此外，还要注意培养学生的研究惯，如估算、验算、认真审题、检验方法等。
2.重视研究过程，培养学生的能力。
作为教师，应该尽可能提供研究材料，创造自主研究的机会。
多做多练，注重联系生活实际，拓展思维，将知识转化为技能。