体育与健康《障碍跑》课件设计(说课试讲可用)
障碍跑说课课件1
教学方法：
情景教学法
教学过程
热身部分：先把学生引领到情景主题，让学生能较
快的地融入到情景当中去。教师放快节奏的音乐把 学生的情绪调动起来，师生一起快乐出发：① 利用 场地器材的摆放，进行“蛇形跑”积极做好热身准 备冲向奥运。②游戏：锤子、剪刀、布，简单又实 用，起到热身又动脑的作用，有效的调动课堂气氛。 ③奥运加油操：健美操基本步伐，充分热身，为奥 运为自己加油。
武鸣县城镇三小 李敏
学情分析
本课的教学对象是八年级学生，他们中的大多数
体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显
得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力
较差，灵活、协调性也不好。而八年级的学生毕竟有
一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设
置和活动形式。而暑假刚刚结束的第29届奥运会和残
基本部分：模拟的奥运向前冲，设置三条赛道赛道， 将学生分成男女相等的四队参加。基础赛道一：钻栏
架、滚（爬）垫子、跳小垫子、绕实心球，练习基础技
巧；赛道二：在赛道一的基础上，设置河区，用绳子 搭桥，并依次过桥，锻炼学生动手动脑能力；赛道三：
小组会议商量改变赛道障碍的位置，并两人或三人一组 配合过障碍，并合作跑回，锻炼团结合作的精神。每条 赛道在前一条赛道的基础上，适当的加大难度，激发学 生的参与欲、挑战欲，和学习的内驱力，体验成功的喜 悦。
跨、跳、绕方法越过障碍，乐于参 与练习，从而提高身体灵活性和协 调性。
情感目标：培养学生主动参与意
识和自主实践能力，体验运动的乐 趣和成功的愉悦，在快乐中得到锻 炼，培养学生顽强拼搏、团结互助 的优良品质
教学重难点
1、教学重点：学生能在 慢跑和快跑中安全的通 过几个障。
2、教学难点：巧过几种 障碍。
体育与健康《障碍跑11》优质课件
教师引导：学生看到眼前的各种关卡，能想 到哪些过障碍的方法 ?
学生思考：小组讨论，总 结出几种方法。
踏、跨、钻、绕
环节一： 教师引导：学生尝试过单个障碍物，体会这几种方
法过障碍时，身体重心有何变化？
学生尝试：小组长带领组员练习 。
要求：分工明确，有秩序， 遵守课堂纪律，选择适合自己 过障碍的方式进行尝试练习， 积极参与，认真体会，注意安 全。
环节四：安排学生根据学习单上的辅助方法 练习，进一步体会动作技术习。体会掌握准确的技术动 作外，还需要注意什么？ 保持身体平衡；根据障碍物 之间的距离，调整自己的步 幅和步频；跑动要有节奏。
环节六：自主设置场地过障碍物练习，再次 体会如何保持身体平衡，平稳通过障碍物。
环节七：障碍跑 pk 大赛。 要求：严格遵守游戏规则，注
意安全。
环节二：采用直观示范法，教师展示跨与踏的动作
学生观察共同点，小组讨论并展示。
环节三：教师详细讲解动作技术 要领。 • 踏：单脚起跳，重心迁移，摆动 腿向前迈下。 • 跨：单脚起跳，摆动腿高抬，异 侧肩手臂向上摆，同侧臂向后摆 ，平稳通过。 • 钻：降低重心，低头含胸。 • 绕：降低重心，外侧脚的脚内侧 着地。
《障碍跑》说课稿
《障碍跑》说课稿一、设计初衷：根据《标准》的实施建议中指出：“在注意选择适当的教学组织形式的同时，必须高度重视教学方法的改革，结合小学生生活、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。
本课在设计上，坚持从新课程标准理念出发，注重以学生的发展为本，通过创设消防队员进行火场应急训练并抢险救援等活动，全面激发、提高学生学习障碍跑的兴趣和能力。
整堂课注重学生的体验教育，处处让学生当好学习的主人，教师始终作为学生的引导者，组织者，帮助者，激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台，用激励性的语言正面引导学生正确通过障碍并创新设置障碍，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。
二、教材分析：本课是人教版小学四年级体育教材，本课是障碍跑的教学内容。
障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、钻、绕、滚等方法越过障碍的项目。
利用消防员应急救援的情境在老师的引导下，学生动脑、动手创设场景进行障碍跑的练习。
提高学生综合应用所学有关技能，练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力、创造力，发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养学生团队协同作战、顽强勇敢的精神。
三、学情分析、本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲望，有一定丰富的想象力，依赖性强，自我约束能力差，好奇心和模仿能力强，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互相合作的观念，喜欢游戏，敢于竞争，但他们的技术还不够成熟，运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，所以难度不宜过大，以免影响学生的健康和练习的积极性。
因此，我在课中创设情景，让学生发挥想象，利用教师提供的体育器械摆设障碍，设计出适合团队需要的练习场地，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起。
通过障碍跑的练习，发展学生身体的灵活性和协调性，让学生在活动中尽量自由发挥，充分地展示自我。
五年级体育课件-障碍跑 全国通用(共8张PPT)
一.指导思想
本课以小学《体育课程标准》水平三学习领域 水平发展目标为依据，针对五年级学生身心发展 特点和运动技能形成规律，以健康第一为指导思 想，通过层次教学与合作探究两种教学方式结合 为媒介，既给足学生充分自主选择的权利，又能 让学生充分参与课堂教学，本课以丛林大冒险的 情景贯穿本课的教学，其中还加入自主创新的形 式促进教学效果，在课堂教学中做到因材施教， 因地制宜，学生在教师的引导下发展过障碍能力， 提高身体素质。
六.教学组织与策略
• 通过动物模仿练习引导与提升本课内容。 • 通过教师的指导与合作探究，学生分层次进行对
本课内容逐步接受。 • 通过对比的方法让学生明白正确与错误动作区别。 • 通过奖励的方法促进学生的练习兴趣与积极性。 • 通过竞赛的方法巩固与提高学生过障碍的能力。
七.安全措施
• 通过扩大游戏区域与学生间距减小学生相互碰 撞概率。
四.教学重难点
重点：选择合理方法通过障碍 难点：手脚协调，动作敏捷
五.教学设计思路
热身诱导游戏（动物模仿）→讲解、示范 （“绕”“跨”“钻”三种过障碍方法）→教师 指导（学生练习中进行指导）→连续过障碍练习 （提高学生自主学习能力）→练习总结（突出本 课重难点）→拓展提高与素质练习（移动障碍跑 练习）→放松（打节拍）→总结本课内容
二.教材选择与分析
障碍跑是学生必备的一项基本技能，无论从身 体素质方面还是从集体参与意识方面都是及其重 要的内容，本课的选择正是在这样的环境下产生， 教学中抓住“绕”“跨”“钻”三种障碍跑的方 法通过障碍方式，运用游戏、合作学习的方法让 学生在快乐的对体育运动兴趣浓厚， 学生是在走、快走、各种姿势的起跑的基础上开 展障碍跑的学习，学生对障碍跑的认识和基本技 术还有待进一步提高，本课基于这个方向运用自 主创新的方法，给予学生课堂自主权，利于学生 更好掌握课堂内容。
体育五年级下册《障碍跑》说课稿(1)
体育五年级下册《障碍跑》说课稿(1)一. 教材分析《障碍跑》是五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队合作精神、勇敢面对挑战的能力以及身体的灵活性和协调性。
本节课通过一系列的障碍跑活动，让学生在克服困难的过程中锻炼身体，提高运动技能。
教材内容丰富，包括不同的障碍跑项目，如接力跑、跨越障碍物、钻圈等。
这些项目既能激发学生的兴趣，又能有效地锻炼他们的身体素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的运动能力和团队合作经验。
他们好奇心强，勇于尝试新事物，但同时注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行有效的引导和激励。
在学习障碍跑时，学生需要克服恐惧心理，勇敢面对挑战，因此教师应关注学生的心理素质，培养他们的自信心。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解障碍跑的基本技巧和规则，理解团队合作的重要性。
2.技能目标：学生能够在障碍跑活动中熟练运用基本技巧，如跨越、钻圈等，提高自身的运动能力。
3.情感目标：学生能够在挑战障碍跑的过程中，培养勇敢、自信、坚持的品质，增强团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握障碍跑的基本技巧，如跨越、钻圈等。
2.教学难点：学生能够在障碍跑活动中，克服恐惧心理，勇敢面对挑战，顺利完成任务。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生积极参与，提高运动技能。
2.教学手段：利用障碍物、接力棒等器材，创设有趣的障碍跑活动，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范障碍跑的基本技巧，如跨越、钻圈等，让学生初步掌握动作要领。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行障碍跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.实践活动（10分钟）：学生进行接力跑比赛，培养团队合作精神，体会障碍跑的乐趣。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励大家继续努力。
障碍跑说课课件.ppt
设计思路
本节课设计思路是在课堂教学中转变教 师角色，让教师成为问题的引出者，解决问 题的参与者和合作者，让学生成为课堂学习 的主人，成为问题的最终解决者。其次是体 现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。学 生在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身 体，增长了技能，又解决了课堂中实际问 题，发展了学生的逻辑思维能力。
第二次比赛
2、学生自己动手设置障碍物。（第二次比赛开始）
第三次比赛
3、师生交流：障碍接力赛。（第三次比赛 开始）
总结
教师总结：事物之间都是有规律可循 的，所以我们无论做什么事，都要动脑思 考，才能做的更好。
四、结束部分
1 放松活动 2 课堂总们，你们喜欢冒险 吗？ 下面我们就一起来冒险。
教法：教师讲解游戏规则，叫几位学生 演习游戏开始
2、专项活动：快速热身操
三、运动参与、身体健康
第一次比赛
1、激发参与情趣：今天我们要通过丛林，看 困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难 障碍、占用困难的表现最棒。大家有没有信 心接受挑战。 2、介绍障碍及比赛方法，教师示范。
教学方法
教法上： 讲解启发，诱导点拨，分层递进法 学法上： 尝试、研究、合作
开始部分
教学过程
准备部分
游戏 专项活动
基本部分
第一赛
第二赛
第三赛
总结
结束部分
一、开始部分
1、整队，参与上课礼仪 2、宣布上课，师生问好， 宣布课的内容
队形：成四列横队集合 ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ××××× ××××× ××××× ×××××
教学水平
教学水平：水平三 对象：小学五年级学生
第二章 田径——《障碍跑》说课课件 人教版初中体育与健康七年级全一册
的育人价值。
障碍跑是一项在行进间以不同方式通过不同障碍物的运动竞赛项目，能
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有效地激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质
和身体协调性。
2
教学重难点
教学 重点
方法正确，姿势合理，安全、快 速通过。
教学 难点 快速通过障碍物。
3
教学目标
通过进一步学习攀爬、跳跃、平衡的基本技术， 让学生了解爬、跨、踏、绕等动作特点及锻炼价 值。
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑
队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
Hale Waihona Puke 情景障碍跑8组合障碍跑
9
组合障碍跑
10
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收还器材 ● 宣布下课
通过攀爬、跳跃、平衡组合练习，使90%的学生 能熟练运用通过障碍的方法，提高学生的身体协 调性和应激反应能力。
通过障碍跑竞赛，培养学生勇敢顽强、不怕困难 的精神以及创新意识，加强同学间的交往，提高 社会适应能力。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
障碍跑
教材分析
1
跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是小学体育教学
六年级体育课件 - 障碍跑 全国通用 (共25张PPT)
我的拼搏精神
教学背景分析
1．教学内容分析
障碍跑 的项目背
景
单元课次： 第二课次
本次 课目的
上次课 学习情况
教学背景分析
• 教学内容分析：
• 障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性运动，它是在自然快跑中 用跨、跳（绕）、钻等方法越过障碍的项目。此项教材可借助自然环 境,根据条件在障碍数量上有所增减，可在内容上更换，也可根据学 生的具体情况，适当增加障碍物的难度，甚至改变过障碍的方法，使 每一个学生均能选择适合自己练习的内容，让学生在参与中得到培养 、得到发展、得到提高，把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜 欢参与的内容
• 本单元共设三课时，本次课为第二次课，本节课通过钻、踏、跑、越 的方法通过障碍物，本单元教学的重难点为,通过教学使学生能掌握 钻、踏、跑、越等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地 通过障碍物,
2．学生情况分析
五年级学生
的共性特点
小学五年级学生在 10—11岁左右，他们活 泼好 动，尤其对集体活 动和游戏、比赛的形式 更感兴趣
（一）体委整队报告人数 （二）师生问好 （三）宣布本课内容及要求 （四）检查服装安排见习生活动
二、热身跑 热身跑，并在跑的过程中进行一系列身 体活动 要求：精神饱满、队列整齐
三、素质操：4节，4＊8拍
1、上肢运动 2、体侧运动 3、体转运动 4、跳跃运动
要求：动作幅度大、姿态美、有力度，节奏准 确
1.指导思想与理论依据 2.教学背景分析 3.教学目标 4.教学重点和难点 5.主要教学方法及教学资源 6.教学流程示意图 7.教学过程 8.教学设计创新之处 9.教学效果评价
一、指导思想与理论依据
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特色
目标
对象
重点、难点
设计
教法，学法
教学目标
• 知识与技能：通过学习，了解障碍跑运动项目。 能够通过一节课的练习，达到，过障碍时，在 不触碰到障碍物的情况下，快速的穿越障得 到更好的练习，增强体质。
• 情感价值观与社会适应能力：培养学生团结合 作、突破自我，通过合作学习方式，提高学生 学习兴趣，体验运动的快乐，创新的趣味，感 受成功的喜悦。在富有个性的、集体智慧的活 动中敢于发表自己的看法与自我表现，具有想 像、创造的能力及勇敢顽强、不怕冒险、相互 协作的精神
重点、难点
• 教学重点：本课的重点是学生能在慢跑和 快跑中安全地穿越障碍。
• 教学难点：身体各部位协调配合，提高快 速穿越障碍的能力。
教法、学法
• 激情激励 • 分层递进 • 示范讲解 • 兴趣激发 • 鼓励表扬 • 自练自评，自练互评 • 以小组为单位进行比赛