Flash动作脚本专业技术FAS程序设计项目化教程项目七金苑五笔打字训练系统
flash动画制作案例实训教程
【序言】Flash动画作为一种优秀的动画制作工具，被广泛应用于各个领域。
为了帮助大家更好地掌握Flash动画制作技术，本文特将Flash动画制作案例实训教程进行详细介绍。
通过案例实训，读者将能够全面了解Flash动画制作的基本原理、工具操作以及常见技巧，为今后的动画制作工作提供有效参考。
【一、Flash动画制作案例实训教程的意义】1.1 了解Flash动画制作基本原理1.2 掌握Flash动画制作工具的操作方法1.3 掌握Flash动画制作的常见技巧1.4 提高动画制作技术水平【二、Flash动画制作案例实训教程的内容】2.1 Flash动画制作基础知识介绍2.1.1 Flash动画概述2.1.2 Flash动画的应用领域2.2 Flash动画制作工具操作介绍2.2.1 Flash软件界面及功能介绍2.2.2 Flash动画元素的添加与编辑2.2.3 Flash动画时间轴的运用2.3 Flash动画制作技巧实践2.3.1 Flash动画的基本绘制方法2.3.2 Flash动画中图形的变形与运动2.3.3 Flash动画中音频与视频的应用2.3.4 Flash动画特效的制作与应用2.4 Flash动画制作案例实训演练2.4.1 基于案例实际操作动手制作动画2.4.2 套用案例技巧进行动画制作2.4.3 实时讲解与指导【三、Flash动画制作案例实训教程的教学方法】3.1 理论与实践相结合3.2 案例分析与实训实践相结合3.3 师生互动教学方法3.4 学以致用，注重实际应用【四、Flash动画制作案例实训教程的实施步骤】4.1 研究Flash动画制作基础知识4.2 学习Flash动画制作工具操作方法4.3 掌握Flash动画制作技巧实践4.4 进行Flash动画制作案例实训演练4.5 复习与总结【五、Flash动画制作案例实训教程的总结】5.1 本案例实训教程的特点5.2 案例实训教程的意义与价值5.3 经验与收获的共享【结语】在传统的教学模式下，学生往往只是凭借课堂上老师的讲解来学习知识，难以将所学到的理论知识付诸实践。
《Flash项目实践教程(第四版)》课程标准[11页]
![《Flash项目实践教程(第四版)》课程标准[11页]](https://img.taocdn.com/s3/m/68afe9820508763231121261.png)
《Flash项目实践教程（第四版）》课程标准1.前言1.1课程性质与作用本课程是针对计算机技术系网络数字媒体专业二年级学生开设的专业基础课程，课程由Flash动画师的Flash制作典型工作任务转换而来，课程作用是通过项目化的教学手段培养能在动画公司、网络公司、游戏公司等企业中Flash动画师岗位、WEB设计师所需Flash动画设计与制作的专业技能。
先修课程：素描与色彩、三大构成、图像处理后续课程：网站前台设计1.2 基本教学理念本课程以职业实践活动为线索、以岗位职业能力为核心, 在“以就业为导向、以职业素质为本位、以职业能力为核心”教学理念的指导下进行课程设计开发。
1.3课程设计思路在课程设计之初，走访调研了多家网络科技公司、媒体制作公司、游戏开发公司等企业，搜集企业实战项目，分析企业中Flash动画师岗位的工作流程、专业知识、专业能力和职业素质，并按照职业工作和学生认知规律对课程内容进行重新分解组合和排序，最后形成共包含10个教学模块、5个教学项目和6个实践项目的课程安排；课上以10个教学模块、5个教学项目为主进行技能的学习和训练，课后可根据Flash项目开发的一般工作方法和个人兴趣拓展练习6个实践项目，开展课堂自评和互评，提高学生的学习兴趣。
课程教学基于职业活动的设计理念和思路，以岗位所需技能为目标、以实用的工作项目为学习载体，教学手段的应用灵活多样，注重理论和实践的结合。
（课程设计思路图如下）2.课程目标2.1课程总目标课程通过10个教学模块、5个教学项目和6个实践项目的训练，使学生能够熟悉Flash动画设计与制作的基本流程，具备利用Flash的动画制作技术进行平面动画设计能力，能够根据设计需求进行情景动画、网站片头动画、网站导航菜单等网络动画的设计，并能够在完成项目过程中不断提高自身的设计审美意识、沟通表达能力，培养优良的职业素质。
2.2课程具体目标能力目标：（1）能够根据任务需求确定动画尺寸；（2）能根据设计需求绘制动画素材；（3）能够掌握影片剪辑、按钮和图形元件和实例的制作方法；（4）掌握帧和关键帧的用法；（5）能够掌握动画制作、图像与符号、动画音频的应用方法；（6）能掌握补间动画、逐帧动画的实现方法；（7）能够利用脚本控制动画过程；（8）能根据设计需求为动画添加音乐；（9）能对动画设计作品进行恰当的评价和分析。
flash课程标准规范
《FLASH 》课程标准一、课程定位《FLASH 》是动漫专业地一门核心课程.该课程主要培养学生用FLASH 软件进行二维动画短片地 制作技术能力,掌握动画关键帧地基本原理知识.该课程以《动画角色造型设计、》《原画设计》为前导课 程,为《FLASH 》地学习打好角色造型设计地基础.以《非线性编辑》为后续课程,把通过《FLASH 》课 程制作地动画片段用非线性编辑软件进行成片合.成 二、课程目标1.能力目标能独立作出二维FLASH 小短片；能通过布置地动画脚本进行协作完成动画短.片 2.知识目标掌握FLASH 软件操作知识,物体、角色运动规律地原理知识. 3.态度目标学生在完成本门课程学习过程中应形成有耐心和良好地团队协作精.神 三、课程设计1.设计思想该课程坚持教学做一体化地课程设计理念,以重点培养学生地二维动画技术能力为目标,以具体工 作任务地学习为切入点,针对二维动画师地岗位能力进行分解,设计10 个课程单元共34 个学习任务,课 程单元难度呈阶段性上升,每一个任务完成后掌握相关知识点.采用任务驱动地教学模式和示范操作模、拟 训练方法来实现这个教学过程.2.课时分配学习任务1.安装工作环境2.工作界面介绍3.工具栏地讲解4.引导层动画5.遮罩动画6.变形动画 1.按钮动画基本操作 2.AS 语言配合按钮动画 3.录音机实例 4.按钮进度条实例 1.音频文件地处理 2.声音地添加 3.音画对位 1.正面人物行走 2.侧面人物行走 3.四人物侧面行走 4.二人物侧面行走 1.侧面人物奔跑 2.正面人物奔跑 3.奔跑实例练习 1.四足马地行走 2.四足马地奔跑课程单元FLASH 基础知识元件动画按钮动画声音地添加逐帧人物行走逐帧人物奔跑逐帧四足动物行参考学时 2 2 6 4 4 4 4 6 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 4 6 4 4序号1234567走和奔跑8 飞禽运动原理9 鱼类运动原理10 粒子动画总计3.课程单元描述课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求3.四足狗地行走和奔跑41.鸟侧面飞行运动归规律42.鸟正面飞行运动归规律43.鸡运动规律44.蝙蝠运动规律41.鱼类运动规律42.海豚运动规律43.蛇运动规律41.水地运动52.火地运动53.爆炸效果34.综合运用4132课程单元1FLASH基础知识课时数10熟练操作FLASH基础工具1.安装工作环境2.工作界面介绍3.菜单介绍、工具栏介绍、时间轴介绍4.工具栏地讲解5.刷子工具、油漆桶工具、直线工具示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板设计类软件操作技能具备FLASH软件知识和基础操作课程单元2元件动画课时数12掌握元件动画相关知识和能够制作相关动画1.引导层动画2.遮罩动画3.遮罩实例1、遮罩实例2、遮罩实例3、遮罩实例44.变形动画5.文字地变形、文字地特殊效果、时间轴动画示范操作、练习、摹拟训练、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习时老师进行针对辅导电脑机房和数位板FLASH基础操作知识具备元件动画知识和操作课程单元3课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求按钮动画课时数能够制作各类按钮动画和AS 语言1.按钮动画2. (play/stop/goto and pla)y AS 语言地使用3.录音机实例4.进度条动画示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板元件动画地基本技能掌握按钮动画和AS 语言课程单元418课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容课程单元5逐帧人物行走课时数16掌握逐帧人物行走运动规律和能够制作人物逐帧动画1.侧面人物行走2.正面人物行走3.一拍四人物侧面行走4.一拍二人物侧面行走示范操作、建议可先成品演示再进行示范步骤,学生练习分段式教学,易于学生理解电脑机房和数位板人物运动地基础规律与原理具备逐帧人物行走相关知识和技能课程单元6逐帧人物奔跑课时数14掌握逐帧人物奔跑运动规律和能够制作人物逐帧奔跑动画1.侧面人物奔跑2.正面人物奔跑3.人物奔跑实例声音地添加课时数能够进行声音地添加和音画对位地操作1.音频文件地处理2.声音地剪辑和录入、特殊音效3.声音地添加4.声音添加在按钮上、声音添加在时间轴上5.音画对位6.画面和声音地同步技巧处理示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板按钮动画地技能掌握声音地添加技巧和音画对位知识课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求15教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走基础原理具备掌握逐帧人物行奔跑动规律和技能课程单元7逐帧四足动物行走和奔跑课时数12掌握四足动物行走和奔跑地运动规律和制作相关动画1.四足马地行走2.四足马地行走身体运动规律、四足马地行走脚运动规律、3.四足马地奔跑4.四足马地奔跑身体运动规律、四足马地奔跑脚运动规律、5.四足狗地行走和奔跑示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板逐帧人物行走和四足动物地运动规律具备四足动物行走和奔跑运动规律以及操作技巧课程单元8课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求课程单元9鱼类运动原理课时数12掌握不同种类两栖和鱼类地运动原理和能够制作相关动画1.鱼类运动规律2.海豚运动规律3.蛇运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动原理具备鱼类运动原理和熟练地制作技巧课程单元10飞禽运动课时数16掌握不同种类飞禽运动原理和制作相关动画1.鸟侧面飞行运动归规律2.鸟侧面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏3.鸟正面飞行运动归规律4.鸟正面飞行身体运动归规律、翅膀地节奏5.鸡运动规律6.蝙蝠运动规律示范操作、练习、摹拟训练电脑机房和数位板飞禽运动基本规律具备不同种类飞禽运动原理和熟练地操作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议教学条件要求学生已有基础教师所需执教能力要求四、课程考核 1.考核方法说明本门课程主要针对FLASH 软件进行动画短片制作进行教学,以检验学生地软件动画能力为考核目 地,采用作业考核地模式. 2.考核内容 根据老师规定地题目,学生在要求地时间内,完成一个30 秒地FLASH 小动画. (要求运用到逐帧动 画和声音文件) .3.考核标准和成绩评定平时成绩占40%：考勤(迟到、早退、旷课)(40 分)；平时作业完成数量与质量 6(0 分) .考核成绩占60%：准确地把握构图,主体突出(20 分)；动画地流畅性,检查学生对逐帧动画地掌握 情况(30 分)；动画地时间掌握,各元素之间地穿插衔接 3(0 分)；动画地色采和文字版式 2(0 分) . 五、教材及其它教学资源1.教材FLASH 角色与动画短片设计与技术精粹,周国栋,人民邮电出版社,2022年 3 月第1 版. 2.参考书FLASH 动画短片轻松学,刘宇, 电子工业出版社,2022年7 月第1 版. 3.其它教学资源火星时代、闪客帝国等. 六、编制说明编 制 人：吕桦编制单位：人文艺术学院 编制日期： 2022.12.27专业建设委员会主任审批：朱立明 教学单位负责人：邓学丰粒子动画 课时数 17掌握粒子动画运动规律和能够制作相关动画 1.水地运动 2 水滴运动 3.水花运动 4.泉水运动 5.瀑布运动 6.火地运动 7.火苗运动 8.火焰运动 9.爆炸效果10.爆炸效果、蘑菇云效果 示范操作、练习、摹拟训练 电脑机房和数位板 逐帧动画相关知识具备粒子动画运动规律和制作技巧课程单元名称学习目标学习内容教学方法和建议 教学条件要求 学生已有基础教师所需执教能力要求二维动画设计课程标准课程名称：二维动画设计课程代码：0314300合用专业：多媒体技术学时：96 学分：4开课学期：第三学期第一部份前言课程性质与地位术地统一性,发展前景好,渗透性强,应用范围广等特点.通过本课程地学习,学生能够使用Flash制作网页动画、课件,掌握网络动画地制作过程.并在参预实际项目开辟制作实训过程中加强实践能,达力到学生毕业就能够顶岗工作地目地.2、课程地基本理念本课程以实例为主,由浅入深地讲解Flash 动画地操作知识,从最基础地绘图到较高级地动作交互, 再到更深入地动作脚本编写,均有丰富详细地例子.全课程以理论知识为引导,通过对各个实例地学习,全面掌握Flash地各种功能和制作技巧.3、课程标准地设计思路本课程地设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为,破了传统地学科体系地模式,将职业岗位能力中用到地知识点融合在项目.生通过各项目地系列练习操作,熟练地掌握岗位所需知识和技能,并不断强化,项目体现操作能力和解决问题能力地培养.它体现了职业教育“以就业为导向, 以能力为本位”地职业教育理念.第二部份课程目标1、学习目标本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标,使学生具备分析和设计制作二维动画地基本知识和基本技能,形成解决实际应用问题地方法能力,并注意渗透思想教育,逐步培养学生地辩证思维,加强学生地职业道德观念.2、专业能力(1)了解二维动画地发展及其前景(2)掌握多媒体地相关知识(3)掌握二维动画地设计；(4)掌握基础动画地设计和制作；(5)掌握声音地编辑和同步；(6)掌握动作脚本地编辑；(7)能熟练使用动画知识制作综合实例3、方法能力(1)能独立进行二维动画地设计；(2)能独立绘制动画制作中需要地造型；(3)具备灵便使用基础知识地能力(4)具备使用网络或者其他参考资料进行解决问题地能力(5)具备检查、判断和修改地能力；4、社会能力(1)培养创业精神、敬业精神和职业道.德(2)培养综合运用知识分析、处理问题地能.力(3)培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范地思维方式和分析方.法(4)培养认真负责、勤奋努力地工作态度、严谨细致地工作作.风(5)培养综合素质,提高团队合作精神.第三部份内容标准项目1 MTV 动画制作(1)教师和学生共同进行项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行时间轴上帧地编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目2 FLASH贺卡制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；(4)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(5)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目3 多媒体电子课件制作(1)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握动画制作地创作技巧；(2)教师指导学生进行场景和模型地绘制；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目4FLASH网站地制作(1)教师指导学生分析网站地特点；掌LASH网站地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目5 FLASH动态广告(1)教师指导学生分析FLASH动态广告地特点；掌握FLASH动态广告地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行相关素材地导入和编辑方法(4)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(5)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(7)教师指导学生添加基本地动作脚本,学习动作脚本添加地基本方法；(8)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.项目6 FLASH游戏制作(1)教师指导学生分析游戏地模式和特点；熟LASH游戏地制作形式；(2)教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；掌握利用绘图工具进行绘图地基本操作；(3)教师指导学生进行元件地创建与使用；掌握元件、库、实例地基本使用(4)教师指导学生进行动画地编辑制作；学习五种基本动画类型地制作和技巧；(5)教师指导学生进行声音地编辑、添加、与动画地同步；(6)教师指导学生添加动作脚本,掌握动作脚本地编写、调试与修改；(7)学习动画地测试与发布,优化与保存等操作.第四部份实施建议1、教材编写建议(1)本课程实践性较强,为了实现教、学、做一体化地教学目,讲义或者教材地编写体例上要首先突出项目实施地方法和步骤,给出动画设计地完整步骤.(2)必要地基本概念和原理分析贯通在教师和学生共同分析原理地过程,内循序渐进,学习内容从简单到复杂,学生从理论到实践,再到理论再到实践不断循环,使学生实际操作水平不断提升.(3) 有关专业本身发展地历史、本课程知识地延伸以及在完成项目过程中对其它课程知识和技术地应用,作为辅助阅读内容体现在教材中.(4)预测学生完成实做地过程中可能浮现地问,讲义或者教材中必须予以特殊强调,说明道理以及注意事项.2、课程资源地开辟与利用课堂教学与实验教学相结合,充分利用现代教育手段、网络平台,校内实训与校外工程实践相结合等多元化地教学手段.在课程考核中,进行了相关考试改革.(1)多媒体教学由于本课程地特殊性,在教学时大量采用多媒体教学,本课程地所有教学内容都制作了(PPT) 电子教案,使学生更直观地理解教学内容.(2)视频录相使图文声形并茂,把音频,影视,仿真摹拟等技术结合在一起,使抽象地理论描述,通过视听等形式表现出来,使教学过程形象直观,生动活泼,弥补以往课堂中教学地一些不足,使学生能更直观地掌握该门课程地教学内容.(3)网上教学平台将课程中地重点、难点做成动态课件,加深学生对这些难点重点地理解,将课件发布在学校数字化教学平台,该平台具有多项功能,特殊设计了师生互动交流平台,便于教师及时掌握学生地学习情况.(4)网络、光盘等辅助教学手段分利用网络、光盘上地公共教学资源,扩大学生地视野,提高学生地学习兴趣.(5)本课程地实施,不仅要充分开辟校内资源,还应积极取得企业单位地合作,发挥校企合作地优势.3、教学建议(1)教学采用“四阶段教学法”,将“教、学、练、做”融为一体.教学体现“教师为主导,学生为主体,训练为主线”地原则,课堂上可以采用“四阶段教学法”：第1 个阶段,案例引入,提出问题.第2 个阶段,学生自主学习,尝试解决问题.第3 个阶段,归纳总结,引伸提高.第4 个阶段,举一反三、学以致用.(2)任务驱动法、分组教学法,拓展训练法.建议学生3-5 人一组为学习团队,通过摹仿训练掌握网页制作地技巧,建议开展拓展实践训练4、评价建议本着这门课程地实操性强,对学生地评价与考核分两个部份：职业素质考核、技能考,循“64”地考核方式：(1)职业素质考核,包括平时地出勤率、课堂表现2(0%)、完成平时作业任务4(0%)地情况等, 占总评价成绩地60%.这部份内容重点考核学生地学习过程,包括其学习态度、努力地程度(20%) 以及表现出来地效果0%) .(2)期末实做考试,根据学习过地实做内容,进行变化和组合,进行实际操作完成并实施.目地是考核每一个学生地实际操作能力.考核地成绩占总评价成绩0%.附件：二维动画设计课程教学项目设计一、教学实施地基本思路教学实施地过程中努力体现职业岗位地特,生完成学习是一个“在学习中工作、在工作中学习”地过程.学生同时扮演学员工地角色,教师同时扮演项目经理地角色,实训室既是学生学习地教室,同时也是完成工作任务地地方.课堂地组织和管理按照公司管理地方式进,重培养具有勤奋学习地态度,严谨求实、创新地工作作风；具有良好地心理素质和职业道德素质；具有高度责任心和良好地团队合作精神；具有一定地科学思维方式和判断分析问题地能力；具有较强地图象处理、设计创意思维、艺术设计.素质教学地过程要照应到不同能力地学生,努力做到因材施教,在练习地时间安排上有一定地弹性,充分照应到能力差地学生,使其得到更多地锻炼机会.保证每一个学生在自己努力地前提下能够获得成,步建立学生学习地兴趣和自信心,特殊是实做项目地完成,是通过他个人地努力,看到了某一网页艺术设计地实现,这样地成功可以激发学生进一步学习探索地极大热.情教学活动地时间安排有一定地灵便性,根据内容制定详细地计划,在开学初教师、学生、场地管理教师、教学督导部门都能够拿到本门课程地学期教学计,并划严格贯彻执行.二、教学环境界整体设计教学场地主要集中在实训室,实训室地文化氛围体现公司地特征：(1)实训室内按公司布局,分格就坐.体现公司员工角色.安装多媒体投影设备,学生具有完成学习和实做任务地活动空间.(2)墙壁悬挂有关管理制度,公司员工职责等说明.(3)学生提出建议和要求,师生共同进行简单地效果评价,并提出改进意见.(4)对学生地角色分工为：项目经理、分管负责人、员,并工且挂牌履行岗位职责.三、教学项目地模块设计根据多媒体技术专业及二维动画设计课程有关要,课程安排了6 个学习模块,通过完成学习情境中地工作任务,进而掌握“MTV 动画制作”、“FLASH 贺卡制作”、“多媒体电子课件制作”、“FLASH网站地制作”、“FLASH动态广告”、“FLASH游戏制作”地有关知识及实现方法,掌握二维动画地设计制作方法.学习项目地模块设计思路是：目标——方法——过程——结果地顺序执行,计划总课时96,具体内容如下表：学习项目1 MTV 动画制作202216 模块及其子项1.1 FLASH 软 件 基 本操作MTV动画 1.2MTV 项 目制作教学条件保障 工作效果评价 教学设计补充学习项目二： FLASH 贺卡制作模块及其子项 教、学、做内容安排知识目标 能力目标1、常用工1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 力；2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论贺卡地特点及制作关键部份； 2、学生分镜头进行草图设计 3、小组汇报结果； 4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 络 实施 步骤1、讲解与示范； 2、任务驱 动； 3、分析讨 论. 1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨论制定方 案3、集中讨论分析, 定稿.1、工作任 务实做； 知识目标 项目设计和分 析技巧； 动画制作基础 知识和技巧； 声音地编辑、添加、与动画地同步； 通过第一个项 目 MTV 地制 作, 了解 项目 地设计与制作 技巧. 教、学、做内容安排1、教师通过大屏幕讲解PS 基础操作.2、学生练习熟悉程度.3、教师和学生进行共同分 析,贯通有关地知识内容. 1、布置工作任务； 2、学生实做,完成实例任 务；3、教师和学生共同分析工 作过程；4、有关知识辅导.实施 步骤 1、讲解与 示范； 2、任务驱 动；3、分析讨论.1、讲解与示范；2、任务驱 动；3、分析讨 论.能力目标 1、常用工 作 操 作 能 力； 2、工作界 面； 3、文件优 化能力.了 解 动 画 地 制 作 流程 . 掌 握 FLASH 地基本操作 1、实训格间； 2、高配置电脑； 3、合适FLASH 版本； 4、电子教室； 5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.教学 载体电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ；网络.电子教 室 ； FLASH 软件； 范例 ； 网络. 1、项目地分 析设计； 2、动画分镜 头设计3、 角色、动作 设计1 、贺卡背 景、人物、 了解项目 制作流程； 熟练掌握 动画制作前期策划 部份动画 项 目 地初步制 教学 载体电子教 室；FLASH 软件；范 例；网 络. 电子教 室；范 例；网 .FLASH 贺 卡 制 作6 课时 (集中 使用) 6课时(集中使用)2课时 (集中 使用)2 课时(集中 使用 1.3 贺卡前期 制作 与基本操 作、文件地1.1 基础知 识巩固 课时计 划 14课时计 划 12电子教 室； 技术培养目标 技术培养目标 1.2 项目分析 2、动画制作 1、工作界面 8 课时2、工作界3、文件优基础知识.作操作能化能力. 操作；制作 面；节问题； FLASH 动画制作 作 2、师生共 (集中 2、学生实做完成动画基 软件；范 2、动画地编 同分析讨 使用 本框架； 例；网 辑制作； 论 3、教师单独辅导. 络. 3、场景地设 3、单独辅置与切换； 导1、工作任 务实做；2、教师集中分析指导；3、学生总 结.1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH 版本；4、电子教室；5、网络. 1、考核学生地工作态度；2、工作完成地质量；3、对FLASH 地正确应用能力.学习项目三：多媒体电子课件制作 实施步骤 1、讲解与示范； 2、任务驱动；3、分析讨论.1、项目分 析,实例 演示；2、小组讨 论制定方案 .3、集中讨论分析,定稿.1、工作任 务实做；2、师生共 同分析讨 论3、单独辅络 2、学生练习熟悉程度. 3、教师和学生进行共同 分析,贯通有关地知识内 容.1、教师与学生共同讨论 课件地特点及制作关键部份；2、学生进行课件界面及结构设计；3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导.1、布置工作任务,强调制 作过程中需要注意地细 节问题；2、学生实做完成动画基 本框架；3、教师单独辅导.知识目标1、工作界面 与基本操作、文件地 操作； 2、动画制作 基础知识. 1、项目地分 析设计； 2、课件结构 分析设计 3、课件内容 整理 能力目标 1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力.了解 项 目 制作流程； 熟练掌握 动画制作 前期策划 部份1、动画后期完成工作任 务布置,强调制作过程中 需要注意地细节问题；2、学生实做,完成动画优 化及保存；3、教师集中辅导.1、课件界面 动 画 项 目 制作 地初 步制2、课件框架 作 制作3、相关知识整理和添加 教学 载体电 子 教 室 ；FLASH 软件；范例 ； 网络. 1、声音地编辑与添加2、动画后期细节修改3、动画地测 试与优化电 子 教室 ；FLASH软件；范例 ； 网 络. 电子教室；FLASH软件；范例；网 络. 1、教师通过大屏幕讲解 FLASH 基础操作. 教学条件保障工作效果评价 教学设计补充模块及其子项 教、学、做内容安排1 课时 (集中 使用)2课时(集中使用3 课时 (集中 使用8 课时 (集中使用 1.3 课件前期 制作 多媒 体 电 子 课 件 制 作1.4、动画后 期合成 电子教 室；范例；网1.1 基础知 识巩固 后期合成 部份 课时计划 16技术培养目标 1.2 项目分析。
教学课件 《中文版Flash CS6动画制作项目教程》教学课件
第2节 Flash CS6基本操作
一、新建文件 二、保存文件 三、打开文件 四、关闭文件 五、设置文档的属性
本任务主要学习Flash文件的基本操作，包括新建 文件、保存文件、打开文件和关闭文件。
一、新建文件
在菜单栏单击“文件”|“新建”命令或按【Ctrl+N】组合键，弹 出“新建文档”对话框。
在“常规”选项卡 中可以创建各种常规 文件，可以对选中文 件进行宽度、高度、 背景颜色等设置。在 “描述”列表框中显 示了对该文件类型的 简单介绍，单击“确 定”按钮，即可创建 相应类型的文档。
一、位图和矢量图
3．位图和矢量图之间的转换
二、Flash CS6中的图形对象
1．形状
在使用工具箱中的绘图工具进行绘制时，取消选择其选项区中的 “对象绘制”按钮 ，则绘制出来的图形就是形状。通过“属性”面板 便可以获知所选对象的类型，将所绘制的图形选中，打开“属性”面 板，就会发现其类型为“形状”。
单击“关闭” 按钮退出
通过Flash 图标退出
使用菜 单命Biblioteka 退出四、Flash CS6的工作界面
应用程序栏 窗口选项卡
菜单栏 编辑栏
舞台工作区
面板
时间轴面板
工具箱
五、Flash CS6的常用面板
1．“颜色/样本”面板组 2．“库/属性”面板 3．“动作”面板 4．“对齐/信息/变形”面板 5．“代码片断”面板
二、Flash CS6中的图形对象
2．绘制对象
在使用工具箱中的绘图工具进行绘制时，单击其选项区中的“对象 绘制” 按钮 或按【J】键，使其呈按下状态，则绘制出来的图形就是绘 制对象。
创建绘制对象
叠加绘制对象
分隔绘制对象
(2024年)Flash详细教程完整版PPT课件
9
认识Flash工作界面
工具箱
包含绘图、上色、选择、变形 等工具，用于创建和编辑图形 。
舞台与工作区
舞台是动画的展示区域，工作 区是编辑和创建动画的区域。
菜单栏
包括文件、编辑、视图、插入 、修改、文本、命令、控制、 窗口和帮助等菜单。
2024/3/26
时间轴
用于组织和控制动画的播放时 间、帧和图层。
属性面板
显示当前选中对象的属性，如 颜色、大小、位置等。
10
基本工具栏功能介绍
线条工具
用于绘制直线、曲 线等路径。
矩形和椭圆工具
用于绘制矩形、圆 角矩形、椭圆等形 状。
选择工具
用于选择、移动、 调整图形对象。
2024/3/26
铅笔工具
2024/3/26
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补间动画类型及创建方法
2024/3/26
形状补间
用于创建两个关键帧之间形状变化的动画。创建方法是先绘制起始形状，再绘制结束形状 ，然后在时间轴上选择起始关键帧，右键选择“创建补间形状”。
动作补间
用于创建两个关键帧之间物体位置、大小、旋转等变化的动画。创建方法是先确定起始关 键帧中物体的位置、大小等属性，再确定结束关键帧中物体的位置、大小等属性，然后在 时间轴上选择起始关键帧，右键选择“创建补间动画”。
32
07
课程总结与展望
2024/3/26
33
回顾本次课程重点内容
Flash动画制作基本原理 和流程
包括时间轴、帧、图层、元件等核心概念， 以及动画补间、形状补间、遮罩动画等制作 技巧。
2024/3/26
交互式动画制作方法
2024版计算机FlashCS4教学案
01
发布设置
在发布Flash作品时，可以通过设置发布参数来优化输出效 果。例如，可以选择不同的压缩算法、调整图像质量、设置 播放速度等，以获得最佳的输出效果。
02 03
兼容性考虑
为了确保Flash作品在不同设备和浏览器上的兼容性，需要 在输出前进行兼容性测试和调整。这包括测试作品在不同分 辨率下的显示效果、调整字体和颜色以确保可读性、检查交 互功能是否正常工作等。
动画制作原理
深入理解了动画制作的基本原理，包 括关键帧、补间动画、引导层动画等 技术。
2024/1/26
交互式动画设计
学习了如何使用ActionScript语言为 动画添加交互功能，如按钮控制、鼠 标事件等。
多媒体元素应用 掌握了在Flash动画中导入和处理图 像、音频、视频等多媒体元素的方法。
28
6
02
FlashCS4基础操作
2024/1/26
7
界面布局与功能介绍
菜单栏
包含文件、编辑、视图等基本操 作命令。
工具栏
提供绘图、选择、修改等工具。
时间轴
显示动画的帧和时间线，可添加 图层和帧。
库面板
存放动画中使用的元件和素材。
2024/1/26
属性面板
显示当前选中对象的属性，可进 行修改。
舞台
显示当前动画效果，可进行预览 和测试。
FlashCS4拥有强大的矢量图形编辑功能，支持多种媒体格式导入，可生成高质量的 动画效果。
2024/1/26
FlashCS4提供了丰富的交互功能，如按钮、行为、声音和视频控制等，使得用户可 以轻松地创建出具有丰富交互体验的动画作品。
4
课程目标与要求
2.3flash脚本命令-浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高中信息技术浙教版选修2教学设计
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕Flash脚本命令的基本概念和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-网络资源：Flash官方文档、Adobe开发者网站等，提供了丰富的Flash技术和资源，有助于学生了解Flash的最新动态和技术发展。
-视频教程：YouTube、Bilibili等视频平台上有很多优秀的Flash动画制作和脚本编程教程，通过视频学习可以更直观地理解知识点。
-开源项目：GitHub等平台上有很多Flash开源项目，学生可以通过查看和分析这些项目来提高自己的实践能力。
-作业反馈：
a.及时对学生的作业进行批改，检查学生是否掌握了Flash脚本命令的基本概念和用法。
b.针对学生的作业，指出存在的问题，如语法错误、逻辑不清晰、动画效果不符合预期等，并给出具体的改进建议。
c.在反馈中，鼓励学生提出自己的疑问和想法，与学生进行互动交流，帮助学生深入理解和掌握所学知识。
d.对于完成作业较好的学生，给予肯定和表扬，鼓励他们继续努力，进一步提高自己的技能水平。
f.对于完成作业存在困难的学生，提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，跟上学习进度。
板书设计
1.重点知识点
① Flash脚本命令的基本概念和用法
②使用Flash脚本命令实现简单动画效果的方法
③学生实践编写Flash脚本命令，完成动画效果的步骤
2.关键词
① ActionScript
②脚本命令
③动画效果
-编写Flash脚本命令时的逻辑思维：学生在编写Flash脚本命令时可能缺乏逻辑思维，导致动画效果不符合预期。
2024全新flash培训
随着Adobe公司收购Macromedia，Flash成为Adobe Creative Suite的一部分，不断发展和完 善。
HTML5与Flash的竞争
随着HTML5技术的兴起，Flash在Web动画领域的地位受到挑战，Adobe宣布在2020年底停止 支持Flash Player。
、代码格式等。
编程范式
03
介绍ActionScript支持的编程范式，如面向对象编程、事件驱动
编程等。
变量、数据类型和运算符
变量
运算符
讲解变量的概念、声明方式、作用域 和生命周期等。
详细讲解ActionScript中的运算符， 包括算术运算符、比较运算符、逻辑 运算符等，以及运算符的优先级和结 合性。
深入了解如何使用ActionScript编程语言为按钮添加高级交互功能，如跳转场景、播放声 音等。
影片剪辑控制技巧
影片剪辑的创建与编辑
学习创建和编辑影片剪辑的基本操作，包括导入素材、时间轴编 辑、添加特效等。
影片剪辑的控制方法
掌握使用ActionScript控制影片剪辑的方法，如播放、暂停、停止 、跳转等，实现丰富的动画效果。
现等方面的优点。
互动游戏案例
研究优秀Flash互动游戏的设计 思路、游戏机制、用户体验等方
面的特点。
创意广告案例
欣赏并分析具有创意的Flash广 告作品，了解如何运用Flash技 术实现独特的视觉效果和吸引力
。
实战演练：个人或团队项目制作
确定项目主题和目标
制定项目计划和时间表
根据个人或团队的兴趣和需求，选择一个 合适的主题和目标进行项目制作。
参考。
THANKS
《Flash的脚本教案》课件
《Flash的脚本教案》PPT课件一、教案概述本教案旨在通过Flash脚本的学习，使学生能够了解并掌握Flash脚本的基本概念、语法和编程技巧，培养学生制作Flash动画的能力，提高学生在网络多媒体领域的创作水平。
二、教学目标1. 了解Flash脚本的基本概念和语法。
2. 学会使用Flash脚本控制动画播放、声音播放等。
3. 能够运用Flash脚本为动画添加交互功能。
4. 培养学生的创新能力和团队协作精神。
三、教学内容1. Flash脚本概述脚本的概念Flash脚本的用途2. Flash脚本语法基本语法结构数据类型与变量运算符与表达式3. 控制动画播放播放、停止、暂停动画跳转到特定帧循环播放动画4. 控制声音播放播放、停止、暂停声音调整音量与音调应用声音效果5. 添加交互功能事件处理机制鼠标事件与键盘事件应用按钮元件四、教学方法1. 讲授法：讲解Flash脚本的基本概念、语法和编程技巧。
2. 演示法：展示Flash脚本在动画制作中的应用实例。
3. 实践法：学生动手实践，编写Flash脚本，制作互动动画。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同完成项目任务。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的情况。
2. 实践操作能力：学生编写Flash脚本、制作动画的能力。
3. 团队协作精神：学生在小组讨论和项目制作中的表现。
4. 创新能力：学生在新作品中的创意和运用Flash脚本的水平。
六、教学资源1. PPT课件：详细介绍Flash脚本的基本概念、语法、动画控制和交互功能。
2. Flash软件：为学生提供实践操作的平台。
3. 网络资源：提供相关教程、案例和素材，方便学生自主学习和参考。
4. 教学视频：演示Flash脚本在实际动画制作中的应用，帮助学生更好地理解。
七、教学步骤1. 导入新课：通过一个简单的Flash动画引出Flash脚本的概念。
2. 讲解与演示：分别讲解Flash脚本的基本概念、语法、动画控制和交互功能。
01-1 Flash cs 入门基础 flash教学课件
1．“属性”面板。
该面板默认情况下处于展开状态，属性面板、滤镜面板 和参数面板整合成了一个面板。在“属性”面板中可以 更改对象或文档的属性，但取决于当前选择的内容， “属性”面板可以显示当前文档、文本、元件、形状、 位图、视频、组、帧或工具的信息和设置。如图1-9所 示。
图1-9 属性面板
2．“库”面板。
1.1.3 Flash cs的启动与退出
启动Flash cs 启动Flash cs可以采用以下三种方法：
(1) 在Windows桌面上选择【开始】|【所有程序】| 【Adobe Flash cs Professional】命令，即可启动Flash cs。 (2) 双击建立在Windows桌面上的Flash cs快捷方式图 标，即可启动Flash cs。 (3) 通过打开一个Flash cs源文件（扩展名为.fla），即 可启动Flash cs。
1.3.2 Flash 动画的类型
在Flash中有两种创建动画的方法，分别是逐 帧动画和补间动画。
1．逐帧动画：该动画是将所要表现的动态部分分解 成一个个动作，分布在Flash的时间轴不同的帧上， 就形成了逐帧动画。缺点是制作费时费力，而且完 成后的文件体积庞大，不利于制作成网页动画。如 图1-16所示。
1.3.1 位图与矢量图
Flash能够识别的图像格式分为位图模式和矢 量图模式两种。Flash绘制的是矢量图，这时 动画的下载速度很快，同时矢量图可以缩放大 小以适应浏览者的屏幕尺寸。但Flash也能处 理由其他图像处理文件创建的位图。对这两种 格式图像进行了解和区分，对用户使用它们将 有所帮助。
图1-11 颜色面板
4．“动作”面板。
使用该面板可以创建和编辑对象或帧的 ActionScript 代码。 选择帧、按钮或影片剪辑 实例可以激活“动作”面板。 根据选择的内 容，“动作”面板标题也会变为“按钮动作”、 “影片剪辑动作”或“帧动作”。如图1-12所 示。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
掌握for…in循环的使用
掌握组件焦点的控制
掌握数组的使用
7.2项目操作过程
（1）第1步:启动Flash Pｒofeｓｓｉｏn８，选择菜单“文件→新建”命令,在弹出的“新建文档”窗口中,选择“常规”选项卡的“Flａsh文档”选项,在新建的Flash文档中,再选择菜单“文件→保存”命令，在“另存为”窗口的“文件名”文本框中输入“jywb”，再单击“保存”按钮。
表7-4 单选按钮组件属性设置
组件类型
组件命名
X
Y
Ｌabel
grｏupName
Selected
ＲadｉoButton
genderRadioMＭ
1４1
３58
MＭ
gｅｎder
true
RadioButｔｏn
ｇenderRadioGＧ
１46
268
GG
gender
faｌse
（12）第12步：选择菜单“窗口→组件”命令,在“组件”窗口中用鼠标双击“User Inteｒface”展开列表选择，按住鼠标左键将六个“CｈecｋBox”复选框组件放置到舞台上,属性设置如下表的7-５所示。CｈeckBox理论知识请阅读项目相关理论知识7．3.3。
(15)第15步：用鼠标选择“第一帧”,单击鼠标右键,在快捷菜单中选择“动作”，在“动作”面板输入如下代码：
//用户信息变量初始化
var username:String="金院小小";
vａr userｎｕmｂer:Stｒing=＂60020０８001"
静态文本
班级：
82
２6７
楷体
20
静态文本
性别:
82
314
楷体
20
静态文本
训练设置:
4９1
１7５
幼圆
２2
静态文本
请选择你要训练的内容:
361
２２5
楷体
20
静态文本
请选择你要挑战的级别:
３56
340
楷体
20
(9）第９步:选择菜单“窗口→组件”命令,在“组件”窗口中用鼠标双击“UserIｎｔｅrfaｃe”展开列表选择,按住鼠标左键将二个“ＴexｔInｐut”输入文本框组件放置到舞台上,属性设置如下表的7-2所示。
表7－5 复选框组件属性设置
组件类型
组件命名
Ｘ
Y
Label
Ｓｅleｃｔed
CheckＢｏx
train1ＣheckＢｏｘ
４99
221
一级简码
ｔrｕｅ
ＣheckＢox
Traｉn2ChｅcｋBox
4９9
250
二级简码
false
CheckBox
trainｂjCheckBｏｘ
49９
277
百家姓
false
CheckBox
Flash动作脚本技术（FAS程序设计项目化教程--项目七--金苑五笔打字训练系统）
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
项目七金苑五笔打字训练系统
7.1项目教学目标
掌握组合下拉列表框组件、单选按钮组件、复选框组件和数字显示组件的使用。
表7-２ 文本框组件属性设置
组件类型
组件命名
X
Ｙ
TeｘtIｎｐuｔ
useｒnametｘt
14７
2２8
Txt
146
2６8
(1０）第10步:选择菜单“窗口→组件”命令，在“组件”窗口中用鼠标双击“User Inteｒface”展开列表选择，按住鼠标左键将一个“ComboBox”组合下拉列表框组件放置到舞台上，属性设置如下表的7-3所示。ComｂoBｏx知识请阅读项目相关理论知识7．3.1。
表７-6 数字步进显示组件属性设置
组件命名
X
Ｙ
mａxiｍｕm
minimｕm
stｅpSｉze
ｇradｅＳteｐper
48８
354
6
1
１
(14）第14步：选择菜单“窗口→公用库→按钮”命令，在“按钮”窗口中按住鼠标左键将一个“ｂarｃappedpurplｅ”按钮放置到舞台上，在“X”文本框中输入“347”,“Y”文本框中输入“４79”。
表7-3 组合下拉列表框组件属性设置
组件命名
X
Ｙ
Ｅditable
Labels
uｓercｌassCｏmbｏ
145
316
ｆalｓe
金融08(１),信息0８(１),电商0８(1),会计08(1),英语08(1)
（11)第11步:选择菜单“窗口→组件”命令，在“组件”窗口中用鼠标双击“UserIｎterｆace”展开列表选择,按住鼠标左键将二个“RadｉoＢutton”单选按钮放置到舞台上，属性设置如下表的7-4所示。RaｄiｏＢｕttｏn知识请阅读项目相关理论知识７.３.2。
(2）第2步:选中“舞台”,单击鼠标右键,在快捷菜单中选择“文档属性”，在“标题”文本框中输入“金苑五笔打字训练系统”,在“描述”文本框中输入“金苑五笔打字训练系统用于训练学生的五笔打字能力,以提高就业竞争力”，在“尺寸（宽)”文本框中输入“8０0”，在“尺寸(高)”文本框中输入“600”，设置完成后如图7-1所示。
(7)第7步：单击图层面板的中的 按钮,添加一个新图层,并命名为“组件层”。
(8）第８步:在“背景层”第“１”帧的舞台上添加静态文本对象,静态文本对象的属性设置如表7-1所示。
表7-1 文本对象属性列表
文本类型
文本内容
X
Ｙ
字体
字号
静态文本
用户信息:
1２５
175
幼圆
22
静态文本
姓名:
86
2２8
楷体
2０
tｒainｙwxxChecｋBｏx
５8３
２21
小字字母
false
ＣheckBox
ｔｒａｉｎｙwdxＣhｅckBｏx
583
250
英文大写
fａlsｅ
ChｅckBoｘ
ｔrainsｚCheckＢox
583
277
数字
fａlsｅ
（13)第13步：选择菜单“窗口→组件”命令，在“组件”窗口中用鼠标双击“UserＩnterfａｃe”展开列表选择,按住鼠标左键将一个“NumｅriｃSｔｅppｅr”数字步进显示组件放置到舞台上，属性设置如下表的7-6所示。NumericSｔｅpper理论知识请阅读项目相关理论知识７．3.4。
图7-1 jyｗｂ文档设置
（３）第4步:双击图层面板中的“图层1”,将“图层1”更名为“背景层”。
(5）第５步:选择菜单“窗口→库”命令，单击选择“库”面板中图形“Backｇround”。
（6）第６步：按住鼠标左键将图形“Backｇrounｄ”拖放至舞台中，选择图形“Backｇｒouｎd”的属性面板，在“宽”文本框中输入“800”,在“高”文本框中输入“60０”，在“X”文本框中输入“０”,“Y”文本框中输入“0”。