人员素质测评量表选择

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应聘者性格素质测评量表

应聘者性格素质测评量表
(2)众人目光焦点。
(3)忠诚的好听众。
(4)分析所有提案以供参考。
7
与人意见不合时……
(1)掌握情势,强迫推销自己的意见。
(2)表达自己的意见並协调折衷。
(3)随遇而安,容易被说服或退让。
(4)有冲突才协调,找寻最好的意见。
8
当您买东西时,你是:
(1)不易受售货员影响,“心中自有主见”。
(2)售货员的亲切及好的感受,常会促进您的)我在与人沟通时,不拐弯抹角。
(2)我喜欢帮助人,相亲相爱。
(3)我追求平稳安定的生活。
(4)高标准、高品质是我的处事原则。
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以下哪一项最符合您:
(1)我是个勇于接受挑战,求新求变的人。
(2)我喜欢社交,也喜欢款待人。
(3)我喜欢成为小组的一份子,固守一般性的程式。
(4)我会花很多时间去研究事与人。
(3)我喜欢独处并尽量不去打扰他人居家生活
(4)平日我会收集资料,小心的进行外交策略
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以下哪一项最符合您:
(1)我擅长处理棘手的问題。
(2)我是个热心的人,我喜欢跟人在一起
(3)我喜欢听而不喜欢说话,我一开口都说得很委婉温和。
(4)我不感情用事,事实求实,也较少与人闲聊。
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以下哪一项最符合您:
(1)只要成功我会按自己的方式做事,不在乎別人的看法。
素质测评
姓名:应聘职位:日期:
答题要求:1.共20个问题,每题4个选项,任选1个选项,不得多选,将所选序号写在答案一栏。
2.除第一题外,回答其余的19题时只需要考虑自己对自己的评价以及自己的习惯或者思想,其他任何
人对你的看法不用考虑。
3.以个人直觉快速作答。
4.如四个选项都与自己的习惯和思想有出入,则选择最接近的一个选项。

人员素质测评量表格选择

人员素质测评量表格选择

胜任素质 & 量表选择提示:下表为各种岗位的重点素质观察点解析及常用问卷量表组合说明。

岗位说明示例职位重点素质观察点常用问卷负责与客户联系,介绍销售部员工影响说服、抗压能力、学MBTI 第二步、销营销企业产品和服务,保障习能力、印象管理、结果售岗测试企业完成销售额导向、人际关系经营保障企业产品的当先研发工程师、技术创新能力、自我激励、学MBTI 第二步、研技术开发性,解决专业、技术上部门员工、计算机习能力、慎重认真、团队发岗测试的问题程序员等合作、社会适应企业财务相关制度的执财会、金融相关的行、平常财务工作职位,比方会计、财务审计、核算、财务解析等为已完成客户供应耐心售后服务部员工、认真的服务、帮助和支客服人员、前台接客户服务持,解决或协调其他部待人员、会议服务门共同解决客户在产品人员等学习能力、责任心、严 MBTI第二步、HBDI谨认真、规划安排、客观完满版理智、遵从规范、职业稳定性客户导向、亲和力、抗 MBTI第二步、DISC压能力、情绪控制、沟通完满版、 16PF 能力、责任心、积极主动使用中的问题中层管理高层管理生产操作为完成企业阶段部署目项目经理、中层经执行力、抗压能力、团队OPQ管理潜诘问标的综合管理 / 绩效导理、销售管理、部管理、目标导向、影响力、卷、 DISC完满版向管理门主管等说服力、决策力依照市场趋势规划企业CEO、营销总监、市战略规划、领导力、商业OPQ管理潜诘问的战略目标、对整体进场总监、副总经理、意识、影响力、说服力、卷、 PDP完满版行权衡及协调董秘等决策力循序渐进完成指定工序生产线操作员、流遵从意识、责任心、工作DISC、MBTI、 PDP或任务水线装置工人等热情、情绪牢固、计划导向对招聘学生综合能力要管理培训生、储备自我提升、学习能力、抗MBTI 第二步、求较高,未来可能要从干部压能力、社会适应、团队DISC、PDP 等(校招)管理事管理工作,入职后会合作、目标意识、影响说培训生经过轮岗或项目重点培服、决策能力养Tips :以上不相同岗位的常用量表可以依照本质需要单独或组合使用。

人才测评表格

人才测评表格

第四章人才测评管理(一)个人履历项目核查表
(二)管理人员素质测评评分表
备注:三大维度的权重因管理人员的级别而异,总体上来说,对高层管理人员进行测评时,三大维度的权重由大到小依次为组织管理能力、人际沟通能力、个人内在能力;而对基层管理人员进行测评时,三大维度的权重由大到小则依次为个人内在能力、人际沟通能力、组织管理能力。

(三)市场人员素质测评评分表
(四)销售人员素质测评评分表
(五)生产人员素质测评评分表
(六)技术人员素质测评评分表
(七)行政人员素质测评评分表
(八)财务人员素质测评评分表
(九)无领导小组讨论评分表
(十)公文筐测验评分表
(十一)人才测评工作流程
(十二)测评指标体系建立流程
精品文档你我共享。

员工能力素质指标评分标准表(最好最全的定性考核大全)

员工能力素质指标评分标准表(最好最全的定性考核大全)
绩效管理体系设计之重要资料(第五部分)
员工能力素质指标评分标准表
员工能力素质指标评分标准表(各企业及部门通用部分)
一、.考核的角度(维度) 1.人际交往能力 2.个人影响力 3.领导能力
运用说明: 各类型的公司侧重点可 能不同,可根据各部门 不同的岗位特性及职位 描述,从中选取多个最 能反映该岗位所需的能 力素质的指标进行组合 评价,不同的岗位可能 侧重能力素质的重点不 同,同一岗位几个指标 的重要程度(权重)也 不同,需评估付予不同 的权重。
沟通效果 属碰到各种问题愿意主动和上级沟通
信息反馈 情况反馈到要求协助部门/人员
员工能力素质指标评分标准表
评价等级 分值区间 超出目标 A 90—100 达到目标 B 80—89
5.判断和决策能力
接近目标 C 70—79 远低于目标 D 70以下
5.判断和决策能力
能透过现象看本质,把握组织面临的 标
能力指标 细分指标 关系建立 团队合作 解决矛盾 敏感性 协调能力 响应时间 团队发展 说服力 应变能力 影响能力 工作评估 反馈和培训 正确适度授权 激励效果 建立期望 责任管理 统筹规划 管理力度 工作分配 发掘并培养有潜能下属 推动组织学习与发展 对组织内部了解 口头沟通 倾听 书面沟通 沟通理解能力 沟通效果 信息反馈 中级管理人员 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 一般管理人员 √ √ √ √ 业务人员 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 技术人员
能够正确、清晰地划分权限,并能够 基本能够清晰地划分权限并进行授 只能做到部分权限划分、授权和管 进行适度、有效的授权与管理,能够 权,但有授权后无法掌握等管理不力 理,缺乏指导员工的方法,内部时 完成任务 的现象,任务进行偶有困难 有不服怨言

人员素质测评选择题-单选

人员素质测评选择题-单选

《人员素质测评》单项选择练习题1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。

实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用()测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的()原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的()能力。

A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧4.面试中,所谓()原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性5.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的()能力。

A.鉴别B.操作C.管理D.考查6.()误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应7.评价中心是以测评()素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理D.能力8.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的()程度。

A.吻合B.变异C.准确D.满意9.()一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

A.动作B.行为C.体态语D.情感10.在建构测评标准体系时,将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标,可以形成测评标准体系的_______结构。

()。

A.纵向B.横向C.混合D.网络11.工作分析的方法有多种,其中观察法适用于_______的生理性工作特征的调查分析。

()。

A.长时间B.短时间C.长短时间均适用D.以上均不对12.1890年,美国个性心理学家_______发表了《心理测验与测量》的论文,介绍了他编制的第一套心理测验试题,并用这套试题测量了哥伦比亚大学的学生,使测验走出实验室直接应用于实际。

员工测评量表

员工测评量表
问卷1当你参与某些需要行动迅速的活动时你感到很愉快吗2你是否喜欢经常外出吗3你是否喜欢富于变化的有机会出差旅游的工作甚至带有危险或不安全的工作4你是否喜欢一开头就把事情计划好5看体育比赛时你安静坐着吗6你是否喜欢独自冥想7你是否觉得自己良心过强8在缺乏活动性的工作中你是否会变得不耐烦9你是否时常需要知心朋友而使你振奋起来吗10你很乐意冒险吗11通常你能很快拿定主意吗12当看喜剧电影或滑稽剧时你比别人笑的声音更大吗13你是否经常停下手中正做的事情对它进行全面考虑一番14你是否经常准时赴约15上楼时你是否重视一步迈两阶16一般来说你是否宁愿独自看书也不愿意到有什么人那边呆一呆17晚上你是否仔细锁好门18你的兴趣经常变化吗19你是否容易生气也容易消气20你是否经常思考人生存在的意义和价值21你是否信守这样的格言值得做的事情就值得做好22当你坐车时由于交通拥挤车开得很慢你是否觉得很难受23当你和一群人在一起时你是否很健谈24你是否认为小孩子一定要学会自己过马路25在做出决定之前你是否仔细权衡利弊26看感情片时你容易掉泪吗27你是否常常试图寻找别人行为的潜在动机28你是否总能受到别人的信赖29你的动作是否缓慢审慎30你经常去参加舞会并能尽情享受吗31尽管不走运你是否认为碰一下运气是值得的吗32你是否常常凭一时冲动买东西33面对紧急情况时你是否能保持平静的外表34你是否更愿意看报纸上的体育专栏而不喜欢看社论35你是否喜欢顺其自然的生活36你是否通常比别的人吃得快即使没有必要着急37你是否非常讨厌在一群人中开某人的玩笑38当你乘火车时你是否常常按着钟点去39你是否知道下一个假期你将干什么40当你从文章中看到某国落后的生活状况时你是否觉得不舒服41你是否很难静得下来分析一下自己的思想和感情42你是否经常把事情留到非做不可的时候才做43别人把你看作是一个充满生气的人吗44你是否非常喜欢与人们交谈以至于从不放过一个与陌生人交谈的机会45没有冒险的生活对你来说是否太乏味了46你能很快地作出决定吗47你能很好地控制自己的脾气吗48你是否渴望学习一些东西即使它们与你的日常生活无关49你是否偶尔有凡事顺其自然的倾向50你是否常常忙个不停51如果你要办一件事你是否宁愿写信也不打电话52你定期储蓄吗53你是否由于事前想得很少而把事情弄得一团糟54音乐是否使你陶醉以至当你听到音乐时就不得不手舞足蹈55你喜欢接智力难题吗56你是否很难做那种需要持续

人才测评量表

人才测评量表

人才测评量表您好!下面几个有趣的小测试和小故事能够帮助您了解自身的一些信息,请您根据自己的实际情况作相应的回答。

答案无所谓对错。

请把您的回答写在各题要求的位置上。

一、A量表如果总是出现某种情况,请打“4”分;常常出现某种情况,请打“3分”;很少有这样的情况,打“2分”,从未出现过这样的情况,请打“1分”。

分数打在每一道题的前面。

1. 处于变动的时代,是否保持耐心和不屈不挠?2. 在变动的过程中,是否检讨自己和自己的眼光?3. 对自己的眼光有信心吗?4. 是否只对得要领的事做决定?5. 是否避免在时机不成熟时做决定?6. 只制定能有效执行的决策吗?7. 避免对别人应做的事情做决定吗?8. 会控制住自己对侵略性行为所采取的反应吗?9. 是否养成把眼光放到未来的习惯?10. 一旦您对未来有了一套看法时,是否会冷静自持,而非总是对后果牵肠挂肚?二、B量表请根据自己的情况,在每一道题的前面,写上是或否。

1. 是否能在原来的工作岗位上迅速适应同您的习惯格格不入的全新的工作规律、工作作风?2. 能很快适应新集体、新环境吗?3. 勇于公开表明自己的意见吗?特别是明知自己的意见不符合领导意图的时候?4. 假如有人推荐您到另一个单位担任各方面条件都较好的职务时,您能毫不含糊地立即表示同意吗?5. 对于已经发生的错误,是否竭力否认,或者时千方百计寻找借口开脱?6. 能够向人说明自己不同意某事的真是原因和理由,从不采用各种言语或手段掩盖自己的真实思想吗?7. 在处理某一有争论的问题时,如已经过认真调查和严肃讨论,弄清了事实真相,能够迅速改变自己原先的观点吗?8. 在阅读处理文件或审定文稿时,发现文件或文稿思想正确,但文学风格您不喜欢,是否要求作者采纳您的意见并按您的意图改正?9. 如果在商店或陈列橱窗里看见一种非常喜欢,但是并非十分必要的东西,您会立即买下吗?10. 您会在最心爱的人的劝告影响下改变自己的决定吗?11. 您能提前把自己的工作和休假计划定好而不随意更改吗?12. 是否实现自己许过的诺言?四、练习题1.仔细思考下面这个问题,然后把答案写在横线上。

人才测评常用量表

人才测评常用量表

“教育是为美好生活作准备!”
——斯宾塞
Thanks!
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一. 智力测验概述
(1)什么是智力
(2)什么是智商
(3)什么是智力测验
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做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
什么是智力?
“智力是从经验中学习和获益的能力,抽象思维和推理
的能力,适应不断变化、模糊多样的世界的能力,以
及激励自己有效完成应该完成任务的能力。”
--斯滕伯格
(2)人格测验的形式
8
做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
什么是人格?
“人格是我们的习惯系统。”
“人格是个人行为的全部品质。”
“人格是一种倾向性。” “人格包括个人品质如智力、气质、技能和品行等各个方面。”
9
做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
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做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
第四部分:临床测验
一. 记忆力测验
韦克斯勒记忆量表(WMS)
二. 心理健康测验
自评抑郁量表(SDS)
焦虑自评量表(SAS) 症状自评量表(SCL-90)
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做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
《人才测评常用量表》
讲师: 麻慧宇
聚成华企在线商学院
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做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
人才测评常用量表
第一部分:智力测验
第二部分:人格测验 第三部分:职业测验 第四部分:临床测验
2
做 最 专 业 、 最 系 统 化 的 企 业 全 员 培 训 平 台
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胜任素质& 量表选择提示:下表为各类岗位的关键素质考察点分析及常用问卷量表组合说明。

岗位分类岗位说明示例职位关键素质考察点常用问卷负责与客户联系,介绍销售部员工影响说服、抗压能力、学MBTI 第二步、销营销公司产品和服务,保障习能力、印象管理、结果售岗测试公司完成销售额导向、人际关系经营保障公司产品的领先研发工程师、技术创新能力、自我激励、学MBTI 第二步、研技术开发性,解决专业、技术上部门员工、计算机习能力、严谨细致、团队发岗测试的问题程序员等合作、社会适应公司财务相关制度的执财会、金融相关的学习能力、责任心、严MBTI第二步、HBDI行、日常财务工作职位,例如会计、谨细致、规划安排、客观完整版财务审计、核算、财务理智、服从规范、职业稳分析等定性为已达成客户提供耐心售后服务部员工、客户导向、亲和力、抗MBTI第二步、DISC细致的服务、帮助和支客服人员、前台接压能力、情绪控制、沟通完整版、16PF客户服务持,解决或协调其他部待人员、会议服务能力、责任心、积极主门共同解决客户在产品人员等动使用中的问题为达成公司阶段部署目项目经理、中层经执行力、抗压能力、团队OPQ管理潜质问中层管理标的综合管理/ 绩效导理、销售管理、部管理、目标导向、影响力、卷、DISC完整版向管理门主管等说服力、决策力根据市场趋势规划公司CEO、营销总监、市战略规划、领导力、商业OPQ管理潜质问高层管理的战略目标、对总体进场总监、副总经理、意识、影响力、说服力、卷、PDP完整版行权衡及协调董秘等决策力生产操作按部就班完成指定工序生产线操作员、流服从意识、责任心、工作DISC、MBTI、PDP或任务水线装配工人等热情、情绪稳定、计划导向对招聘学生综合能力要管理培训生、储备自我提升、学习能力、抗MBTI 第二步、求较高,未来可能要从干部压能力、社会适应、团队DISC、PDP等( 校招) 管理事管理工作,入职后会合作、目标意识、影响说培训生通过轮岗或项目重点培服、决策能力养Tips :以上不同岗位的常用量表可以根据实际需要单独或组合使用。

若组合使用,每个量表需要使用一个序列号。

如中层管理,希望一个候选人测试MBTI 第二步和OPQ管理潜质问卷两个项目,则需要使用 2 个高级序列号。

高级量表和初级量表分类及报告样本APESK 测试系统的高级量表包括:MBTI 第二步、英国RTCATCH (PDP 完整版)、OPQ 管理潜质问卷、全脑优势完整版、DISC 完整版测试、APESK 专业选择完整版测试及其他岗位应用量表。

APESK 测试系统的初级量表包括:DISC 初级版、16PF 、贝尔宾团队角色、职业锚、全脑优势、TKI 冲突模型、大五人格BIGFIVE 、明尼苏达多项人格、PDP 、Ninehouse 、AQ 逆商、EQ 情商问卷等在内的心理测量量表及IQ 智力测验(含瑞文标准推理测验、经典图形推理测试、才储月度智商测试精选、法国门萨智商测试、挪威门萨智商测试、丹麦门萨智商测试、综合智力能力测试、瑞文高级推理测试、视觉- 空间智力测试、数理- 逻辑智力测试、词汇推理能力测试、立体图形思维能力测试、数字推理能力测试、平面思维能力测试、标准智商测试、GCT 逻辑推理能力测试、OTF 之计算力模拟测试、思维能力测试)等资源,方便人力资源研究与学习一些心理测量学及智力测验的技巧及评估的原理。

下表是 APESK 测试系统所包含的量表及其区别、侧重点和对应的报告样本。

量表名称侧重点 描述 应用MBTI 第二步(高级, 1高12 题,问卷级及报告均支量持中英双语表)企 业 招 聘 与 选 拔。

APESK 测 试中的核心模型。

MBTI 是一种迫选型、 自我报告式的性格评估理论模 型,用以衡量和描述人们在获取信息、作出决策、 对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。

通过MBTI 模型,性格和职业之间的联系得到了比较清晰 地阐释。

MBTI 有最长时间( 70 多年)的实践以及 广泛的职业常模统计数据。

(基层) 员工校园招聘、社会招聘、评估盘点、 (管理人员) 外部招聘、潜才储备、培训发展、 评估盘点管理潜质问卷高( 高级,80题级) 量表侧重管理潜质考察。

《管理潜质报告》考察了受测者的忠诚度、能力倾向、基本管 理素质、核心管理技能、管理风格, 提供针对受测者本人的发展方向、沟通方式、留人策略及提升 空间,并根据胜任力将受测者进行归类,准确定位受测者的晋升空间,为是否进一步培训、 是否提升等人事决策提供参考依据。

人员晋升考察使用英国 主要侧 RtCatch 是针对个人价值管理的诊断系统, 其精确 管理岗、客服岗、销售高RtCatch(PD 重行为 的指标可以提供受测者了解自我性格与能力、 工作 岗、财务岗评估时辅助级P 升级版 ) 风格及状态与压力,使自我优势得以发挥,使个人或团队 使用 量(高级, 60 沟通风之间能快速融合,同时藉由报告书内容改善自我, 表题) 格。

以利未来在社会或组织发展中取得更好成效。

基于全脑优高势技术测验级(高级,292 量题)表侧重大脑优势区域及相应职业特质。

基于全脑优势理论的改进模型:理性创造脑、左脑、右脑、感性传统脑。

不同的偏好决定了个体的行为优势。

全脑优势理论是由美国通用电气管理发展学院管理教育经理奈德·赫曼博士于1976 年创立。

研发、服务性行业人员发展评估盘点辅助使用研发岗性格评高估(高级,8级0 题)量表侧重研发人员性格特质。

研发人员一般分为两种:一种是后台研发,一种是前端直接接触客户的研发(前端研发)。

如果是前者,有基本的研发素养,比如逻辑思维、创新能力、学习能力、分析能力以及相关经验即可胜任。

如果是后者,则需要根据常模来甄选相对而言更具较强沟通表达愿望、有客户导向意识的人。

研发人员招聘、发展评估盘点辅助使用DISC 完整版高(高级,2级4 组题)量表侧重职业行为预测。

DISC完整测评系统一共生成三张图形。

分别是“外在行为图示”,“内在行为图示”,以及“综合行为图示”。

内在“本我”行为:“本我”是个体天生的、固有的行为模式,代表着个体最自然真实的内在动机和欲求。

内在行为模式构成了DISC 分析表系列的三个基本图形之一。

研发人员招聘、发展评估盘点辅助使用专业选择测高试(高级,级220 题)量表教育领域专业选择。

APESK专业选择测试模型源自荣格( 瑞士) 与Myers-Briggs( 美国) 。

Holland 理论由美国约翰·霍普金斯大学心理学教授Holland 提出。

Career Anchor Theory 由美国麻省理工大学斯隆商学院埃德加·H·施恩提出。

用于教育行业职业锚(初侧重职职业锚理论产生于在职业生涯规划领域具有“教主要用于在职员工,已级,41 题)业价值父”级地位的美国麻省理工大学斯隆商学院,美国经对自己的职业有所了初观。

著名的职业指导专家埃德加·H·施恩教授领导的解,尤其针对处于职业级专门研究小组,对该学院毕业生的职业生涯研究中转变期,有机会进行岗量表演绎而成。

位调整时找到真正属于自己的那份职业锚的员工,对自我的定位有个真实的认识。

Ninehouse (初级,分初180 题和36 级题版)量表个人自我认知、团队建设。

Ninehouse 起源于2000 年前的人性学,后美国心理学家海伦·帕玛(Helen Palmer )将它用作研究人类行为及心理的专业课题,被包括斯坦福大学在内的多所美国大学列作教材,成为心理研究课程。

世界500 强中的美国通用汽车公司、可口可乐、惠普等企业也曾把九型人格学运用于企业管理。

内部自测使用DISC(初级,4初0 题)级量表主要侧重正常人情绪分类。

美国心理学家威廉. 马斯顿创建了一个理论来解释人的情绪反应。

为了检验理论,需要采用某种心理测评的方式来衡量人群的情绪反映“人格特征”,他采用了四个他认为是非常典型的人格特质因子,即Dominance 支配,Influence 影响,Steady 稳健,以及Compliance 服从。

管理岗、销售岗、客服岗评估时辅助使用贝尔宾(初级初,56 题)级量表侧重团队角色搭配。

贝尔宾理论指出,每个人在工作环境中都有两个角色,一个是职能部门里的角色,通常由个体的岗位头衔所决定;另一个不那么明显,是个体天然倾向的团队角色。

根据这个理论,贝尔宾教授创造了九种类型的团队角色。

内部团队培训发展辅助使用,在创业型团队中使用较多。

Holland初试级(初级,6量0 题)个人职业兴趣认知。

霍兰德职业适应性测验(The Self-DirectedSearch ,简称SDS)由美国著名职业指导专家J.霍兰德(HOLLAND)编制。

内部自测使用表P初D P(初级,4级1 题)量表侧重行为风格。

PDP是行为风格测试的一项工具,英文简称Professional Dynamitic Program,PDP 由美国南加州大学统计科学研究所与科罗拉多大学行为科学研究所共同发明。

内部人力资源诊断辅助使用,在成熟型团队中使用较多。

16PF(初级,初187 题)级量表侧重人格特质。

16PF测验由美国伊利诺州立大学雷蒙德·卡特尔教授编制。

采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法,确定了十六种人格特质,并据此编制了测验量表。

了解此模型的HR酌情使用测冲突模型侧重处工作中,冲突通常被认为是负面的影响。

但实际上,学过PMP的HR都会学到(初级,30 理冲突冲突恰恰是组织变化和改善沟通的催化剂!TKI 冲“冲突管理”的一章,题)风格。

突模型是目前全球最主要的冲突管理评价方法,被“管理”的目的归根到初级量专家们用来学习各种不同的冲突处理方式以及它对个人及团队的影响。

底就是“处理冲突”。

TKI 的测试让候选人与其他经理人比较,在处表理中采用的方式是否存在偏差。

了解此模型的HR可在评估管理人员处理冲突能力时辅助使用Bigfive (初初级,45 题)级量表侧重宜人性和开放性。

现代心理学倾向通过BigFive (五类人格特征)来描述人的人格与个性。

Openness(开放性),Conscientiousness( 严谨性) ,Extraversion( 外向性) ,Agreeableness( 宜人性) ,Neuroticism( 神经质) 。

了解此模型的HR酌情使用M初MP(I 初级,测试精明尼苏达多项人格测验(MMP)I是由美国明尼苏达了解此模型的HR酌情使5级67 题)量表神是否正常。

大学的心理学家Hathaway 和精神科医生Mckinley 用于1940 年编制而成,可以用于测试正常人的人格类型, 也可以用于区分正常人和精神疾病患者。

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