精品高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域优化练习鲁教版必修3
高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动单元练习(含解析)鲁教版必修3
区域地理环境与人类活动(时间:45分钟满分:100分)一、单项选择题(每小题2.5分,共50分)1.下图表示不同的区域,实线表示明显的区域界线,虚线表示不明显的区域界线,A、B、C所表示的区域界线可能是( )。
A.中国、福建、福州B.中国、季风区、福建C.中国、季风区、外流区D.中国、长江流域、闽江流域解析:根据题干信息,A、C有明确的界线,B界线不明显,A的范围最大,C的范围最小,B是一条分界线,可得出正确选项。
答案:B区域是地球表面的空间单位,它是人们在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的。
由于目的不同,所用的指标和方法也不同。
读“黄河流域图”,完成第2~3题。
2.黄河流域作为一个区域,其划分的方法是( )。
A.利用单一指标划分B.利用综合指标划分C.以行政区划为指标D.利用气候、地形等指标划分3.图中乙、丙、丁三地的最主要环境问题分别是( )。
A.气候干旱、洪涝灾害、环境污染B.酸雨、水土流失、赤潮C.荒漠化、水土流失、环境污染D.水土流失、荒漠化、泥沙淤积解析:第2题,流域是按照河流的汇水范围这一单一指标划分的。
第3题,从图中看出,乙位于我国西北地区,降水量在200毫米以下,属于干旱地区,荒漠化比较严重;丙位于黄土高原,水土流失严重;丁位于黄河下游,经济比较发达,环境污染比较严重。
答案:2.A 3.C下图为“发达地区与欠发达地区关系示意图”。
读图完成第4~5题。
4.图中箭头所示的生产要素及其流动方向,符合区际关系的是( )。
①为资金②为技术③为劳动力④为原料A.①②B.③④C.①③D.②④5.关于两区域间产业转移的叙述,正确的是( )。
①欠发达地区应全面承接发达地区的产业转移,以促进区域发展②发达地区应将高新技术产业转移到欠发达地区,以降低生产成本③发达地区向欠发达地区逐步转移第二产业,有利于两区域的产业结构优化④发达地区向欠发达地区转移劳动密集型产业,有利于促进欠发达地区的城市化A.①②B.③④C.①③D.②④解析:由区域的开放性可知,发达地区的优势表现在资金、技术、管理经验等,而欠发达地区的优势则表现在大量廉价的土地、劳动力和丰富的原料上。
高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 课时达标训练(一)认识区域 鲁教版必修3
课时达标训练(一) 认识区域(时间：30分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共60分)读下图，完成1～2题。
1．图示区域中，区域界线划分的主要依据及其属性是( )A．河流、明确的 B．湖泊、模糊的C．交通线、模糊的 D．山脉、明确的2．根据图示信息分析，该区域最适宜发展的是( )A．化学工业 B．建材工业 C．电子工业 D．纺织工业地理标志是指标志某商品来源于某地区，且该商品的特定质量、信誉或者其特征，主要是由该地区的自然因素或者人文因素决定的。
地理标志已成为区域形象名片。
比如，浙江绍兴市——绍兴黄酒，吉林延边州——延边苹果梨，宁夏中宁县——中宁枸杞，黄山市——黄山毛峰等。
据此完成3～4题。
3．黄山毛峰以其独特的色、香、味、形，被誉为茶中精品，定为国家礼品茶。
黄山毛峰滋味甘醇，香气如兰，韵味深长等特有品质主要得益于黄山独特的( ) A．市场优势 B．历史悠久的文化优势 C．科技优势 D．地理环境优势4．关于黄山毛峰茶产地的叙述，错误的是( )A．具有一定的区位特征B．有一定的面积和形状C．有一定明确的界线D．地理环境对区域发展有深刻的影响根据资源环境承载力、现有开发密度和发展潜力，统筹考虑未来我国经济布局、国土利用和城镇化格局，环境保护部和中科院共同编制完成的《中国生态功能区划》，全国被划分为优化开发、重点开发、限制开发和禁止开发四类主体功能区和216个生态功能区。
结合我国“十二五”规划的生态功能区(以保护林草、湿地和多样性等为主的区域)分布图，回答5～7题。
5．划分主体功能区的主要目的是 ( )A．进一步了解区域的差异，因地制宜地开发利用B．引导人口有序流动C．有计划地施加影响，使其趋于一致D．划定区域的界限，明确区域的归属6．关于主体功能区划分的说法，不正确的是( )A．主体功能区之间具有较明显的差异性B．主体功能区都是独立的空间单元，相互之间没有影响C．主体功能区都具有一定的面积、范围和界线D．每个主体功能区都具有明确的区位特征7．对下列各组生态功能区自然环境共同点的描述，符合实际的是 ( )A．ab－草原广布、温差大B．bf－地表崎岖、降水少C．ce－光照充足、风沙大D．dg－气候湿润、林地多经济全球化是当今世界经济发展的客观趋势，经济全球化的不断深入发展使得整个世界经济紧密地联系在一起，任何一个国家或地区都不可避免地卷入全球化的浪潮之中。
高中地理 第一单元 区域地理环境与人类活动 第一节 认识区域学案 鲁教版必修3-鲁教版高一必修3地理
第一节 认识区域[学习目标] 1.结合甘肃省年降水量分布图、干湿区的划分图，分析说明区域的内涵。
2.知道区域的分类，并能举例说明不同的区域类型。
3.结合海南岛的案例和材料，分析说明区域的基本特征。
一、区域的含义1．概念：一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2．特点⎩⎪⎨⎪⎧具有一定的面积、形状、范围或界线有明确的区位特征内部某些特征相对一致，与其他区域有所区别3．划分(1)指标⎩⎪⎨⎪⎧单一指标或综合指标自然要素特征或人文要素特征(2)目的：了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
思考 1.区域之间的界线都是明确的吗？试举例说明。
答案 不是。
区域之间的界线往往是进行区域划分、确定具体区域的基本依据，但其位置不都是明确的。
诸如国家、行政区等人为划定的管理区域之间的界线是十分明确的，但诸如气候区、植被区等区域的界线是模糊的，具有过渡性的特点。
二、区域的类型 1．均质区(1)概念：是指那些要素具有相似性或相对一致性的区域。
(2)类型：包括自然区域和人文区域。
2．功能区(1)概念：是指那些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。
(2)组成：功能区由区域的中心与它所吸引或辐射的范围组成。
3．区域的空间尺度(1)空间尺度：区域的空间尺度可大可小，包括大尺度的区域、中等尺度的区域和小尺度的区域。
(2)特点：一般来说，区域的空间尺度越大，描述的区域特点就越宏观；反之，尺度越小描述得就越具体，越详细。
三、区域的特征特征含义整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素开放性之间和社会经济要素之间的联系思考 2.区域内部具有明显的相似性，是否表明区域内部就不存在差异？答案不是。
区域内部特征具有明显的相似性，但并不是说内部特征完全一致，即区域内部也存在差异。
【精选】高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域习题鲁教版必修3
第一节认识区域1．区域的类型及划分。
2．区域的内涵及特征。
3．学会结合实例，分析区域特征及区域间的相互关系。
一、区域的含义1．概念指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
2．特点(1)具有一定的面积、形状、范围或界线。
(2)有明确的区位特征。
(3)其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
3．划分(2)目的：为了了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。
二、区域的类型三、区域的特征1．整体性区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体。
2．差异性任何一个区域内部都有其相对一致性，但各个区域之间普遍存在着差异性。
3．开放性区域并不是孤立存在的，而是与其他区域有着各种各样的联系，包括自然要素之间和社会经济要素之间的联系。
[问题探究]分析图示，解答有关问题。
图甲甘肃省年降水量分布图乙甘肃省干湿区的划分(1)甘肃省年降水量分布规律是自东南向西北递减。
其成因是东南部距海近，受夏季风影响大；西北部距海远，受夏季风影响小。
(2)甘肃省干旱区与半干旱区、半干旱区与半湿润区、半湿润区与湿润区的分界线分别大致与200毫米、400毫米、800毫米等降水量线重合。
(3)图乙中甘肃省干湿区主要有：A湿润区、B半湿润区、C半干旱区和D干旱区等，它们划分的主要指标是降水量与蒸发量的对比关系。
[总结深化]1．区域的三层含义(1)区域是一个“空间”概念区域可以说是地球表层一个片段，因此它具有一定的面积、形状、范围和界线。
(2)区域划分的基础是“地理环境差异特征”由于地理环境的不均一性和人类社会发展的不均衡性，使地球表层难以找到性质或功能绝对相同的地段，因此地域差异是客观存在的。
人们在地域差异的客观基础上，从主观认识出发，划定区域的面积、形状、范围和界线，形成一定的区域，例如甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区；亚洲、中国、东北地区等。
(3)区域的划分要有“一定的指标”区域的特定性质或功能，是根据人的主观愿望去发现的，例如我国柑橘宜栽培区、沿海经济区、深圳经济特区等。
最新高中地理第一章区域地理环境与人类活动1-1认识区域学案鲁教版必修3(1)
D.区域划分的指标，既可以是单一指标，又可采用综合指标
解析 本题主要考查区域的特点及其划分依据。区域有一定的边界，但有的区域边界是明确的，如行政区；有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区，故A选项错误。区域内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别，故B选项错误。区域既可以按自然要素特征来划分，如地形区、温度带；也可以按人文要素特征来划分，如文化区、经济区等，故C选项错误。区域以某种指标为划分依据，这种指标既可以是单一指标，又可采用综合指标，故本题的正确选项为D。
(1)雄安新区作为一个新划定的区域，有没有明确的界线？
(2)雄安新区有哪些有利的发展条件？
提示 (1)雄安新区作为一个行政区划，有明确的行政区界线。
(2)雄安新区发展的有利条件可以从材料中获取。该地地理位置优越，交通便利；国家政策的支持；生态环境良好，土地资源较为充足；开发程度低，便于新区的合理规划等。
C.东部经济带、京津唐工业基地、××区
D.××区、京津唐工业基地、东部经济带
解析 ××区属于京津唐工业基地，京津唐工业基地又属于东部经济带。
答案 C
5.20xx年3月11日，日本发生9.0级地震，其福岛核电站因地震和海啸导致严重破坏，核泄漏迅速扩散，附近的大气、土壤、海水、鱼类等均检测出了放射性物质，这反映了自然环境的( )
答案 (1)C (2)C
探究点二 区域的特征
【探究活动】 材料 我国的江汉平原，地貌以平原为主，在温暖湿润的亚热带季风气候影响下，地表生长了亚热带常绿阔叶林，林下发育了红壤，林内栖息着灵猫、猕猴等典型动物。这里河网密集，水循环活跃，水生动物丰富多样，构成了一幅典型的江南水乡景观……
(1)材料内容反映了区域的哪一个特征？
高中地理 第1单元 第1节 认识区域课后作业 鲁教版必修3
【课堂新坐标】（教师用书）2013-2014学年高中地理第1单元第1节认识区域课后作业鲁教版必修3一、选择题下图为某区域模式图。
读图，完成1～2题。
1．图中所示区域的数码代号与文化景观描述相符的是( )A．①——梯田层层稻花香B．②——草原茫茫牧牛羊C．③——翠竹青青有人家D．④——山歌阵阵采茶忙2．深秋时节，一旅游者从图中某区域乘火车外出旅游。
出发时落叶纷飞，满目金黄，穿越重重隧道后，蓦然树木葱郁，山清水秀。
火车经过的区域是( )A．从①到②B．从②到④C．从③到⑤ D．从⑤到⑥【解析】本组题目主要考查区域定位和分析区域特点的能力。
根据纬度位置可以确定，图中水平虚线大致经过秦岭—淮河一线，那么，①②③地属于暖温带，④⑤⑥地属于亚热带。
根据经纬度可进一步判断，①和②大致是黄土高原区，③为华北平原，④是四川盆地东部和云贵高原的东北部，⑤大部分地区属于长江中下游平原和江南丘陵，⑥地为浙闽丘陵区。
第2题，可采用排除法进行选择，黄土高原不是草原，主要粮食作物也不是水稻；华北平原不是竹子广泛分布的地区。
第3题，从题干中的“深秋时节”“落叶纷飞，满目金黄”和“树木葱郁，山清水秀”，可知火车经过了两种植被类型区，则出发地应是①②③三地中的某地，穿越隧道后应为④⑤⑥三地中的某地；又由“穿越重重隧道”可知火车经过了山区。
因此，火车经过的区域是从②到④。
【答案】 1.D 2.B(2012·泉州高二检测)随着区域经济社会的快速发展，有学者提出中国宏观区域经济的“新三大地带”的划分方案，分为东北及东部沿海地带、中部及近西部地带、远西部地带。
读图，完成3～4题。
中国“新三大地带”划分方案图3．区域的划分应依据一定的指标。
以下不属于区域划分的自然因素的指标是( )A．气候 B．地形C．洋流 D．植被4．以下省区属于远西部地带的是( )A．新疆、青海、甘肃、宁夏B．新疆、青海、西藏、内蒙古C．新疆、西藏、云南、甘肃D．西藏、内蒙古、甘肃、宁夏【解析】第3题，洋流是海水大规模运动的现象，无数值和具体位置特征，无法对陆地区域进行划分。
高中地理第一章区域地理环境与人类活动单元活动学案鲁教版必修3(2021年整理)
2018秋高中地理第一章区域地理环境与人类活动单元活动学案鲁教版必修3编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋高中地理第一章区域地理环境与人类活动单元活动学案鲁教版必修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一章区域地理环境与人类活动单元活动学会分析区域差异课程标准学会分析区域差异。
学习目标1。
了解分析区域差异的一般步骤。
2。
初步学会区域差异分析的主要方法,理解不同区域的比较方法。
3。
能够运用所学知识对两个或两个以上的具体区域进行差异分析。
[基础知识梳理]一、分析区域差异的一般步骤【思考1】分析一个区域的特征，主要从哪些区域要素进行说明?提示①地理位置;②自然条件；③社会、经济条件。
二、区域差异分析的主要方法1.资料收集的方法（1)直接收集法:通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。
(2）间接收集法:通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等收集资料。
2.区域差异分析的方法（1)定性的方法：指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明,包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。
（2)定量的方法:指在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究。
（3）综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。
【思考2】区域差异分析的三种方法是独立的、互不联系的吗？提示不是。
三种方法不可截然分开。
它们既有区别，又有联系。
三、活动实例-—分析长江流域不同区域的差异1。
收集资料:收集上游贵州省、中游湖北省、下游上海市区域发展的有关资料和数据。
高中地理 1.1 认识区域同步练测 鲁教版必修3
第一节认识区域建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题（本大题共15个小题，每小题4分，共60分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.下列有关区域的说法，正确的是( )A.区域都有明确的边界B.区域内部都存在差异，区域相互之间某些特征相对一致C.区域都是根据自然要素特征来划分的D.区域划分的指标，既可以是单一指标，也可以是综合指标2.下列区域属于功能区的是( )A.方言区B.旱作农业区C.城市经济区D.东亚文化区青藏高原地区形成了我国独具特色的一大自然区，特殊的地理环境使得该地区人们的生产和生活同样独具特色。
据此回答3～4题。
3.青藏高寒区的农作物分布在河谷中，最主要的自然因素是( )A.河谷地区土壤肥沃B.河谷地区气温较高，热量条件较好C.河谷地区人口稠密，劳动力多D.河谷地区有丰富的水源4.下列地理现象中，与青藏高原“高”“寒”无关的是( )A.雪山连绵，冰川广布B.日照强，太阳能丰富C.地热资源丰富D.城镇多分布在海拔较低的河谷两岸5.我国实行对外开放政策，体现了区域的( )[①整体性特征②差异性特征③开放性特征④综合性特征A.①②B.②③C.③④D.②④由国家环境保护部和中科院共同编制的《全国生态功能区划》将全国划分为216个生态功能区。
据此回答6～7题。
6.划分全国生态功能区的主要目的是( )A.进一步了解区域的差异，因地制宜地对区域加以开发利用B.引导人口有序流动C.有计划地对各区域施加影响，使其趋于一致D.划定区域的界线，明确区域的归属7.关于上述区域划分的说法，不．正确的是( )A.这些生态功能区之间具有较明显的差异性B.这些生态功能区都是独立的单元，相互之间有影响C.这些生态功能区都具有一定的面积、形状、范围和界线[D.每个生态功能区都具有明确的区位特征8.下列区域既是按单一指标划分，又属于均质区的是( )①甘肃东南部的湿润区②华北平原③东部季风区④浦东新区A.①②B.②③C.②④D.③④9.1990年后，世界500强中的许多企业在上海落户，这体现了区域的________特征( )A.整体性B.差异性C.开放性D.差异性和开放性江苏省可以划分为苏南、苏中和苏北三大区域。
高中地理 认识区域(1课时)教案及练习 鲁教版必修3
第一单元《区域地理环境与人类活动》第一节认识区域【课时目标】1．了解区域的含义，认识区域的划分(划分指标、几何特征、内部特征等)，明确划分区域的目的。
2．识记各种分类的标准(指标)，了解各种区域的类型，识记均质区和功能区。
3．结合实例，分析说明区域的一般特征【知识梳理】均质区：概念：指那些要素具有_________或___________的区域划分：可以按某一______要素的相似性划分出自然区域，也可以按照_________的相似性划分出人文区域举例：_______区、干湿区、温度带、_______区功能区：概念：指那些______上紧密相连，具有某些方面的_______性或___________的区域划分：由区域的_______与它所吸引或辐射的范围组成举例：城市经济区整体性：含义：区域内部各地理要素之间相互_____、相互______，构成一个统一的整体，表现：区域自然地理的整体性，区域_____环境和_____环境相互影响、相互作用举例：青藏高寒区的整体性差异性：含义：自然和人文现象在空间分布上的差异性表现：区域内部有其相对_______性，各个区域之间普遍存在着__________。
实践意义：因地制宜促进区域发展开放性：含义：每个区域并非孤立存在，而是与其他区域有着各种各样的联系表现：区域之间存在着________要素和_______经济要素之间的联系，以及_______要素与_______要素之间的联系。
举例：经济全球化【知识要求】[1.区域的含义(这是重点)1.1区域的含义：区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按照一定指标划分出来的。
1.2区域的特点：区域具有一定形状、面积、范围和界线，有明确区位特征，其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
1.3区域的划分：区域是以某种指标为依据划分的。
既可以是单一指标，又可采用综合指标；既可以按自然要素特征划分，也可按人文要素特征划分。
地理鲁教版必修三优化课件：第一单元 第一节 认识区域
A．①处
B．②处
C．③处
D．④处
[解析] 解答该题应从区域的概念入手，结合区域的特征来思考。第(1)题，图中 反映了不同干湿地区多年平均降水量的范围不同，体现了区域内部特征具有相对 一致性，但并没有反映区域的面积、形状及可以划分为下一级区域，虽然反映了 区域之间的大致界线，但 400 mm 和 800 mm 年等降水量线是不明确的。第(2)题， 不同的干湿地区有不同的生产类型，说明地理环境的差异影响着区域的发展方向。 第(3)题，中国南北地理分界线为秦岭—淮河一线，其与 800 毫米年等降水量线一 致。
[答案] (1)B (2)C (3)C
(2017·湖南师大附中高二期中)下图为两个相邻的县级行政区域局部示意图。读图， 回答(1)～(2)题。
(1)图示区域中，县级区域界线划分的主要依据及其属性是( )
A．河流；明确的 B．湖泊；模糊的
C．交通线；模糊的 D．山脉；明确的
(2)根据图示信息分析，该区域最适宜发展的是( )
重要经纬线记忆口诀 23°26′N—横穿一湾两海三半岛，还要过台湾； 0°—刚果苏门前，亚马家里面； 23°26′S—穿过南非到澳洲；过南美、拉普、巴拉沙南流； 20°W—冰岛以西、格陵兰、大西洋中东部穿； 0°—零度经线，大不列颠，伊比利亚，几内亚湾； 40°E—东经四十度，东欧平原穿，黑海和江海，东非高原边； 60°E—北沿乌拉尔山，南过阿拉伯海，中穿伊朗和咸海； 180°—白令海中，新西兰东。
经纬网成为区域地理试题中重要的背景要素。应该在脑中用重要的经纬线编织一 个“数字化”的立体地球。如选择赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、 180°经线、20°W、160°E、120°E 等经纬线，识记这些经纬线穿越的主要大洲、 国家、地形区、河流、气候区等。然后进行组合叠加，形成“脑图”。再如可先 掌握世界主要大洲、大洋的经纬度分布图，然后再具体了解七大洲经纬度范围及 位置特征。
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【最新】2019年高中地理第一单元区域地理环境与人类活动第一节认识区域优化练习鲁教版必修3
[课时作业]
一、选择题
1．下列关于区域划分的叙述，正确的是( )
A．区域是人们在地理环境各要素的整体性基础上进行划分的
B．区域是人们根据区域间联系、开放性进行划分的
C．区域是由人进行划分的，主观性很强，无论按什么指标划分，其结果大致相同
D．人们划分区域是为了了解区域的差异，因地制宜地对区域加以开发利用
解析：区域内部的特征只是相对一致，而不是完全一致；划分区域的指标有综合的，也有单一的；划分区域的目的是为了因地制宜地对区域开发利用。
答案：D
2．将甘肃省划分为湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区四个干湿区域的指标属于( )
①自然指标②蒸发量与降水量的对比③人文指标
④单一指标⑤距离海洋的远近⑥综合指标
A．①②④B．①②⑤
C．③⑤⑥ D．②④⑤
解析：衡量一个地区的湿润程度主要是通过降水量和蒸发量表现出来的。
通过降水量和蒸发量的差值比较，降水量大于蒸发量的属于湿润、半湿润地区，降水量小于蒸发量的属于半干旱、干旱地区。
这是一个单一的自然指标。
答案：A
(2017·江西九江七校高二联考)读我国部分地区示意图，完成3～4题。
3．图中序号表示的区域( )
A．①降水稀少，河流均为内流河
B．②光照充足，植被类型为荒漠
C．③雨热同期，主要为湿润和半湿润区
D．④水热充足，主要为热带和暖温带地区
4．下列叙述正确的是( )
A．①到②地势由第一级阶梯到第二级阶梯
B．②到③由畜牧业过渡到种植业为主
C．③到④人口密度逐渐递增
D．④到⑤的植被变化体现了经度地带性规律
解析：本题组主要考查我国的区域差异。
第3题，图中①地位于贺兰山以西，降水稀少，河流以内流河为主，但也有外流河；②地是我国半干旱区，植被类型是草原；③地是温带季风气候区，雨热同期，是湿润和半湿润区，C项正确；④地位于秦岭—淮河以南，主要为亚热带和热带地区。
第4题，从图中可以看出，①位于西北地区，②位于内蒙古高原，③位于东北地区，④位于南方。
①到②地势都在第二级阶。