信息技术六年级--揭开动画的面纱
湘教版信息技术六年级下册全册教案【新教材】
备课本湘教版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______湘教版信息技术六年级下册全册教案教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、谈话导入：六年级下册信息技术教学计划一、学生基本情况分析：六年级同学已经系统学习了一年多的信息技术，初步掌握了Windows XP 操作系统，学习了图画软件，学会使用“搜狗拼音输入法”输入字、词、句、段以及标点符号。
学会使用IE浏览器浏览因特网上的信息，并掌握简单的浏览技巧；学会使用搜索引擎搜索资料；学会根据需要把网页上的图片、文字或整个网页保存到指定的文件夹。
初步学会在Word中输入文字并能对文字和段落进行简单排版。
学会用计算机来听音乐、看电影；认识多媒体软件PowerPoint，学会新建、打开、保存、播放、美化演示文稿。
这些知识大部分同学掌握较好，有一部分同学还有待提高。
掌握好的同学因为家里有电脑、有网络，平时练习较多。
我相信，只要大家一起努力，一定会圆满完成本期的学习任务。
二、教材分析：信息技术六年级下册，它包括以下几方面的内容：第一单元：远古与现代的对话，共3课，主要是信息的搜集和整理，以及信息的整理。
第二单元：网际飞鸿，共3课，这一单元主要是里了解信息的来历，初步认识搜索引擎，学习在英特网上搜索资料。
，第三单元：“安全用机”大讨论，共3课，主要内容是了解BBS的注册和登录，发表和回复，认识计算机病毒，学会查杀病毒等。
第四单元：关注“自然灾害”，共4课，主要内容是学习搜素技巧，文件分类管理，简单的网页制作，如页面设置、版面设计、报头报眼，网页的基本编辑方法等。
三、教学目标：1．初步了解信息及信息技术；了解信息存储方式的发展变化；了解计算机发展的四个阶段，认识计算机内部的主要部件。
2．了解、识别身边常用的通信方式；掌握搜索、保持网上信息的方法；学会在网上申请免费邮箱，收发回复电子邮件。
小学信息技术教学工作总结范文（5篇）
小学信息技术教学工作总结范文本学期我担任初一年级信息技术的教学工作，教学工作量虽然不大，但是还有很多工作没有做好，以下就是我在一年来教学中的一点感受、体会和总结。
一、立足实际、搞好教学。
怎样让一个少接触信息技术知识的学生，熟练地掌握最基本的知识，这是开始上课前首先思考的问题。
也是教学研究的第一个课题。
1、揭开神秘的面纱。
2、登堂入室。
经过上述的教学，让学生从实质上了解了信息技术、计算机技术及其中的一系列问题，基本上打破了信息技术的神秘感，并且激发了学生的兴趣。
下一步就要真正接触到怎样使用计算机这个先进的工具了。
讲使用计算机，首先我们注意讲清整个计算机系统(硬件系统和软件系统)，让学生搞清硬件、软件的作用。
明白了这些，就可以学习计算机家族中的小兄弟-微型计算机的使用了。
3，自由探寻。
4,理论与实践相结合。
任何教学活动总离不开理论与实践相结合这条主线。
信息技术更是如此。
在学习书本知识阶段，由于学生一周一节课，理论与实践时间差大，我们通过对比总结，把原来在教室内上一节理论课，再从微机房上一至两节实践课，改为全部在微机室上课，四十分钟时间，基本按“讲-练-讲-练-总结”这个模式，教师利用____分钟左右的时间通过教师主机边讲边操作演示，把每一个知识点视难易程度，进行一至二遍讲解和演示，然后让学生模仿练习____分钟左右，接着教师利用____分钟的时间对学生练习中出现的问题及重点进行第二次讲解，之后学生再练习____至____分钟，最后____分钟时间教师抓住教学重点进行总结，把所学知识点系统起来。
每一节课根据教学内容不同，可以有不同的时间安排。
这样一路走下来，学生基本上能够掌握所学知识。
5，教师要不断更新知识、提高自身素质。
信息技术领域发展迅速、更新很快，新知识、新产品、新术语不断出现变化。
作为信息技术教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代的步伐。
《揭开计算机工作的神秘面纱》教学设计
《揭开计算机工作的神秘面纱》教学设计韩塘小学周毅课程纲要依据本节课的课程依据是中小学信息技术课程的主要任务：“培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响”。
以达到“建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
”的教学目标。
教材分析本课是小学六年级信息技术上册第一单元的第一课，也是学生系统学习计算机基本工作原理知识的起始课。
因此，教材主要通过“阅读与思考”、“学习与探究”和“实践与创新”三部分，让学生了解计算机的发展历史，理解计算机的计算过程和工作原理。
本课在“阅读与思考”部分，以著名的国际象棋“人机大战”的故事为背景，来创设问题情境，以激发学生学习计算机是如何工作的兴趣。
在“学习与探究”部分，分三个方面进行教学：第一个方面是让学生了解世界第一台电子计算机是如何诞生的，并通过“加油站”了解计算机的发展历程，使学生对计算机有个初步的感知，以此激发学生的学习兴趣。
第二个方面是探究“计算机是怎样计算的”。
这部分内容主要分两个环节进行教学。
首先是通过对“人脑是怎样计算的”的探究，使学生理解“输入”“计算”“存储”“输出”四个概念的含义，为进入下一个环节的学习，做好知识上的铺垫。
然后通过学生的经验，找出计算机的哪些设备和人的计算使用器官的功能是相似的，这样，学生就会很好地理解了计算机的计算过程。
第三个方面是学习“计算机的工作原理”。
这里主要分两个环节进行教学。
首先让学生认识了计算机硬件的五大组成部分，重点了解中央处理器和存储器的特点；然后通过“计算机系统的工作原理图”，初步了解计算机的工作原理。
在“实践与创新”部分，首先通过两个问题的提问，让学生巩固本节课的重要知识点；然后用个人自评和小组互评的方式，让学生在对自己的学习情况和学习态度进行评价，为本节课的学习做个总结。
学情分析小学六年级学生通过四、五年级两个学段的学习，已经对计算机有了初步的认识及了解，掌握了一些windows操作系统的基本操作方法和技巧，还能够使用一些应用软件解决学习上的问题。
青岛版小学六年级信息技术上册教案
第四课，文字的录入与修饰 输入文字，认识文本工具 美化文字，文字的打散 为文字描边
教后记
要把学习的重点放在文字的美化和描边上。
课时授课计划
授课时间： （第 5 周）
课题 第五课，秘密通道
教 学
学习在 flash mx 中导入图片
目 学习在 flash mx 中编辑图片
的
课型 新授
第1教 时
重点 难点
板
书
第一课，走进闪客天地。
设
flash Mx 程序的启动
flash Mx 窗口的认识
计
flash Mx 退出
教后记
由于是一个全新的程序，自己对这部分知识也不太 了解，在教学中和学生共同提高。让学生相互交流。
课时授课计划
授课时间：（第 2 周）
课题 教 学 目 的
重点 难点
第二课，故乡的小屋
课型 新授 第 1 教时
学生活动
让学生自己启动 flash Mx 程序。
指导学生认识工具箱中工具的名字。
教师讲解步骤。 1、新建文档 启动 flash Mx 后，会自动新建一个空 白文档，在“属性”面板上会显示该 文档的属性。
指导学生讨论和交流经验。
学生观察：flash Mx 工 具箱与“画图”工具箱 有什么相同和不同的地 方。
2、变形动画 也即使形状改变的动画。把一个圆形 变成方形，文字变成图形等都是变形 动画。
帧的概念的 认识。
关键帧的概 和应用。 填一填
练一练：写出工具的名 称。（8 页）
经验交流： 与小组的同学交流一 下，从“属性”面板上 你们能看出那些信息 吗？ 想一想：你还知道那些 方法可以创建新的文 挡？
2、修改文挡 的属性。
小学信息技术6年级第1课欣赏报刊揭面纱
第1课欣赏报刊揭面纱（1课时）教材分析本课是第二册的内容，本节主要讲述WORD的基本使用方法，对学生的日常操作具有重要作用。
WORD程序窗口的组成及个别工具的使用方法是学生学习本节课的重点。
掌握好本节课的内容对学生以后制作电子报刊有很大的作用。
学情分析Word对大多数学生并不陌生，他们基本都在应用中，本节对学生来说比较轻松。
教学目标✧知识与技能目标熟练掌握WORD基础知识与技能。
使学生熟练掌握WORD的启动方法。
掌握该程序窗口工具栏的使用方法。
✧过程与方法目标让学生在观看word制作的报刊的过程中培养学生审美情趣，从而激发学生创造欲望。
✧情感态度与价值观目标培养学生对待知识严谨的科学态度，增强学生自主学习的意识教学方法任务驱动法、示范媒体教材、pc教学内容与流程一、导入课题了解教材目录，引出word 。
找一制作精美的word电子报刊文件让学生欣赏，激发学生学习本课的兴趣，导入本课课题。
二、新课讲授1、揭开word的神秘面纱启动WORD：单击“开始”→“程序”→“Microsoft Word”窗口的组成：标题栏：在左端显示当前的文件名和Word软件的全称。
菜单栏：菜单栏上有“文件”、“编辑”等9个菜单。
工具栏：工具栏有常用工具栏和格式工具栏。
编辑区：窗口中央显示报刊内容的区域。
状态栏：窗口的最下面是状态栏，显示当前窗口的工作状态。
打开文件：单击工具栏上的“打开”按钮出现打开对话框，单击“查找范围”框找到要打开的文件。
教师边讲解让学生边练习。
2、牛刀小试赏作品（1）妙用滚动条打开一幅大的电子报刊文件，在编辑区里不能完整地显示出来，怎样才能全部看到内容呢？这就用到了滚动条。
向学生介绍滚动条的位置及用法。
（2）调整显示比例如果想完整地看到报刊内容，还可以在常用工具栏中，单击“显示比例”按钮，向学生讲解显示比例按钮的用法。
（3）隐藏工具栏如果需要进一步扩大编辑区，可以把工具栏暂时隐藏起来。
动漫解说演讲稿范文
大家好！今天我演讲的题目是《动漫的魅力》。
动漫，顾名思义，就是动画与漫画的结合。
在我国，动漫产业近年来发展迅速，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
今天，我就来为大家揭开动漫的神秘面纱，探寻它独特的魅力。
首先，动漫具有丰富的想象力。
动漫作品中的角色、场景、情节，往往都是作者们脑洞大开的产物。
这些作品让我们在现实生活中无法实现的梦想，在动漫世界中得以实现。
例如，《火影忍者》中忍者世界的奇幻冒险，让我们感受到了无尽的勇气与激情；《大圣归来》中的孙悟空，更是成为了无数人心中的英雄。
其次，动漫具有强烈的情感表达。
动漫作品中的角色往往具有鲜明的个性，他们的喜怒哀乐都能引起观众的共鸣。
当我们看到《千与千寻》中小千在异世界历经磨难，最终找回亲情与勇气时，不禁为之动容；《你的名字》中男女主角跨越时空的爱情，更是让我们感受到了爱情的美好。
再者，动漫具有极高的艺术价值。
动漫作品中的画面精美，色彩鲜明，线条流畅，具有极高的审美价值。
例如，《秒速5厘米》中的画面，如诗如画，让人陶醉；而《千与千寻》中的动画场景，更是被誉为“宫崎骏式的童话世界”。
此外，动漫还具有极高的教育意义。
动漫作品中的角色往往具有高尚的品质，如勇敢、善良、诚实、正义等。
这些品质在潜移默化中影响着观众，使我们在欣赏动漫的同时，也能从中汲取正能量。
那么，动漫的魅力究竟在哪里呢？首先，动漫能够带给人们快乐。
在紧张忙碌的生活中，动漫作品犹如一股清泉，为人们带来愉悦的心情。
当我们沉浸在动漫的世界里，忘却烦恼，释放压力，这就是动漫的魅力。
其次，动漫能够激发人们的创造力。
动漫作品中的角色、场景、情节，往往都是作者们创意的结晶。
这激发了我们无限的想象力，让我们敢于追求梦想，勇往直前。
最后，动漫能够传递正能量。
动漫作品中的角色往往具有高尚的品质，这些品质在观众心中生根发芽，使我们在现实生活中也能成为更好的人。
总之，动漫是一种独特的艺术形式，它具有丰富的想象力、强烈的情感表达、极高的艺术价值和教育意义。
六年级上册信息技术课件
总序第 9 个教案教学目标：1．知识目标：了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动播放。
2．能力目标：让学生学会设置多媒体作品的超级链接、设置幻灯片的切换方式、设置幻灯片的放映方式等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
教学重点及难点：了解超级链接的基本含义；学会设置多媒体作品的超级链接；学会设置幻灯片的切换方式；学会设置演示文稿的自动播放。
教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：同学们，通过前面几节课的学习，我们的作品有声有色，生动形象，已具备了一个多媒体作品的基本特征。
现在请同学们观看做品，并请同学们写出PowerPoint作品顺序。
投影播放课件： (课件上标明 1、2、3、4、5…数字。
)课件播放完后，广播任务：请同学们写出播放顺序。
生： 1、2、3、4、51、4、5、3、2…师：寻常我们播放作品的时候，是按照顺序从第一张顺着箭头的方向，播放到最后一张，但是我们今天播放的作品却没有按顺序播放，这是为什么呢？本课我们就来学习如何设置多媒体作品的超级链接。
(板书：一、设置多媒体作品的超级链接)二、讲授新课(一)设置多媒体作品的超级链接师：对于简单的幻灯片来讲，顺序结构已经能够满足我们的要求，但对于比较复杂的一组幻灯片来说，如果采用这种结构，就像看一本没有目录的书，看了后面的忘了前面的。
因此，我们要在幻灯片上增加一些超级链接，来有效地控制幻灯片的播放。
下面我们就来看看如何设置多媒体作品的超级链接，请同学们跟老师一起操作。
教师演示操作过程：(二)提供机会，学生实践探索教师随堂检查并指导学生完成任务。
(三)设置幻灯片的切换方式师：刚才的作业，大家完成得不错，在播放幻灯片的过程中，我们还可以设置幻灯片之间切换效果，让我们的作品更精彩。
请同学们跟老师操作。
(板书：设置幻灯片的切换方式。
山东省小学信息技术优质课教学设计《玩转GIF动画》
《玩转GIF动画》教学设计【课题】玩转GIF动画【课时安排】1课时【教学目标】■知识与技能目标：1、了解gif动画制作软件Gif Foolss3.1。
2、学会用Gif Foolss3.1制作gif动画。
■过程与方法目标：1、通过Gif Foolss3.1软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动画的原理。
2、通过制作gif动画过程感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3、在学习过程中培养学生的合作意识、观察、动脑动手及生活实践能力，并在活动中分享感受和成果，体验快乐。
■情感态度与价值观目标：通过了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。
并在学习中认识到动画不仅是一种技术，更是一种文化艺术；理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶■教学重点：1、理解gif动画原理，认识“帧“。
2、会利用Gif Foolss软件制作gif动画图片。
■教学难点：会利用Gif Foolss软件创作不同主题的gif动画图片。
【教学过程】（一）、游戏导入，激发兴趣师：同学们，上课前我们先来做个小游戏，叫做“演技大比拼“，请两位同学上来，我说表情你们来做。
学生进行游戏。
师：谢谢两位同学的配合，刚才的游戏让我们看到了不一样的表情，老师将这位同学的表情记录了下来，我们来看一下。
出示学生表情的gif图片。
师：你还在哪里见过这样的图片？生：qq，微信里面，网页上。
师：（出示不同的gif表情），是的，在网络交流如此普及的时代，一张静止的图片已经无法表达我们的心情，所以人类创作了gif格式的图片，它最大的突出特点占用空间小，动画效果突出，你想知道它是怎么做出来的吗？今天咱们就来研究它。
出示课题：玩转GIF动画。
（设计意图：通过游戏，记录学生表情动作，感受gif动画的魅力，激发学习制作gif动画的兴趣。
）师：要想寻得gif动画秘诀，需完成老师准备的几个小任务，那么在接下来的学习中，我们以小组为单位，课堂积极回答问题的同学或者小组，都可以获得一个奖励，所积累的图形将会为你打开美丽的动画世界。
《揭开计算机工作的神秘面纱》教案
《揭开计算机神秘的面纱》教案一、教材分析本课是湘电版《信息技术》六年级下册第一单元第三课内容。
教材主要通过“认识各式各样的计算机”和“揭开计算机的神秘面纱”两部分，让学生了解计算机的内部结构，大致了解计算机的工作基本原理和各个部件的功能。
二、学情分析六年级学生通过一年半的学习，已经对计算机有了初步的认识及了解，掌握了一些windows操作系统的基本操作方法和技巧，还能够使用一些应用软件解决学习上的问题。
在此基础上，学生通过对计算机工作原理的学习，可以使学生对计算机有一个全新的认识,开阔了学生视野，拓宽了学生知识面，培养学生的信息素养。
从而可以进一步提高学生对计算机知识进行科学研究和探索的意识和兴趣。
三、教学目标1.知识目标：①认识各类计算机；②了解计算机内部部件。
2.技能目标：大致了解计算机工作的基本原理。
3.情感态度与价值观目标：①培养学生学习计算机科学的兴趣；②养成严谨的科学态度。
教学重点：了解计算机内部的结构。
教学难点：了解计算机工作的过程。
四、教学方法：讲授法、任务驱动法等。
五、教学环境和媒体设计：多媒体课件、网络教学平台等。
六、教学过程：（一）视频导入，激发兴趣。
师：同学们，你们平时关注新闻吗？今年3月份，有一条关于人工智能的大新闻，不知道同学们知不知道？不知道没关系，下面我们来看看这条新闻。
播放视频（人机围棋大战）师：新闻中所提到的alphago 是一款运行在计算机上的人工智能程序，同学们，你们觉得神奇不神奇？现如今，计算机已经深入到我们生活的方方面面，今天，老师就带大家来揭开计算机神秘的面纱。
（二）新授知识1、认识各式各样的计算机师：同学们，你们认识计算机么？（师播放课件：各式各样的计算机）师：计算机在我们生活中的应用越来越广泛，它能够帮助人们做各式各样的事情。
计算机的样式也越来越多，除了我们常见的个人计算机外，现在还有功能不同、样式各异的计算机。
同学们，你们所知道的计算机有哪些？学生作答。
六年级下册信息技术教案
第一单元远古与现代的对话第1课信息的存取与传递课一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。
2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
二、教学内容1．信息就在我们身边。
2．信息的表示方法。
三、课时安排1课时四、教学重点和难点对于信息的含义的认识与理解；信息的各种形态及其本质含义。
五、教学过程1．信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯；教室里的板书，挂图；图书馆里的书报；足球比赛的现场直播；大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息；对于信息的含义，不能把信息的科学的概念告诉给小学生，要让学生通过书上的图片，通过身边的内容，通过看、听、说等方法，自己去体会。
通过与学生生活紧密相关的例子，让学生懂得信息可以用文字、图像、声音、符号、数字等不同的形式来表示。
在教学中要结合小学语文的识字教学和看图说话的练习，来教学生有关信息的知识。
在学习的过程中可以让学生说一说、画一画。
2．知道每个拼音字母在键盘上的相应位置，通过输入拼音字母的练习，让学生在复习拼音字母的同时，能比较熟练地正确输入每个拼音字母。
六、相关资料千百年来，人们就用语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟等方式传递信息。
古代人类的烽火狼烟、飞鸽传信、驿马邮递就是例子，现在还有一些国家的个别原始部落，仍然保留着诸如击鼓鸣号等古老的通信方式。
现代社会中，交通警的指挥手语、航海中的旗语等不过是古老通信方式进一步发展的结果。
3、课后练习与巩固4、作业布置六、教学反思第2课信息加工工具的发展一、教学目标1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用。
2．了解生活中的信息，知道信息可以用文字、图像、数字、符号等来表示。
3．从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
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揭开动画的面纱
一、教材依据
青岛出版社出版的《小学信息技术》（青岛地区使用）六年级上册第六课《揭开动画的面纱》
二、设计思想
美国教育家布鲁巴克认为：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是学生自己提出问题”。
对于本课的教学，我采用自主探究策略来完成，让学生在自主学习的基础上主动探究，在探究中发现问题并提出问题，然后通过小组协作、小组讨论等方式来共同解决问题，让学生在解决问题不断纠错的过程中逐步掌握所学知识。
当然，在多数探究中，教师要适时给予适当的帮助、引导和激励，从而使探究在经历了一段努力之后有所结果，让学生体验到成功的喜悦和兴奋。
教学的对象是小学六年级的学生，通过前几课的学习，学生已经学会了在flash中制作静态的图片，能够熟练的运用各种绘图工具。
从这一节课开始，学生开始接触动画。
本节课是学习动画的基础，主要让学生掌握动画的分类和特点。
为后面进一步学习制作各种东华做基础。
三、教学目标：
《新课标》提出知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标要互相渗透，融为一体。
而计算机教学与其他学科相比有三个
方面的特殊性：1、学习的实践性。
2、应用的广泛性。
3、内容的广阔性。
根据以上分析，我结合《中小学信息技术纲要》从知识、能力、情感三方面来确定本课的教学目标：
知识目标：了解动画的3种基本类型：移动动画、变形动画、逐帧动画；认识时间轴，了解什么是帧，什么是关键帧。
能力目标：1、培养学生合作学习的能力。
2、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
情感目标：1、学会与他人合作。
2、让学生在创作中体验成功，激发学习的积极性。
3、培养学生良好信息素养。
四、教学重点：
了解动画的三种基本类型，认识时间轴、帧、关键帧。
五、教学难点：
能够根据动画的特点区分三种动画类型。
六、教学准备：
教师制作三种动画的典型实例用于学生观察动画的特征，制作多个用于练习区分三种动画的小练习。
撰写教案。
制作学生用多媒体课件和教师用多媒体课件。
七、教学过程：
课前5分钟打字练习，结束后教师小结打字的情况，并让学生说一说提高打字速度的方法。
Hello, boys and girls.
（一）复习旧知，导入新课：
前几课同学们在flash中绘制了故乡的小屋，大家一直都想让自己的小屋动起来。
这节课我们就走进动画王国，揭开动画的面纱。
请同学们打开桌面上城堡的图标，单击鼠标进入动画王国。
（二）自主探索，解决任务一
1.看，这就是动画王国的国王flash king，让我们走入第一关：
神秘礼物，去看看flash king 为我们准备了哪三件神秘的礼
物。
（学生欣赏动画）
2.你都看到了什么？谁来说一说？（学生描述所看到的内容）
足球的滚动说明足球的什么改变了？（位置）像这种不断
移动的动画我们叫做移动动画（教师板贴）移动动画主要
是改变了位置。
3.第二个是什么？（学生描述所看到的内容）从帽子到和平
鸽主要改变的什么？（形状）像这种改变形状的动画我们
叫做变形动画（教师板帖）。
变形动画主要改变的是位置。
4.第三个呢？（学生描述所看到的内容）像这种动画我们叫
作逐帧动画。
（教师板帖）
5.移动动画、变形动画、逐帧动画是flash动画的三种基本类
型，下面我们就来PK一下，看哪个小组能最先说出所看到
的动画是哪种类型。
（学生看教师课前准备的八个动画，第
一个回答的小组获得一个小闪客）
（三）教师引导，解决任务二
1.欣赏完了动画，flash king 又带领我们来到了城堡的中心，
让我们去看看那里有什么吧！请同学们进入第二关：动画
揭秘。
2.请同学们快速的浏览第三十四页“帧的概念”这一部分，
并思考flash king提出的三个问题。
（学生看书找出答案）
3.解决了flash king 提出的问题，让我们单击鼠标去看看
flash king 还为我们设置了什么障碍。
4.请同学们按照Flash King的要求，打开三个动画的源文件，
仔细观察它们的时间轴，并把你的发现和小组同学交流一
下。
比比看那个小组的发现最多。
（学生打开三个动画的源
文件，比较时间轴，小组交流）
5.反馈小组交流的信息，同时提出关键帧和普通帧的概念并
板帖名称和图示
（四）看书自学，解决任务三
1.通过学习，大家不难发现，关键帧对于动画很重要，我们
再来进一步的研究它。
请同学们进入第三关：大显身手，
只有拿到三把金钥匙，我们才能成功地闯过第三关。
现在
让我们一起跟着flash king去取钥匙吧！
2.单击鼠标出现第一个问题，找学生读第一个要求：请你新
建一个flash文件，并观察时间轴上的帧和前面有什么不同。
（学生新建文件，并观察时间轴）反馈时，提出空白关键
帧的概念并板帖名称及图片。
3.拿到了第一把钥匙，我们继续加油啊。
单击鼠标出现第二
扇神秘之门，找学生读第二个要求：请同学们在空白关键
帧的舞台上画上你喜欢的图形。
（学生操作）
4.第二把金钥匙也拿到了，继续努力！单击鼠标出现第三扇
神秘之门，找学生读第三个要求：你能在时间轴上插入几
个关键帧吗？如果遇到了不懂或不会解决的问题，我们可
以请教我们的好伙伴书本，然后和你的小组同学讨论一下，看看还有什么好的方法。
（学生操作，并小组交流）
5.学生反馈插入关键帧的方法（学生说出插入关键帧的三种
方法，不完全的话教师提示一下），并让学生用刚才学会的
方法再来练一练。
6.第三把金钥匙也拿到了，打开了这扇神秘之门，我们就顺
利地闯过第三关了！单击鼠标出现最后一扇神秘之门，找
学生读要求：你能在你插入的关键帧的后面再插入2个空
白关键帧吗？然后在最后一个空白关键帧上画上你喜欢的
图形，观察时间轴，你有什么发现？（学生操作）总结空
白关键帧和关键帧的区别和联系。
7.终于解决了flash king 提出的四个问题了，在这一关中我们
学会了如何插入关键帧和空白关键帧，我们还认识了关键
帧和空白关键帧的区别，你们真了不起。
（五）拓展联系，课堂小结
1.下面我们来进行一个擂台赛，只有打擂成功我们才能有资
格升级成为真正的闪客，先来回答几个小问题（教师课件
出示问题，学生回答）
2.我们再来看看谁是火眼金睛，哪个小组能找到更多的动画
类型（教师播放自己制作的动画以及从网上找到的动画，
学生从中找出所有的动画及动画类型）
3.啊，终于走出了城堡，我们已经从大虾升级成了闪客了！我
们来看看哪个小组是一名出色的小闪客？（根据小粘贴的
数量）
4.在我们大家的共同努力下，结束了今天的动画探秘。
在这
次的探秘行动中你有什么收获？（学生谈收获）下个星期
我们将走进下一个动画王国，看看那里有什么秘密。
Goodbye, flashers.
八、教学反思：
我考虑到这是一节六年级的小学信息技术课，学生的年龄在小学阶段是最大的，但是还处于儿童时期，所以我设计了一个虚拟的动画王国作为整节课的教学平台，整节课都围绕着动画王国来展开，用flash king作为一个导游，来引领大家学习，同时我将每一个教学环节设计成了闯关赛，这样既激发了学生的学习兴趣，也不感到太幼稚。
感觉这节课美中不足的是因为我太紧张了，所有有些环节处理的还不是很到位，不够细腻，有些欠缺。
再就是对于学生的评价有点单一，缺少了生生之间的评价，如果学生操作完了，让学生进行评价会更好。