校级统一信息系统技术体系研究与应用实践--付小龙
高校智慧校园建设的实践和创新——以山东农业工程学院为例
2023年10月第26卷第20期中国管理信息化China Management InformationizationOct.,2023Vol.26,No.20高校智慧校园建设的实践和创新——以山东农业工程学院为例韩孝斌（山东农业工程学院网络信息中心，济南250100）［摘 要］随着《教育信息化2.0行动计划》和《智慧校园总体框架》的发布，在云计算、物联网、大数据等新技术的推动下，高校的智慧校园建设如雨后春笋般涌现，智慧校园形成了新的标准和发展思路。
文章重新审视智慧校园的概念和定位，以山东农业工程学院（简称山工院）为例，介绍智慧校园建设的实践和创新，以期为高校智慧校园建设提供借鉴。
［关键词］智慧校园；教育信息化；智慧教育doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2023.20.065［中图分类号］G642 ［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194（2023）20-0205-030 引 言2017年，《国家教育事业发展“十三五”规划》明确提出，支持各级各类学校建设智慧校园，探索教育教学新模式。
2019年，我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划《中国教育现代化2035》发布，提出加快信息化时代教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台［1］。
2021年，《教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见》提出，教育新型基础设施是以新发展理念为引领，以信息化为主导，面向教育高质量发展需要，聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等方面的新型基础设施体系［2］。
相关政策和文件的颁布与施行加快了高校信息化、智慧化的发展速度。
近几年，高校信息化的快速发展改变了传统智慧校园建设的思维和管理模式，这就要求智慧校园信息化管理模式也要适应时代发展，在探索中寻求突破。
1 智慧校园的概念和功能定位智慧校园是高校数字化发展的延伸和升华。
新工科背景下“信息系统分析与设计”课程实践教学改革研究
个学生都认真听取其他小组的方案，并积极思考。 在报 告、提问和答问环节的成绩代表小组成绩。 全员参与考 核方式可以使得学生在参与考核过程中进一步提高对
（一）考核内容与标准
知识的理解与认识， 积累知识的运用经验， 提高创造
针对所建立的教学内容体系， 确定考核和评价的 力，培养协作和交流沟通能力。
知识点，明确各知识点考核的具体内容和要求。 教学考
坏、 是否满足约束条件和要求则可以通过功能分析模 序形式，最终成绩综合教师和各小组的打分。
块进行分析，根据分析结果学生可以自主优化方案。 同
2.考核对象和内容随机抽取。 小组汇报人员随机选
时利用智能优化方法自动进行优化设计， 以达到培养 择，保证小组每个成员都积极参与实践，杜绝少数人不
学生分析、设计能力的目的。 同时，单项项目的成果可 参与的现象。 各组回答问题的人员也不固定，现场随机
托”的四维一体实践教学模式，形成对学生实践活动指 构和方案三个环节的设计结果须进行分析与评估，并
导作用的有效范式。
对最终得到的设计方案进行综合评估， 包括性能、效
二、实践教学设计
能、结构、韧性等内容。
针对目前课程实践与实验教学环节存在的问题，
（三）实践教学组织与实施方法
教学团队围绕教学知识点， 以培养学生实践能力为出
关键词：新工科；CDIO 方法；实践教学；信息系统分析与设计
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1002-4107（2022）01-0001-03
一、引言 2017 年以来， 高等教育改革与发展的新工科教育 研究与实践成为工程新热点[1]。 相对于传统的工科人 才，新工科建设以产业需求为导向，注重学科交叉融 合，注重实践能力与创新能力，目标是培养具备国际竞 争力的高素质复合型新工科人才[2]。 新工科人才培养对 教师提出新的要求， 广大教师要积极探索面向新工科 人才的教学改革方法和培养新工科人才的新模式，力 争培养工程实践能力强、 具有较高创新能力的复合型 新工科人才[3]。 “信息系统分析与设计”是国防科技大学管理科学 与工程和信息管理等专业的核心课程。 该课程具有系 统工程、软件工程、系统设计等多学科交叉的特点，课 程的教学内容覆盖面广，对于系统开发经验较少，甚至 没有相关经验的学生来说，常常会缺乏学习兴趣，存在 对教学内容难以理解的情况。 因此，实践教学一直是 “信息系统分析与设计”课程教学的重要环节。 在现行 教学模式下，“信息系统分析与设计”实践教学主要存 在以下问题。 （一）实践教学环节缺乏规划和设计 目前，各学校开设的“信息系统分析与设计”课程 几乎都安排了实践环节， 有些学校甚至还有专门的实
SVN版本控制系统在Java Web实验教学中的应用
软件设计开发本栏目责任编辑：谢媛媛SVN 版本控制系统在Java Web 实验教学中的应用蔡云鹭，林其堃，曾志廉（广州大学数学与信息科学学院，广东广州510006）摘要：研究基于SVN 版本控制系统的Java Web 实验教学模式，从实验课程目标和教学实践的技术需求出发，提出了基于SVN+Tomcat+MySQL 开发环境和NetBeans 开发工具的系统设置与管理方案。
介绍了独立实验和团队综合实验的设置方法，总结了基于NetBeansIDE 的实验流程，实现了对实验项目的代码进行版本控制和托管。
新实验模式下的代码同步、项目管理和团队协作使实验模式接轨于企业生产模式,有效地提高了学生的实验积极性和实验效率。
关键词：Java Web 实验教学；Subversion ；代码同步；版本控制中图分类号：TP391.7文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)14-0041-03开放科学（资源服务）标识码（OSID ）：Application of SVN Version Control in Java Web Experiment Teaching CAI Yun-lu,LIN Qi-kun,ZENG Zhi-lian(College of Mathematics and Information Science,GuangZhou University,Guangzhou 510006,China)Abstract:To research Java Web course experimental teaching mode based on the technique of SVN version control.In order to achieve the goals ofexperimentalobjectives and the technical requirements of teaching,a System setup and management scheme based on SVN+Tomcat+MySQL and NetBeans IDE are proposed.The independent experiment and the team comprehensive experi⁃ment setup is introduced and the experimental process based on NetBeans IDE realizing the version control and hosting of the ex⁃perimental code is summarized.The new experimental environment for code synchronization,project managementandteam collabo⁃rationrealize the connection between experimental teaching and corporate work mode,which effectively improves the teaching prac⁃tice.Students'experimental enthusiasm and personal programming ability,teamwork awareness has also been significantly en⁃hanced by the experimental method reform.Key words:Java Web experiment teaching;Subversion;code synchronization;versioncontrol1前言Java Web 开发技术是Java EE 的核心技术,是开发各种Web 应用的首选技术之一。
基于J2EE的高职院校教务管理系统的分析与设计
基于J2EE的高职院校教务管理系统的分析与设计摘要:针对高职学院教学特点,在分析高职教务管理需求的基础上,结合教务管理中的实际要求,开发设计了在局域网和互联网环境下使用的教务管理系统。
系统采用B/S结构,选用J2EE架构和MVC模式进行开发,所开发的教务系统具有操作简单、维护方便的特点。
关键词:教务管理系统考试管理教学资源管理教学计划管理学生成绩管理随着信息化时代的来临,高职院校教育的信息化建设进程也不断推进,信息化教育管理手段正在逐步得到应用。
教务管理一直是高职院校的核心管理业务[1],涉及面广,数据量大,尤其近几年学校扩招以后,给教务管理工作带来了极大的压力和挑战。
为了提高工作效率,很多高职院校都着手开发了教务系统管理软件,但由于各院校具体情况不同,很难做出一套各高校普遍实用的教务管理软件。
本系统就是在当前这个环境下,针对山东服装职业学院的现状而进行的分析与设计。
从2004年开始,学院就建立了校园网,经过这几年的发展,校园信息化建设已初具规模。
但是原有的管理软件缺乏总体规划,无法充分利用校园网及信息资源共享,已逐渐不适应实际工作的要求,严重制约了学院信息化建设前进的步伐。
1 主要研究内容结合学院目前实际工作情况,依据学院具体管理方法,以教学计划和教学进度为核心,高效率地把学院内部活动有机地组织起来,建立与自身特点相适应的,集教学资源管理、教学计划管理、考试编排、学生信息、成绩管理、教材管理等为一体的综合教务管理平台,推进学院教务管理向科学化、信息化、合理化、规范化发展。
该系统实现以后,不仅可以提高工作效率和教学管理水平,还会大大降低学校投在教务管理上的人力、物力和财力。
2 系统设计与开发中的相关技术本系统基于B/S模式,运用J2EE多层架构和设计的思想,采用MVC模式开发制作完成,运行于多层分布式计算模式,采用构件技术和智能客户端技术,运用可视化、图形化、构件化和智能化设计方法。
集成了当今世界众多先进而又复杂的技术,如数据库技术、面向构件技术、工作流技术、WEB技术、分布式远程消息处理技术、事务处理技术等,并将它们封装到平台内部,在业务层面上为二次开发人员和用户提供构件化、智能化、可视化和图形化的开发方法,使二次开发人员和用户能够根据业务需要随需而变的快速构建大型业务应用系统。
“云平台+服务”的实践教学体系研究与应用
“云平台+服务”的实践教学体系研究与应用
余宇峰;张云飞;邓劲柏;刘颜君;余霖
【期刊名称】《实验室研究与探索》
【年(卷),期】2024(43)1
【摘要】针对计算机专业实践教学过程中存在软硬件资源共享困难、实践教学服务能力不足和学生实践创新能力有待提高等现状,提出“云平台+服务”的实践教学体系。
设计基于构思-设计-实施-运行理念的工程化实践教学内容,构建将实验(践)教学、学科竞赛和创新创业(“三位”)统一于实践教学云平台(“一体”)的教学体系,提升学生实践与创新能力,推动实践教学体系改革与创新;为新形势下高校开放实验教学模式和实践教学体系优化、改革与创新提供新的思路和应用支撑。
【总页数】6页(P209-213)
【作者】余宇峰;张云飞;邓劲柏;刘颜君;余霖
【作者单位】河海大学计算机与软件学院
【正文语种】中文
【中图分类】TP39;G642
【相关文献】
1.构建实践教学体系服务应用型人才培养——郑州科技学院实践教学体系建设
2.基于地理实体的时空信息云平台资源服务体系研究与实践
3.水泵房电控标准图在实践教学综合服务云平台上的仿图训练模式研究
4.基于实践教学综合服务云平台上的电梯机房类电气控制标准图集仿学训练模式研究
5.基于容器云平台的服务器软硬件资源整合应用实践研究
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《第10节交流评价网站》教学设计教学反思-2023-2024学年初中信息技术北师大版八年级上册
根据反思结果，我将制定相应的改进措施。如果发现学生在理论知识的掌握上有欠缺，我会考虑在下一节课中增加一些互动性的教学活动，如小组讨论或角色扮演，以增强学生的理解和记忆。如果发现学生在实践操作方面存在困难，我会提供更多的指导和练习机会，以确保他们能够熟练掌握网站设计的基本技巧。
3.计划实施
调查结果：大多数调查对象都使用交流评价网站，主要使用购物网站和在线教育平台。他们对交流评价网站的满意度较高，但也提出了一些改进建议，如增加用户互动功能、提高评价的真实性等。
3.尝试利用网页设计软件，如Dreamweaver或FrontPage，自己设计一个简单的交流评价网站，并邀请他人试用和评价。
答案示例：
2.自主学习与探究
鼓励学生在课后进行自主学习与探究，以加深对交流评价网站的理解。以下是一些建议的探究主题：
（1）研究不同类型的交流评价网站，分析它们的优缺点，并尝试提出改进建议。
（2）调查身边人对交流评价网站的使用情况，了解他们的需求和满意度，并撰写调查报告。
（3）尝试利用网页设计软件，如Dreamweaver或FrontPage，自己设计一个简单的交流评价网站，并邀请他人试用和评价。
产品详情页：展示单个产品的详细信息，包括大图展示、产品名称、价格、详细介绍、用户评价等模块。提供“添加到购物车”、“收藏”和“分享”等功能。
2.调查身边人对交流评价网站的使用情况，了解他们的需求和满意度，并撰写调查报告。
答案示例：
调查对象：同学、朋友、家人等。
调查内容：他们是否使用交流评价网站，使用的频率，主要使用的网站类型，对交流评价网站的需求和满意度等。
5.角色扮演：让学生模拟网站设计师、用户等不同角色，进行交流和互动。通过角色扮演，使学生更好地理解网站设计的需求和用户需求，提高设计作品的实用性。
学生成绩管理系统的研究与创新
研究 型大 学是 以培养 拔 尖 创 新 人 才 为 主要 任 务 ，
理， 落后 于教 育教学 改 革 的发 展 。因此 ， 对研 究型 大学 的学生成 绩 的管理 须 加 强 教育 理 论 的研究 ， 教育 理 在
念 的 指 导 下 ， 用 先 进 的 信 息 技 术 ， 建 科 学 的 成 绩 管 运 构 理体 系 。
撇吣～ 一一一 ～ 一～ ～一 一邮 岍詈 ～． 一 ～一
（ ．清 华 大 学 教 务 处 ，北京 １ ０ ８ ； ．清 华 大 学 计 算 机 与 信 息 管 理 中心 ，北 京 １ ０ ８ ） １ ００４ ２ ０ ０ ４
摘
要 ：分 析 了 目前 高 校 成 绩 管 理 落 后 于 教 育 教 学 改革 发 展 的 现 状 ， 合 清 华 大 学 成 绩 管理 系统 的 研 究 与实 结
因 素 影 响 的 综 合 体 系 ， 既 自成 体 系 又 与 教 学 管 理 的 其 它
基 金 项 目 ： 京 市 高 等 学 校 教 育 教 学 改 革 研 究 基 金 项 目 （ １ ０ ０ １ ） 北 １０ ０ ０ ４ ； 清 华 大 学 教 学 “ ８ ” 期 专题 资 助项 目（ ５ ５ ０ ０ ） ９５二 ０ ４ ０ ０ １ 作 者 简 介 ： 华 （ ９ Ｏ ） 女 ， 北 省 丰 润 人 ， 士 ， 研 究 员 ， 华 大 学 宣 １６ ， 河 硕 副 清 注 册 中心 副 主 任 ， 究 方 向 ： 育 信息 化 和 高 等教 育 管 理 ． 研 教
范化 的科 学管 理全 面 渗入 到信 息化 建设 中。在管 理业 务 的平 台上运行 含先 进管理理念 的系 统软件 ， 由此提升 教育制度 的约束力 ， 增强 教学管理 的执行 力 。学 生成绩 管理不单 是 教 育 管理 的手 段 ， 是 教育 理 念 落 实 的载 更 体， 是培 养方案 、 教学计划 、 教学质量 及学 习质量 等多种
基于大数据的中小学智慧校园建设研究
本栏目责任编辑：王力计算机教学与教育信息化基于大数据的中小学智慧校园建设研究李军（吉首大学师范学院，湖南吉首416000）摘要：随着云计算、物联网等新一代计算机技术的兴起,国内外纷纷依托这些新兴技术开始投入"智慧校园"平台的应用研究和建设开发。
智慧校园平台可以实现校园的数字信息化、管理智能化和服务全面化等优势。
本文充分借鉴国内外先进地区的经验，分别从信息的融合、关联，以及存储应用等方面来探究平台建设的可操作性，让广大师生享受互联网技术给学校的教学、管理、交流、生活和服务等带来的进步。
关键词：智慧校园；大数据；融合；体系中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)08-0120-02开放科学（资源服务）标识码（OSID ）：1引言随着科技的迅速发展和时代的不断进步，中小学校校园建设逐渐由数字化校园建设转化为智慧校园建设方向转变。
教育部的信息化工作要点（2016）也明确指出：“应加大教育信息化培训和典型示范推广力度，引导各级各类学校开展利用信息技术转变教学模式、改进教学管理的智慧校园应用”。
可以说，智慧校园平台的建设对于促进校园信息处理水平，改进信息服务质量，打造开放式、协同性和智能化的综合管理服务平台，完善各个体系间信息资源的互联互通、共享融合，提高校园管理效率等具有极大的研究价值。
2智慧校园平台应用的现状近年来，“智慧校园”已成为一个热点词汇，研究和实践的案例层出不穷。
当然，英、美等国外发达国家和地区以及我国的香港特别行政区因为文化底蕴和经济条件的历史原因影响，研究条件更为成熟，也取得了令人瞩目的成果。
美国宾夕法尼亚大学推出的集手机卡与银行卡功能为一体的“Penny Card 4”校园卡；加利福尼亚大学推出的能对各方获取信息进行价值分析、智能整理、加工和处理的领导决策系统；英国的诺丁汉大学提供的涵盖了教育教学、科学研究、校园生活和校务管理等各个方面服务为一体的“校园呼叫中心”以及香港浸会大学自主设计和开发的“e 板书在线教学系统”等。
2015年江西省高等学校教学改革立项
化志章 王昌晶 刘清华 黄小勇 郑蝉金 罗海梅 程晏蓓 熊小勇 杨丽华 叶继华 黄福生 聂晶 刘忠民 蒋梅鑫 柳敏 刘碧珍 曾广洪 汤舒俊 盛寿日
重点 重点 重点 重点 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般
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南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学
段卫东 吴伟伟 贾书磊 魏丹 袁新春 李春泉 黄伟 陈加祥 李小鹏 时影 汪艳璐 刘捷 王秋伟 sujunhua 刘敏 廖一静 孙翔 蔡丹 王振 徐晓芳 李静
一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般
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2015年度江西省高等学校省级教学改革研究课题拟立项项目名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 申报学校 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 南昌大学 课题名称 基于“三化、三制、三融合”拔尖创新人才培养模式 卓越工程师4S人才培养模式的研究与实践--以食品科学与工程专业为 例 MOOCs课程学习者特征与学习评价体系研究——基于江西高校的调查 地方高校创新学分改革与实践研究――以南昌大学为例 后MOOC时代《口腔探密》课程SPOC教学模式的构建 CBLI模式在近代物理双语教学中的应用研究 中英临床医学联合培养项目的实践探索 “卓越工程师教育培养计划”双导师运行机制的研究 “卓越计划”下的材料成型专业创新实践教学体系研究 伦理学课程教学中道德现场的运用与当代大学生道德主体性的培育 “互联网+”教学评价模式研究 创新创业教育改革与高校影视文化创意产业人才培养模式创新研究 《大学化学》MOOCs课程建设研究 基于“卓越工程师计划”的计算机专业人才培养模式研究 电子线路实验课程虚拟仿真教学的研究与实践 MOOC时代背景下的双语教学模式探索和研究 翻转课堂在《动物学》课程教学中的探索 创客教育视野下工业设计工作室模式创新研究与实践 基于经济模型的《发展经济学》教学案例设计及其学习效果评价 课题主持人 朱友林 阮征 陈洪玮 郑莉萍 王予江 蔡影祥 罗志军 周潘兵 胡志 费尚军 李样生 何世剑 李志美 伍军云 刘明萍 谢军 邹志文 王增 姚成胜 立项类型 重点 重点 重点 重点 重点 重点 重点 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 一般 组课程报告为基础的《医学遗传学》考试模式改革的研究
高校校园一卡通系统中卡片认证机制的研究与实践
高校校园一卡通系统中卡片认证机制的研究与实践作者：杜炤,付小龙,佟秋利,蒋东兴来源：《中国教育信息化·高教职教》2011年第10期摘要：校园一卡通系统是高校数字校园中的重要基础设施，身份认证和支付是高校校园一卡通系统的两项主要功能，而卡片认证则是支撑这两项功能的基础性服务。
卡片认证要做到有效、高效，并实现整体性价比的最优。
本文在介绍高校校园一卡通系统总体结构的基础上，着重讨论了系统中的卡片认证流程、认证机制以及其中的两个关键问题，最后介绍了清华大学校园卡二期系统中的卡片认证机制。
关键词：校园一卡通系统；卡片认证；密钥；黑名单中图分类号：TP315文献标识码：B文章编号：1673-8454(2011)19-0014-03一、引言随着高校信息化建设和应用的不断深入，校园一卡通系统在高校数字校园中迅速普及并成为其中的重要基础设施。
身份认证和支付是高校校园一卡通系统的两项主要功能，而卡片认证则是支撑这两项功能的基础性服务，是系统中核心的组成部分。
卡片认证首先要做到有效，即准确识别有效卡和无效卡；其次要做到高效，即要实现快速验证；最后还要综合考虑系统的建设和维护成本，实现整体性价比的最优。
校园卡卡片认证中最基础的环节是密钥验证和黑、白名单验证。
密钥验证确认卡片和读卡设备是指定高校校园一卡通系统中合法的卡片和设备，黑、白名单验证则是各个校园一卡通应用系统和数字校园应用系统中验证卡片有效性以及对卡片应用的合法性的最重要方式。
由于高校校园一卡通系统中使用最为广泛的门禁和消费两类应用均使用脱机模式，即门禁中使用的门禁控制器和消费中使用的POS机均采用脱机方式进行卡片验证，因此黑名单数量的控制是卡片认证中的一个关键问题，而设置卡片有效状态标志、卡片有效期和批次黑名单可以有效地减少黑名单的数量。
本文首先介绍高校校园一卡通系统的总体结构，然后讨论其中的卡片认证流程和认证机制，接下来分析黑、白名单的更新机制和黑名单数量的控制这两个卡片认证机制中的关键问题，最后介绍清华大学校园卡二期系统中的卡片认证机制。
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技术体系的必要性
技术体系的必要性
– 用户整合和权限整合需要建设统一的电子身 用户整合和权限整合需要建设统一的电子身 份与访问管理，包括统一的用户管理， 份与访问管理，包括统一的用户管理，统一 的权限管理，集中的身份认证服务、 的权限管理，集中的身份认证服务、访问控 制服务等； 制服务等； – 应用整合和流程整合需要信息系统建设遵循 应用整合和流程整合需要信息系统建设遵循 统一软件架构， 统一软件架构，并通过统一的应用架构进行 应用和信息的集成； 应用和信息的集成； – 信息系统的安全保障需要遵循统一的安全架 信息系统的安全保障需要遵循统一的安全架 建设信息系统的安全环境， 构，建设信息系统的安全环境，包括环境安 数据安全和应用安全等。 全、数据安全和应用安全等。
其他安全防范措施
应用层
– PKI安全体系 安全体系 – 应用日志审计 – 应用白盒扫描 – 网页防篡改 – WAF防火墙 防火墙
数据层
– 数据审计
基础软件选型
轻量级J2EE软件架构 软件架构 轻量级
Linux Solaris Resin F5 SSL VPN 器 基 UML 构 架 件 8th Manage SVN 服务 8th Manage SVN 服务 IE Firefox Opera PB 基 UML Power Designer Power Builder MIS Explato 客户 ORACLE 10G RAC 服务器 WEB服务器 服务器 ORACLE 10G AS Apache Web Server F5 HTTPS 客户
学生 数据
教工 数据
学生 数据
学生 数据
学生 迎新 数据
学生 数据
学生 离校 数据
学生 数据
教工 数据
学生 数据
教工 数据
教务系统 业务数据
学生奖助贷 业务数据
迎新系统 业务数据
离校系统 业务数据
人员查询系统 业务数据
统一身份认证 业务数据
学生口系统业务数据库EDUMIS 学生口系统业务数据库
建立数据管理
―
信息系统技术体系的建设需要同信息化建设的发展规 律相适应，经历建立局部技术规范、 律相适应，经历建立局部技术规范、统一技术路线到 建设整体技术体系的不同阶段。 建设整体技术体系的不同阶段。
统一信息系统的要素
统一信息系统的核心要素
‒ 基础设施整合 ‒ 数据整合 ‒ 用户整合 ‒ 权限整合 ‒ 应用整合 ‒ 流程整合
学生 数据
教工 数据
学生 数据
学生 数据
学生 数据
学生 数据
教工 数据
学生 数据
教工 数据
独立的交换数据库 EXDB
EXD_PUB
EXD_CAIDB
业务数据库上的交换数据区 数据库链 交换数据库 数据库链 数据库链
EXD_EDUMIS
公共信息 交换用户
EXD_WLZX 网络中心 交换用户
规 划 后
业务数据库上的交换数据区
统一用户电子身份和角色
用户电子身份管理
–全局统一身份账号管理策略，分级的管理模式； 全局统一身份账号管理策略，分级的管理模式； 全局统一身份账号管理策略 –每类用户定义唯一有效源头，并允许仅在限定业务 每类用户定义唯一有效源头， 每类用户定义唯一有效源头 系统中有效局域账号存在； 系统中有效局域账号存在；
– 技术路线选型规范 – 信息系统架构规范 – 信息系统集成标准 – 基础组件服务规范
提纲
技术架构的概念 技术架构的建设 技术架构的实施 清华大学的应用实践
技术体系的实施
依据应用架构建设应用的集成环境； 依据应用架构建设应用的集成环境； 依据数据架构建设集成的数据环境； 依据数据架构建设集成的数据环境； 依据软件架构建设信息系统的软件开发环 境； 依据基础环境架构选型软硬件； 依据基础环境架构选型软硬件； 依据安全架构建设电子身份和访问管理及 相关安全保障措施； 相关安全保障措施； 依据国际和国家相关的技术标准， 依据国际和国家相关的技术标准，制定符 合应用现状的技术标准和规范。 合应用现状的技术标准和规范。
基础环境架构
基础环境架构是指信 息系统运行所依赖软 件、硬件基础设施的 组成架构和拓扑关系 ，包括基础软件、公 共中间件、安全支撑 软件等公共软件，服 务器群组、网络环境 、存储和备份、机房 环境等硬件基础设施 和容灾系统等。
技术标准规范
技术标准规范为信息系统的设计、 技术标准规范为信息系统的设计、实 现和集成提供统一的技术和要求。 现和集成提供统一的技术和要求。只 有遵循了这些标准规范， 有遵循了这些标准规范，信息系统才 能实现流程和数据的互联互通、 能实现流程和数据的互联互通、系统 间服务的调用， 间服务的调用，并保证信息系统易于 升级维护
技术体系的组成
技术体系定义了信 息系统中的整体技 术环境和基础结构 ，是信息系统建设 过程中，对信息化 相关技术的体系结 构、框架和技术标 准进行的规划和设 计。
提纲
技术体系的概念 技术体系的组成 技术体系的实施 清华大学的应用实践
应用架构
应用架构描述的是 信息系统中应用系 信息系统中应用系 数据和公共平 统、数据和公共平 台之间的关联关系、 台之间的关联关系、 关联方式等 关联方式等，包括 应用与应用之间的 集成模式， 集成模式，应用与 数据之间的关联关 系，以及应用与公 共中间件平台之间 的集成形式等。 的集成形式等。
软件架构
软件架构描述 的是应用系统 的软件构成模 式，系统各模 块的关联方式 ，以及实现技 术路线的选择 和应用范围等 。
安全架构
安全架构是指在信息 系统建设和运维过程 中，在物理安全、网 络安全、系统安全、 数据安全、应用安全 、用户安全等不同层 次上采取的安全防范 措施，以及相应的信 息安全组织机构和管 理制度等。
信息的导航 系统
信息的检索 系统
数据环境的架构模式
建立数据标准
国 家 标 准
依据现有业务 对信息点进行 梳理， 梳理，明确的 权威数据来源 和使用部门， 和使用部门， 建立学校自主 的数据标准。 的数据标准。
学 校 标 准
建设与规划数据库
后勤相关的财务数据 学生基本数据 <－科研相关的财务数据 － － 教工住房费用 <－设备相关的财务数据 －>项目经费 项目经费 －>设备经费 设备经费 6、国有资产、设备 、国有资产、 房屋信息 实验室（资产、设备） 实验室（资产、设备） 实验室人员管理 4、财务管理 、 财务管理系统 发放和代扣 教工基本数据 5、科研管理 、 科研合同管理 科研项目管理
规 划 前
8、后勤 、 饮食服务中心 社区服务中心 学生宿舍管理 其他后勤管理 ... <－学生基本数据 － －>学生后勤信息 学生后勤信息
7、房管处 、 住房管理
信息标准 数据模型
<－学生二级选课 － －>实验室信息 <－教工基本数据 实验室信息 － <－项目负责人基本数据 － <－教工基本数据教工住宿信息 教工基本数据 －>教工承担项目信息 －>教工住宿信息 － 教工承担项目信息 －>教工后勤信息 教工后勤信息 人力资源交换平台 校办（单位编码、委员会信息） 校办（单位编码、委员会信息） 教工相关数据 人事处（人事信息） 人事处（人事信息） 学生相关数据 教工相关数据 ... 2、教学资源 、 网络学堂 文化课网站 3、人事管理 、 教工基本数据 在职人员管理 离退休管理
统一认证和访问控制
用户电子身份认证
–电子身份验证形式，账号/密码、动态口令、电子 电子身份验证形式，账号/密码、动态口令、 电子身份验证形式 证书等，统一的用户认证； 证书等，统一的用户认证；
用户角色访问控制
– 多级联动的访问控制，尽量解耦权限控制与业务实 多级联动的访问控制， 现的关系，由业务系统进行细粒度控制。 现的关系，由业务系统进行细粒度控制。
建设应用的集成环境
依据应用架构规划的公共服务， 依据应用架构规划的公共服务，建设基础公共中 间件软件 – 信息门户 – 统一身份认证 – 统一权限管理 – 数据交换平台 采用SOA的软件架构，以服务的形式提供基础 的软件架构， 采用 的软件架构 中间件的各类服务； 中间件的各类服务； 通过信息门户集成各类应用系统的展示和访问。 通过信息门户集成各类应用系统的展示和访问。
用户身份角色管理
–与学校组织结构树建立关联，同现实校园岗位或身 与学校组织结构树建立关联， 与学校组织结构树建立关联 份建立映射； 份建立映射； –角色分级管理，用户分级授权，角色定义与角色授 角色分级管理，用户分级授权， 角色分级管理 权分离，支持纵横向的网状管理模式。 权分离，支持纵横向的网状管理模式。
信息门户
应用 系统
应用 系统
应用 系统
应用 系统
应用 系统
应用 系统
应用 数据
应用 数据
应用 数据
应用 数据
应用 数据
应用 数据
公共中间件平台
统一身份 证人 统一权限 管理 数据交换 ……
公共数据
数据架构
数据架构描述 的是信息系统 的核心——数 据的组成与分 布模式、数据 存储与应用模 式、数据的共 享与交换模式、 数据管理模式 等。
规划信息门户的建设内容
核心要素 信息的组织 系统 信息的标识 系统 要素说明 相应工作要求 负责信息的分类， 信息的充分理解； 负责信息的分类，对信息进行逻辑分 信息的充分理解； 并确定各组之间的关系， 信息的合理分类； 组，并确定各组之间的关系，由它确 信息的合理分类； 定信息的组织方案和组织结构； 定信息的组织方案和组织结构； 负责信息内容的表述， 标识的建立要准确、 负责信息内容的表述，为内容确定名 标识的建立要准确、 标签或描述； 完备、可理解； 称、标签或描述； 完备、可理解； 注意信息标识的规范 和一致性； 和一致性； 负责信息的浏览和在信息之间移动， 负责信息的浏览和在信息之间移动， 综合运用各种导航手 通过各种标志和路径的显示， 通过各种标志和路径的显示，让用户 段，力求保证清晰和 全面； 能够知道自己的现在位置和自己可以 全面； 进一步获得的信息内容； 进一步获得的信息内容； 负责帮用户搜索信息， 负责帮用户搜索信息，通过提供搜索 引擎，根据用户的提问， 引擎，根据用户的提问，按照一定的 检索算法对网站内容进行搜索， 检索算法对网站内容进行搜索，并提 交给用户搜索的结果。 交给用户搜索的结果。