2013-2014学年度第一学期教科室计划
2013—2014学年第一学期教研工作计划【精品范文】
2013—2014学年第一学期教研工作计划2013—2014学年第一学期教研工作计划一、指导思想：以局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，以教研室的“规范教学管理，深化课程改革，落实校本教研、促进科研兴教，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量。
”这一主题，深入开展“有效教研、有效教学”活动。
切实解决教研工作遇到的新情况、新问题，提高教研工作的实效性，全面开展校本教学研究，开拓创新，努力提高建城中学的教育教学质量。
二、工作目标：1、严格按照《课程标准》要求实施教学，调研抽测、学科竞赛及学期考试达到县局、学校的指标任务，综合成绩要进入全县同类学校前列。
2、抓好教学过程管理，强化教学研讨，提高教学实效。
参加各级各类学科竞赛要有人获一等奖以上。
3、加大校本教研力度，创新教研方法，变革教学模式。
七八年级开展讲学稿教改实验，九年级实施分层教学模式，力争用一两年打造一个强的科组，每一学科打造一个县名师。
深入进行小专题课题研究，努力提高教学质量。
4、初中毕业生学业考试优生要保持2013年的势头，并有增加，中考要抓早、抓实，成绩有提高。
三、具体工作措施：1、全面落实《广东省义务教育学校教学规范》和《郁南县中小学教学常规》，规范学校、教师的教学行为。
2、上课。
立足课堂，改革课堂教学模式，七年级继续实行“讲学稿”模式，并加大力度，延伸到八年级。
通过转变教师的教学行为和学生的学习行为。
强化学法指导课堂内外的训练，聚焦高效课堂。
3、备课。
积极推行集体备课制度，做到“一备二说三讨论”的原则。
同级科备课组教师要增强团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，重点备教法、备学生、备学法，精选符合班级实际的课堂练习，任课教师细化后实施。
使集体备课成为提高教学效率的方法。
4、听课与评课。
教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度，学校领导要深入课堂，随机推门听课。
进行专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话，业副校长、主任、副主任及其他政教干事每学期听课要达到40节以上，校长和其他教师20节以上。
2013-2014第一学期教学工作计划
2013-2014年第一学期教学工作计划一、指导思想以科学发展观统领全局,坚持以人为本的工作理念,围绕教育教学管理年活动，立足有效教学，打造高效课堂，突出校本教研，加强教师队伍建设,加强校园文化建设。
以提高教育教学质量为宗旨，以教师队伍建设为根本，以课堂教学为重点，切实抓好课堂教学，不断加强和完善教学管理体制，提高教育教学管理水平，全面提升教育教学质量。
二、工作目标1、进一步加强校园文化建设 ,营造教书育人环境。
2、在工作中要突出教学中心，深化课堂教学研究，努力提高教学质量。
3、做好本学年体育、艺术教育工作，积极推进实施“体育、艺术2+1项目”，切实保证学生每天一小时校园体育活动。
4、深入开展校本培训,校本教研工作.以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法，做到有深度,有记录,有计划的进行成果交流，促进教师专业化发展。
5、在校本课程开发的基础上深入校本课程的研究，让学生了解家乡、热爱家乡，促进学校教育持续、健康、全面协调发展。
三、具体工作（一）重视常规管理，狠抓教学质量1、明确管理职责，保证教学工作有序进行。
教学管理继续坚持实施层级管理的模式。
即教导处——教研组长——科任教师。
继续以校长为首，由教导主任、教研组长和各班主任组成的教学质量监控小组，积极、认真地做教学质量分析、检查、总结、反思工作，同时提出工作建议和指引，以促进各学科教学工作的顺利实施。
2、抓实教学常规管理。
首先严格执行市、县有关基础教育课程计划，按计划开全课程，开足课时，有效控制检查学科教师的备课、上课、批改、辅导、检测等教学流程。
提高教育教学质量的重视程度。
把主要精力用于教育教学的管理、指导、检查上，调动教师参加教育教学管理年活动的积极性。
3、抓实课堂教学，切实提高课堂效率、质量。
坚持开展“听、评、说、检、研、树”六项活动。
校长主任推门听课，及时了解每位教师教学水平、教学方法，以便做好指导。
校长听课每学期不少于20节，教导主任每学期不少于30节。
中学2013～2014学年度第一学期教科研工作计划
中学2013～2014学年度第一学期教科研工作计划各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！中学2013～2014学年度第一学期教科研工作计划一、指导思想：围绕市局“活力教育，生态校园，幸福师生”教育理念及外中“高品位、有特色、国际化”办学目标，坚持“为学生的发展服务，为教师的成长服务”的思想，巩固与深化现代化提升工程建设成果，在市教科室的指导下，在校长室的领导下，务实奋进，开拓进取，全面推进“科研促进质量”的科研兴教战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、主要目标：1.完善课题管理办法，进一步深化主课题研究，促进学校主课题研究上一个新台阶。
同时，积极开展以基础教育课程改革为内容的课题研究。
充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态；2．教学质量再创新高。
以“少教多学”课题为龙头，继续依托“模式推进”，抓实校本教研、网络教研，立足“现实课堂”，着眼“行为改变”，提高课堂效率，打造魅力课堂；3.深化教研组、备课组活动，全面提升教师的教科研能力；4．鼓励教师的读书学习活动，努力构建读书氛围浓厚的校园文化；5. 继续深化青年教师传帮带工作，促使青年教师的专业成长。
三、工作措施：1. 健全教科研制度，规范过程管理。
本学期，学校将进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。
各课题组要围绕课题研究主题和内容，定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累，课题组成员要有物化的课题成果。
中学2013学年第一学期教科室工作计划_学校工作计划.doc
中学2013学年第一学期教科室工作计划_学校工作计划2013学年中学第一学期教科室工作计划总体目标：按时完成教科室的常规工作、校本研修工作和上级有关部门布置的有关任务，坚持教育、教学、教研、科研、培训一体化原则，以活教乐学和新加盟教师培训为核心，根据我校各层次教师的发展需求和学校发展的目标来设计校本培训的内容。
通过本学年的工作,充分发挥我校自身优质资源的作用,突出教师培养工作；制定并实施《杭州市公益中学“名师”培养计划》，利用一学年时间摸索和建立我校教师培养模式。
推出学校课题的两个重要子课题，由教研组承担具体研究工作，教科室承担指导把关工作，力争提升教师的教育教学能力和科研能力，树立以科研引领教育教学的理念。
具体目标和相关措施：一、科研课题：1．组组有课题以教研组为单位开展校级课题的研究：---这项研究的实施和资料的收集直接影响到学校课题的质量，是学校课题的两个大的亮点，希望得到校长的大力支持！根据学校课题《基于轻负高质有效教学的校本教研实践研究》的研究进程，根据学校发展的需要，本学期在样板课模式、命题两个热点问题要进行深度研究。
该项研究必须在教研组层面展开，需要得到学校领导层、全体教师的大力支持。
请校长化一点点时间在教工大会上对老师进行思想动员，吹吹风，使老师们乐意去做，否则会被老师认为是额外的、硬性的、被迫的任务，很难开展或者没有质量。
具体措施：以教研组为单位，每组都要开展研究，用4个月的时间（即到今年的2月底）形成《公益中学XX学科样板课模式的评价量表》和《公益中学XX学科命题评价量表》，汇总公开课资料、授课感悟等，打包上交公益FTP，建议与新加盟教师的适应性培训想结合，作为每位老师本学期校本研修作业，与学分考核相结合。
教科室承担指导把关，汇总、整理资料等工作。
2．做好学校市级课题的论文撰写和修改工作：具体措施：于8月22日前完成论文初稿，经教科室整合、教研组论证后，进行一轮修改；请专家对论文进行把关，进行二轮修改后再参加区论文评比。
2013—2014学年度第一学期教学工作计划
2013-2014学年度第一学期学校教学工作计划葛条港乡石桥营小学一、指导思想以“教书育人、读书做人”为宗旨，坚持以校为本、以生为本，一切从实际出发，正视和剖析当前学校改革与发展中存在的问题，切实增强工作的针对性，旗帜鲜明抓质量，求真务实创效益，努力把学校亮点最大化，问题最小化，保持学校良好的发展态势。
尽快把我校打造成校园环境优美，教育质量一流，办学特色鲜明的优秀学校。
二、目标任务1、实行诚信管理，有制度必有落实，有计划必有安排，做到职责清晰，评价合理。
2、促进教师发展。
创建学习型、科研型教师团队，提高骨干教师比重，特别是发展好课堂教学改革的排头兵。
3、打造高效课堂。
推进“少教多学、先学后教”教学模式改革，使教师在常态课中能灵活运用新的教学模式。
4、提高教学质量。
实现整体成绩与对比学校均衡，教学成绩最低标准线不超5分的，各种调研考试或学科竞赛在全县名列前茅的目标任务5、培养学生合作、互助、探究式的教学方法，强化质量意识，认真做好阶段性检测，质量分析。
6、切实抓好各科学困生的转化工作，端正学困生的学习态度，与家长密切联系，共同承担起培养后进生良好学习习惯的任务，确保每一名后进生都必须有明显的进步。
三、工作措施1、严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足上齐每门课程，禁止随意调课、停课，确保各类课程的教学质量，教导处随机检查并进行记录。
1、注重教师备课。
备课不但关注学生“学什么”，更重要的是指导学生“怎样学”。
备课要全，要精，要细，为打造高效课堂奠定坚实的基础。
2、推进作业改革。
各教师要多为学生设计预习性作业，作业布置要科学、合理、有梯度，减少随意性，适当降低复习性作业，克服重复性作业，坚持进行课前预习检查，以此提高学生预习质量。
3、提倡围坐式教学。
实行小组合作及围坐式教学，便于学生进行合作学习，便于教师给予个体辅导，提高教学的针对性。
教师要持之以恒，培养学生合作意识与合作能力。
4、打造优质课堂。
三明学院附属小学2013—2014第一学期教研室工作计划
2013-2014学年上学期三明学院附属小学教研室工作计划一、指导思想本学期教研室工作继续以党的十八大精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，贯彻落实科学发展观，围绕“提质、减负、增效”整体教学目标，，继续实施“一三五八”工程，推进校本教研建设，推进教师专业发展，促进教师专业素养的提升，努力提高我校的教育教学质量，使我校的教育教学工作更上一个新的台阶。
二、新学年工作要点：（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益1．加强组织建设，规范教研管理继续充实教科研队伍，各年段均配备备课组长，教研组长、备课组长职责分明，积极投身教科研工作，提高教研效益。
2．落实各项制度，提高教研效益（1）发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。
（2）落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月至少有1次的研讨活动，各备课组每两周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
（二）丰富教研内容，夯实校本研究。
本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：1．学习培训活动。
校本教研以“五课”中的“备课”为重点，要坚持个体性学习与集体性学习、理论学习与实践学习相结合的学习制度。
2．课例研讨活动。
在课例研究中继续要做到“课题引领”、“两次设计”、“行动改进”，还有很重要的一点就是“同伴互助”。
要发挥“同课异构”教研组内教师团队优势，重视两次上课后的交流与探讨。
思维的激活需要碰撞，对每位参与教师而言，既是付出也是一种回报。
每位承担教师应在期初确定课题并报教研室。
3．教育沙龙活动。
我室将继续组织教师举行主题鲜明的教育沙龙，组织教师进行分组、校际、片区交流。
2013-2014学年度第一学期小学教学工作计划
2013—2014学年度第一学期教育教学工作计划一、指导思想认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真贯彻新泰市教育局教学工作会议精神，努力推进教育教学教科研的整合管理，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；充分推进素质教育实施，提升特色建设水平，努力构建和谐校园、书香校园，促进我校教育教学教科研的均衡发展、特色发展。
二、基本理念面向全体，全面发展。
三、工作要点本学期我们将着力抓好一下几个方面的工作：一是“质量工程”，质量是立校之本，我们将以“打造精品课堂，追求教学质量”为研究主题，坚持不懈地抓好教学过程的“精细化管理”，通过落实内涵式发展，扎扎实实地狠抓教学质量；二是“队伍工程”，加强校本培训，加快青年教师专业化成长的步伐。
教师队伍是教学质量的保证，是学校赖以生存和发展的基础，在未来的几年内，我校教师也不可避免的出现比较大的流动，继续振兴学校、保证学校可持续发展的重任已经历史的落到了青年教师的肩上，如何尽快成长为学校各个学科的骨干教师，已成为青年教师重大课题。
所以本学期我们要以校本培训为主阵地，加强青年教师的专业培训。
培训中要做到理论学习与基本功训练有机结合，本学期着重加强教师的现代教育技术的训练，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。
我们将通过课堂教学评比、校本教研、课题研究等进行有效整合，努力建立一支师德高尚、结构合理，能为家长、学校提供优质教育服务的师资队伍。
三是“精细化管理”，我们将在上一学年的基础上，强化教学管理，进一步提高、规范教学常规，向管理要质量，向管理要特色；四是“特色学校”，我们要继续抓好教师的专业化发展，凸显学校特色。
五是质量检测。
采取有效措施，把好质量关，迎接市教研室的质量检测。
四、主要措施（一）教学管理：增强服务意识。
1．教导处将本着一切为教学服务、为教师服务、为学生服务的思想，增强服务意识，做好服务工作，提高服务水平，做到以人为本，充分信赖、尊重、依靠教师，努力营造一个适合教师、学生发展的工作、学习环境。
教科研工作计划
**镇中心小学2013—2014学年度第一学期教科研工作计划一、指导思想坚持以科学发展观为依据，全面落实教科研在教育发展中的先导地位，重点围绕教育教学开展好“十二五”教科研课题的立项及研究工作，更好地为教育教学决策服务，大力推进教科研在教育教学中的指导作用，不断推动学校加强内涵建设，更加有效地提升教师的专业素养，为培养名师搭桥引路。
二、强化组织，构建网络，铺设教科研平台坚持以教科研工作为引领，以课堂教学改革为突破口，加强领导，健全组织，形成校长亲自抓、教科室组织领导、教导处协助配合，各科教研组、课题组、备课组具体实施落实，确保教科研工作逐步科学化、规范化、制度化。
中心校成立教育科研工作领导小组，由中心校长担任组长，分管校长担任副组长，教科室、教导处等有关科室主任为领导小组成员。
教科室主要负责学校教育科研工作计划的制定与落实，过程的管理、协调、服务及指导工作。
成立语文、数学、英语、科学、艺体等学科教研组，层层签订目标，充分发挥各校教研组的教学示范、科研引领及培养青年教师的作用，为教师铺设教科研平台，使全镇小学形成一个人人参与的教科研网络。
三、围绕中心，立足校本，拓宽教科研领域学校的中心工作是教育教学工作，但教育教学质量的提高更离不开教科研工作的引领和支撑。
本年度，中心校教科室与教导处密切协作，进一步引导教师确立“教学即研究”的意识，积极组织教师立足学校实际，开展广泛的教育教学研究活动。
（一）强化校本研究，提高科研能力。
1、坚持全员全程培训，提高研究新起点。
中心校将定期分层分学科开展培训，做到不培训不上岗。
通过“课改沙龙”、“课例展示”、“教学反思交流”、“教学问题会诊”等多种形式的活动进行过程培训。
让全体教师参与课改，真正成为课程实施的主人。
2、加强教学教研的管理、总结、宣传工作。
进一步完善并执行《校本教研管理制度》、《校本培训制度》，逐步规范校本研究机制。
定期组织教师学习教科研理论，坚持开展以教研活动为形式、以课题研究为内容的科研活动。
2013----2014学年度上学期教学工作计划
2013-2014学年度上学期教学工作计划2013——2014学年已经到来，为了更好的完成本学期的教学工作，特制定计划如下。
一、指导思想按照科学发展观和构建和谐校园的要求，积极推进新课程改革向纵深发展；进一步加强有效教学行为的研究，以“打造高效课堂”为工作主线，加大校本研培的力度，以教育科研为先导，进一步深化教学常规的精细化管理，强化教学工作的责任意识，质量意识，合作意识，全局意识，树名师、育优生、通过不断提升教学质量提升学校信誉。
二、工作目标1、进一步改变教师的教学观念，提高教师业务素养和专业技能，扎实教学常规，积极培养教师使命意识、服务意识、名师意识，打造一支素质高、业务强、具备教科研能力、爱岗敬业、富有团队合作意识的教师队伍。
提高教学质量，努力形成“科研领先、教育优质、个性张扬、人际和谐”的教学特色。
2、夯实学生基础，培养学生结合生活实际解决问题的能力；进行学习方法指导，不断培养学生自主合作探究等学习能力，逐步养成良好的学习习惯。
高一重点在学习习惯养成，郊联体成绩争三保四；高二重点整体提高，避免学生两极分化，郊联体成绩文理保三争二；高三重点树立目标意识，注重学生的非智力因素培养，郊联体成绩文理科均保二争一。
三、重点工作及具体措施（一）教师队伍建设方面：强化校本研培，更新教师观念，不断提升教师的专业素质，继续推进“三师工程”，本学期进行“名师工程”启动阶段，和“青年教师”工程研培阶段。
1、依托各个教研组，继续组织开展新一届青年教师工程，结师徒对子，促进新教师成长。
9月份将完成第九届青年教师工程板书书法、课件制作等内容。
2、组织开展高级教师参加的“名师工程”，充分发挥高级教师在理论认识、教学实践等方面的引领与示范作用，进一步挖掘学校教育教学传帮带的优良作风。
3、创造条件，让教师走出去，努力开阔教师的视野。
一方面向区、市、省推荐展示骨干教师；另一方面尽可能组织教师参加各种校外研讨培训。
4、开展反思性教学实践活动。
小学2013-2014第一学期教导处工作计划
琵琶山中心小学2013——2014学年度第一学期教学工作计划一、指导思想紧紧围绕教体局和教研中心重点工作，结合我校的教育发展实际，树立“以人为本，师生共同发展”的办学理念，以提高教学质量为核心，以“强化有效引领，促进教师专业化发展”为重点，以实现教学质量和教学工作均衡发展为目标，加强教学管理和教学研究，落实“八个精心”，不断提高教育教学质量。
二、工作目标1.加强教学常规过程管理，以常规管理精细化提升教学质量。
2.深化课堂教学改革，继续推进“导、学、议、练”课堂教学模式，努力打造生本高效课堂。
3.扎实开展校本教研，提升教师专业素养。
4.严格落实课程方案，加强校本课程开发，力促课程建设有新的发展。
三、工作措施（一）夯实教学常规，以常规管理精细化提升教学质量。
1.关注过程与细节，认真落实“八个精心”。
一是按照《市中区小学教学常规实施细则》要求，抓住“三个关键”（课堂、作业、考试），落实“八个精心”（精心制定学期教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心进行作业教学、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思）。
二是抓实抓细教学流程的管理，全面关注学生，注重培养学生学习兴趣以及良好学习习惯的养成，促进学生可持续发展，重点抓好各学科作业设置教学。
三是加强课堂教学监控。
继续坚持业务领导蹲级包组制度，推门听课制度，业务领导兼课制度，周三教研制度，单元研究课上报制度，教学常规资料互评制度，教学质量监测制度，严格执行课程表制度，课程实施自我巡查制度。
四是实施多元评价，加强质量监控，继续用好《教师专业成长手册》和《市中区小学生素质发展评价手册》，促进师生共同发展。
2.加强集体备课，做到“四个有”。
即“脑中有课标，胸中有教材，心中有教法，目中有学生”，落实教研组集体备课。
首先，弄清新课标要求和目标，吃透教材，抓住学科本质，树立整体观念，系统思考，备好一类课。
其次，集体备课以解读教材为主，共同思考、研究交流。
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宿城区龙河中心小学2013--2014学年度第二学期
教科室工作计划
一、指导思想
在中心校校长室和上级教育科研部门的领导下，本着教育科研要与基础教育课程改革相结合，要与提高教育教学质量相结合，要与确立科学的教学和管理观念相结合的理念，努力发挥好教育科研在学校教育教学中先导作用。
以贯彻落实区教育局“十条量化”和《争先创优考核奖励办法》为主推工程，努力形成争先创优的良好局面。
深入开展教育教学领域改革实验，全面推进素质教育，大力学习、宣传、实施新课程标准；强化教学研究、管理、指导，提高教师素质；以科研促教研，以教研促教学，为教师和学生的发展服务，做好各项工作。
二、工作重点及目标
1.抓实课题研究：做好微型课题研究、行动研究以及过程性研究，让真研究、实研究在龙小校园蔚然成风；
2.校刊、校报的编辑和印发，使之成为师生交流的平台、展示的舞台；
3.师生读书活动，通过举办读书月，打造书香校园，让书香成为“龙小味道”；
4.全面贯彻教学“十条量化”要求，在落实上下功夫；以集体备课为抓手，每周两次集体备课，全面提高备课质量和课堂教学质量；
5．以学科教学为重点，继续实施课程改革，大力做好教师培训和教师大练兵工作，稳步推进教育教学改革实践，全面落实课程计划。
三、主要工作及措施
（一）健全、完善各项制度，建立奖励机制，规范科研活动
牢固确立“科研导航”的观念，切实落实科研在我校教育教学中的先导作用，依靠教育科研实现教育改革的突破，教育发展的新跨越，教育质量和效益的新提高。
为此，本学期将建立教研组、备课组例会制度，“教科研成果”的导向、激励和奖励机制，学校拿出部分资金，对在上课、论文、基本功比赛、课题研究等方面做出突出贡献的教师进行重奖，确保其“名利双收”。
我们还将沟通、联络学校的科研、教研网络，加强与学校教导处的合作与交流，从而进一步规范教育科研活动。
（二）加大青年教师的培养力度，促进教师的专业发展，让一部分骨干教师尽快脱颖而出。
1．加强科研型教干、学术型科研管理以及研究型教师队伍建设，抓好教科室工作人员，兼职教科员，课题组成员的队伍建设，充分发挥他们在教科
研工作中的示范带头作用。
使其成为学习与思考的先行者、教育改革的组织和推进者、成功教改经验提升的服务者，站在课程改革的最新前沿位置，主动深入教育教学第一线，同教师一起发现问题、解决问题，向学校和教师提供帮助和服务。
2．加强校本研究，解决学校实际问题，实现老师在合作与分享、学习与感悟中共同成长，促进教师专业发展，促使其脱颖而出。
以区教育局印发的《争先创优考核奖励办法》为依托，学校通过奖励、激励机制，出专集、给奖励、给空间、搭平台，对在各级各类比赛中获奖或有文章发表的教师，学校除大力表彰、发给一定数额的奖金以外，优先安排其外出学习、比赛，为其专业发展铺设一条快捷的绿色通道。
3．以创建教师学习型组织为依托，为教师创设自主学习、潜心研究、勇于创新的工作氛围。
引导教师养成读书的习惯，使教师在读书中实现精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升。
要凝聚教导处和教科室的力量，凝集课堂教学，采取写教学日记、教学案例，读教育名著、专著，讲教育故事，开展教学反思、教育沙龙等研究方式，促进教师人人成为研究者，形成教科研校园文化。
对各类青年分别提出不同层次的具体要求，其中工作3年内的新教师，每月至少完成2个一：上交一份教学设计，听上一节课；40岁以下的中青年教师努力完成如下任务：
（1）每月上交一份教学后记电子稿（或教育故事、教学随笔）（不少于500字）。
（2）每月教学理论学习笔记不少于1000字。
（3）每学期完成一篇不少于3000字的论文。
（4）每学期上一堂高质量的公开课。
4．听随堂课，及时反馈。
九月起听课的学校行政人员和教学骨干，课前不打招呼，听后必定与任课教师交流意见或建议，使之不断改进课堂教学技能。
5．继续做好教科研骨干教师的外出培训、专题研讨等继续教育工作。
6．以课堂教学为主阵地，大力开展课堂教学大练兵活动，发现、锻炼、培养一批名优教师、骨干教师、品牌教师，让更多的老师走出去。
（三）紧抓课题实施全程，力促科研落到实处。
1．加强课题研究工作，立足于实施。
从促进实践的改进和理论提升两个层面上抓好课题的管理和指导工作。
2．坚持“以课题带动课改，以课题提升课改”的工作思路，发挥教育科研对课改的作用。
紧密联系课题与我校的特色创建之间的关系，使课题服务于我校特色创建，使特色推动我校课题的研究。
（四）重视自身建设，推进科研实效化。
①继续做好学校教科室的组织建设，充分发挥教科室功能。
教科室要在课题研究、科研管理、决策咨询、普及指导、成果推行、信息开发、刊物编辑等各项工作中不断创设，发挥其基本功能，使之成为学校的教育科学研究的研究中心和管理中心。
②努力创办校刊校报《红泥巴报》，为全体老师全力搭建交流研讨，展示成果的平台，营造浓厚的学术研究氛围。
教科室组织力量积极整理和收集教师的教科研成果暨教学感悟、教学反思、案例设计，及时筛选，结集成册。
同时积极向上级有关部门选送有一定质量的论文、案例。
使学校更多教师的论文能在各级各类比赛中获奖，在更多杂志上发表。
四、具体工作安排
1．进一步加强课题的过程研究，注重积累过程性资料，形成理论提升，在前一阶段所完成的课题任务基础上，进一步完善两个区级课题，一个市级课题，一个省级课题的研究工作，力争两个区级课题和几个个人课题在年底顺利结题。
2．开展教师争创“三优”活动，即教师上出优质课、设计出优秀教案、取得优秀教育科研成果，并在教学实践中加以推广。
3．抓住教研室开展的“和每一位教师见面”活动的契机，发动教师多学、多练、多写，努力使自己的业务水平在这次活动中得以提高。
4．随着学校办学层次的不断提升，硬件建设的不断加强，让这些设施发挥最大的效益是目前当务之急，我们将在上一学期学习的基础上，进一步推动教师学做教学课件活动。
5．围绕课题工作，举办相关的专题讲座，邀请专家、名师、学者前来我校指导工作。
6．继续收集新课程的教育理念，教学科研的理论及好文章，好材料，争取每两周推荐下发一篇优秀文章，为广大教师提供学习的第一手资料。
五、主要工作安排
九月份：
1．制订教科室工作计划。
2．召开课题组组长会议，制定新学期课题工作计划。
3．举办未结题课题研究推进会。
4．收集暑期参加各级培训教师的学习汇报。
5．检查师生暑期阅读活动完成情况。
十月份：
1．督查课题研究开展情况，整理研究材料准备结题。
2．组织学科教师参加各级各类培训。
十一月份：
1．组织书香校园系列活动。
2．开展教学研训活动。
3．对新立项的十二五课题的研究工作进行部署。
十二月份：
1．开办“学科研训”系列活动——“高效阅读，呼吸书香——聚焦课外阅读指导”。
2．督查课题研究情况。
3．组织教师参加2013度教育教学论文评比活动。
元月份：
1．完善本学期课题的材料整理工作。
2．评选2013度教育科研先进个人。
3．评选优秀教学论文、教学案例、教学随笔、教育教学故事，并汇编成册。
4．完成本学期的工作总结。
5．整理教育科研档案。
龙河中心小学教科室。