19航天飞机
精选2019-2020年语文三年级上册19 航天飞机苏教版课后辅导练习第八十三篇
精选2019-2020年语文三年级上册19 航天飞机苏教版课后辅导练习第八十三篇第1题【填空题】写出描写“风”和“雨”成语。
______风______雨春______化______呼______唤______ 栉______沐______【答案】：【解析】：第2题【填空题】给下列划线体字选择正确读音①呼啸（A.sù B.xiào）______②无影无踪（A.zōng B.zhōng）______③转圈圈（A.zhuǎn B.zhuàn）______④替代不了（A.liǎo B.le）______【答案】：【解析】：第3题【填空题】读课文《航天飞机》根据语意写词语①（飞机等）以高速度和大角度向下飞。
______②外表上庞大的东西。
______③结果，原委。
______【答案】：【解析】：第4题【填空题】判断下列句子运用了什么修辞？①一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。
______②看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
______③红叶似火，漂亮迷人。
______【答案】：【解析】：第5题【填空题】读一读，在每句话的括号里填上一对反义词。
①他能绕着地球转圈圈，它在太空中______和______人造地球卫星。
②不论是______还是______，小明都没中断锻炼。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】我会查字典。
① “舱”字用部首查字法先查部首______，再查______画，组词为______②“卫”字用音序查字法先查音序______，再查音节______，组词______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】判断下面各句中感叹号表示的感情。
①我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！______②他从来没有注意到自己是这么漂亮！______③这四条腿怎么配得上这两只美丽的角呢！______【答案】：【解析】：第8题【填空题】课外拓展。
19 航天飞机
房内外安装有热交换器，地下室有蓄能器。所谓热交换，就是把热量从热的物体传 递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器产生热量，热量通过交换器被接收或转换而储存 起来。
太阳城居民的生活方式会与众不同。太阳能转换产生的电流带动洗衣机、冰箱、电 视机、计算机等进行工作。由太阳能烧的热水源源不断供应浴室、厨房。在多云天气， 这些太阳能转换器仍可接收到太阳能。在阴雨天，人们使用蓄能器中储存的太阳能。
电脑住宅
蒋豫浙
在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一 切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的 温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既 节能又舒适的家居环境。 要想进入住宅必须输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入 电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。 这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几 件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可 以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。
除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！科学家发现，用 太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量提高了。于是就 有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，研制治疗糖尿病的良药。还有的科学家 正在致力于培育更美更新奇的太空花卉，美化我们的生活。此外，人们还希望通 过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，保持 水土。 小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美 妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知 识和工作创造出一个个奇迹！
「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材
「苏教版」三年级上册语文第19课《航天飞机》教材《航天飞机》是一篇生动有趣的儿童科普文章。
通过一架银色飞机会到航天飞机的情景，详细介绍了航天飞机的特征和用途，帮学生增长科学常识，激起学生探索科学奥秘的热情。
以下是收拾的（苏教版：三年级上册语文第19课《航天飞机》教材），期望帮到您。
教学目的：1、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字新词，会写田字格内九个生字。
3、知道航天飞机的特征，激起学生热爱科学，乐于探究的科学精神与不妄自菲薄的个性品质。
教学重难题：有感情地朗读课文，知道航天飞机的特征，写一段航天飞机的自我介绍。
教学用具：多媒体一、导入新课1、激起兴趣：同学们看过飞机，坐过飞机吗？科技日新月异，历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代，人类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出示航天飞机，知道有关常识。
3、有一架一般飞机也和大家一块看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧老人。
让大家一块走进课文《19。
航天飞机》，也跟着他一块认识一下航天飞机。
齐读课题4、读完课题，同学们有哪些想说的，有哪些想问的？学生自由发言二、初读课文，学习生字词1、学生自由朗读课文，努力读准字音，读顺句子，难读的句子多读几遍，动动笔标上自然段的序号，标出生字词并注音。
2、出示生字词。
3、学生自由朗读生字词。
4、指名读带拼音的生字词。
5、去拼音读生字词。
6、读含有生字的词汇三、再读课文，读好句子1、读好含有生字词的句子——§2第一句话出示：忽然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
（1）指名读句子。
（2）理解词汇：呼啸（高而尖的声音）一个非常大的东西腾空而起，发出高而长的声音，如此的声音叫~（3）读好这句话。
2、读好含有生字词的句子——§2第二句话出示：只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得不见踪影。
（1）指名读句子。
（2）过渡：刚才听到他的声音，目前看到他样子，那“不见踪影”的意思是？（3）读好这句话。
神舟十九号作文素材
神舟十九号作文素材《神舟十九号：星辰大海的新征程》嘿，大家好呀！今天咱来唠唠神舟十九号这个厉害的家伙。
神舟十九号那可是咱中国人探索星辰大海的新利器呀！当我第一次听到它的消息时，我直接就惊呆了。
这玩意儿简直就是太酷啦，就好像是宇宙给咱中国人开的超级VIP通道。
想象一下，一群超级牛的科学家和勇敢的宇航员，他们就像是宇宙探险家一样，坐着神舟十九号冲向那神秘的太空。
哇塞，那场面，简直让我热血沸腾。
每次看到神舟十九号的相关报道，我就感觉自己好像也跟着飞起来了似的。
心里头那个羡慕呀，要是我也能有那么个机会，去太空溜达一圈，那该多棒啊！回来我就能跟小伙伴们吹吹牛啦，“嘿，你们知道吗？太空可好玩啦！”哈哈，想想就觉得老得劲儿了。
当然啦，这可不是闹着玩的。
神舟十九号背后那是无数人的努力和付出啊。
那些科学家们，天天在那研究呀，计算呀，头发都不知道掉了多少。
宇航员们也是，每天刻苦训练，就为了能在太空中完美完成任务。
他们就像是一群勇敢的超级英雄，带着我们普通人的梦想，冲向那无尽的宇宙。
他们不怕困难，不怕危险，就为了让我们能对太空有更多的了解。
我觉得神舟十九号就像是一道光，照亮了我们对宇宙的渴望。
有了它，我们就好像离那神秘的太空更近了一步。
说不定有一天，我们真的能像科幻电影里那样，在太空中自由自在地生活呢。
哎呀呀，一想到这些我就兴奋得不行。
神舟十九号呀神舟十九号，你可一定要加油呀，带着我们的希望，在那星辰大海里闯出一片天！让全世界都知道，咱中国人在太空探索上也是杠杠滴！总之呢，神舟十九号就是咱中国人的骄傲，是我们走向宇宙的重要一步。
我相信，未来还会有更多更厉害的神舟系列出现，带着我们一起去探索那无尽的宇宙奥秘。
我已经迫不及待啦！。
19《航天飞机》
一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：语文3、课时：24、学生课前准备：1）：初读课文了解课文大意。
2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。
3）标出课文自然段。
二、教学目标使学生了解航天飞机，培养学生的学习兴趣，激发学生的民族自豪感。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以“航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。
三、教材分析这是一篇科学童话。
文章从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果。
全文共4个自然段，可分三段。
第一自然段为第一段，写普通飞机在天空中自由自在地飞翔，觉得很得意。
第二至三自然段为第二段，先写航天飞机外形大、速度快的特点让普通飞机感到惊讶，然后通过智慧老人的话，介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在人类航天事业中的神奇作用。
这部分介绍了航天飞机的基本特点和神奇本领，是全文的重点。
第四自然段为第三段，写普通飞机在智慧老人的启发下，认识到自己和航天飞机的长处，谁也替代不了谁课文语言生动，叙述灵活，在将普通飞机与航天飞机进行比较的过程中介绍了航天飞机的相关知识，既渗透了科学知识，又提供了语言学习的范例。
并在激发学生阅读兴趣的同时更扩大了他们的阅读视野，特别适合中年级学生阅读。
教学准备：1、航天飞机的视频或图片，在百度搜索《航天飞机》的课件，并对其选择、整理、制作用于课堂教学。
四、教学方法凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
通过对课文的朗读，了解航天飞机的一般知识和基本特点。
对于航天飞机一些知识储备可能会影响到学生的阅读效果。
《航天飞机》第二课时教学设计
《航天飞机》第二课时教学设计教学目标：1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
教学过程：一、导入。
1、上节课我们学习了《航天飞机》这一课的生字词语。
今天，我们继续学习19课。
(板书：航天飞机)2、复习词语。
（指名读、齐读）3、通过上节课的学习，你知道了这篇课文介绍了航天飞机哪些知识？指名交流。
二、精读第一自然段。
1、说说你知道了什么？你觉得小飞机飞得怎样？文中用了哪些动词写出了小飞机飞得得意的？2、加上动作自由练习朗读小飞机飞得得意？自由读指名读齐读三、精读第二自然段。
1、同学们，我们知道航天飞机是一种新型的飞机，它是什么样子的呢？请同学们读读第2小节，注意：[课件出示：学习要求：读第二小节，画出介绍航天飞机的有关词句，再读一读。
][现场教师组织学生读书、圈画]3．[课件出示：出示第二自然段。
（有关词句变色）]①航天飞机是什么样子的呢？你画出来了吗？他是什么形状的翅膀？什么形状的脑袋？什么形状的机尾？[一点一点出示]这样一描述，我们的眼前就清楚地出现航天飞机的样子了。
你能读出他的样子吗？试一试。
②我们来看航天飞机的图片，你看，他是不是“三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾”。
[课件出示：航天飞机图片]看了图片，我们再来读读这个句子。
③同学们，你注意到“庞然大物”这个词了吗？什么是“庞然大物”？你见过什么样物体是“庞然大物”？④真正的航天飞机有多大呢？这有一段关于美国哥伦比亚号航天飞机的介绍。
[ 你知道了吗？]⑤别看它是个“庞然大物”，可它一点儿也不笨。
读读第2小节，从哪儿可以看出它不笨？说一说。
[现场教师引导学生说说，说一说]⑥我想，你是从“腾空而起、转眼间、无影无踪”这些词看出来的吧？这就航天飞机“腾空而起”的情景[出示图]，腾空而起就是一下窜上去。
神舟十九号发射心得体会
神舟十九号发射心得体会神舟十九号发射心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是本店铺为大家收集的神舟十九号发射心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
神舟十九号发射心得体会 1随着科技的迅猛发展，人类对星辰大海的探索从未停歇。
2024年，中国航天事业再谱华章，神舟十九号载人飞船的发射犹如一颗璀璨星辰划破夜空，照亮了我们对未知宇宙的无尽向往。
此次发射不仅是中国航天实力的又一力证，更是在全球航天版图上镌刻下浓墨重彩的一笔。
神舟飞船系列概述自上世纪九十年代以来，神舟系列飞船如诗篇般铺展中国航天的辉煌历程。
从神舟一号的无人飞行试验，到神舟五号杨利伟实现中国首次载人航天飞行，再到神舟十二号、十三号成功入驻天宫空间站，每一个里程碑都凝聚着中国航天人的智慧与汗水。
这些历史瞬间，如同璀璨星辰，照亮了中国航天迈向深空的征途。
神舟十九号的重要性神舟十九号肩负着多重使命，其重要性不言而喻。
它不仅是我国载人航天工程的新高峰，更是对国际航天领域的一次强有力宣告。
在科研层面，神舟十九号将开展一系列前沿太空实验，推动空间科学研究迈上新台阶。
在宇航员培训与技术验证方面，它的成功发射将进一步完善我国自主培养宇航员体系，为未来的深空探测及长期驻留任务奠定坚实基础。
发射前的准备工作发射前的每一项工作都关乎成败，容不得半点马虎。
技术人员对飞船系统进行无数次严苛的地面测试，确保每个部件均能承受太空环境的极端考验。
宇航员们则接受高强度的体能训练与心理辅导，以应对太空生活的独特挑战。
团队成员间的默契配合与无私奉献，共同铸就了这场太空壮举的基石。
发射日的现场情况发射日当天，媒体镜头聚焦，万众瞩目。
火箭矗立在发射塔架上，如同巨龙蓄势待发。
现场弥漫着紧张与期待交织的氛围，每一次倒计时播报都牵动着亿万国人的心弦。
19航天飞机
神舟五号发射升空
聂 海 胜 费 俊 龙
银 航天飞机能飞出大气层 羡慕极了。 色 不能飞出大气层去访问 对空长叹。 空间医院 飞 航天飞机远去后能 担忧。 机 为 否回来 而
航天飞机远去后无法返回
结识了这样一个新朋友
感到高兴。
感到惋惜。
航天飞机能回来
航天飞机能去能回 我
惊喜。
自豪。
酒泉卫星发射基地
一架飞机在天空 自由自在地飞着。他 一会儿俯冲，一会儿 爬升，一会儿翻筋斗， 觉得很得意。
一架飞机在天空中 自由自在
地飞着。他一会儿 俯冲 ，一会
儿 爬升
得很
，一会儿 翻筋斗 ，觉
。
得意
看图复述第二节
航天飞机腾空而起
突然一声呼啸，一个庞然大物 腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖 尖的脑袋，方方的机尾，转 眼间便飞得无影无踪了。
介绍航天飞机
飞机能飞两万米 航天飞机能飞几十万米
航天飞机飞得 高度 高
从东海之滨到帕米尔高原 飞机要飞行四个小时 航天飞机只需要飞行 七分钟
飞机只能运载人或者物品
速度
航天飞机飞得 快
用途
航天飞机用途
大
航天飞机能在太空中释放和 回收人造地球卫星
飞机越听越不自在，他想，今后 也许再也用不着我去飞翔了，便将 起落架放了下来。智慧老人看出了 飞机的心思，便开导他说：“航天 飞机有他的长处，你也有你的长处。 你的作用也是航天飞机替代不了的 呀！”听了智慧老人的话，飞机又 重新抖擞起精神，把已经放下的起 落架收了起来，向着高高的蓝天飞 去。
19
航天飞机 一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗， 觉得很得意。
[苏教版语文三年级上册课文第19课航天飞机]苏教版三年级上册课文
[苏教版语文三年级上册课文第19课航天飞机]苏教版三年级上册课文苏教版语文三年级上册课文第19课《航天飞机》一架飞机在天空自由自在地飞着。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
飞机想：这是什么呀?怎么飞得这样快呢?他找到智慧老人，想问个究竟。
智慧老人笑着说：刚才你见到的是航天飞机。
他比你飞得更高更快。
你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。
智慧老人停了停，又说：航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
飞机越听越不自在，智慧老人看出了飞机的心思，亲切他说：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。
你的作用也是航天飞机替代不了的呀!苏教版语文三年级上册第19课《航天飞机》教学设计一、学习目标1、认识并正确、美观地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
二、自学引导1、我主要查阅收集航天飞机的相关知识和资料图片。
2、我会读生字词语：a我会读，能给划线字注音，还会默写下来呢。
俯冲翻筋斗跟踪智慧究竟卫星手臂机舱捞回维修脑袋b我会辩字组词竟( )膀( )智( )架( )翅( )竞( )傍( )知( )驾( )翘( )3、我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。
4、课文内容我知道。
我能默读课文，知道课文用拟人化的手法介绍了哪些内容?5、我能自己阅读课文，并利用工具书做批注，包括字词句的理解、质疑的问题、读书的感悟等。
(1)我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。
无影无踪庞然大物腾空而起自由自在(2)我的理解感悟①我能快速默读课文第二至四自然段,了解航天飞机的一般知识和基本特点。
《航天飞机》教学设计
《航天飞机》教学设计《航天飞机》教学设计（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺精心整理的《航天飞机》教学设计（精选5篇），欢迎大家分享。
《航天飞机》教学设计1设计理念用生动、形象的方法引导学生研读课文，以看图、贴图、补图、比图等学生的主体活动，力避研究性阅读可能偏重理性认识的误区，既充分体现阅读教学的本质特征，又使研究活动富有情趣性。
教学目标1、自学本课15个生字和新词，在交流与合作中学会。
2、认识航天飞机的特点和作用，能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
3、能在反复诵读、感情发现中提高学生探究性阅读的能力。
第一课时课时目标1、读通课文，学习字词，理清课文脉络。
2、学会质疑问难，阅读资料。
教学准备有关航空航天（航天飞机，起飞、空间站、空间医院等）的知识资料。
教学过程一、初读课文，初步感知1、揭示课题后，学生自由读，读通课文。
2、运用工具书，同座合作学习，读准生字、新词字音。
二、再读课文，学习字词1、用“—？”、画出自己难以读准的字，难以理解的词。
2、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。
3、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。
（自我发现问题，自行解决疑难点。
）三、三读课文，理清层次。
1、文章写了哪两种飞行器？主要写谁？2、学生读文交流。
（初步了解文意，进而分清主次。
）四、四读课文，质疑问难。
1、默读课文，用“—？”画出自己对课文内容特别是航空知识方面的疑难点。
2、生生互动交流。
3、学生自行阅读资料，交流资料（课前教师、学生都准备查找有关航天、航空的知识资料。
），解决疑难。
（超文本阅读）4、师生释疑、存疑。
（让学生进一步发现更多、更大的疑难，先自行解决，再利用资料解决，最后才由教师释疑或存疑，为学生自主研究解决问题提供时间与空间。
）从能否正确回答这些问题就可以看出我们对航天飞机的特点、性能是不是真正理解。
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航天飞机腾空而起
突然一声呼啸，一个庞然大物 腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑 袋，方方的机尾，转眼间便飞得无 影无踪了。
填空练习
只见他（ 三角形的）翅膀， （ 尖尖的 ）脑袋，（ 方方的）机尾， 转眼间便飞得（ 无影无踪 ）了。
飞机想：“这 是什么呀？怎 么飞得这样快 呢？”
突然一声呼啸，一个庞然大物腾空 而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑 袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无 踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞 得这样快呢？”
神舟五号发射升空
聂 海 胜 费 俊 龙
酒泉卫星发射基地
卫星发射指挥中心
航天飞机的自述 大家好！我叫航天飞机。我是一个庞然大物， 长着三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾。 我比普通的飞机飞得更高更快。飞机只能飞两万 米高，我却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米 尔高原，飞机要飞行四个多小时，我只需要飞行 七分钟。我的本领可大了！我能绕着地球转圈圈， 在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛 病，我就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到 地面上来维修。我为自己有这样大的本领而感到 自豪！
航天飞机的本领可大了！ 他能 ，他能 ， 他能够 。
飞机能飞两万米 航天飞机能飞几十万米
航天飞机飞得 高度 高
从东海之滨到帕米尔高原 飞机要飞行四个小时 航天飞机只需要飞行 七分钟
飞机只能运载人或者物品
速度
航天飞机飞得 快
用途
航天飞机用途
大
航天飞机能在太空中释放和 回收人造地球卫星
小结：作者用了对比和列数字的方
法，分别介绍了航天飞机飞的高度， 速度，用途。 对比 和列数字分别是一种写作方法。 比较优劣、好坏、差别等可用此方法。 列数字也可以更具体细致地说清楚问 题。例如高度，速度，长度，距列数字
他找到智慧老人，想问个究竟。智慧 老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。 他比你飞得更高更快。你能飞两万米高， 他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米 尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要 飞行七分钟。”智慧老人停了停，又说： “航天飞机的本领可大了！他能绕着地球 转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫 星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂 把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”
脑袋 翅膀 维修
俯冲
一架飞机在天空自由自在地飞着。
他 一 会 儿 俯 冲 ，
一 会 儿 爬 升 ，
一会儿翻筋斗，觉得很得意。
一架飞机在天空中 自由自在
地飞着。他一会儿 俯冲 ，一会
儿 爬升
得很
，一会儿 翻筋斗 ，觉
。
得意
一架飞机在天空自 由自在地飞着。他一会 儿俯冲，一会儿爬升， 一会儿翻筋斗，觉得很 得意。
19
听课文录音，正音，感知课文内容
梳理课文
一架普通飞机在没有见到航天飞机前是
什么样的？ 航天飞机是什么样的？ 航天飞机比普通飞机有什么不同？ 普通飞机的作用也是航天飞机替代不了 的。
俯冲 翻筋斗
机舱
自由自在 无影无踪 航天飞机
庞然大物
突然 智慧 手臂
心思
翅膀 究竟 捞回
卫星
航天飞机
航天飞机是可以重复使用的、往返于地球表面和近地轨道之间运
送人员和货物的飞行器。
•在轨道上运行时，可在机载有效载荷和乘员的配合下完成多种任 务。 •航天飞机通常设计成火箭推进的飞机，返回地面时能像滑翔飞机 或飞机那样下滑和着陆。 •航天飞机的飞行轨道通常是近地轨道，高度在1000公里以下。 •航天飞机进入轨道的部分叫做轨道器。它具有一般航天器所具有 的各种分系统，可以完成多种功能，包括人造地球卫星、货运飞船、 载人飞船甚至小型太空站的许多功能。 •它还可以完成一般航天器所没有的功能，如向近地轨道施放卫星， 向高轨道发射卫星，从轨道上捕捉、维修和回收卫星等。
他找到智慧老人，想问个究竟。智慧 老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。 他比你飞得更高更快。你能飞两万米高， 他却能飞几十万米高。 他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米 尔高原， 你要飞行四个多小时，他只需要 飞行七分钟。”
他比你飞得更高更快。你能 飞两万米高，他却能飞几十万米 高。从东海之滨到帕米尔高原， 你要飞行四个多小时，他只需要 飞行七分钟。
据考证，航天飞机每小时能飞行27000公里， 而普通飞机只能飞行900到1000公里。从地球到 月球一个来回，航天飞机只要29个小时。
智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本 领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空 中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛 病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱， 带到地面上来维修。”
大胆想象，如果你就是一架航天飞机，你 又怎么自我介绍？
根据内容为航天飞机写一段自我 介绍。
补充资料
通常，航天飞机由 上下两部分组成。上部 是航天飞机的主体，叫 做轨道级，它的形状像 一架大型喷气式客机。 下部是两台固体助推火 箭和一个大燃料箱，这 是一个庞然大物，有十 几层楼房那么高，是用 来供给轨道级上发动机 燃烧的。
飞机越听越不自在，智慧老人看 出了飞机的心思，亲切地说：“航 天飞机有他的长处，你也有你的长 处。你的作用也是航天飞机替代不 了的呀！”
如果你是宇航员，正驾驶着这架航天飞机，你 准备怎样介绍？
我有一个新朋友，他叫航天飞机。你们看， 他________的脑袋，________的尾巴，两侧张 着________的翅膀。他的飞行速度惊人，从东 海之滨到帕米尔高原，只需要________！航天 飞机专程来往于地球和空间轨道之间，能 _________，能_________，还能_________，他 的本领真是神通广大啊！我为有这样一个朋友 而感到 _________。