《把快乐还给孩子》读后感
把幸福还给孩子读后感
把幸福还给孩子读后感《把幸福还给孩子》读后感近年来，随着社会的快速发展和变革，孩子们的成长环境也发生了巨大的变化。
他们面临着更多的竞争和挑战，同时也承受着更多的压力和焦虑。
在这样的环境下，我们不禁要问：我们是否给孩子们留下了足够的幸福？《把幸福还给孩子》这本书，让我对这个问题有了更深刻的思考。
通过作者对于孩子成长环境的分析和对家庭教育的探讨，我深刻地认识到了孩子们在成长过程中所面临的困难和挑战。
同时，书中也提出了许多有益的建议和方法，帮助家长们更好地关心和教育孩子，为他们创造一个更幸福的成长环境。
首先，书中提到了孩子们在成长过程中所面临的压力和焦虑。
在当今社会，孩子们需要面对各种各样的竞争和挑战，学业、社交、兴趣爱好等方面都需要他们去努力和付出。
这给他们带来了很大的压力，有时甚至会让他们感到焦虑和沮丧。
作为家长，我们需要关注孩子们的心理健康，给予他们更多的支持和鼓励，让他们在成长过程中不至于感到孤独和无助。
其次，书中还提到了家庭教育对于孩子成长的重要性。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对于孩子的性格和人格的形成起着至关重要的作用。
在书中，作者提出了许多关于家庭教育的建议，如与孩子进行沟通、关注孩子的兴趣爱好、给予孩子适当的自由等。
这些建议都对于家长们更好地关心和教育孩子有着很大的指导意义。
最后，书中还提到了孩子们在成长过程中需要更多的关爱和陪伴。
在当今社会，许多家长都忙于工作和生活，很少有时间和孩子们在一起。
这让孩子们感到孤独和无助，缺乏安全感和归属感。
因此，我们需要更多地关注孩子们的情感需求，给予他们更多的关爱和陪伴，让他们感到家庭是一个温暖和融洽的地方。
通过阅读《把幸福还给孩子》，我深刻地认识到了孩子成长过程中所面临的困难和挑战，也意识到了家长们在教育孩子方面的不足之处。
因此，我会更加关注孩子的成长，给予他们更多的支持和鼓励，为他们创造一个更幸福的成长环境。
同时，我也会更多地关注家庭教育，努力成为一个更好的家长，给予孩子更多的关爱和陪伴。
读《把幸福还给孩子》有感
读《把幸福还给孩子》有感
李跃儿，这位由酷爱艺术的女画家，到在心将自己的常识传授给下一代的老师和母亲，在经历了太多传统教育的失败之外，终于大彻大悟;终于从高于孩子的“教育宝座”，回到了自己也曾拥有过的蓝天乐土;终于以平等的姿态，来看待孩子的成长;终于开始享受孩子们创造的多彩世界……
本书是《谁拿走了孩子的幸福》姊妹篇，是教育专家李跃儿用心血凝成的关于爱育的宣言，独家分享三十年教育经典案例，愿天下父母都来读一读她的故事，学一学其中的道理，把幸福还给我们的孩子。
生活即教育，我们往往在孩子犯错时进行说教，其实不是，生活中的教育处处都在。
李跃儿说:研究孩子和懂得孩子是教育的根本。
抓住了所有的方法是对的。
抓不住所有的方法都是错的。
这是把幸福还给孩子的卷末语。
教育与爱育的最大差别在于:教育往往是居高临下的。
爱育是平等自由的。
居高临下通常会带来压抑，束缚，甚至会扼杀孩子的创造力。
而平等自由却能大大发挥孩子生命中巨大的原创潜能。
把快乐还给孩子
把快乐还给孩子陈静静“玩”是孩子的天性，是孩子寻找快乐的一种方式，也是一种权利。
中班孩子年龄4～5岁，这个年龄阶段的孩子好动，喜欢模仿，喜欢玩耍。
可是，孩子之间玩耍时总避免不了磕磕碰碰的事发生，加上家长们的不理解，经常会因此事而发生矛盾。
因此，孩子入园后，我都会要求孩子们乖乖地坐好。
琳琳是一位特别活泼、好动的女孩子，而且，她还特别喜欢跳舞。
每天入园后，琳琳总喜欢在班里跳来跳去，身上总有使不完的劲，或者在小朋友面前展示自己优美的舞姿。
可是，孩子们跳舞时一不小心就会相互碰撞。
为了避免孩子之间因跳舞而发生碰撞，我讨厌琳琳在班里跳舞，每次看到孩子们围着琳琳跳舞，我都会严厉地批评琳琳，要求她乖乖地坐在自己的座位上。
每次活动结束后，我也不敢带孩子到户外玩耍，生怕孩子们在外面玩耍时一不小心发生意外。
可是，我发现时间长了孩子们好像厌恶上幼儿园了。
每天看到孩子入园后，一个个都呆呆地坐在自己的座位上，我心里很不是滋味。
今天下午有一节安全教育活动。
为了上好这节课，我特意从网上下载了一首歌曲——《我不上你的当》。
在活动开始之前，我想让孩子先了解一下本次活动的内容，所以，我在午间活动时，我就播放了这首歌曲——《我不上你的当》。
没想到孩子们听到歌曲后就像着了魔似的手舞足蹈。
琳琳跳得很好，她优美的舞姿引来了同伴们赞美的目光。
班里还有几个孩子学过舞蹈，他们跳得更是起劲。
我请琳琳和其他幾个孩子在前面带着大家跳，孩子们跳得很开心。
看着琳琳优美的舞姿，再看看孩子们脸上甜甜的笑，我感到很愧疚，我为了保证安全而剥夺了孩子们快乐的权利。
其实，中班的孩子喜欢玩耍、喜欢跳舞，是他们的天性，也是他们的权利。
只要音乐响起他们就会随着音乐扭动自己的身体。
而我怕孩子们跳舞时相互碰撞，常常剥夺他们跳舞的权利。
可是，每次孩子们跳舞时都非常开心。
歌曲结束后，我紧接着利用这首歌曲内容对孩子们进行了安全教育。
活动中孩子们感到无比的开心，学得也很投入。
看到孩子们这样开心，我的心也放松了许多。
把快乐还给孩子
把快乐还给孩子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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把成长的快乐还给孩子
把成长的快乐还给孩子——观《赏识教育》有感其中的教育理念很多都是针对家庭教育中的，但我认为家庭教育和学校教育在很多地方都是有共同点的，所以就简单的和大家分享一下我粗浅的认识。
赏识教育不是表扬加鼓励。
是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
赏识教育是世界著名的六种教育方法之一。
书中有一段话，我觉得很好：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！孩子是脆弱的，敏感的，适当的赏识是一种正确的爱。
赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。
人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。
就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。
这本书利用很多教学中的实例来告诉我们展开赏识教育的方法，下面就我在我们班的一点尝试和大家分享！一、尝甜头、找感觉传统的观点认为只有努力，才能成功！但实际的教学中，我发现，很多的孩子是先尝到了成功的甜头，才去努力！例子：我们班“小蜗牛”这是我们班一个漂亮的小姑娘，在一年级上半学期，我只是认为她比较沉默，不喜发言，但慢慢的开始接触习字册开始，我就发现这个孩子动作非常慢，可能其他小朋友已经三四个字写好了，她第一个字还没有完成！刚开始，我只是提醒，或者说是批评，“你是最慢的啦！动作要快啊！”一个月过后，我发现她的速度毫无起色！直到偶然的一次，她同桌写的快，我顺势表扬了她，在这一天里，她做任何作业都比之前要快速的多，每次完成后我都会给她星星奖励等，一段时间后，有了明显的进步！这就让我想到，其实孩子的进步，不是先努力得来的，而是先尝到成功的甜头，再去努力的！二、给面子给台阶为什么现在逆反的孩子越来越多？为什么家长、师生之间越来越难沟通？很多人可能都会说是，代沟！那代沟是怎样来的呢？很多时候就是教师在解决问题的时候，没有估计到孩子的尊严！其实，孩子也有很强烈的尊严感！比如：我们班的小胖子。
把幸福还给孩子读后感
把幸福还给孩子读后感《把幸福还给孩子》是一本由著名作家刘震云所著的儿童文学作品。
这本书以其深刻的思想和感人的情节，深受读者喜爱。
在读完这本书后，我深受感动，不禁有许多感慨和思考。
这本书主要讲述了一个小女孩小雨，她的父母因为工作繁忙而忽略了她的成长和教育，小雨在家里经常感到孤独和无助。
然而，当小雨遇到了一个善良的老人，他用自己的爱心和智慧，帮助小雨找回了幸福。
通过老人的引导和教育，小雨逐渐学会了感恩和关爱，她的心灵也得到了治愈和成长。
在这个浮躁的社会里，孩子们常常因为家庭、学校等各种压力而感到疲惫和焦虑。
他们需要更多的关爱和关注，需要有人给予他们温暖和鼓励。
而这本书正是告诉我们，作为家长和教育者，我们应该时刻关注孩子的内心世界，给予他们更多的爱和理解，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
通过阅读这本书，我深刻地体会到了爱的力量。
在现实生活中，我们常常忽略了孩子的情感需求，而忽视了他们的成长和教育。
然而，正是这种忽视导致了许多孩子的心灵受伤，他们渴望得到关爱和呵护，却往往被冷漠和忽视所困扰。
因此，作为家长和教育者，我们应该学会更多地关注孩子的内心世界，给予他们更多的爱和理解，让他们在温暖的环境中茁壮成长。
此外，这本书也告诉我们，幸福并不是金钱和物质所能带来的。
真正的幸福来自内心的感悟和体验，来自于对他人的关爱和帮助。
只有当我们用真诚的心去关爱他人时，我们才能真正体会到幸福的滋味。
因此，我们应该学会更多地关注他人的需求，给予他人更多的爱和帮助，让幸福的种子在我们心中生根发芽。
总的来说，《把幸福还给孩子》是一本感人至深的儿童文学作品，它通过深刻的情节和思想，告诉我们爱的力量和幸福的真谛。
在读完这本书后，我深刻地体会到了爱的重要性，也更加坚信只有用真诚的心去关爱他人，我们才能真正体会到幸福的滋味。
希望更多的人能够读到这本书，从中汲取爱的力量，让幸福的种子在我们心中生根发芽。
把幸福还给孩子读后感
把幸福还给孩子读后感《把幸福还给孩子》是一本感人至深的书，它讲述了一个家庭的故事，让人深刻地思考了孩子成长中所面临的问题。
通过这本书，我深深地感受到了家庭对孩子成长的重要性，以及父母对孩子的影响。
在这本书中，作者通过讲述一个家庭的故事，揭示了现代社会中许多家庭所面临的问题。
父母忙于工作，孩子缺乏关爱和陪伴，导致了孩子的心灵受到了伤害。
而在这个家庭中，孩子的成长遭遇了许多挫折和困难，他们渴望得到父母的关爱和呵护，却往往被忽视和忽略。
这让我深刻地意识到了父母对孩子成长的重要性，以及父母应该如何对待孩子。
在阅读这本书的过程中，我不禁思考起自己的家庭和父母对我的影响。
我想起了小时候，父母总是陪伴在我身边，给予我无尽的关爱和支持。
他们不仅在物质上满足了我的需求，更重要的是在精神上给予了我无尽的关怀和鼓励。
正是因为有了父母的支持和关爱，我才能够茁壮成长，走向社会，面对各种困难和挑战。
通过这本书，我深刻地认识到了父母对孩子成长的重要性。
父母是孩子成长道路上最重要的引导者和支持者，他们的言传身教对孩子的成长有着深远的影响。
父母应该多花时间陪伴孩子，多给予他们关爱和支持，让他们在成长的道路上不再感到孤单和无助。
只有这样，才能够让孩子们茁壮成长，走向光明的未来。
除此之外，这本书还让我深刻地意识到了家庭对孩子成长的重要性。
一个和睦的家庭对孩子的成长有着深远的影响，它能够给予孩子温暖和安全感，让他们在成长的道路上不再感到孤单和迷茫。
因此，我们应该努力营造一个和睦的家庭环境，让孩子在这个温暖的大家庭中茁壮成长。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了家庭对孩子成长的重要性，以及父母对孩子的影响。
我深深地感受到了父母对孩子的关爱和支持，以及家庭对孩子成长的重要性。
我相信，只要我们努力营造一个和睦的家庭环境，给予孩子足够的关爱和支持，他们一定能够茁壮成长，走向光明的未来。
让我们一起努力，把幸福还给孩子，让他们在这个温暖的大家庭中茁壮成长。
幼儿园教育随笔：把快乐还给孩子
幼教课堂设计
教育随笔：把快乐还给孩子
教师：***
日期：***
XX幼儿园
橙橙小朋友昨天在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。
她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外关注。
今天户外活动时，我照例带领孩子们到室外进行律动和体育游戏，恩熙跑过来说；“老师，橙橙来上学了。
”我看到橙橙，未加思索地对他说：“橙橙，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。
”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……
橙橙的瞬间变化让我猛然醒悟；离开集体，他并不快乐！我迅速改变了想法：“橙橙，等一下！老师还要请你帮忙。
今天的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。
橙橙爽快地答应了。
“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个角色，在游戏的过程中，虽然橙橙站在原地，但他扮演得很投入，看得出他很快乐。
我决定，次后无论做什么游戏，都要跟橙橙安排一个合适的游戏角色，即使没有合适的，也要为他创造一个合适的角色。
很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快乐。
如果我今天忽略了橙橙的变化，就不可能了解橙橙的感受，橙橙也就不可能享受到集体游戏的快乐。
作为教师，我们一定要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们快乐！。
把幸福还给孩子读后感
把幸福还给孩子读后感《把幸福还给孩子》是一本让人深受触动的书籍。
它通过讲述一个孩子成长的故事，揭示了现代社会中孩子成长过程中所面临的困境和挑战。
作者以细腻的笔触和深刻的洞察力，勾勒出了一个真实而感人的形象，让读者深切地感受到了孩子们内心的挣扎和渴望。
在这本书中，作者通过主人公小明的成长故事，揭示了当代孩子成长过程中所面临的心理困境。
小明是一个聪明伶俐的孩子，但在家庭和学校里却饱受着各种压力和挫折。
他的父母总是忙于工作，没有时间陪伴他，而学校里的教育方式也让他感到束缚和压抑。
在这样的环境下，小明渐渐地失去了对生活的热情和对幸福的向往，他变得孤僻、消极，甚至产生了自暴自弃的念头。
这种情况在当今社会中并不罕见，许多孩子都在类似的困境中挣扎着，他们渴望得到关爱和理解，却往往被忽视和误解。
通过小明的故事，作者呼吁社会各界关注孩子的成长和心理健康问题。
他指出，当代社会过分注重学术成绩和物质财富，忽视了孩子们内心世界的需求。
家长们为了工作和生活忙碌忙碌，很少有时间陪伴孩子，而学校教育也过分注重知识传授，忽视了孩子们的个性发展和情感需求。
这种现状导致了许多孩子在成长过程中产生了心理问题，甚至走上了错误的道路。
因此，作者呼吁全社会都应该关注孩子的成长，给予他们更多的关爱和支持，让他们健康、快乐地成长。
这本书让我深切地感受到了孩子成长过程中的困境和挑战。
作为一个家长，我意识到了自己在孩子成长过程中的不足和缺失，我应该更多地关注孩子的内心世界，给予他们更多的关爱和支持。
同时，作为一个教育工作者，我也深刻地认识到了学校教育的不足，应该更多地关注学生的个性发展和情感需求，让他们在健康、快乐的环境中成长。
因此，我决定在今后的工作和生活中，更多地关注孩子的成长和心理健康问题，为他们创造一个更好的成长环境。
总之，《把幸福还给孩子》是一本发人深省的好书。
它通过一个孩子的成长故事，揭示了当代社会中孩子成长过程中所面临的困境和挑战，呼吁全社会都应该关注孩子的成长，给予他们更多的关爱和支持。
把幸福还给孩子读后感
把幸福还给孩子读后感《把幸福还给孩子》读后感。
《把幸福还给孩子》是一本让人感动的书籍。
它讲述了一个关于家庭、关于爱的故事。
这本书让我深刻地认识到了家庭的重要性，以及父母对于孩子幸福的责任。
在这本书中，作者通过一个关于家庭的故事，告诉我们家庭对于孩子的成长有着不可替代的作用。
在这个家庭中，父母都是非常忙碌的人，他们为了工作经常加班，很少有时间陪伴孩子。
而孩子在这样的环境中长大，渐渐地变得孤独、沉默。
他们渴望父母的关爱，渴望家庭的温暖，但却总是得不到。
这让我深深地感到心痛，因为我知道，这并不是一个孤立的现象，而是现代社会中许多家庭的真实写照。
然而，这本书并不只是在描述问题，更重要的是它给出了解决问题的方法。
在故事中，有一位老师发现了孩子们的困惑，她开始关注孩子们的内心世界，给予他们关爱和鼓励。
同时，她也开始引导父母们重新审视自己的行为，教导他们如何更好地关心孩子，如何给予孩子更多的爱和关怀。
这种正能量的传递，最终改变了这个家庭的命运，也让我看到了希望。
这本书让我深刻地认识到了家庭对于孩子的重要性。
家庭是孩子成长的摇篮，是孩子们心灵的港湾。
父母的爱和关怀，对于孩子来说是至关重要的。
如果父母总是忽略孩子，那么孩子就会渐渐地失去幸福感，甚至可能会走上错误的道路。
因此，父母应该时刻关注孩子的内心世界，给予他们足够的爱和关怀，让他们在温暖的家庭中茁壮成长。
同时，这本书也让我认识到了教育的重要性。
教师不仅仅是传授知识的人，更重要的是他们应该关注学生的内心世界，给予他们关爱和鼓励。
教师应该成为学生的良师益友，引导他们正确的人生方向，让他们在成长的道路上不至于迷失方向。
总的来说，这本书让我深刻地认识到了家庭对于孩子的重要性，也让我明白了爱和关怀对于孩子成长的重要性。
希望每一个家庭都能给予孩子足够的爱和关怀，让他们在温暖的家庭中茁壮成长。
同时，也希望每一位教师都能关注学生的内心世界，给予他们关爱和鼓励，引导他们茁壮成长。
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《把快乐还给孩子》读后感
《把快乐还给孩子》这本书中，我领会到了作为老师，作为家长，应该如何体会孩子的心理，明白孩子的感受，按照他们的思路，静下心来跟他们认真的、平等地进行沟通。
首先，快乐是孩子幸福的源泉。
作为家长，如果孩子感觉不到学习的快乐，除了配合学校老师找出原因以外，我们更应该反思我们的家庭教育，我们是否真正把快乐当成了孩子的正当需要，家庭教育的价值判断标准是否只是站在了家长的功利立场上，而忽视了作为学习主体的孩子们的感受，我们是否把家庭当成了孩子课堂学习的延伸，甚至对孩子提出了超出他们心理发展阶段的比学校要求更变本加厉的要求。
如果是这样，那就可以说，是我们的家庭教育“偷”走了孩子的快乐，至少我们的家庭教育是“偷”走孩子快乐的帮凶。
教育专家告诉我们，培养一个健康的、快乐的孩子永远比培养一个出类拔萃的孩子重要。
快乐是孩子天然的权利，把快乐还给孩子，是现代家庭教育的义务和责任，也是孩子幸福的源泉。
其次，激发兴趣，让孩子在快乐中学习。
兴趣是学习最好的老师。
对教育来说，实施快乐教育并不是放松对孩子的要求，并不是不对孩子在知识、能力方面提出明确具体的要求，而是要通过充满快乐的家庭教育，让这些要求逐步变成孩子学习的兴趣和爱好。
把快乐还给孩子，首先要设定快乐的教育氛围。
但很多家长却有认识上的误区，把
家庭教育当成了孩子学校教育的翻版，在家里也是以一个“好学生”的标准来要求孩子，甚至在家庭教育中对孩子的课堂教育、学校教育加码，给孩子布置比在学校还要多的作业，提出比学校老师更多的要求，这样一来，孩子产生紧张厌倦的情绪就不可避免了。
为防止出现这一情况，家长对家庭和家庭教育应该有一个正确的定位。
而作为一名教师就必须知道，让孩子合理宣泄烦恼如果孩子长期处于一种消极心理肯定会影响他健康成长，所以当孩子遇到困难时我们一定要帮助他淡化压力，让他学会乐观告诉他人生不可能万事如意，不必把一时的困难看成永久的障碍。
许多的困难都可以克服，也都会烟消云散。
有的人之所以一生快乐，其实他们也不是一帆风顺，而是他们的适应力强拥有一个好心态并能很快振作起来。
当孩子被不良情绪缠绕时我们还要主动交给他些宣泄情绪的合理小窍门，比如允许他大哭一场或做一件自己喜欢的事情，还可以和好友一吐衷肠等，总之要告诉孩子不要将烦恼锁在心中而应该经常高唱“快乐属于我”。
另外写日记也是孩子倾诉内心烦恼的方式，我们家长一定要尊重孩子不要去偷看，留一个空间给孩子让他尽情的宣泄。
最后就是要放手让孩子追寻快乐，快乐的体验有助于培养孩子大方和开朗的性格，我们不应该因为孩子学习不好就剥夺孩子跳舞、唱歌看小说的权利，而应该学会放手让孩子做他喜欢的事，去追寻快乐这样才更有利于他的成长。
有的家长认为只有学习好才是孩子唯一的出路，所以不管孩子心理如何在孩子面前唠叨个不停反而会适得其反。
一旦发现孩子对学习已经没有兴趣，我们要适当引导了解孩子的内心
世界，让他选择一件喜欢的事情去做也许能让他重新找到自信。
鼓励孩子与同伴的交往培养他的合作意识，让他学会自己释放压力，学会自己追寻快乐。
相信他们给他们自由的发展空间，你会发现他们远比你想象的要好得多。