2012-2013七年级上信息技术全册教案(清华版)
七年级信息技术上册 全册教案
七年级信息技术上册全册教案2、你知道计算机的基本组成吗？可以说一下吗？二、新知1、计算机的基本组成计算机是由硬件和软件两部分组成的，硬件包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备和外部设备等，而软件则包括系统软件和应用软件。
2、微型计算机的基本结构微型计算机是一种使用微处理器作为中央处理器的计算机。
它由中央处理器、主板、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等组成。
3、软件介绍操作系统是计算机系统的核心，它负责管理计算机的资源和控制计算机的各种操作。
而应用软件则是用来完成特定任务的软件，如文字处理软件、图像处理软件、多媒体软件等。
三、小结微型计算机是信息处理的重要工具，它的基本组成包括硬件和软件两部分。
了解计算机的基本组成和软件介绍，对于高效地使用计算机具有重要意义。
四、思考与练：KP7、151、观察你的计算机系统的外观组成，制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。
2、尝试打开计算机主机，观察其中的硬件组成，了解各部件的作用。
什么是信息技术？信息技术是指利用计算机、网络等现代化技术，对信息进行采集、传输、处理、存储和利用的一种技术。
新知1、计算机在信息社会中的地位和作用计算机在信息社会中扮演着重要的角色，它可以高效地处理大量信息，提高工作效率，促进信息的交流和共享。
2、微型计算机的基本结构和软件介绍①、微型计算机的基本结构微型计算机主要由主机、输入设备和输出设备三部分组成。
主机是整个系统的核心，包括中央处理器和存储器等。
输入设备包括键盘、鼠标、扫描仪等，输出设备包括显示器、打印机等。
②、计算机软件软件是指控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。
它是程序系统的一部分，有助于提高计算机的运行效率和功能。
小结计算机是一种高效的信息处理工具，它具有自己独特的特点。
掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，是灵活应用微型计算机的基础。
思考与练：KP21教学后记：学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。
课时教学计划授课时间：总第3课时课题：电脑的总管家——操作系统教学内容：第一节：走近视窗第二节：窗口探密教学目标：1.能够比较各种操作系统的优劣，了解Windows系列操作系统的特点及其流行原因。
七年级(上)信息技术教案(全套)
七年级(上册)信息技术教案全套课时教学计划授课时间: 总第1课时课时教学计划授课时间: 总第2课时课时教学计划授课时间: 总第3课时课时教学计划授课时间: 总第4课时☆单击任务栏右端的输入法指示器CH，弹出输入法选择菜单。
☆汉字输入法有很多，我们选择全拼输入法3、全拼输入法☆通过输入法指示器CH选择“全拼输入法”，屏幕上会出现输入法提示行☆输入单字：按照标准的汉语拼音方案，逐个输入该字的汉语拼音。
注意：当重码区没有我们所需的汉字时，可通过键盘上的“+”号键向后翻页，“-”号键向前翻页。
输入的汉语拼音即编码，字母必须小写。
☆输入词组：如计算机jisuanji。
4、输入法提示行的组成☆重点强调：中英文切换按钮☆其次强调：中英文标点符号切换按钮三、小结:1、输入文字是使用计算机的一项基本操作技能。
三、启动“记事本”程序四、练习单击输入法指示器CH选择一种输入法(也可以用Ctrl+shift 组合键来转换)五、在记事本中输入KP38中的段文字课时教学计划授课时间: 总第5课时第六课课时教学计划授课时间: 总第7课时课时教学计划授课时间: 总第8课时课时教学计划授课时间: 总第9课时课时教学计划授课时间: 总第10课时三．考核时间：40分钟四．成绩评定：1.学生考完后提交作业2.教师打开学生作业记录进行评定考核后记总第11课时运动会课时教学计划授课时间: 总第12课时课时教学计划授课时间: 总第13课时课时教学计划第14课时课题名称：手机的服务功能课题任务：手机早已是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，持有手机的人群比例一直呈直线增长。
我们来调查了解手机有哪些服务功能，手机工作与哪些信息技术有关？收集以上这些信息并完成表格的填写。
课题目的：在信息工具中，手机是目前使用最广的移动通信工具。
手机综合了各种先进的通信技术和信息技术。
这节实践课要求对我们周围持有手机的家人、亲戚、朋友等作一次调查，主要是手机的服务功能和发挥的作用。
清华大学出版社《信息技术》七年级上册全册优质课件【精品】
总结
缺点： 一、交易对象认定的模糊性； 二、知情权难以保证； 三、交货延迟； 四、退货困难； 五、网上欺诈与虚假广告； 六、无人问津的售后服务； 七、处于危机上交流
1、你有过上网的经历吗？
2、你平均每个礼拜有多少时间在上 网?你上网都做些什么？
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三、淘宝实例
什么是淘宝：
淘宝网（Taobao，口号：淘！我喜欢。）是亚太最大的网络零售商 圈，由阿里巴巴集团在2003年5月10日投资创立。淘宝网现在业务跨越 C2C（个人对个人）、B2C（商家对个人）两大部分。截止2008年12月31 日，淘宝网注册会员超9800万人，覆盖了中国绝大部分网购人群；2008年 交易额为999.6亿元，占中国网购市场80%的份额。
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任务：我们大家都想了解一下华南虎， 包括它的外形特征、生活习性、分布范围、 繁殖方式等等，现在就请大家利用刚才所 讲的知识来获取关于华南虎的这些信息。
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任务：进行“神舟九号”和“神舟 九号宇航员”的搜索任务，然后对比搜 索出来的结果有什么不同？
3.了解利用具有搜索引擎进行搜 索的意义。
搜索引擎是指根据一定的策 略、运用特定的计算机程序从互 联网上搜集信息，在对信息进行 组织和处理后，为用户提供检索 服务，将用户检索相关的信息展 示给用户的系统。
说一说你们知道的具有搜索 引擎的网站：： 搜狗： 谷歌： 有道： 搜搜：
清华大学出版社七年级上册
信息技术 身边的风景
全册优质课课件
瞬间博览——网上搜索
很多人通过网络游戏认识了 因特网，又通过QQ进入到了一个 虚拟的世界，这“世界”有多大？ 这“世界”有什么？这世界是怎 样搭建起来的？因特网的信息搜 索工具可以为你找到答案。
七年级上册信息技术教案(清华版)
七年级上册信息技术教案(清华版)第一章：计算机基础知识一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。
3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。
二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成原理：中央处理器、内存、硬盘、显示器等。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
三、教学重点与难点1. 计算机的基本组成原理。
2. 鼠标和键盘的操作技巧。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解计算机的发展历程和应用领域。
2. 采用示范法讲解计算机的基本组成原理。
3. 采用实践法讲解鼠标和键盘的使用方法。
五、教学步骤1. 讲解计算机的发展历程和应用领域。
2. 讲解计算机的基本组成原理。
3. 示范鼠标和键盘的使用方法。
4. 学生实践操作。
第二章：操作系统及其应用一、教学目标1. 了解操作系统的概念和功能。
2. 掌握Windows操作系统的使用方法。
3. 学会使用常用软件和应用程序。
二、教学内容1. 操作系统的概念和功能。
2. Windows操作系统的使用方法：桌面、菜单、窗口、文件管理等。
3. 常用软件和应用程序的使用方法。
三、教学重点与难点1. Windows操作系统的使用方法。
2. 常用软件和应用程序的选用和操作。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解操作系统的概念和功能。
2. 采用示范法讲解Windows操作系统的使用方法。
3. 采用实践法讲解常用软件和应用程序的使用方法。
五、教学步骤1. 讲解操作系统的概念和功能。
2. 讲解Windows操作系统的使用方法。
3. 示范常用软件和应用程序的使用方法。
4. 学生实践操作。
第三章：文字处理一、教学目标1. 掌握文字处理软件的基本功能。
2. 学会使用Word进行文字录入、编辑、排版等操作。
3. 学会运用表格、图片等元素丰富文档内容。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本功能。
2. Word的启动与退出、界面布局、工具栏功能等。
3. 文字录入、编辑、排版等操作。
初中信息技术课七年级上册全册教案
七年级上册信息技术教案第1课信息和信息处理工具【编写时间】：【执行时间】：【教学目的】：1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；【教学重点与难点】：信息的各种心态及其本质含义。
【教学方法】：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。
2、电脑动画课件教学。
【教学准备】：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。
2、课前打开电脑。
【教学过程】一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。
（有用，即有价值。
信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。
（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。
十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。
科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。
信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。
它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。
[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。
2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。
清华大学版(2012)七年级上册信息技术 课件 - 1.3你问我答—网上交流 (共21张PPT)
活动4:“探究与分享”
答案提示：(1)我认为
1 你如何看待这些回帖？ 2你的建议是什么？ 3请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
师生共同归纳知识点： （1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因 素，我们要有一定的自我保护意识。
真实的部分不，受不空间能限去制信、任范对围大方，这种交沟往通即范使围小是单从 感情来说，也无轻法松让、心人情获愉得快安全感。不够而放现松实、生紧活张 中的
么 不
朋承友担，现不实仅生可 活以中舒缓满更压足多力我的、们压放的力松情一和绪些责心任帮理。助需 现更要实大，中、更而与现且同实必伴须交
同 ？
往，可以真产生贴近不在的或感下受线，为友谊在奠身边定可靠的基础。
交 往 与 现
网上交友与现实交往有什广么泛异同？ 3.小组代表发言，交流探究结果。
具体
4.师生归纳知识点：在网线上络交中往交往，虽然可见以面交满往足我们
实 交
的和一责些任心。理但需 是隐要，私，虚问不拟题希必的望承网找担络网现交友实往倾诉生无活法中 触更想那摸找么到现多生实的命朋友压中倾力最诉
往 有 什
一、自主探究，信息搜索：
阅读教材，思考下列问题： (1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的
影响？ (2)如何认识网络交往的两面性？ (3)如何做到理性结交网友？
二、探究与分享（一）《网上交流特点》
王豪档案一
七年级男生，在同学和老师的眼中， 沉默、内向，不喜欢说话，常常躲 在角落，容易让人忽略他的存在。
1.针对“探究与分享”中的材料 分组展开辩论。 2.师生共同归纳：
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的 邀请，不轻易接受。将“线上朋友”转为 “线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因 素 外，还需要面对许多其他问题： 我们对线上朋友的真正了解有多少， 如果与自己的想象有差距怎么办； 等等。
初中七年级信息技术上册教案(全册)
初中七年级信息技术上册教案第一章：生活在信息社会第1 课时信息与信息社会第2 课时信息技术及其应用：第3 课时信息技术的发展第4 课时信息社会的道德和意识第二章：学会操作计算机第5 课时计算机的基本结构及工作原理第6 课时计算机的分类及计算机的文化第7 课时计算机的硬件系统和软件系统第8 课时学会正确开、关机第9、10 课时初识Windows XP 与鼠标操作第11 课时键盘操作与练习第12 课时汉字输入第13 课时 Windows 的画图—绘图工具箱第14 课时画方形和圆形图形第15课时文件和文件夹的基本操作第16 课时文件与文件夹的管理第17 课时资源管理器第三章：上网浏览（6 课时）第一课走进Internet第二课认识浏览器第三课网上浏览和搜索第四课浏览“中国少年雏鹰网第五课下载信息第23 课时网络与道德第四章：word 的使用文字处理软件WORD2000（8 课时）第一节 WORD 基本操作第二节文本的基本编辑第三节表格的建立与编辑第四节图文混排制作小报（2 课时）第一章：生活在信息社会第1 课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。
教学过程：一、学生看书，并进行实践。
二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。
2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。
3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。
4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第2 课时信息技术及其应用：教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。
教学过程：一、学生看书：二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用三、小结：各种信息技术的应用四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第3 课时信息技术的发展教学内容：信息技术的发展教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。
七年级上册信息技术教案(清华版)
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本概念、功能和应用领域；（2）学会使用操作系统进行基本操作；（3）掌握计算机的基本输入输出操作。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，培养学生的计算机操作能力；（2）通过小组合作，培养学生团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生遵守信息技术的道德规范。
二、教学内容第1课时：计算机的认识1. 计算机的基本概念2. 计算机的功能与应用3. 认识计算机硬件与软件第2课时：操作系统的使用1. 操作系统的概念与功能2. 桌面环境的基本操作3. 文件与文件夹的基本操作第3课时：计算机的基本输入操作1. 键盘的基本操作2. 鼠标的基本操作3. 练习输入文字和字符第4课时：计算机的基本输出操作1. 显示器的基本操作2. 打印机的基本操作3. 练习输出文字和图片第5课时：计算机的基本维护与安全1. 计算机的清洁与保养2. 计算机的安全防护3. 练习使用杀毒软件三、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养操作能力；2. 小组合作法：引导学生分组进行实践，培养团队合作意识；3. 实例教学法：通过具体实例，让学生了解和掌握计算机的基本操作。
四、教学评价1. 学生完成任务的情况：观察学生在实践操作中是否能完成指定的任务；2. 学生团队合作意识：评价学生在小组合作中的表现；3. 学生对信息技术的态度与道德规范：观察学生在使用信息技术时的行为表现。
五、教学资源1. 计算机教室：提供足够的计算机设备，保证学生上课能进行实践操作；2. 教学课件：制作精美的课件，帮助学生直观地了解计算机的基本操作；3. 教学素材：准备一些文字和图片素材，供学生练习输出操作。
六、教学内容第6课时：网络的基本认识与应用1. 网络的概念与组成2. 互联网的基本应用3. 浏览器的基本使用第7课时：电子邮件的使用1. 电子邮件的概念与发送原理2. 的申请与使用3. 电子邮件的发送与接收第8课时：信息检索与1. 信息检索的方法与技巧2. 文件的与3. 练习使用搜索引擎第9课时：信息技术与生活1. 信息技术在生活中的应用2. 信息技术对生活的影响3. 练习使用生活类信息技术软件1. 复习本册书的主要内容3. 对学生的学习情况进行评价和反馈七、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养操作能力；2. 实例教学法：通过具体实例，让学生了解和掌握网络的基本操作；3. 小组合作法：引导学生分组进行实践，培养团队合作意识。
2012-2013学年度七年信息技术教案(上)
七年信息技术教案教材分析本书是这套教科书的七年级上册，以“0起点”的学生为主要对象安排教学内容，分两个单元介绍现代信息处理工具——计算机的初步知识和基本操作。
第一单元介绍计算机系统的初步知识与基本操作，帮助学生了解计算机的基本构成和Windows系统的界面及窗口，学会开机与关机，掌握鼠标与键盘的用法，为以后应用计算机完成信息处理任务打下必要的基础。
第二单元介绍了因特网和局域网的初步知识，以IE浏览器软件为工具，帮助学生掌握访问网站、搜索相关站点、浏览和下载信息等方面的基本操作方法；以使用Outlook Express为例，帮助学生了解电子邮件在因特网上的传输过程，掌握收、发、管理电子邮件的基本操作方法；通过局域网的简单应用，帮助学生了解局域网、使用局域网中的共享资源、在局域网中共享资源。
立足基本操作，参透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心“是这套教科书要尽力体现的一些特色，也是这套教科书的教学策略。
课文中的绝大部分内容，都从一个个学生感兴趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关的任务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。
第一单元初步知识与基本操作课题：第1课信息和信息技术教学目标：1、知道信息的重要性2、知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用3、初步了解计算机的应用教学时间：教学重点与难点：知道并了解信息技术在日常生活、学习中的应用教学过程：一、导入信息技术的飞速发展、计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利，正在改变着人们生产与生活的方式。
二、授新1、我们身边的信息我们生活在充满信息的世界里，在现代社会中，信息像空气和水一样重要。
人们每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识，同时也在交流思想、沟通感情。
信息的定义多种多样，到目前为止还没有一种权威的、公众认同的、严格的定义。
简单地说，信息就是通过语言、文字、声音、图形、图像以及其他一些方式传送的消息。
七年级上册信息技术教案(清华版)
七年级上册信息技术教案(清华版)第一章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成和功能。
3. 学会使用计算机的基本操作。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成：硬件和软件。
3. 计算机的功能：办公、学习、娱乐等。
4. 计算机的基本操作：开关机、使用鼠标和键盘。
教学活动：1. 观看计算机发展历程的视频。
2. 讲解计算机的基本组成和功能。
3. 演示计算机的基本操作。
4. 学生实践操作计算机。
教学评价：1. 学生能说出计算机的发展历程和应用领域。
2. 学生能理解计算机的基本组成和功能。
3. 学生能熟练使用计算机的基本操作。
第二章：操作系统使用教学目标：1. 了解操作系统的功能和作用。
2. 学会使用操作系统进行文件管理。
3. 掌握操作系统的常用设置。
教学内容：1. 操作系统的功能和作用：启动、关闭计算机，管理硬件和软件资源。
2. 文件管理：创建、删除、移动、复制文件和文件夹。
3. 操作系统的常用设置：桌面、主题、声音等。
教学活动：1. 讲解操作系统的功能和作用。
2. 演示文件管理的操作。
3. 讲解操作系统的常用设置。
4. 学生实践操作操作系统。
教学评价：1. 学生能说出操作系统的功能和作用。
2. 学生能熟练进行文件管理操作。
3. 学生能理解操作系统的常用设置。
第三章：文字处理教学目标：1. 学会使用文字处理软件进行文字编辑。
2. 掌握文字处理软件的基本功能：字体、段落、表格等。
3. 学会使用文字处理软件进行文档排版。
教学内容：1. 文字处理软件的基本操作：创建、保存、打开文档。
2. 字体设置：字体、大小、颜色、效果等。
3. 段落设置：对齐、间距、项目符号等。
4. 表格制作：创建、编辑、格式化表格。
5. 文档排版：页眉、页脚、页码等。
教学活动：1. 讲解文字处理软件的基本操作。
2. 演示字体、段落、表格等设置。
3. 讲解文档排版的方法。
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第１课了解新学校课题分析：本课学习信息技术基础知识中，有关信息需求的分析和信息收集的过程和方法等知识；本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课，从信息处理的过程看，这是第一、第二个过程课型分析：本课以讲述为主，辅以学生课后活动。
以学生的实践活动来加深对理论的理解。
教学目标：（1）知识与能力：了解信息需求的意义和分析方法；（2）过程与方法：了解信息来源的多样性和确定信息来源的方法；了解信息采集的过程和方法；（3）情感与态度：信息的评价方式与信息保存习惯的养成。
重、难点：收集新学校的信息并记录保存并进行筛选。
教法分析：本课以讲述为主，可组织学生在多媒体教室上课。
建议教师制作相应的辅助课件，讲述信息分析与信息采集的过程。
如果能组织拍摄自己学校或者本班级同学的活动过程，就更能使课堂教学生动而有感染力。
总之，要避免干巴巴地、空洞地讲，要注意激发学生的兴趣。
要引发学生的思考。
学法分析：要认真做好课后收集信息，记录信息和评价信息的工作，教师要积极指导，只有这样，才能将本课所学的知识落实到实际，使学生有实际的收获。
过程设计：（一）任务导航：同学们想了解新的学校、新班级、新同学，就要收集相关的信息，本节课我们就来收集这些信息。
（二）任务驱动：活动一：需要什么样的信息（1）教师介绍和布置任务：资料：分析信息需求是收集信息的第一步。
分析信息的需求是指从实际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解决问题所需要的信息。
人们进行需求分析时，通常是按照最终表达信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类型两方面展开分析。
为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信息需求清单（分析表），细化信息的内容和类型。
信息需求分析表可以使我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息的成功率。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二：确定信息来源（1）教师介绍和布置任务：信息来源的多样性是指信息的来源多种多样，既可以是信息的原始发生处，也可以是经过加工的信息出处。
通过亲历、观察、调查、实验等，能获得直接信息；通过报纸、书刊、广播、电视等，能获得间接信息。
按照信息的传播方式，信息来源可以分为文献型信息源、电子型信息源、口头型信息源和实物型信息源。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动三：记录保存信息（1）教师介绍和布置任务：信息获取的方法有多种多样，根据信息来源的不同，可以有不同的获取方法。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动四：评价信息：（1）教师介绍和布置任务：收集的的信息发经过一个价值判断，以便进行取舍。
请参考表1.2进行评价取舍。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
（三）课内拓展：学生自学P5页“智多星”部分内容，并讲座其下面的问题，请几个学生发言。
（四）知识着陆：（教师总结）1、获取信息的过程：信息需求、信息来源、信息收集、信息评价。
2、信息的类型与获取方法。
课后作业：视野拓展：学生阅读P5页“视野拓展”内容。
创作天地：（作业）完成P6页表1.4课后反思：第２课美丽的校园课题分析：本课中的图片处理方法是最常见的，使用的软件和技术学生大部分都学习过。
最后一个例子（图片虚化并添加文字）是新内容。
安排本课的目的，是因为素材处理和加工，是电子报刊制作的一个重要过程。
同时因为素材处理能力直接影响电子报刊的制作水平，所以素材处理的思想和方法对电子作品制作有重要的意义。
课型分析：本课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。
从而使学生的实践活动与理论知识结合。
教学目标：（1）知识与能力：学习图信息的加工，掌握利用ACDSee 等软件。
（2）过程与方法：对图片进行旋转、裁剪、调整亮度和对比度，以及添加文字和效果等技术的综合应用（3）情感与态度：理解信息加工的意义。
重、难点：对收集的图片进行加工处理教法分析：本课以学生操作为主，组织学生机房上课。
课前准备好要加工的图片文件，除了可利用教材提供的文件之外，还可以采用同学们在收集信息活动中所收集的图片。
在教学时，可用处理过的图片和未处理的图片作比较，以处理后图片的效果来说明问题。
学法分析：要认真做好课前图片的收集工作，只有这样，才能有针对性的对图片进行实际处理，从操作实践中有实际的收获。
过程设计：（一）任务导航：收集的图片存在问题，要对它们进行加工，才能用于电子报刊中。
（二）任务驱动：活动一：裁剪图片（1）教师介绍和布置任务：（第1-4步）（资料：实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理，这是信息处理过程中的一个重要的过程。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二：旋转图片（1）教师介绍和布置任务：（第1-3步）（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动三：调整亮度和对比度（1）教师介绍和布置任务：（第1-2步）（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动四：图片边缘虚化并添加文字（1）（4）教师介绍和布置任务：（第1-4步）（5）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（6）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动五：图片边缘虚化并添加文字（2）（7）教师介绍和布置任务：（第5-7步）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（8）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
课内拓展：学生自学P15页“DIY”部分内容（补充资料：1. 点阵图：点阵图又称为位图，它是由很多的点构成的，每一个点称为一个像素（Pixel）。
由于点阵图的操作是基于对像素的控制，所以，点阵图的缩放会导致图像的失真，而且缩放的比例越大，失真程度就越大。
常见的点阵图格式如下：曲线段、圆弧和折线等图形元素）构成的，每个对象都具有颜色、形状、轮廓、大小和位置等属性，并且都可以自成一体。
）知识着陆：（教师总结）1、ACDsee可完成的加工功能。
2、其他的图片加工软件及特点。
课后作业：视野拓展：学生阅读P15页“视野拓展”内容。
创作天地：（作业）完成P16页1和2题课后反思：第３课精致的版面课题分析：本课以实例介绍了两类栏目版块的制作过程和所使用的技术。
除文本框的链接是Word 的新功能外，其他技术都是同学们学习过的，课本着重在对这些技术的综合应用，合理运用。
课型分析：课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。
从而使学生的实践活动与理论知识结合。
教学目标：（1）知识与能力：学会利用自选图形及自选图形组合制作版面；（2）过程与方法：学习文本框的链接以及利用文本框链接制作非矩形版块。
（3）情感与态度：培养学生的审美能力和创造能力。
重、难点：在制作过程中让学生们自己分析制作的过程和方法教法分析：建议先和同学们一起分析报纸版面，介绍报纸的拼版技术，帮助学生理解栏目版块和报纸整个版面的关系。
学法分析：在学习时注重自己和同伴的创作环节，保证小组的创作时间，完成有特色的作品。
过程设计：（一）任务导航：制作电子报刊时，可以根据版面规划，结合材料设计美观的栏目。
（二）任务驱动：活动一：设计“校园风光”栏目（1）（1）教师介绍和布置任务：（第1-4步）（资料：实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理，这是信息处理过程中的一个重要的过程。
（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二：设计“校园风光”栏目（2）（1）教师介绍和布置任务：（第5-9步）（资料：利用“自选图形”的填充、线条的变化，以及若干自选图形的组合，制作出的新颖美观的版块）（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动三：利用文本框链接制作栏目（1）（1）教师介绍和布置任务：（第1-4步）（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
课内拓展：学生自学P23页“智多星”部分内容活动四：利用文本框链接制作栏目（2）⑴教师介绍和布置任务：（第5-9步）（资料：文本框的链接技术有助于制作形式多样的文字块，除了课本中的例子，还可以补充几个，启发学生思考。
）(2)学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
(3)同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
知识着陆：（教师总结）1、利用“自选图形”的填充、线条的变化，以及若干自选图形的组合，制作出的新颖美观的版块2、文本框的链接技术有助于制作形式多样的文字块。
课后作业：视野拓展：学生阅读P27页“视野拓展”内容。
创作天地：（作业）完成P27页1和2题课后反思：第４课醒目的报头课题分析：本课学习规划电子报刊，初中学生学做电子报刊，要从对传统的纸质报刊的模仿开始。
这种模仿不仅是对作品的模仿，而且是对过程的模仿，在制作中学习编辑技术、练习计算机操作。
课型分析：课以学生操作为主，以学生课内阅读活动为辅。
从而使学生的实践活动与理论知识结合。
教学目标：（1）知识与能力：学习报刊知识，了解报头的作用和组成。
（2）过程与方法：学习如何改变所插入的艺术字的格式，如何对艺术字进行进一步的设置。
（3）情感与态度：了解组合的作用，学习多个不同对象的组合方法。
重、难点：艺术字的深入设置教法分析：教学时首先以学习报刊知识和报头知识。
可以收集不同格式的报头，让学生观察、比较、总结。
讲解时要讲得细一些，尽量多地介绍报头的组成要素，这样做是为了给学生的创作打个基础。
学法分析：要从对传统的纸质报刊的模仿过程中学习电子报刊的规划过程设计：（一）任务导航：我们都知道一份报刊你印像最深的就是“报头”了，本节课我们来作电子报刊“菁菁校园”的报头。
（二）任务驱动：活动一：制作报刊名（1）（1）教师介绍和布置任务：（第1-4步）（资料：在Word文档中插入艺术字，同学们在小学就学习过。
所以教材着重介绍如何对所插入的艺术字进一步设置和修饰。
启发学生根据自己的设计，制作出别具一格的艺术字。
这样的内容延伸了Word的操作技术）（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。
活动二：制作报刊名（2）（1）教师介绍和布置任务：（第5-7步）（2）学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。
（3）同组学生合作做任务，教师巡视并做个别指导。