第五章第八节
2016年会计基础第五章第八节利润形成与分配业务的账务处理
2016年会计基础第五章第八节利润形成与分配业务的账务处理一、利润形成的账务处理(一)利润的形成利润是指企业在一定会计期间的经营成果，包括收入减去费用后的净额、直接计人当期损益的利得和损失等。
利润由营业利润、利润总额和净利润三个层次构成。
1．营业利润营业利润是企业进行生产经营活动产生的利润，分为主营业务利润和其他业务利润。
这一指标能够比较恰当地反映企业管理者的经营业绩，其计算公式如下：营业利润=营业收入一营业成本一营业税金及附加一销售费用一管理费用一财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益(一公允价值变动损失)+投资收益(一投资损失)其中，营业收入=主营业务收入+其他业务收入营业成本=主营业务成本+其他业务成本2．利润总额利润总额，又称税前利润，是营业利润加上营业外收入减去营业外支出后的金额，其计算公式如下：利润总额=营业利润+营业外收入一营业外支出3．净利润，又称税后利润，是利润总额扣除所得税费用后的净额，其计算公式如下：净利润=利润总额一所得税费用【例5—30](单选题)甲企业2013年净利润为320万，2013年年初未分配利润为100万，盈余公积弥补的亏损为50万，则利润分配之前可供分配的利润为（）。
A．320B．370C．420D．470【答案】D可供分配的利润=净利润(或亏损)+年初未分配利润-弥补以前年度的亏损+其他转入的金额，所以答案选D。
【例5—31】(多选题)下列关于“利润分配”账户的表述中，正确的有（）。
A．用以核算企业利润的分配(或亏损的弥补)和历年分配(或弥补)后的余额，属于资产类账户B．期末借方余额反映企业未弥补的亏损额；期末贷方余额反映企业未分配利润额C．借方登记实际分配的利润额，包括提取的盈余公积和分配给投资者的利润，以及年末从“本年利润”账户转入的全年发生的净亏损D．贷方登记用盈余公积弥补的亏损额等其他转入数，以及年末从“本年利润”账户转入的全年实现的净利润【答案】BCD“利润分配”账户属于所有者权益账户，所以答案A不正确。
自动控制原理 第五章第八节稳定裕度
5.8 稳定裕度5.8 稳定裕度对一个最小相角系统而言，G(j w ) 曲线包围(-1, j0)点系统不稳定，不包围(-1, j0)点系统稳定，恰好经过(-1, j0) 点系统临界稳定。
G(j w ) 曲线越靠近(-1, j0)点，系统阶跃响应的振荡就越强烈，系统的相对稳定性就越差。
相角裕度和幅值裕度是系统开环频域指标，它们与系统的动态性能密切相关。
因此，可以用G(j w ) 曲线与(-1, j0)点的接近程度来表示系统的相对稳定性。
通常，这种接近程度以相角裕度和幅值裕度来表示。
的几何意义h ,γcω截止频率γ相角裕度()c =︒+∠180j G γw ()c =j 1G ωg ω相角交界频率h幅值裕度()g =1j h G w ()g ∠=−︒j 180G ω的物理意义h ,γ系统在方面的稳定储备量γh 幅值相角一般要求︒>40γ2>h相角裕度的物理意义：系统在相角上距离临界稳定还具有的储备量幅值裕度的物理意义：系统在增益上距离临界稳定还具有的储备量一般要求︒>40γ2>h)(180c j G w γ∠+︒=解法I ：由幅相曲线求。
h ,γ例1)10)(2(100)110)(12(5)(++=++=s s s s s s s G ，求。
h ,γ(1)令()c =j 1G ω2222102100++=c c c w w w 242[104400]10000c c c w w w ++=9.2=c w 解得)9.2(180ϕ+︒=109.2arctan 29.2arctan 90180−−︒−︒=︒=︒−︒−︒=5.181.164.55905.8 稳定裕度(2) 令︒−=180)(g w ϕ10arctan 2arctan 90g g w w −−︒−=可得︒=+9010arctan 2arctan g g w w 47.4=g w )(1g j G h w =4.24167.01==例1)10)(2(100)110)(12(5)(++=++=s s s s s s s G ，求。
八上第五章第八节5.8认识三元一次方程组
课题：5.8三元一次方程组一．备课标：（一）内容标准：能用代入消元法和加减消元法解简单的三元一次方程组。
（二）核心概念：类比二元一次方程组相关概念的学习，引入三元一次方程、三元一次方程组和三元一次方程组的解的概念，让学生体会类比的思想。
经历三元一次方程组解法的探究过程体会化未知为已知的化归思想，体会代入消元和加减消元法解三元一次方程组，进一步体会“消元”思想。
十大核心概念在本节课中突出培养的是数感、模型思想、运算能力。
二、备重点、难点：（一）教材分析：本节课是八年级上册第五章《二元一次方程组》第8节“认识三元一次方程组”，属于“数与代数”领域中的“方程”。
教材基于学生已熟练的掌握了二元一次方程组的概念、解法和应用的基础之上，提出了本课的具体学习任务：了解三元一次方程组的概念，会用“代入”“加减”把三元一次方程组化为“二元”、进而化为“一元”方程来解决。
作为选学内容对数学知识感兴趣的同学能根据三元一次方程组的具体形式选择适当的解法并解决实际问题，能根据具体问题中的数量关系列出方程，更深的体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型.（二）重点、难点分析：本节通过丰富的实例，归纳建立三元一次方程和三元一次方程组的概念，并从中体会方程的模型思想。
基于学生对一元一次方程、二元一次方程理解的基础上，教材从实际问题出发，通过引导学生经历自主探索和合作交流的活动，学习三元一次方程、三元一次方程组及其解等基本概念，所以确定：重点：1.理解三元一次方程（组）及其解的含义.2.体会方程的模型思想，培养学生良好的数学应用意识.难点：消元的选择方法以及消哪个元。
三．备学情：（一）学习条件和起点能力分析：1.学习条件分析：（1）必要条件：学生了解方程、一元一次方程及其解、二元一次方程（组）及其解的概念，已经会用加减消元法和代入消元法解二元一次方程组，具备了列一元一次方程、二元一次方程解决实际问题的基础经验。
（2）支持性条件：学生初步体会了方程的模型思想，具备了用类比方法学习三元一次方程（组）概念的基本能力.此处表现为类比一元一次方程、二元一次方程的形成过程学习三元一次方程。
八年级数学上册 第五章 二元一次方程组 第八节 三元一次方程组教案 (新版)北师大版
5.8 三元一次方程组
、会利用三元一次方程组解决实际问题，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
、二元一次方程：含有
个未知数的两个所组成的一组
、教材精读
念
式方程；②都含有个未知数；③未知数的项的次数都是
的项的次数都是
方程组中共有
、三元一次方程组的解
概念：三元一次方程组中各个方程的叫做这个三元一次方程组的解。
11
解方程组：
②
，
个方程组得
⑵解这个二元一次方程组，求出两个未知数的值
⑶把求得的两个未知数的值代入原方程组中的一个系数比较简单
⑷解这个一元一次方程，求出最后一个未知数的值
实践练习：解方程组
本节课主要学习了三元一次方程组的概念和解方程组。
业。
第五章 第8节 不动点法与特征根法求通项-解析版
第8节 不动点法与特征根法求通项知识与方法1.不动点的概念：对于函数()y f x =，我们称方程()f x x =的根为函数()f x 的不动点.2.不动点法：当我们遇到()1n n a f a +=，且()n f a 是一个关于n a 的多项式（或分式多项式）这种类型的递推公式时，可以采用不动点法来求n a ，常见的题型有2类：1n n a Aa B +=+型，1n n n pa qa ma t++=+型.（1）1n n a Aa B +=+型：（例题请参考例1）第一步，构造函数()f x Ax B =+，并令()f x x =，求出()f x 的不动点；第二步，在递推公式1n n a Aa B +=+两端同时减去0x ，化简使得左右两侧结构一致；第三步，构造数列求通项.（2）1n n n pa qa ma t++=+型：（三种情况的例题分别为后续的例2、例3、例4）第一步，构造函数()px qf x mx t+=+，并令()f x x =，求出()f x 的不动点； 第二步，若()f x 有2个不动点，则用1n n n pa qa ma t++=+两端分别减去两个不动点，得到两个式子，两式相除可以产生优良结构，进而构造数列求通项；若()f x 只有1个不动点，则用1n n n pa qa ma t++=+两端减去该不动点，再取倒数，化简可以产生优良结构，进而构造数列求通项；若()f x 没有不动点，则在考题中，{}n a 往往是周期较小的周期数列，直接根据首项和递推公式1n n n pa qa ma t++=+求出前几项找规律即可.3.特征根法：当我们遇到21n n n a pa qa ++=+这种类型的二阶线性递推公式时，可以用特征根法来求通项.（两种情况的例题请参考后续的例5和例6）第一步，构造特征方程2x px q =+，并求出特征方程的根；第二步，若上一步的特征方程有2个不同的实根α和β，则n n n a A B αβ=+，再利用1a 和2a 来求出系数A 和B ；若上一步的特征方程有2个相同的实根α，则()n n a An B α=+，再利用1a 和2a 来求出系数A 和B .典型例题【例1】已知数列{}n a 满足11a =，122n n a a +=+()*n ∈N ，则n a =_______.【解析】第一步，求不动点，设()22f x x =+，令()f x x =得：22x x +=，所以2x =-；第二步，减不动点，()()12222n n a a +--=+--，所以()1222n n a a ++=+，此时发现左右两侧结构一致了； 第三步，构造数列求通项，因为123a +=，所以{}2n a +是首项为3，公比为2的等比数列，从而1232n n a -+=⨯，故1322n n a -=⨯-.【答案】1322n -⨯-【例2】已知数列{}n a 满足12a =，1212n n n a a a ++=+，则n a =_______. 【解析】第一步，求不动点，设()212x f x x +=+，令()f x x =得：212x x x +=+，解得：1x =±， 第二步，减不动点，121112n n n a a a ++-=-+，化简得：1112nn n a a a +--=+①， ()()121112n n n a a a ++--=--+，化简得：()13112n n n a a a +++=+②，用式①除以式②可得()1111211311312n n n nn n n n a a a a a a a a ++--+-==⋅++++， 又111113a a -=+，所以111111333n nnn a a --⎛⎫⎛⎫=⨯= ⎪ ⎪+⎝⎭⎝⎭，故3131n n n a +=- 【答案】3131n n +-【例3】已知数列{}n a 满足12a =，1214n n n a a a +-=+，则n a =_______. 【解析】第一步，求不动点，设()214x f x x -=+，令()f x x =得：214x x x -=+，解得：1x =-； 第二步，减不动点，()()121114n n n a a a +---=--+，化简得，()13114n n n a a a +++=+，所以()141131nn n a a a ++=++，从而()()11311113131n n n n a a a a +++==++++，故1111113n n a a +-=++，又11113a =+，所以11n a ⎧⎫⎨⎬+⎩⎭是首项和公差均为13的等差数列，从而()11111333n n n a =+-⨯=+，故31n a n =-. 【答案】31n- 【例4】已知数列{}n a 满足12a =，112n n n a a a +-=+，则2023a =_______. 【解析】第一步，求不动点，设()12x f x x -=+，令()f x x =得：12x x x -=+，化简得：210x x ++=，显然该方程无解，这种情况下{}n a 一般是周期不大的周期数列，我们只需算出前几项，找出规律即可，由题意，12a =，所以1211124a a a -==+，2321123a a a -==-+，3431425a a a -==-+，4541322a a a -==-+，565152a a a -==-+，6716122a a a a -===+，从而{}n a 是以6为周期的周期数列，故20233376112a a a ⨯+===. 【答案】2【例5】已知数列{}n a 中，12a =，24a =，且2123n n n a a a ++=+()*n ∈N ，则n a =_______. 【解析】特征方程为223x x =+，解得：1x =-或3，所以可设()13nn n a A B =⋅-+⋅， 因为12a =，24a =，所以3294A B A B -+=⎧⎨+=⎩，解得：12B =，12A =-，从而()()311113222nnnn n a --=-⨯-+⨯=.【反思】特征根法的原理是怎么样的，为什么可以这样做?去看看视频吧.【答案】()312nn --【例6】已知数列{}n a 中，12a =，24a =，且2144n n n a a a ++=-()*n ∈N ，则n a =_______. 【解析】特征方程为244x x =-，解得：2x =，所以可设()2n n a An B =+⋅，因为12a =，24a =，所以()()22424A B A B ⎧+=⎪⎨+=⎪⎩，解得：0A =，1B =，从而2n n a =.【答案】2n强化训练1.（★★★）已知数列{}n a 满足11a =，11n n a a +=-+()*n ∈N ，则n a =_______. 【解析】第一步，求不动点，设()1f x x =-+，令()f x x =得：1x x -+=，所以12x =； 第二步，减不动点111122n n a a +-=-+-，所以11122n n a a +⎛⎫-=-- ⎪⎝⎭；第三步，构造数列求通项，因为11122a -=，所以12n a ⎧⎫-⎨⎬⎩⎭是首项为12，公比为1-的等比数列，从而()111122n n a --=⨯-，故()111122n n a -=⨯-+.【答案】()111122n -⨯-+2.（2012·大纲卷（节选第2问）·★★★★）函数()223f x x x =--，定义数列{}n x 如下：12x =，1n x +是过两点()4,5P 、()(),n n n Q x f x 的直线n PQ 与x 轴交点的横坐标，求数列{}n x 的通项公式. 【解析】由题意，直线n PQ 的斜率为()25235244n n n n n n f x x x x x x ----==+--，所以n PQ 的方程为()()524n y x x -=+-，令0y =得：435422nn n x x x x +=-=++，由题意，1432n n n x x x ++=+，设()432x g x x +=+，令()g x x =可得：432x x x +=+，解得：3x =或1-， 从而143332n n n x x x ++-=-+，整理得：1332nn n x x x +--=+①， 143112n n n x x x +++=++，整理得：()15112n n n x x x +++=+②， 用式①除以式②可得：11331151n n n n x x x x ++--=⋅++，又113113x x -=-+，所以31n n x x ⎧⎫-⎨⎬+⎩⎭是首项为13-，公比为15的等比数列，从而1311135n nn x x --⎛⎫=-⨯ ⎪+⎝⎭，故143351n n x -=-⨯+. 3.（★★★★）已知数列{}n a 满足12a =，1381n n n a a a ++=+，则n a =______.【解析】第一步，求不动点，设()381x f x x +=+，令()f x x =得：381x x x +=+，解得：4x =或2-； 第二步，减不动点，因为1381n n n a a a ++=+，所以138441n n n a a a ++-=-+，化简得：1441nn n a a a +--=-+①，()()138221n n n a a a ++--=--+，化简得：()15221n n n a a a +++=+②，用式①除以式②可得：11441252n nn n a a a a ++--=-⋅++，又114122a a -=-+，所以42n n a a ⎧⎫-⎨⎬+⎩⎭是首项为12-，公比为15-的等比数列，故1411225n n n a a --⎛⎫=-⨯- ⎪+⎝⎭从而1122125n n a -=-⎛⎫+- ⎪⎝⎭. 【答案】1122125n --⎛⎫+- ⎪⎝⎭4.（★★★★）已知数列{}n a 满足12a =，112n n a a +=-+，则n a =______.【解析】第一步，求不动点，设()12f x x =-+，令()f x x =得：12x x -=+，解得：1x =-； 第二步，减不动点，()()11112n n a a +--=---+，化简得：1112nn n a a a +++=+， 所以12111111111n n n n n n a a a a a a ++++===+++++，从而111111n n a a +-=++，又11113a =+，所以11n a ⎧⎫⎨⎬+⎩⎭是首项为13，公差为1的等差数列， 故()11211133n n n a =+-⨯=-+，所以5332n na n -=-. 【答案】5332nn -- 5.（★★★）设数列{}n a 满足112a =，且111n n n a a a ++=-()*n ∈N ，则20a =______.【解析】设()11x f x x +=-，令()f x x =得：11xx x+=-，化简得：210x +=，无解， 这种情况下{}n a 一般是周期不大的周期数列，我们来算一下前几项看规律，由题意，112a =，121131a a a +==-，232121a a a +==--，3431113a a a +==--，45141112a a a a +===-， 所以{}n a 是周期为4的周期数列，故20413a a ==-.【答案】13-6.（★★★★）已知数列{}n a 中，11a =，22a =，且212n n n a a a ++=-+()*n ∈N ，则n a =______.【解析】特征方程为22x x =-+，解得：2x =-或1，所以可设()2nn a A B =⋅-+，因为11a =，22a =，所以2142A B A B -+=⎧⎨+=⎩，解得：16A =，43B =，故()14263nn a =⨯-+.【答案】()14263n⨯-+7.（★★★★）已知数列{}n a 中，11a =-，22a =，且2114n n n a a a ++=-()*n ∈N ，则n a =______.【解析】特征方程为214x x =-，解得：12x =，所以可设()12nn a An B ⎛⎫=+⋅ ⎪⎝⎭，因为11a =-，22a =，所以12224A BA B +⎧=-⎪⎪⎨+⎪=⎪⎩，解得：10A =，12B =-，故()110122nn a n ⎛⎫=-⨯ ⎪⎝⎭.【答案】()110122nn ⎛⎫-⨯ ⎪⎝⎭。
第五章 第八节 复句和句群(答案)
3、特点 没有语音停顿,关联词大多用副词,精练、 紧凑、明快。 4 、运用 (1)可紧缩 你爱去不去。 (2)可独立成句、可充当句子成分、可作分句 没有调查研究就下结论。 没有调查研究就下结论是错误的。 没有调查研究就下结论，你的观点很可能是错 的。
5、区别紧缩复句与复句、单句
句法成分、语音停顿、关联词语 练习（一）
指出下列复句类型: 转折 1.他终于答应了，尽管有些勉强。 2.就算我的看法不对，也不能给我戴自私的帽子 啊。 假设 因果 3.既然孩子喜欢音乐，就给他买一架钢琴吧。 条件 4.不管公鸡叫不叫，天总是要亮的。 5.你要是不忙，就带我到外面转转。 假设 6.注意态度，以免争执。目的 目的 7.你把作业交给老师，好让他批改。
请你转告师长，我是一名八路军战士， 不是你的客人。 我是一名八路军战士，不是你的客人。 （并列）
3）分句间意义关系：联系紧密
*天气冷，可是我身上还在出汗呢。（转折） *生旦净末丑，好汉不回头。
4）复句的停顿：内部，；： 前
后 。？！
① 他把锄头扛在肩上，爬上山去。（顺承） ② 这说明了一个真理：爱美是人类的天性。（解说） ③ 风，在城市上空盘旋；树，脱帽为它送行；街， 成了叶的舞台。 （并列）
偏正类练习
分析多重复句的层次关系
1.任何思想如果不和客观上的实际事物相联系， || （并列）如果没有客观存在的需要， || （并列）如果不是为 人民群众所掌握， | （假设）即使是马克思列宁主义， || （假设）也是不起作用的。 2.三味书屋后面也有一个园， | （并列）虽然小， || （转 折）但在那里也可以爬上花坛折腊梅花， |||（并列）在地 上或桂花树上寻蝉蜕。 3.孔子曾经计划过出色的治国的方法，但那都是为了 治民众者，即权势者设想的方法，为民众的，却一点 也没有。 4.我们所以要隆重纪念爱因斯坦， | （因果）不仅因为他 一生的科学贡献对现代科学的发展有着深远的影响， ||而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和社会 而献身的精神是值得我们学习的， |||是鼓舞我们为 加速实现四个现代化而奋斗的力量。
第五章第八节 五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化
5、文化带有鲜明的商品经济气息（词、话本、绘 画） 6、民族矛盾和冲突成为文学艺术创作的主要内容 （词）
A 1.与隋唐时期相比，宋元文化的最主要的特点是
A.影响且促进了欧亚等世界文明的进步 B.处于世界领先地位
C.使中国古代文化达到高度繁荣 D.传统科技文化开始衰落
——马克思
原因：社会环境不同，中国封建制度和自然经济的严重制约。
司南模型
罗盘针
火箭
郭守敬
简 仪
高 表
儒家思想的演变： 春秋孔子——创立儒家学说，提出仁爱
战国孟子——继承并发展，主张行仁政，民贵君轻
西汉董仲舒——改造旧儒学渗入法道两家思想，发 展新儒学，提出君权神授，天人感应的思想。
南宋——二程、朱熹糅合儒道佛三家思想，形成新 儒学（理学） 说明：儒家思想不断发展和完善，以适应各个时 期日益强化的封建专制制度。
发展：战国司南
指南针在宋代航海交通上普遍使用
传播：13世纪传入阿拉伯和欧洲各国
意义：推动世界经济文化的交流和发展；为欧洲航海家发现美洲和 实现环球航行提供条件 火药：
发展：唐中期记载火药配方，唐末火药开始用于军事
北宋设立专门机构，制造火药和火器
南宋发明管形火器“突火枪”，开创作战史新阶 传段播*：13世纪中传入阿拉伯后传入欧洲
（三）史学---《资治通鉴》
体例：编年体；内容：上起战国，下至五代；作者：北宋司马光。
（四）文学---词、话本、元曲 1、词 （1）五代：南唐李煜《虞美人》
（2）宋词：
A、繁荣的原因：
经济基础：商业、城市的繁荣。 阶级基础：市民队伍的扩大，诗歌已不能表达人们日益丰富的思想情感
大学传热学第五章 第八节
表面传热系数可Nu由下C面R的em实验关联式计算
• 定性温度为 tr tw t f / 2
• 特征尺寸为管外径 • Re中的流速采用整个管束中最窄截面处的流速。 • C和n的值见表5-7。 • 公式的适用范围为 Re f 2000 40000
l
1.95104 105
l
5103 105
l
4103 1.5104
0.246
0.102
0.160 0.0385 0.153
0.228
0.588
0.675
0.638 0.782 0.638
0.731
流体横掠管束时的换热换热
• 管束的定义：按照一定规律有序排列的直径大小相同的一 组管子称为管束。
• 管束排列的两种方式 （1）叉排 （2）顺排
s2 / d s1 / d
1.25
C
m
1.25
0.348 0.529
1.5
0.367 0.586
2
0.418 0.570
3
0.290 0.601
0.6 0.9 1 1.125 1.25 1.5 2 3
0.518 0.451 0.404
0.
0.556 0.568 0.572 0.592
Nu C Rem
Re 0.4~4 4 ~40 40 ~4000 4000 ~40000 40000 ~400000
C 0.989 0.911 0.638 0.Fra bibliotek93 0.0266
表5-5 C 和 n 的值
n 0.330 0.335 0.466 0.618 0.805
横掠单圆管换热的实验关联式
第五章 第八节 微差爆破
四、实现微差爆破的方法（起爆顺序）
—— 斜线起爆
分段炮孔的连线与台阶坡顶线呈斜交，如图。常在台 阶有侧向自由面的条件下采用。利用这种起爆形式，前 段 爆破能为后段爆破创造较宽的自由面，如图中 ABCD连线 。
图中： 1、2、3、4、5 为起爆顺序。 ABCD为前段 为后段 爆破 创造的自由面
四、实现微差爆破的方法（起爆顺序）
a 2 4W 2 t Cp
2、按形成补充自由面确定
哈努卡耶夫认为，先爆炮孔刚好形成爆破漏斗，且爆岩脱离岩 体。即形成S= 0.8~1.0cm 宽的贯通裂缝为宜。
t t1 t2 t3
2W 2W S C p C2 VP
式中: Cp－岩石纵波波速，m/s ； C2 －裂隙扩展速度， c2=0.05cp VP －矿岩碎块平均运动速度， m/s 。 t1 －应力波传至自由面并返回所需的时间，ms； t2 －形成裂缝所需的时间， ms ； t3 －破碎的岩块离开原岩s所需的时间， ms.
二、微差爆破作用原理
微差爆破作用原理大致有如下几种观点：
1、应力波叠加作用
2、增加自由面作用 3、增加岩块相互碰撞作用 4、减小爆破地震作用
毫秒爆破作用机理
5. 毫秒爆破的减振作用
E D C B A
4. 岩块碰撞辅助破碎
3. 剩余应力叠加 2. 形成新的自由面 1. 应力波相互干涉
1、应力波叠加作用
毫秒间隔时间计算原理aa按应力波干涉计算bb按形成新的自由面计算cc按地震效应最小的原则确定dd依经验公式计算1按有效的充分的应力迭加作用确定波克洛夫等认为先爆炮孔产生的压应力波及气楔作用使自由面方向的岩石发生强烈变形和移动着爆炸气体的逸散孔内空腔压力下降在岩石弹性恢力的作用下自孔壁向周围岩石产生拉伸波若在此时爆相邻一组炮孔则为最佳时间将产生良好的爆破效果
脊柱结核影像学表现ppt课件
二、影像学表现（X线、CT、MRI）
X线表现
骨质破坏 椎间隙变窄或消失 后突畸形 冷性脓肿 死骨
7
1、骨质破坏：
主要引起松质 骨的破坏，由 于骨质破坏和 脊柱承重的关 系，椎体塌陷 变扁或呈楔形。
L2、3椎体结核
8
9
2、椎间隙变窄或消失
间盘或软骨终板被破坏，嵌入椎体致椎间隙 变窄，后期相邻椎体融合，为诊断脊椎结核 的重要依据。
骨关节结核
（第五章 第八节）
1
概述 骨
关
脊椎结核
节
结
关节结核
核
骨结核
2
概述
骨关节结核（tuberculosis of bone and joint） 好发于儿童和青年,95%继发于肺结核, 结核杆 菌经过血行到骨或关节，停留在血管丰富的骨 松质（如椎体、短管状骨、骨骺与干骺端）和 负重大、活动较多的关节（髋、膝）滑膜内而 发病。
22
23
此课件下载可自行编辑修肌脓肿：表现为腰 大肌轮廓不清或呈弧形突出。脓肿 可向下流注入髂窝。
冷性脓肿时间较久的可有不规则钙化
13
C4椎体结核
正常颈椎X线
14
T7、8椎体结核
L2、3椎体结核 15
5、死骨
较少见，表现为 砂粒状死骨
L3、4椎体结核
16
总结一下
17
脊柱结核的CT影像
能更清楚显示隐蔽的较小的骨质破坏， 更容易发现死骨以及病理骨折的碎片； 帮助了解脓肿的位置、大小以及周围组
织的境界。 显示椎管内脓肿和碎骨片突入椎管的情
况。
18
19
脊柱结核MRI检查
显示早期破坏区内的水肿范围和破坏区 内的情况；
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四、自我意识发展指导的内容
1
提高自我认识、自我体验和自我调控水平。
2
使学生学会恰当地自我展示。
使学生学会自尊和自信。 使学生学会追求自我完善。
3
4
5
使学生学会摆脱自我意识的困扰。
自我完善
1、使学生对自己及与周围人或物的关系有正确认识。
2、使学生明确自己应该成为什么样的人，应具备哪 些人格品质。
四、自我意识发展指导的内容
使学生学会自尊和自信。 使学生学会追求自我完善。
3
4
5
使学生学会摆脱自我意识的困扰。
•
自尊心是由概括化了的自我评价引起的自我肯定，是个体悦
纳自己、尊重自己并渴望受到他人尊重的一种积极健康的自我情
感体验。
•
自信心是对自我认同、肯定、接受、支持的一种态度，是人
对自身力量的确信，深信自己一定能实现所追求的目标。
是评价事物发展的结果是否符合自己的需要所产生的一种情绪体验，称之为自我体验；就意志形式而言，它是在
自我评价的指导下，在自我体验的推动下，个体对自己心理活动和行为的自觉而有目的的调整，它包括自我监督、 自我激励、自我动员、自我控制等，表现为自立、自主、自制、自强、自律等，称之为自我调控。
• （2）自我意识是人格的核心，是人格健全的心理基础。
提高自我意识的发展水平，有助 于个体通过自我教育，不断地发展 自我、完善自我、实现自我。
四、自我意识发展指导的主要内容
1
提高自我认识、自我体验和自我调控水平。
2
使学生学会恰当地自我展示。
使学生学会自尊和自信。（马斯洛） 使学生学会追求自我完善。
3
4
5
使学生学会摆脱自我意识的困扰。
自我认识、自我体验和自我调控
是自我意识发展中的一种问题类型。
• 自我陶醉是指过高的评估自己的长处和优点。
谢 谢 大 家！
指导的必要性。
（二）自我意识在个体的健康人格和行为的形成中具有
主动调控和完善作用。
主要体现在两个方面：
• 1、自我意识发展可以促进 健全人格的形成。
• 一方面，自我意识发展水平对 人格的形成和发展起调节作用。另 一方面，自我意识中的自我评价、 自我调控能力制约着人格发展的方 向。 •
• 2、自我意识发展可以促进 人的自我实现。
自我意识是由既有联系又各具特点得自我认识、 自我体验和自我调控三种成分组成的。在它们的积极
活动中，自我不断完善，使人的心理得以健康发展
四、自我意识发展指导的内容
1
提高自我认识、自我体验和自我调控水平。 使学生学会恰当地自我展示。
2
3
使学生学会自尊和自信。
使学生学会追求自我完善。
4
5
使学生学会摆脱自我意识的困扰。
自我意识
自我认识
自我体验
自我调控
认知 自我评价， 自我概念
情感 自尊
意志 自我控制
二、自我教育
•
自我教育是指个人主动地提出道德修养目标，并以实
际行动完善或培养自己的人格品质的过程。自我教育是
个人品德修养的自觉能动性的表现，是在自我评价能力 发展的基础上产生的。
三、自我意识发展指导的必要性
（一）自我意识发展指导的必要性可以归结为自我教育
第八节
自我意识发展指导
主讲人：杜涵秋
班级：14小教1班
教学目的和重点：
1
识记： （1）自尊心与自信心的概念 （2）自我菲薄与自我陶醉的概念
2
自我意识发展指导的必要性3自我Fra bibliotek识发展指导的内容
一、自我意识
• 1、概念：自我意识是个体对自己本身及周围客观世界关系的意识。
• 2、重要性：
• （1）自我意识是人的意识区别于动物心理的重要标志。
•
自我展示又称自我推荐，是指在交往活动中能认真地、有意识
地公开自己，向别人传递自己个人的信息。一方面，自我展示既
是表达感情和才华的一种渠道，也是亲密人际关系的重要手段。
另一方面，自我展示有利于健康人格的形成。
四、自我意识发展指导的内容
1
提高自我认识、自我体验和自我调控水平。
2
使学生学会恰当地自我展示。
• 一般认为，自我意识是认知、情感、意志三种成分的结合体，就认识形式而言，它包括自我感觉、自我观察、
自我分析、自我评价等，是个体对自己的心理特点、人格特征及自身社会地位、价值等的自我评估，称之为自我 认识；就情感形式而言，它包括自尊心、自信心、自豪感、责任感、义务感、自爱、自恃、自卑、自惭和自怜等，
1
提高自我认识、自我体验和自我调控水平。
2
使学生学会恰当地自我展示。
使学生学会自尊和自信。 使学生学会追求自我完善。
3
4
5
使学生学会摆脱自我意识的困扰。
•
困扰类型：①现实自我与理想自我距离过大。②自主性缺乏
或不足。③自我菲薄与自我陶醉。④沉湎于自我分析。
• 自我菲薄是对自己的能力、性格、体格、容貌等深感不足，