人教版八年级物理教案：第六章质量与密度复习教案
人教版物理八年级上册第六章质量与密度优质教案
人教版物理八年级上册第六章质量与密度优质教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》，具体内容包括：6.1质量的概念与测量；6.2密度的概念与测量；6.3密度公式的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：理解质量、密度的概念，掌握质量的测量方法和密度公式的应用。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养他们严谨的科学态度。
三、教学难点与重点教学难点：密度公式的应用。
教学重点：质量、密度的概念及其测量方法。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、量筒、实验器材等。
学具：学生分组实验所需的器材。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同质量的物体，引导学生思考质量的概念。
2. 新课内容：（1）质量的定义与测量：讲解质量的定义，演示天平的使用方法，学生分组实验，测量不同物体的质量。
（2）密度的定义与测量：讲解密度的定义，演示量筒的使用方法，学生分组实验，测量不同物体的密度。
（3）密度公式的应用：讲解密度公式，分析实际生活中的应用实例。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 质量的概念、测量方法2. 密度的概念、测量方法3. 密度公式及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：质量、密度概念的理解。
（2）计算题：应用密度公式计算物体的密度。
（3）实验题：设计实验，测量某一物体的质量与密度。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生的参与度较高，实验操作能力有所提升。
但在密度公式的应用方面，部分学生仍存在困难，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生思考质量与密度在实际生活中的应用，如鉴别物质、计算物体体积等。
鼓励学生进行家庭实验，观察生活中的物理现象。
附录：作业答案1. 填空题：质量是物体所含物质的多少；密度是物体单位体积的质量。
人教版物理八年级上册 第六章 质量与密度复习 教案设计
通过密度知识的学习，可为我们测量物体的质量和体积提供新的办法。如可用天平“称出”物体的体积，用直尺或量筒“测量”物体的质量等。
密度主要有四个方面的应用：
①根据密度鉴别物质。
②根据密度要求选择材料。
③计算不便直接测量的物体的质量。
④计算不便直接测量的物体的体积。
密度公式ρ=m/V变形后可以得到下面两个公式：
4. 质量测量工具：实验室常用测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。
5. 天平的正确使用：
(1)放：把天平放在上，把游码放在标尺处；
(2)调：调节，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡
(3)称：把物体放在里，用向右盘中从至加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；
(4)记：这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
二、密度
1. 密度：某种物质的与的比值叫做这种物质的密度。计算密度的公式是；密度单位是。
2. 密度是物质的一种，每种物质在确定的状态和温度下都有确定的密度，不同种类的物质密度一般不同，根据密度公式和热胀冷缩现象，一般物质的密度随温度的升高而减小。
3. 水的密度ρ=1.0×103kg/cm3表示：
4. 密度知识的应用：
教
学
重
难
点
重点：突出对基础知识的掌握，要查缺补漏，引导和帮助学生自查、自纠、自补。
教学过程
一次备课
二次备课
课前导学
自行复习教材相关内容
教学过程
一、质量
1. 质量(m)：物体中含有的多少叫质量。
2. 质量国际单位是:。其他有：吨，克，毫克，1吨=千克=克=毫克
3. 质量是物体本身的一种基本，它不随物体的、、、而改变。
初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课教学设计重难点突破衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示，则小石块的质量为 g.学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案，教师指导。
考点2：密度概念的理解及公式应用考点2：密度概念的理解及公式应用1.下列关于密度的叙述中，错误的是（）A．不同物质的密度一般是不同的B．kg/m3和g/cm3都是密度的单位C．从公式ρ= 不能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比的结论D．一支正在燃烧的蜡烛，它的质量不断减小，密度也减小2.（2017•连云港）有四个容量均为200mL的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（）A．纯水B．酱油C．酒精D．植物油3.（2017•南充）容积为250mL的容器，装满水后的总质量为300g，则容器质量为____g；若装满另一种液体后的总质量为250g，则这种液体的密度为_____g/cm3。
（ρ水=1.0×103kg/m3）考点3：密度图像分析1.（2017·自贡）甲、乙两种物质的m—V图象如图所示，分析图象可知( )重难点突破A.若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大B.若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小C.两物质的密度之比为4∶1D.两物质的密度之比为1∶42.（2016·苏州）为测量某液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m－V图象，如图所示．下列说法正确的是( )A.该液体密度为2g/cm3B.该液体密度为1.25g/cm3C.量杯质量为40gD.60cm3的该液体质量为60g考点4：密度的测量（2017•连云港）为了测量一小石块的密度，小明用天平测量小石块的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示；图乙是小石块放入量筒前后的液面情况，由测量可得小石块质量为________g，小石块的体积为_______mL，所测小石块的密度为________g/cm3。
人教版八年级物理上册 第六章 质量与密度 复习教案设计
学生积极参与分析与理解
完成反馈练习
学生积极参与，踊跃回答
学生快速完成
天平使用中很重要的一点，就是在测量之前和测量过程中要保证横梁平衡
密度概念的构建实验非常重要，引导学生好好分析，记住实验过程，理解密度的物理意义。
关于质量和密度两个概念的区别
质量是物体的属性，而密度是物质的特性。
4
2
2
1
6
1、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
2、会调节天平，会使用天平测质量。
情感态度与价值观：
学会关注生活，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识。
重点
难点
质量、天平的使用、密度的测定及应用。
密度的概念。
教法
学法
自我归纳，总结，讨论自主学习，实验
2
3
2
6
1
1
10
3
1t=Kg=g=
（3）属性：
质量不随物体的_____、____、____、的改变而改变
（4）测量：
物体的形状变化了，例如一块铁无论用它制成铁锤还是制成铁管，只要保持铁的多少不变，那么其质量的值是不变的．当物体的状态发生了变化，无论它是处于固态、液态还是气态，只要它含有的物质多少没有变化，那么它的质量值是不变的
2、科学方法：组合法
密度在生活中的应用：
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
二次备课
估时
知识再现
（分一）
反馈练习
知识再现（分二）
反馈练习
知识再现
（分三）
反馈练习
课堂补充
随堂检测
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案一、教学内容本节课为人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》的第一课时。
教学内容主要包括：理解质量的定义，掌握质量的测量方法；了解密度的概念，理解密度是物质的一种特性；通过实验探究不同物质的密度。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解质量的定义，掌握质量的测量方法；使学生了解密度的概念，理解密度是物质的一种特性。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生了解质量与密度的关系；通过实验探究，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学重点：质量的定义与测量方法；密度的概念及密度是物质的一种特性。
教学难点：实验探究不同物质的密度。
四、教具与学具准备教具：天平、砝码、尺子、实验用不同物质（如水、盐、沙子等）。
学具：每组一台天平、砝码、尺子、实验用不同物质。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示不同质量的物体，让学生直观感受质量的大小。
2. 讲解：介绍质量的定义，引导学生掌握质量的测量方法。
3. 实验：分组进行实验，测量不同物体的质量，观察并记录实验数据。
4. 讲解：介绍密度的概念，解释密度是物质的一种特性。
5. 实验：分组进行实验，探究不同物质的密度。
7. 例题讲解：讲解与质量、密度相关的例题，巩固所学知识。
8. 随堂练习：布置与质量、密度相关的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 质量的定义及测量方法2. 密度的概念及特性3. 质量与密度的关系4. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：计算下列物体的质量、密度。
（1）一个铁球的体积为50cm³，密度为7.8g/cm³。
（2）一瓶矿泉水的体积为500mL，质量为500g。
2. 答案：（1）质量：390g；密度：7.8g/cm³（2）质量：500g；密度：1g/cm³八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、实验探究和例题讲解，让学生掌握了质量与密度的相关知识。
(人教版)八年级物理第六章质量与密度全章教案
(人教版)八年级物理第六章质量与密度全章教案一. 教材分析《人教版》八年级物理第六章“质量与密度”是学生在学习了力学基础知识后的进一步拓展。
本章主要介绍了质量、密度、以及它们与物体体积、形状的关系。
通过本章的学习，学生能够理解质量与密度的概念，掌握计算质量与密度的方法，并能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在进入八年级之前，已经学习了力学的基本概念，对物体运动、力的作用等有一定的理解。
但质量与密度作为两个新的物理量，需要学生通过实例去感受、理解它们的含义。
同时，学生在学习过程中需要掌握如何通过实验测量物体的质量与密度，以及如何运用质量与密度的知识解决实际问题。
三. 教学目标1.知识与技能：理解质量、密度的概念及其特性；学会用公式计算物体的质量与密度；能够运用质量与密度的知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实验、观察、思考、交流等方法，探究质量与密度的规律；培养学生的实验操作能力、观察分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探究物理现象的欲望；培养学生团队协作、积极进取的精神。
四. 教学重难点1.重点：质量、密度的概念及其特性；质量与密度的计算方法；质量与密度在实际中的应用。
2.难点：质量与密度公式的推导；质量与密度在复杂情境中的应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考、探究质量与密度的本质。
2.运用实验法，让学生亲身体验、观察质量与密度的变化规律。
3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：实验器材（如天平、砝码、体积测量工具等）、PPT、教学课件。
2.学具：笔记本、笔、实验记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如“为什么冰块漂浮在水面？”引发学生对质量与密度的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）介绍质量与密度的概念，通过PPT展示质量与密度的定义、特性。
同时，讲解质量与密度的计算方法，公式及其推导过程。
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案
人教版物理八年级上册第六章质量与密度教案一、教学内容本节课选自人教版物理八年级上册第六章《质量与密度》，详细内容包括：6.1质量，6.2测量质量的工具——天平，6.3密度，6.4测量密度的方法，6.5密度应用。
二、教学目标1. 知道质量的概念，理解质量是物体的一种属性，与物体的形状、状态和位置无关。
2. 学会使用天平测量物体的质量，并能正确读取天平的测量结果。
3. 理解密度的定义，掌握密度的计算公式，能运用密度知识解决实际问题。
三、教学难点与重点难点：密度的概念及其计算。
重点：质量的测量、密度的计算及应用。
四、教具与学具准备教具：天平、物体（如石头、木块、水等）、密度计、实验器材等。
学具：练习本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示一个石头和一个木块，让学生观察并猜测哪个质量更大。
提问：质量是什么？它与物体的哪些因素有关？2. 教学内容展开（1）质量的概念解释质量是物体所含物质的多少，与物体的形状、状态和位置无关。
（2）质量的测量演示如何使用天平测量质量，并强调注意事项。
让学生分组实验，测量不同物体的质量，并记录结果。
（3）密度的概念解释密度是单位体积内所含物质的多少，计算公式为ρ=m/V。
（4）密度的测量演示如何利用密度计测量密度。
让学生分组实验，测量不同物体的密度，并记录结果。
（5）密度应用讲解密度知识在实际生活中的应用，如鉴别物质、计算物体体积等。
3. 例题讲解解答关于质量和密度的计算题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习让学生完成练习册上关于质量和密度的题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 质量的概念、测量方法、性质。
2. 密度的概念、计算公式、测量方法。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量一支铅笔的质量和长度，计算其密度。
作业答案：（1）密度=质量/体积，学生根据实验数据自行计算。
（2）正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对质量和密度的概念掌握程度，以及实验操作是否规范。
人教版物理八年级上第六章质量与密度教学设计
1.创设情境：通过生动的实例和实验，帮助学生建立质量与密度的概念，降低学习难度。
2.指导实验：耐心指导学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验技能。
3.激发思考：引导学生运用所学知识解释生活现象，提高学生的知识运用能力。
4.个体差异关注：关注学生的学习差异，针对不同学生的学习需求给予个性化指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
1.抽象概念的理解：质量与密度是较为抽象的物理概念，学生需要通过具体的实验和实例来加深理解，这对学生的抽象思维能力提出了较高要求。
2.实验技能的运用：质量与密度的测量需要学生熟练使用天平和相关实验器材，对学生的动手操作能力有一定的要求。
3.知识的整合与运用：学生需要将所学质量与密度的知识与其他物理知识相结合，解决实际问题，这对学生的知识整合和运用能力是一大挑战。
（二）过程与方法
1.通过观察、实践、探究等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.引导学生运用物理知识解释生活中的现象，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3.指导学生进行合作学习，培养学生团队协作、交流表达的能力。
4.培养学生科学思维，让学生在学习过程中掌握物理研究的基本方法和科学态度。
此外，我还将布置课后作业，让学生通过练习进一步巩固所学知识，并为下一节课做好铺垫。在课后，我会关注学生的学习反馈，根据学生的表现调整教学策略，以提高教学质量。
五、作业布置
为了巩固本节课所学质量与密度的知识，确保学生对关键概念和实验技能的掌握，特此布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本第六章的课后练习题，重点是对质量与密度的定义、计算公式及单位换算的练习。
-在实验中，鼓励学生相互协作，交流实验心得，提高实验效率。
初中物理_人教版八年级物理上册第六章《质量与密度》复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版物理八年级上册第六章《质量和密度》复习课教学设计重难点突破衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图所示，则小石块的质量为 g.学生独立进行基础练习，强化基础知识，小组交流答案，教师指导。
考点2：密度概念的理解及公式应用考点2：密度概念的理解及公式应用1.下列关于密度的叙述中，错误的是（）A．不同物质的密度一般是不同的B．kg/m3和g/cm3都是密度的单位C．从公式ρ= 不能得出物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比的结论D．一支正在燃烧的蜡烛，它的质量不断减小，密度也减小2.（2017•连云港）有四个容量均为200mL的瓶子，分别装满酱油、纯水、植物油和酒精，那么装的质量最多的是（ρ酱油＞ρ纯水＞ρ植物油＞ρ酒精）（）A．纯水B．酱油C．酒精D．植物油3.（2017•南充）容积为250mL的容器，装满水后的总质量为300g，则容器质量为____g；若装满另一种液体后的总质量为250g，则这种液体的密度为_____g/cm3。
（ρ水=1.0×103kg/m3）考点3：密度图像分析1.（2017·自贡）甲、乙两种物质的m—V图象如图所示，分析图象可知( )重难点突破A.若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大B.若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小C.两物质的密度之比为4∶1D.两物质的密度之比为1∶42.（2016·苏州）为测量某液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m－V图象，如图所示．下列说法正确的是( )A.该液体密度为2g/cm3B.该液体密度为1.25g/cm3C.量杯质量为40gD.60cm3的该液体质量为60g考点4：密度的测量（2017•连云港）为了测量一小石块的密度，小明用天平测量小石块的质量，平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示；图乙是小石块放入量筒前后的液面情况，由测量可得小石块质量为________g，小石块的体积为_______mL，所测小石块的密度为________g/cm3。
人教版八年级物理上册 第六章 质量和密度 复习教案设计
回忆本章节的知识体系
复习本章节的知识体系
出示本章节的知识体系
分一
分二
分三
复习记忆类知识点：
1．质量（1）定义：（2）国际单位: 常用单位：换算关系:（3）属性：
质量不随物体的_____、____、____、的改变而改变 。
2.密度（1）定义： （2）公式：（3）单位：国际单位:常用单位： 换算关系: 1g/cm3=___=Kg/m3（4）水的密度是Kg/m3,合g/cm3,表示的含义是。
3.密度是物质的一种特性,它的大小是由物质本身性质决定的。密度的大小与温度有关。
学生完成【反馈练习一】
实验知识的复习
1.天平的正确使用：
(1)放：把天平放在上，把游码放在标尺处；
(2)调：调节，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡
(3)称：把物体放在里，用向右盘中从至加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；
合
总结所学到的知识点
复习知识点
来回巡视指导
测
学生完成【当堂检Biblioteka 】学生独立进行基础练习，强化基础知识
检查做题情况，公布答案
布置作业
情感态度与价值观：
1、学会关注生活，树立“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识。
教学重难点
重点：质量、密度的概念。天平的使用、密度的测定及应用。
难点：密度概念的构建，关于质量的计算。
教学方法
讲授法，讨论法，实验演示法，自学
教学手段
多媒体，学案
教学过程
教学过程
教学过程
教学环节
教学内容
学生
活动
教师
活动
学生完成【反馈练习三】
复习质量密度知识点
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八年级物理教学设计
二、考点解析
考点一：密度概念相关知识
【例1】小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（）
A．质量相等 B．密度相等 C．重力相等 D．体积相等解析：物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，正确答案B
【例2】人们常说的“油比水轻”，实际上是说（）A．油比水体积大B．油比水体积小C．油比水质量大D．油比水密度小．
解析：“油比水轻”是指油的密度小于水的密度。
答案：D. 考点二：密度的测量
【例3】在“测定岩石密度”的实验中，将一块岩石标本放在已调节好的天平的左盘里，当天平平衡时，右盘内砝码和游码的位置如图所示，则岩石的质量为 g。
在量筒中放入水，使水面到达“30”刻度线，再将岩石放入量筒中，水面升到如图所示的位置，则岩石的体积为 cm3 ，岩石的密度为 kg / m3。
解析： 151.5 50 3.03×103
【例4】用天平和量筒测量盐水的密度，供选择的实验步骤有：
A．在玻璃杯中盛有适量的盐水，称出盐水和杯子的总质量结
本、笔记本，采用自
习方式，进
识梳理。
将
缺
内
充完整。
学
立
基
习，强化基
识，小组交
案，教师指导。
m1 B．将天平放在水平桌面上，调节天平平衡
C．把玻璃杯中的一部分盐水倒入量筒中，读出盐水的体积V D．取一只洁净的空玻璃杯，称出质量m2 E．称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m3
上述实验步骤中，必须的步骤的合理顺序
为 (填实验步骤的序号)。
根据你所选择的步骤中的物理量，写出被测盐水的密度表达
式
解析： BACE
考点三：密度的应用
【例6】煤油的密度是0.8×103kg / m3，一个瓶子能装1kg的煤油，至多能装 kg的水。
解析：1.25
三、小结
定义
密度公式
单位
原理密度及应用
固体
密度的测量
液体
密度的应用
四、布置作业
动手动脑学物理.
教学反思。