浙江省嵊州市谷来镇中学人教部编版《道德与法治》七年级下册第一课 青春的邀约专题训练
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(1)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(1)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要包括了青春期的特点、青春期心理变化、如何正确对待青春期等方面的内容。
本节课通过讲解青春期生理和心理的变化，让学生了解青春期的特点，学会正确对待青春期，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对青春期的认识不足，容易产生迷茫和困惑。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的身心变化，学会调整自己的心态，积极面对青春期。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
3.引导学生学会自我调节，健康成长，为自己的未来奠定基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理和心理变化，认识到青春期是人生的一个特殊阶段。
2.教学难点：培养学生正确对待青春期的态度，以积极的心态迎接青春的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解青春期的特点。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对青春期的认识和体会，增强课堂的互动性。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到正确对待青春期的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉教材内容，了解学生的实际情况。
2.学生准备：预习教材，对青春期有一定的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、视频、案例等资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？青春期有哪些特点？”引导学生回顾对青春期的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或视频呈现青春期的生理和心理变化，如身高、体重、声音等方面的变化，以及青春期的烦恼和困惑。
让学生直观地了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和体会，以及如何正确对待青春期。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计(3)
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计(3)一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的心理和生理变化，以及如何与同学、老师、家人相处。
本课内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和烦恼。
学生已经具备一定的道德素养和法治意识，但还需要进一步引导和培养。
他们善于接受新知识，好奇心强，勇于表达自己的观点，但也容易受到外界因素的影响。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的心理和生理变化。
2.培养学生与同学、老师、家人和谐相处的能力，提高他们的道德素养和法治意识。
3.引导学生树立正确的价值观，养成良好的生活习惯，为自己的健康成长奠定基础。
四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的特点及正确对待方法。
2.与同学、老师、家人和谐相处的技巧。
3.如何在实际生活中践行正确的价值观和法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际生活中学会处理问题。
2.讨论教学法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点，培养他们的思辨能力。
3.案例教学法：分析典型案例，让学生从中汲取经验教训。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好教学问题和讨论话题。
3.准备好教学场所和教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生关注青春期的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的心理和生理变化，让学生了解青春期的特点，并引导学生正确对待和处理这些变化。
3.操练（10分钟）设定情境，让学生在实际生活中学会与同学、老师、家人和谐相处。
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册的一单元，主要围绕着青春期的烦恼、友谊、自我认知等主题展开。
本单元共有三课，分别是《我们的青春》、《友情伴我行》、《规则与秩序》。
本教学设计主要针对第一课时《我们的青春》进行设计。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己的变化，对自己的身体、心理、性格等方面产生了许多疑问和困扰。
他们对友谊充满了向往，但又不知道如何处理人际关系。
因此，他们对《青春的邀约》这一单元的内容充满了好奇心和求知欲。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确对待和处理这些烦恼。
2.培养学生珍惜友谊，学会与人相处，尊重他人，善于倾听和表达。
3.引导学生认识自我，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的烦恼，学会正确处理人际关系，建立良好的友谊。
2.教学难点：引导学生认识到自我认知的重要性，树立自信，勇于面对生活中的困难和挑战。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解青春期的烦恼和处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验不同的人际关系，提高人际交往能力。
4.激励法：鼓励学生积极参与课堂活动，树立自信，勇于表达自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期烦恼。
2.设计分组讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备角色扮演场景，让学生参与实际操作。
4.准备激励措施，激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物所面临的烦恼，并引导学生思考如何解决这些烦恼。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生分享自己的经历和感受，培养学生的团队协作能力和表达能力。
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《 青春时光第一课 青春的邀约》教学设计
部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春时光第一课青春的邀约》教学设计一. 教材分析部编版初中道德与法治七年级下册第一单元《青春的邀约》主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何与同学、老师、家人相处等内容。
本单元旨在帮助学生了解青春期，树立正确的价值观，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和困惑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如生理变化、心理矛盾、人际关系等。
因此，学生需要通过学习本单元的内容，了解青春期的特点，学会正确对待自己和他人的变化，以及如何与他人相处。
三. 教学目标1.知识目标：学生能列举出青春期的特点，了解青春期带来的心理和生理变化，知道如何正确对待自己和他人。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析现实生活中的人际关系问题，提高与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生树立正确的价值观，培养尊重他人、关爱他人的品质，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期特点、青春期带来的变化、如何正确对待自己和他人。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的人际关系问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和如何处理人际关系。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例：挑选与青春期相关的典型案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备讨论话题：提前为学生准备好讨论话题，以便在课堂上进行分组讨论。
3.准备情景模拟材料：根据教学内容，编写情景模拟剧本，准备相关道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道什么是青春期吗？”，引发学生的思考，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现青春期特点和变化的PPT，让学生了解青春期的基本知识。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约——悄悄变化的我》，主要讲述了青春期的生理和心理变化，以及如何正确面对和处理这些变化。
本节课内容贴近学生的生活实际，旨在帮助学生了解青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有强烈的好奇心，但同时也伴随着困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能会遇到一些关于青春期的问题，如身高、体重、发育等方面的变化，以及与同学、老师、家长之间的沟通问题。
通过对教材和学情的分析，教师需要以生动、贴近学生的方式进行教学，解答他们的疑问，帮助他们正确面对青春期的变化。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解青春期的生理和心理变化，学会正确对待和处理这些变化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论等方式，培养学生的思维能力、沟通能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度，学会关爱自己，关心他人。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对青春期的变化，树立正确的自我观念，培养积极健康的生活态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，提高他们的情感共鸣。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待青春期的变化，提高他们的道德素养。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册2.课件：青春期变化的图片、视频、案例等3.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组青春期变化的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
【精选】人教版七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》重要知识点总结
【精选】人教版七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》重要知识点总结第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我1．青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2．如何正确看待青春期的生理变化？(1)我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
3．青春期矛盾心理主要表现在哪些方面？反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
4．如何正确处理青春期的矛盾心理？(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2)求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
(自我调节的具体方法：把自己的想法写下来宣泄情绪；参加体育活动转移注意；学习自我暗示放松心情，稳定情绪；试试自嘲缓解情绪。
)第2课时成长的不仅仅是身体1．青春期青少年思想和精神方面有哪些变化？独立思考、批判精神和创造潜力。
2．独立思考的内涵是什么？独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
3．批判性思维的表现是什么？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
4．如何培养批判精神？(1)要有质疑的勇气。
(2)有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
(3)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5．青少年开发自身创造潜力的方法有哪些？(1)在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。
用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
新人教统编版七年级下册道德与法治 第一课 青春的邀约 教学课件
青春期的变化主要表现在身体外形的变化、内部器官的完善及性机
能的成熟上。
新课探究
请同学们观察一下你的同 桌或者其他同学，在青春期众 多的变化（如身高、体重、青 春痘等）中,找到与你的不同之 处。
新课探究
受遗传、营养、锻炼、心理等因素的影响，我们的身体发育情况存 在着差异性，这些差异都是正常的、客观的。
新课探究
学会 独 立 思考
➢ 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方 面的变化。
➢ 一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一 样脆弱，但思想使我们强大。
➢ 只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。
新课探究 步入青春期，我们
的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见 解。我们的思维逐渐具 有独立性，对未知的事 物充满好奇。
新课探究
青春期矛盾心理的主要表现
✧反抗与依赖
产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触
情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，
只是依赖的方式有所变化。童年的依赖更多是
情感和生活上的，青春期的依赖则表现为希望
从成人那里得到精神上的理解、支持与呵护。
新课探究
✧闭锁与开放 一方面，渐渐将自己的内心封闭起来，内心活动更加丰富，但表露 于外的东西少了;另一方面，容易感到孤独和寂寞，希望得到关心和理解， 不断寻找朋友，而一旦找到，就会推心置腹、毫无保留。 ✧勇敢与怯懦 有时表现得很勇敢，具有“初生牛犊不怕虎”的特点;有时又表现得 比较害羞、怯懦。
新人教版道德与法治课件
七年级下册
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第二课时 成长的不
仅仅是身体
学习目标 1 提高自身独立思考问题的能力。 2 锻炼自身的实践能力，不断开发自己的创造潜力。 3 通过学习，提升对科学思维的认识，培养自己的 批评批判精神和创造意识。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计2一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七年级下册第一课《规则与秩序》中的一个重要主题。
本课旨在让学生理解青春期是他们人生中的一个重要阶段，这个阶段充满了挑战和机遇。
通过本课的学习，学生将能够理解青春期的重要性，以及如何正确地应对青春期的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段有着期待和困惑。
他们希望能够在青春期找到自己的身份和价值观，但又面临着生理、心理、社交等多方面的挑战。
因此，他们对《青春的邀约》这个主题有着强烈的共鸣，同时也需要指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力，使他们能够更好地应对青春期的挑战。
四. 教学重难点1.让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
3.提高学生自我认识和自我管理的能力。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
2.案例分析法：通过分析青春期相关的案例，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
4.自我反思法：通过自我反思，提高学生自我认识和自我管理的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教学资源。
2.准备案例和讨论题目。
3.准备自我反思的工具和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考青春期的意义和挑战。
2.呈现（15分钟）通过讲解和阐述，让学生理解青春期的重要性，以及青春期的挑战和机遇。
3.操练（10分钟）通过案例分析，让学生更好地理解青春期的挑战和机遇。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，培养学生积极面对青春期的态度，帮助他们建立正确的价值观和人生观。
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计
部编人教版道德与法治七下第一课《青春的邀约》教学设计一. 教材分析《青春的邀约》是部编人教版道德与法治七下第一课的内容，主要围绕着青春期的变化、矛盾心理、友谊、以及如何处理人际关系等方面展开。
本课内容旨在帮助学生正确认识和应对青春期所面临的各种挑战，培养他们健康的心理素质和良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们身心发展迅速，开始对自我、对他人、对社会有更深入的思考。
在这个阶段，他们面临着许多挑战，如身体变化、心理矛盾、交友问题等。
因此，他们对这些方面的知识和指导有着强烈的需求。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理，能正确对待和处理这些矛盾。
2.培养学生建立和维护良好的人际关系的能力，尤其是友谊。
3.提高学生的法治意识，使他们在日常生活中能自觉遵守法律，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、矛盾心理、人际关系的处理。
2.难点：如何正确处理青春期的矛盾心理，建立和维护良好的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.教学PPT：包括教材内容、案例、图片等。
3.教学视频：与教材内容相关的视频材料。
4.教学道具：用于展示和说明问题的实物或模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学视频或图片，引导学生关注青春期的变化，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材内容，让学生了解青春期的基本特点和矛盾心理。
在此过程中，教师简要讲解相关知识点，引导学生初步认识和理解这些内容。
3.操练（10分钟）设计一些小组讨论活动，让学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和处理青春期的矛盾心理。
部编版道德与法治七年级下册课件-第一课青春的邀约
与小时侯的“我” 相比，现在的我 身体上出现了＿ ＿＿＿＿＿变化
1、身体外型的变化
身高平均每年增加七至十厘米， 体重平均每年增加三至五公斤。
2、身体内部器官的完善
①心脏：重量增加至出生时的10倍。
②肺脏：重量增加为出生时的9倍，肺活量明显 增加，10－13岁为1400毫升，14－15岁为2000 －2500毫升。呼吸功能日趋完善。 ③脑：重量及容量变化不大，神经系统的结构 已接近成年。
你在青春期也有烦恼吗？那又是什么样的 烦恼呢？给大家说说好吗？
这段时间体味特 重,该怎么办?
怎么我还没 有长高啊？
哎，因为脸上 有小痘痘，同 学们都叫我 “美丽豆”
怎么我还不 长胡子啊？
长痘痘 长胡子 变声 体味 进入青春期，我们对自己身体的变 化变得更加敏感。在青春期，我们的身 体发育很快，需要大量的营养。同时会 出现一系列特殊的生理现象。
随堂训练
导入新课
青春畅想 青春像一座山峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。 …… 你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一 个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也 会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成 长的不仅仅是身体”的问题。
学习目标
活动三：小品表演P10母子对话
讨论：
（1）小刚理解的“酷”是什么？
第一课 青春的邀约
第一框 悄悄变化的我
部编版道德与法治七年级下册课件
幼年期、小学期、青春期、成年期
悦纳生理变化
青春期是人体生长发育的第二个高峰 期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。 是人的一生中最为关键的发展阶段。
通俗的说，就是我们从儿童长 成大人的这个过渡时期。
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青春期的特点专题训练
一、选择题
1.以下是四位同学对青春的理解，你赞成的是（）
①小白：青春在于年轻的心境
②小金：因为拥有青春，我们可以尽情放纵自己
③小萧：青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志
④小颖：青春只意味着无穷的烦恼。
A．①③B．②④C．①④D．②③
2.电视剧《小别离》在各大卫视热播，青春期等热点话题引发了大家的关注。
对于青春期下列认识正确的是（）
①青春期是人由少年到成年的过渡时期
②青春期会遇到封闭性和开放性的矛盾
③青春期是瑰丽多彩、朝气蓬勃的时期
④青春期的我们想做什么别人无权干涉。
A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③
3.“花有重开日，人无再少年”“百年容易过，青春不再来”，这些名言主要告诉我们（）A．青春宝贵而短暂，要珍惜青春时光
B．生命最宝贵，要珍惜生命
C．青春年少时，要尽情享受，不要顾虑太多
D．青春时期要注重仪表，讲究穿戴
4.青春期的我们在生理和心理上都会发生新的变化，下列属于青春期心理上的新变化和体验的有（）
①大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强
②男女生都愿意以自己的方式积极展现自我
③男生更加坚强，女生更加温柔
④身体迅速增长，体重增加很快。
A．①③④B．①②③C．②③④D．②③
5.下列对青春的解读正确的是（）
A．小华追求个性，故意把头发染成棕色
B．明明觉得自己是大人了，开始与异性“拍拖”
C．张慧认为我的青春我做主，可以尽情挥霍
D．冬冬说青春是苦恼的，也是激情和幸福的
6.2016年11月18日，第三届世界互联网大会--互联网青年论坛在浙江乌镇举行。
国家互联网信息办公室副主任任贤良在论坛上表示，青年一代被称为“网生代”、互联网原住民，是网民的主体成员，创新是青年的灵魂，创造是青春的标志。
“创造是青春的标志”是因为（）
①青春期蕴含着伟大的创造力
②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力
③青春期的我们只有成功，没有失败
④青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃。
A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④
7.青春期的我们心中充满了渴望。
下列不属于青少年成长的渴望是（）
A．对美好未来的憧憬和向往
B．拥有健美的身躯
C．永远呆在父母身边，让父母照顾自己一辈子
D．拥有充实的大脑
8.伴随着身体外形的明显变化，我们进入到身体发育的关键时期是（）
A．少年期B．成年期C．学龄期D．青春期
9.进入青春期后，我们的运动系统、心血管系统、消化系统等不断成熟，这些变化属于（）A．身体外形的变化B．身体内部器官的完善
C．心理变化D．性机能的成熟
10.有位中学生说：“当青春来临时，就该铺起通向理想之巅的路，让理想成为我们驰骋人生的坐骑。
”这句话表明了（）
A．我们每一天都站在新的起跑线上
B．青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬
C．人生的乐趣在于要有理想和豪言壮语
D．理想总能勾勒出最美丽的人生画卷
二、判断题
11.学校明确规定学生不准留长发，不准穿奇装异服，这是因为青少年应该注重心灵，不必注重仪表美。
（）
12.青春期是一个人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
（）
13.决定青春的主要因素在于一个人是否具有年青的心境。
（）
14.因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
（）
15.青春是一本无字的书，每个人都想让她灿烂、充实，所以应两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
（）
三、简答题
16.进入中学，我们迈入了人生发展的新阶段。
这是人生中充满幻想、朝气蓬勃的阶段。
某校七年级开展“走进新生活，适应新环境”讨论活动，请你也来参加并完成以下问题：（1）谈谈初中生最大的心理特点。
（2）讨论结束时，班主任就如何渡过中学时期做了总结，请问：你如何设计自己成长方案的？
17.青春期一般指10-19岁，它是人生发展的一个重要阶段。
也是人一生中身体发育的关键时期。
青春期的身体变化主要表现在哪些方面？
18.镜头一：13岁的玲玲最近经常照镜子，对自己的外貌及穿着打扮特别关注，经常在镜子前发呆自问：‘我这样美不美呢？同学们会不会喜欢我呢……
镜头二：七年级的小哲觉得自己长大了，脾气也大了。
有时候对妈妈的关心照顾感觉很烦，有事因一点小事就和同学吵起来，事后觉得很后悔，可一遇到事，总又管不住自己……（1）玲玲和小哲的表现属于什么现象？
（2）处于这一时期的青少年会有什么样的心理变化？
1~5ADADD 6~10ACDBB
11.不对12.正确13.正确14.正确15.不对
16.（1）初中生最大的心理特点就是处于半成熟期，像个小大人．
（2）①学会学习；②养成良好的道德品质；
③关注自我身心健康，培养高尚生活情趣；
④勇于创新，勤于实践；
17.身体外形上发生变化，迅速长高长壮；身体内部器官逐步完善；性机能走向成熟．
18.（1）属于青春期的心理变化或青春期的萌动；
（2）①对自己外在形象的关注；②成人意识和独立意识的增强；③情绪和情感丰富强烈但不稳定；④性意识萌发．。