三中心理咨询室实施方案
学校心理咨询室实施方案（通用11篇）
学校心理咨询室实施方案学校心理咨询室实施方案（通用11篇）为了确定工作或事情顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的学校心理咨询室实施方案，欢迎大家分享。
学校心理咨询室实施方案篇1一、指导思想随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素质的要求越来越高。
良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会变化日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。
学校加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长的需要，也是我校培养高素质人才的重要保证。
我校要实现一流的学校，一流的教育目标，学校心理健康教育是一项基础性的教育工作。
本学期，学校领导精心部署，指导下，学校成立了“心之声”心理咨询室，力图通过对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素质，促进学生生动活泼地健康发展。
二、学生问题分析当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问题、就业压力以及网络迷恋等方面。
寻求心理帮助的学生数也迅速增加，我们的学生，许多家庭生活条件并不富裕，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。
包括：1、厌学心理。
一些同学基础差，学习态度不端正，平时不努力，不及时完成老师布置的作业，于是，一次一次的.学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。
2、人际交往上的障碍。
学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，许多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长批评指责时，不能正确对待，偏激，产生不满情绪，甚至是敌对情绪。
学校心理咨询室实施方案
学校心理咨询室实施方案一、背景随着社会和经济的发展，学生面临越来越多的压力和问题。
心理咨询在解决学生心理问题、促进学生健康成长方面的作用日益凸显。
为此，本学校将在校园内设立心理咨询室，提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
二、目标1.为学生提供专业的心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，提升心理健康水平；2.提供情感关怀和支持，帮助学生应对学习和人际关系的压力；3.促进学生全面发展，提升他们的自信心和自我管理能力；4.保护学生的心理健康，预防和减少学生的心理问题。
三、建设内容1.人员培训招聘具备心理学专业背景的心理咨询师，并对他们进行专业的培训，提升他们的心理咨询能力和沟通技巧，以更好地服务学生。
2.场地建设在学校内部选取一个安静、舒适的场所作为心理咨询室，确保咨询环境能够满足学生的需求，使学生在此感到舒适和放松。
3.咨询服务（1）个体咨询：学生可通过预约或直接前往心理咨询室，进行私密的个体咨询。
心理咨询师将根据学生的需求，提供合适的咨询方法和技巧，帮助学生解决烦恼和困扰。
（2）小组咨询：针对学生普遍存在的问题，例如学业压力、人际关系等，开设小组咨询。
通过小组讨论和互动，让学生交流经验、分享心得，互相支持和鼓励。
（3）主题讲座：定期邀请心理专家和学校相关人员开展心理健康教育讲座，提升学生的心理健康意识和能力。
4.心理健康教育通过开展心理健康教育活动，提高学生对心理健康的关注和重视。
例如组织心理测试和测评活动，开展心理健康知识竞赛等，增强学生的心理健康素养。
5.咨询服务评估定期对心理咨询室的服务进行评估，收集学生对咨询服务的评价和建议。
根据评估结果，及时调整和改进咨询服务，以提升学生满意度和效果。
四、预期效果通过心理咨询室的实施，预期可以达到以下效果：1.学生心理问题得到及时解决，心理健康水平得到提升；2.学生在学习和人际关系上的困扰得到有效化解，提升自我调适能力；3.提供情感关怀和支持，增强学生的自信心和自尊心；4.通过心理健康教育，提高学生对心理健康的关注和重视；5.保护学生的心理健康，预防和减少学生的心理问题。
三中开展学生心理健康辅导5+2模式实施方案
三中开展学生心理健康辅导5+2模式实施方案背景介绍心理健康对学生的发展至关重要。
为了更好地关注和照顾学生的心理需求，三中决定开展心理健康辅导服务。
本文档旨在定义并介绍三中学生心理健康辅导5+2模式的实施方案。
实施目标1. 为学生提供全面的心理健康辅导服务。
2. 帮助学生建立积极的心理态度和健康的心理惯。
3. 促进学生心智成熟和全面发展。
实施内容1. 学校心理辅导委员会成立学校心理辅导委员会，由学校领导、心理教师和相关专家组成。
委员会负责制定和监督心理健康辅导计划，并提供专业指导与培训。
2. 心理健康教育课程将心理健康教育纳入学校课程体系中，并设置专门的心理健康教育课程。
通过多种形式和活动，培养学生的情绪管理、人际关系和适应能力。
3. 学生心理健康调研定期进行学生心理健康状况的调研，了解并针对性地解决学生的心理问题。
调研结果将用于制定个性化的心理健康辅导方案。
4. 心理咨询服务设立心理咨询中心，为学生提供心理咨询和支持服务。
学生可以通过预约或匿名方式咨询，心理咨询师将提供专业的心理辅导和建议。
5. 心理健康活动组织各类心理健康活动，如讲座、研讨会、运动竞赛等，提升学生心理素质和自我认知，增强他们的心理抗压能力。
6. 家长参与计划积极引导家长参与学生心理健康辅导计划。
与家长进行交流和沟通，分享学生心理健康知识和育人经验，共同营造良好的研究和成长环境。
7. 建立心理健康档案为每位学生建立个人心理健康档案，记录学生的心理评估、咨询记录和心理成长情况。
档案将为心理辅导提供重要参考和跟进依据。
实施时间学生心理健康辅导5+2模式将在下学期正式启动，在未来的两年间实施并进行评估。
实施监督学校将定期组织内外部专家进行评估和监督，确保学生心理健康辅导5+2模式的有效实施。
同时，学校将积极听取和反馈学生、家长和教师的意见和建议，持续改进和优化实施方案。
以上即为三中开展学生心理健康辅导5+2模式的实施方案，希望能够有效提升学生的心理健康水平，促进他们的全面发展。
高中心理咨询室工作计划
高中心理咨询室工作计划高中心理咨询室工作计划一、工作目标1. 提高学生的心理素质，帮助学生解决心理问题，促进身心健康发展；2. 推进心理教育，营造良好的校园心理氛围；3. 加强心理健康知识的普及，丰富学生心理健康教育资源。
二、工作内容1. 推进心理课堂教育：建立心理健康课程体系，制定心理课堂教育计划，开展多种形式的心理课程，如心理知识讲座、心理调适课、情商培训等；2. 策划心理主题活动：组织丰富多彩的心理活动，如心理咨询日、心理素质大赛、心理说唱比赛等，增强学生的心理素质，丰富校园文化氛围；3. 开展心理咨询服务：建立心理咨询服务机制，制定咨询服务规范和流程，提供针对性的咨询服务，对学生心理问题进行及时干预和解决；4. 改进心理评估：建立完善的学生心理评估机制，完善测评工具和流程，对学生心理状况进行准确、全面的评估和分析，为咨询干预提供参考；5. 构建心理服务资源库：开发心理健康自助图书、影音资源，建立心理健康网站、微信公众号等，为学生提供多种方式的心理辅导和服务。
三、工作措施1. 建立心理教师专业队伍：提高心理教师的专业化水平，推进心理教育和心理服务工作；2. 加强学生宣传和宣传力度：利用校内宣传栏、校报、网络、公告等多种形式对心理健康知识进行宣传，增强学生对心理问题的认识和预防意识；3. 打造心理服务品牌：建立良好的心理服务形象，提高学生对心理服务的信任度和认可度；4. 完善服务管理体系：健全心理服务管理机制，完善心理服务流程，提高服务效率和质量；5. 加强团队合作：在心理工作过程中，各专业人才合理搭配，充分发挥团队合作的优势。
四、工作要求1. 加强沟通：心理咨询师和学生之间要建立和谐的关系，认真倾听学生的心理问题，针对性解决问题；2. 严格保密：遵守保密规定，保证咨询内容的保密性，同时在不泄露隐私情况下对学生情况进行信息的沟通与协调；3. 良好的服务意识：提高服务意识，尊重学生权利，积极帮助学生解决心理问题；4. 改善服务质量: 合理分配咨询时间，严格管理咨询场所，确保服务质量。
学校心理咨询室实施活动方案(8篇)
学校心理咨询室实施活动方案（8篇）学校心理咨询室实施活动方案（精选8篇）为确保事情或工作顺利开展，我们需要事先制定好各种方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
以下是小编准备的学校心理咨询室实施活动方案，欢迎借鉴参考。
学校心理咨询室实施活动方案（篇1）为了贯彻教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》，促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。
以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
结合本校的实际情况，特指定以下的工作计划：一、工作目标小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。
培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。
努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。
并对孩子的学习有个好的支持作用。
二、实施方案1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合。
5、面对全体学生与关注个别差异相结合;6、预防和矫治相结合。
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合。
8、助人与自助相结合。
9、心理教育宣传和心理辅导相结合。
三、具体工作内容1、继续做好学生日常的心理咨询服务。
2、继续做好学生日常的`心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
学校心理咨询室工作计划范文三篇
学校心理咨询室工作计划范文三篇学校心理询问室工作方案范文一一、指导思想：仔细贯彻省、市、关于学校心理健康训练的有关精神，依据中学校训练的特点和中学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。
通过心理健康训练，不断转变老师的教学理念，改进训练、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养训练营造良好的心理气氛。
二、详细目标：1、注意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。
2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。
3、做好班级心理询问的培训工作。
4、不断丰富教学策略，有效提高训练教学水平5、做好家长学校的心理健康学问讲座。
8、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。
三、主要工作：（一）加强老师队伍建设，提高自身素养1、组织学习有关怀理健康训练资料，进一步提高熟悉，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及训练方法，不断丰富自己的教学策略，提高训练教学水平。
2、连续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康训练的有关内容，使家长逐步熟悉到对同学开展心理健康训练的重要性，不断地提高家长对同学进行心理健康训练的素养。
（二）仔细做好同学心理辅导及心理询问工作。
1、加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
（心理辅导室于每周四下午开放）询问途径：（1）同学自愿前往询问（团体询问为主）（2）班主任老师推举（3）辅导老师访谈2、设立信箱，做好同学的心理询问和心理训练工作。
3、进行专题讲座，让心理健康训练走进同学家庭，使家校训练形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。
4、乐观发挥课堂主渠道作用，老师利用课堂进行心理健康训练。
学校心理询问室工作方案范文二一、指导思想随着社会主义建设事业的进展，国家对人才的需求及素养的要求越来越高。
安远三中2010-2011心理咨询工作方案A4
安远三中2010-2011学年度心理咨询工作方案为全面贯彻落实党的教育方针，促进学生身心健康，给学生提供一个心理疏导的平台，加强对学生的青春期心理、学习心理、交友心理等方面的引导，加快和谐平安校园建设，特制定本方案。
一、指导思想以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
二、成立心理咨询工作小组组长：陈同华副组长：孙霞明成员：刘永英、杜世东、廖小平、周冬梅、黄慧英、皮小英、谢文艳、钟秋兰三、工作目标（一）、总体目标：对学生进行心理咨询，促进学生健康成长，提高学生心理素质为目的。
（二）、具体目标：中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。
结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：1、了解自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。
针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。
发挥出自己的潜能，实现人生价值。
2、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。
心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。
3、教会学生正确处理好人与人之间的交往交往是人类特有的需求，通过交往有利于生活和心理的健康。
心理学家通过广泛调查发现，良好的人际关系对于生活的幸福感具有重要意义。
学校心理咨询室实施方案
学校心理咨询室实施方案在当今社会，学校心理咨询室的重要性日益凸显。
随着社会压力的增大和人们心理健康问题的凸显，学生心理健康问题也逐渐受到关注。
为了更好地解决学生心理健康问题，学校心理咨询室的建设和实施变得尤为重要。
一、学校心理咨询室的定义和重要性学校心理咨询室是指学校为学生提供心理健康服务的专门机构，旨在帮助学生解决心理问题，提高心理健康水平。
学校心理咨询室的建立对学生的发展具有重要的意义，可以帮助学生更好地解决学习、生活和人际关系等方面的问题，提高学生的心理素质，更好地适应社会的需求。
二、学校心理咨询室的实施方案1、确定建设目标和范围。
通过调研分析学生心理健康问题的现状和需求，确定学校心理咨询室的建设目标和服务范围，明确对哪些学生提供服务，服务的内容和形式等。
2、建立专业团队。
组建一支由心理学专业人员、教师、辅导员等组成的专业团队，具有丰富的心理咨询经验和专业知识，能够有效地帮助学生解决心理问题。
3、建立健全的服务机制。
建立完善的心理咨询服务机制，包括学生自愿参与、隐私保护、定期跟进等内容，确保学生的心理健康问题得到及时有效的解决。
4、开展多种形式的心理健康教育。
通过开展心理健康讲座、心理健康活动、心理测试等形式，增强学生对心理健康的认识，提高学生的心理素质。
5、建立学生心理咨询档案。
建立学生心理咨询档案，记录学生的心理问题和咨询情况，为后续的心理辅导提供依据，帮助学生更好地解决心理问题。
6、重视危机干预。
面对学生心理危机事件，学校心理咨询室应该及时介入，采取有效措施，防止危机事件的扩大，保障学生的安全和健康。
7、定期评估和调整。
学校心理咨询室应定期对工作进行评估和调整，根据学生的需求和反馈，对服务进行改进和优化，确保学生得到更好的心理健康服务。
三、学校心理咨询室的意义和影响通过实施以上方案，学校心理咨询室可以发挥重要的作用，对学生的心理健康和全面发展具有积极的影响。
1、提高学生的心理素质。
学校心理咨询室可以帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质，增强学生的心理韧性和适应能力。
中学心理咨询室建设方案
中学心理咨询室建设方案
一、引言
二、建设目标
2.增强学生的心理素质，提高自我调节和解决问题能力；
3.培养学生的情感表达能力，加强人际交往和合作能力；
4.促进学生全面发展，提高学校整体教学质量。
三、建设内容及措施
1.建设场所
2.配备设施
（2）专业工具：配备心理测试和评估工具，如心理问卷、测评软件等，以便于进行全面的心理评估；
（4）多媒体设备：购买心理相关的多媒体装备，方便进行展示和辅助教学。
3.选聘专业人员
4.开展心理教育活动
（1）开展心理知识普及：定期组织心理讲座、心理教育课程等，提供基础的心理知识和教育，增强学生的心理素质；
（2）举办心理辅导工作坊：组织心理师和老师合作开展心理辅导工作坊，提供学生自我调节和解决问题的能力培养；
（3）开展群体辅导活动：组织学生参加心理辅导小组、心理支持活动等，加强学生的情感表达和人际交往能力。
5.建立学生心理档案
四、保障机制
2.设立工作考核评价机制
4.加强宣传和推广工作
五、预期效果
1.学生的心理问题能够及时解决，心理健康水平得到提升；
2.学生的自我调节和解决问题能力得到提高，能够更好地适应学习和生活的压力；
3.学生的情感表达和人际交往能力得到增强，建立良好的人际关系；
4.学校整体教学质量得到提高，学生综合素质得到全面发展。
六、结语。
中学心理咨询室工作计划
中学心理咨询室工作计划一、引言心理咨询在中学校园中扮演着极为重要的角色，对学生心理健康的提升和发展起到了积极的促进作用。
作为中学心理咨询师，我们需要制定一份有效的工作计划，以确保校园心理咨询工作的高效性和有效性。
本次工作计划旨在明确中学心理咨询室的工作目标、任务和措施，为提升学生心理健康水平提供重要参考。
二、工作目标 1. 提高学生心理健康意识和素养，帮助学生树立积极健康的心理态度。
2. 提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题和情绪困扰。
3. 建立和完善心理健康档案，为学校心理健康教育提供有效参考。
4. 强化与家长和教师的沟通合作，共同关注学生的心理健康问题。
三、工作任务 1. 制定心理健康教育计划：根据学生心理发展特点和需求，设计全面系统的心理健康教育计划，覆盖学生各个年龄段和不同需要。
2. 开展心理咨询服务：设立固定的咨询时间，为学生提供心理咨询服务，解决学生的心理问题和困扰。
3. 建立心理健康档案：建立学生心理健康档案，定期进行评估和跟踪，及时发现和干预学生心理问题。
4. 开展心理健康培训：为教师和家长开展心理健康培训，提升他们的心理素养和帮助他们更好地关注学生的心理状态。
5. 开展心理健康宣传活动：组织心理健康宣传活动，提高学生对心理健康的认识和重视程度。
四、工作措施 1. 建立心理咨询团队：组建专业的心理咨询团队，由心理学专业人士和心理咨询师组成，提供专业的心理咨询服务。
2. 设立心理咨询室：在学校设置专门的心理咨询室，提供一个安全、私密的咨询环境，方便学生就近咨询。
3. 定期开展心理健康检查：定期组织学生进行心理健康检查，发现学生潜在的心理问题，及时进行干预和指导。
4. 加强家校合作：与家长和教师建立良好的沟通机制，及时分享学生的心理健康信息，共同关注学生的心理状态。
5. 制定心理健康教育课程：制定丰富多彩的心理健康教育课程，结合课程，进行专门的心理健康教育活动，提高学生的心理健康水平。
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关于成立“心理健康咨询室”的实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，进一步科学指导和规范中学生心理健康教育工作，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，教育部制定下发了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，现根据我校实际情况，就进一步加强和改善我校中学生心理健康教育工作提出如下实施方案：
一、指导思想和基本原则
指导思想：
开展中学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习
饯行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人，育人
为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中学生
心理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，
运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中学生良好的心理素
质，促进其身心全面和谐发展。
基本原则：
——坚持科学性与时效性相结合。
要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律，科学开展心理健康教育，注重心理健康教育
的实践性与时效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。
——坚持发展、预防和危机干预相结合。
要立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重预防和解决发展过程中
的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。
——坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。
全体教师都要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关
注个别差异，根据不同学生的特点和需要开展心理健康教育和辅导。
——坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。
要在教师的教育指导下，充分发挥和调动学生的主体性，引导学生积极主动关注自身心理
健康，培养自主自助维护自身心理健康的意识和能力。
二、学校心理咨询室领导小组：
组长：申福太副组长：张建敏秦永红雷
成员：种宇焘各班班主任政治老师
三、主要内容：
1．帮助学生加强自我认识，客观地评价自己，认识青春期的生理特征和心理特征
2．适应中学阶段的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展学习能力，改善学习方法，提高学习效率
3．积极与老师及父母进行沟通，把握与异性交往的尺度，建立良好的人际关系
4．鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为
5．把握升学选择的方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标6．逐步适应生活和社会的各种变化，着重培养应对失败和挫折的能力
四、工作思路
1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
2、密切与班主任联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、认真细致的做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
4、加强七年级学生的心理健康教育，培养学生树立正确的科学观，世界观，人生观，真正体现个人价值。
5、做好在校学生的青春期心理健康教育专题知识讲座。
五、途径与方法
1、将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程。
全体教师在各学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中。
注重发挥教师人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的师生关系。
要将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动、社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息手段，多种途径开展心理健康教育。
2、开展心理健康专题教育。
利用学校开设的心理健康教育课，以活动为主，采用多种形式，包括团体辅导、心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、专题讲座等。
注重引导学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防学生发展过程中可能出现的心理行为问题。
3、密切联系家长共同实施心理健康教育。
帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。
同时，为家长提供促进孩子发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。