小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案
《大自然的语言》优秀教案通用
《大自然的语言》优秀教案通用一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“大自然的语言”。
详细内容包括：大自然中的各种自然现象，如天气、地形、生物等如何影响和传递信息；解读大自然语言的技巧和方法；结合实际案例分析大自然语言的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握大自然中的各种自然现象及其传递信息的方式。
2. 培养学生解读大自然语言的能力，学会从自然现象中获取有用信息。
3. 提高学生保护环境、热爱自然的意识，激发探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：解读大自然语言的技巧和方法。
教学重点：大自然中的自然现象及其传递信息的方式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然的美照，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生了解大自然中的语言。
3. 知识讲解：（1）介绍大自然中的各种自然现象，如天气、地形、生物等。
（2）讲解自然现象如何影响和传递信息。
（3）通过案例分析法，解读大自然语言的技巧和方法。
4. 实践情景引入：设置一个自然场景，让学生模拟解读其中的自然语言。
5. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解解题思路和方法。
6. 随堂练习：布置一些有关大自然语言的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 大自然的语言天气、地形、生物等自然现象解读大自然语言的技巧和方法2. 实践情景引入模拟解读自然场景中的信息3. 例题讲解解题思路和方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所了解的大自然中的自然现象，并简要说明它们如何传递信息。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后观察大自然，发现更多有趣的自然现象。
（2）推荐阅读相关书籍，深入了解大自然的奥秘。
（3）开展自然科学实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：解读大自然语言的技巧和方法。
2. 实践情景引入：设置一个自然场景，让学生模拟解读其中的自然语言。
青岛版小学科学六年级下册《来自大自然的信息》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《来自大自然的信息》教学目标：1.学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料，能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。
2.尊重他人意见，干预提出不同的见解，愿意合作与交流。
3.了解大自然的各种变化，知道大自然会传递给我们一些信息并利用这些信息。
教学重点：观察树木的年轮，分析树木的年轮告诉我们的信息，发现并利用来自大自然的信息为我们服务。
教学难点：引导学生自主完成从年轮获取信息的完整的科学探究过程。
教学准备：树墩、直尺、放大镜、铅笔、实验记录单等。
教学过程：一、创设情景提出问题1.出示雷电图片，师：请同学们看图片，你从中读懂了什么？学生回答。
小结：大家能从中读出的意思就是这幅图告诉我们的信息。
板书：信息师：请同学们继续看大屏幕，画面上出示的是什么？你从中读出的信息是什么？依次播放桃花、荷花、菊花、梅花，引导学生说出四季。
师：四种花因季节不同开放，反过来，我们可以通过观察不同季节的花判断出季节。
像这些信息都是来自于哪里？生：大自然！揭示课题。
板书：来自大自然的。
2.（出示课件：年轮图片）这是什么？见过吗？木本植物茎横切面上的同心圆轮纹，也称生长轮树木的年轮蕴藏着怎样的科学信息？大家想知道吗？生：想。
二、自主观察探究新知1.猜测师：老师这里有一个树墩，谁来猜猜它的年龄有多大？生猜测，师：你猜测的依据是什么？2.制定研究方案师：我们的科学研究只靠猜测是不行的，还需要进一步的研究验证。
你有什么研究方法？生：观察。
师：你想怎样观察？从哪几个方面进行观察？这样吧，先在小组内讨论一下？可以结合老师给同学们准备的材料。
师：讨论出观察方案了吗？哪个小组先来说一说你们打算从哪几个方面进行观察？怎样观察？学生交流方案：师：对于这个小组的观察方案，其他小组有没有建议或补充？师：刚才大家齐心协力制定出了详细的观察方案。
2021年青岛版六年级下册科学第四单元知识点整理
第四单元信息与生活第十六课来自大自然的信息1、树木的年轮可以告诉我们的信息:(1)树木的年轮可以用来计算树木的年龄(2)了解树木生长所经历的环境条件，如光照、气温、降雨量及矿物质营养的供应等(3)测知过去发生的地震、火山爆发等(4)测定许多事物发生的年代，推断事物未来的变化。
2、确定树木年轮的方法: 以年轮髓心为原点，沿东西和南北方向画“十”字。
②沿“+”从外向里逐个数清年轮圈数，并记录。
③测量每个方向生长轮距髓心的距离。
3、树木年轮有宽窄之分的原因:年轮反映了树木的生长情况。
在适宜的环境下，树木生长的好，木质部增加的多，年轮就较宽，反之年轮就窄。
4、树木最初的年轮一般都比较（宽），这表示那时它年轻力壮，生长力强。
5、有时一棵树在出现了很多窄的年轮以后，突然出现较宽的年轮，那就说明年轮宽的那几年，（气候适宜），对树木生长有利。
6、有偏心的年轮，那就说明树木两边的（环境不同），通常在北半球朝南的一面较朝北的一面温暖，所以朝南的一面树木年轮（较宽）。
7、树木的年轮还是（环境污染）的资料库。
例如，由于开采金属矿藏，或金属冶炼加工，飞扬出来许多重金属尘埃，逐渐沉降到附近的土壤中。
树木在生长过程中，不断从土壤中吸进大量重金属，通过光谱分析，便可测出年轮中“记录”下来的各年吸收重金属的含量。
8、大自然还告诉我们的信息有:(1)植物能告诉我们地下矿藏(2)地震前大自然有预兆(3)下雨前燕子低飞(4)化石告诉我们地球的变迁。
第十七课生物怎样传递信息的1、蚂蚁传递信息的方法是通过（气味）。
2、蚂蚁触角的功能是（探路）。
3、蜜蜂发现新的蜜源，会返回蜂巢并兴奋的（跳舞）。
它的动作模式不仅传达了有关食物数量的信息，而且包含蜜源离蜂房的距离及方向等信息。
如跳“8”字舞表示蜜源距离蜂巢（较远）;跳圆圈舞表示蜜源距离蜂巢（较近）。
4、生物传递信息的方法有:(1)大猩猩通过面部表情(2)孔雀通过开屏吸引雌性孔雀(3)母鸡下蛋后通过发出声音提醒注意。
2019-2020年青岛版科学六下《来自大自然的信息》集体备课教案
2019-2020年青岛版科学六下《来自大自然的信息》集体备课教案xx年2月附送：2019-2020年青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》word教案一、教学目标：1.运用已有的知识经验提出问题、解决问题的能力。
认同群体的力量大于个体。
2.认同成功的科学探究需要探索精神。
3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。
二、教学重点：提出问题并进行探究的能力。
形成热爱自然，珍爱生命的情感。
三、教学过程：（一）导入1.提问：蚂蚁、猫和兔的取食行为都相同吗？2.哪些是群体生活的动物。
（二）新授：1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最终引导学生共同探讨社会行为的特征。
2.放录像：蚂蚁的群体生活。
3.动物群体是如何进行信息交流的呢？三）探究蚂蚁的通讯提示：1.蚂蚁喜欢吃什么？2.怎样饲养蚂蚁？3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？4.怎样能更好地控制蚂蚁的行为？5.能不能用其它的一些物体代替纸片？6.最好将观察过程拍下来。
实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的同学评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。
教师也要适时的参与评价。
实验完成以后让学生设想如果自己是一只小蚂蚁会有什么感受？我们应该怎么样对待动物？小结请获得实验成功的同学用一句话概括成功的秘诀是什么。
在音乐声中让学生一起朗诵屏幕上的一段文字：“仁慈地善待生命进化低于人类的动物，应该是人类的一种责任，人性的光辉将通过人类自身照亮同样有喜怒哀乐的动物世界”。
教学反思：引导学生认识到生物传递信息的方式是多种多样的，提示学生要对自己身边的动植物所发出的信息认真观察、研究，并通过各种途径来研究其他生物进行信息传递的方式小学教育资料好好学习，天天向上！第7 页共7 页。
最新小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案精品版
2020年小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案精品版青岛版小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案教学目标1．通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。
2．通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然，获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。
3．了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
教学用具：树墩、直尺、铅笔、放大镜、树木年轮的研究记录单等。
一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一段来自大自然的视频资料，想不想看？请认真欣赏并思考，你看到了什么？得到哪些信息？（播放媒体）同学们看得真入神啊！谁来说一下，你看到了什么？得到了哪些信息？生：我看到花儿开放，植物生长，我感到很神奇。
生：我看到树叶又绿变黄到凋落。
生：我看到植物的生长感受到一年四季的变化。
引入课题：看来，大自然不仅美丽，还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。
这节课，就让我们一起走进大自然，探寻其中的奥秘。
（板书课题）二、提出问题请同学们继续看，（定格年轮画面）师：把树木锯到以后，在树墩的横断面上，你发现了什么？（年轮）师用手指图说：对，这一圈圈色泽不一，大大小小的同心环纹就是年轮。
师：树木的年轮又能带给我们什么样的科学信息呢？谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？（生自由汇报）小结：树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境条件、气候变化、地震、火山爆发等自然现象。
那同学们想不想亲自研究一颗树木的年轮，推测它的信息？三、制定计划师：你打算用什么方法研究？（观察、查阅资料……）师：这些都是我们在科学课上解决问题常用的研究方法，人们常说眼见为实，你觉得用哪种方法解决问题会给你留下深刻的印象？（观察）师：怎样观察呢？这样吧！以小组为单位讨论讨论：该怎样观察？观察什么？交流方案：讨论出观察方案了吗？哪个小组先来说？（学生说）小结：同学们设计的方案都很好，既具体又实用。
六下第二单元教案：揭秘自然界的奥秘
本篇文章主要介绍六年级下册第二单元教案：揭秘自然界的奥秘。
我们都知道自然界是我们人类生存的所在，它包含了我们非常熟悉的物质世界和生命世界。
自然界的形成离不开科学的探索与发现，这也是我们孩子们学习自然科学很重要的一部分。
一、教学内容介绍本单元主要讲解了几个方面的内容，从自然界中的风、云、雾、雨入手，激发孩子们对自然界深度探索的好奇心，让他们产生对自然界奥秘的探究热情。
并且，老师会带领孩子们学习科学探究问题的方法，如科学观察、实验、推理等。
二、课程教学设计本单元的教学设计十分丰富多样，以下是一些重要环节的介绍：1、启发性问题在学习自然界的奥秘之前，老师需要想好一些反思性高的问题，来引导孩子们深度思考。
比如：“为什么风会吹？”“为什么有时候下雨会有雷和闪电？”这些问题有助于提高孩子思考问题的能力，也可以让他们理解自然界深奥的规律。
2、科学观察在学习过程中，老师会带领孩子进行一些日常的科学观察。
例如，观察手中的泡沫，使孩子们发现自然界中的许多形态和物质具有特定的性质，从而能让他们更好地理解自然界的奥秘。
3、科学实验科学实验是本单元中重要的一部分。
通过进行实验让孩子亲身感受自然界的奥秘，也可以提高他们的科学思维，如运用流动水来模拟雨水的形成，再通过观察水流状态来理解风和云的形成等等。
三、教学效果在教学的过程中，我们可以发现，学生们凭借探究和观察的方式，更好地理解了生活中常见的自然现象。
在其中，他们学习了科学思维和科学方法，同时也理解了自然界中的奥秘。
更为重要的是，学生通过本单元的学习，建立起了爱护自然的意识模式，从而更好地保护我们的自然环境，垃圾分类，节约用水，绿色出行，都由此而来，这也是本单元对于教育孩子珍爱地球，爱环境和生命的重要意义所在。
四、总结“揭秘自然界的奥秘”这个主题，是一门既深邃又无穷多面的科学课程。
通过这个单元的学习，孩子们学习如何观察和发现生活中存在的奥秘，懂得了珍视生命、敬畏自然。
同时也知道了如何使用科学方法去探究自然界中的现象和规律，运用科学知识去保护自然环境，为创造更为美好的生存环境做出贡献。
青岛版小学科学六年级下册《来自大自然的信息》评课稿
《来自大自然的信息》评课稿
《来自大自然的信息》，整个过程的各个环节衔接紧密，设计理念新颖，目标落实好。
课一开始，老师向学生展示美丽的图片，能够激起学生的学习兴趣，把学生带入到积极探索的学习境地，这是新课程所倡导的通过本节课我是从以下几点来剖析的：
一、就地取材，丰富生命课资源。
生命教育教材抽象、深奥，农村小学生不容易接触，乃至了解，因此教师要调用一切资源优化课堂教学,能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系，培养学生勇于探索的科学精神及空间想象能力;在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于运用所学知识解决科学探究中的问题。
二、探究安排合理，注重知识联系，能够通过多媒体教学手段引入，给学生提供相关的资料，创建生动的教学情境。
激发和推动学习者的认知活动、实践活动和情感活动，从而更容易理解这部分知识，能加深对新知识的掌握。
在教学中，从生态系统的概念入手、结合其特点让学生自主探究，从而形成知识框架，体验成功之感。
三、设计问题情境，培养自主探究。
老师的教学设计思路符合教学内容实际，结合学生现有的认知结构，然后在现有的基础水平上建构新的知识，培养了学生自主探究的兴趣。
这不仅能提高农村小学科学课教学的课堂教学效率，而且也可在丰富的实践活动中，发展学生的创新精神和社会实践能力，为农村小学更好地实施素质教育探寻出一条新途径。
小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案
青岛版小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案教学目标1．通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。
2．通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然，获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。
3．了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
教学用具：树墩、直尺、铅笔、放大镜、树木年轮的研究记录单等。
一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了一段来自大自然的视频资料，想不想看？请认真欣赏并思考，你看到了什么？得到哪些信息？（播放媒体）同学们看得真入神啊！谁来说一下，你看到了什么？得到了哪些信息？生：我看到花儿开放，植物生长，我感到很神奇。
生：我看到树叶又绿变黄到凋落。
生：我看到植物的生长感受到一年四季的变化。
引入课题：看来，大自然不仅美丽，还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。
这节课，就让我们一起走进大自然，探寻其中的奥秘。
（板书课题）二、提出问题请同学们继续看，（定格年轮画面）师：把树木锯到以后，在树墩的横断面上，你发现了什么？（年轮）师用手指图说：对，这一圈圈色泽不一，大大小小的同心环纹就是年轮。
师：树木的年轮又能带给我们什么样的科学信息呢？谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？（生自由汇报）小结：树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境条件、气候变化、地震、火山爆发等自然现象。
那同学们想不想亲自研究一颗树木的年轮，推测它的信息？三、制定计划师：你打算用什么方法研究？（观察、查阅资料……）师：这些都是我们在科学课上解决问题常用的研究方法，人们常说眼见为实，你觉得用哪种方法解决问题会给你留下深刻的印象？（观察）师：怎样观察呢？这样吧！以小组为单位讨论讨论：该怎样观察？观察什么？交流方案：讨论出观察方案了吗？哪个小组先来说？（学生说）小结：同学们设计的方案都很好，既具体又实用。
《大自然的语言》教案
《大自然的语言》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节《大自然的语言》。
内容包括：大自然的语言概念、特点及作用；天气、生物、地形等自然现象的语言表达；通过自然现象解读大自然的信息。
二、教学目标1. 了解大自然的语言的概念、特点及作用，认识到大自然语言的重要性。
2. 学会观察、分析、解读大自然中的语言现象，提高自然科学素养。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：大自然语言的理解与解读。
重点：大自然语言的概念、特点及作用；自然现象的语言表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等教学资源。
五、教学过程1. 导入新课通过展示大自然的美景图片，引发学生对大自然的热爱，提出问题：“大自然有哪些独特的语言？这些语言有什么作用？”引入新课。
2. 讲解概念详细讲解大自然的语言的概念、特点及作用，让学生对大自然的语言有全面的认识。
3. 实践情景引入展示天气、生物、地形等自然现象的图片，引导学生观察、分析、解读这些现象背后的语言。
4. 例题讲解选取具有代表性的例题，讲解解题思路和方法，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习设计富有启发性的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识。
梳理本节课所学内容，强调大自然语言的重要性，培养学生的环保意识。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种大自然语言，并说明它们的作用。
（2）观察身边的自然现象，尝试解读其中的语言信息。
2. 答案：（1）答案示例：①天气语言：通过天气变化传递气候信息；②生物语言：通过生物行为传递生物习性信息；③地形语言：通过地形变化传递地理信息。
（2）答案示例：观察校园里的植物，发现春天到来时，树叶变绿，花朵盛开，这是大自然传递的生长、复苏的语言。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的反馈进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
小学信息技术六年级上册第1课《我爱大自然》教案
小学信息技术六年级上册第1课《我爱大自然》教案（一）年级：六年级上册学科：信息技术版本：冀教版【教材分析】教材首先通过展示大自然的美丽景色，如盛开的菊花、奇特的草组成的字、挂满红橘的柑橘树等，激发学生对大自然的兴趣和关注。
接着，教材强调了大自然在不同季节的变化，如春的生机勃勃、夏的炎热急躁、秋的金黄美丽、冬的银装素裹，让学生感受大自然的千变万化和独特魅力。
在教学过程中，教材注重培养学生的观察能力和审美能力，引导学生用信息技术的方式记录和呈现大自然的美好，如通过摄影、绘画软件等方式。
同时，教材也注重培养学生对大自然的情感，让学生形成热爱大自然、保护大自然的意识。
此外，教材还可能涉及到相关的信息技术知识和技能，如图片处理、视频编辑等，帮助学生更好地展示他们眼中的大自然。
教学目标知识目标：让学生初步认识FrontPage 并制作简单的网页，让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。
技能目标：简单设计制作网页。
情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
教学重点与难点重点：学会FrontPage软件的基本操作，包括新建站点、编辑预览网页、保存网页及其中的图片和声音。
理解网站、网页与信息表达之间的关系。
难点：掌握网页制作的基本技巧，如插入图片、设置文字格式等。
培养学生通过制作网页来表达自己对大自然的热爱和保护意识。
教学过程一、导入新课1. 谈话导入：教师展示一些美丽的自然风景图片，引导学生欣赏并谈论自己对大自然的感受。
随后，引出本节课的主题——“我爱大自然”网页制作。
2. 明确任务：介绍本节课的目标和主要内容，即使用FrontPage软件制作一个关于大自然的网页。
二、认识FrontPage软件1. 启动FrontPage：教师演示如何启动FrontPage软件，并引导学生自己尝试。
2. 认识FrontPage窗口：教师介绍FrontPage窗口的各个部分，包括常用工具栏、标题栏、菜单栏、格式工具栏、视图工具栏和编辑模式栏等。
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青岛版小学科学六年级下册《来自大自然的信息》精品教案
教学目标
1．通过查阅书刊、测量、观察等活动进行探究学习，并能对记录结果进行分析与整理。
2．通过分析与研究自然界中存在的各种现象及其原因，意识到大自然的变化蕴涵着丰富的科学信息，使学生产生探究自然，获取信息的好奇心和愿望；学会用联系的观点来看待事物。
3．了解年轮带给我们的各种信息；知道大自然能够通过各种方式给人类传递各种各样的信息。
教学用具：树墩、直尺、铅笔、放大镜、树木年轮的研究记录单等。
一、激发兴趣，导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来了一段来自大自然的视频资料，想不想看？请认真欣赏并思考，你看到了什么？得到哪些信息？
（播放媒体）同学们看得真入神啊！谁来说一下，你看到了什么？得到了哪些信息？
生：我看到花儿开放，植物生长，我感到很神奇。
生：我看到树叶又绿变黄到凋落。
生：我看到植物的生长感受到一年四季的变化。
引入课题：看来，大自然不仅美丽，还蕴涵着许多令人惊叹的科学信息。
这节课，就让我们一起走进大自然，探寻其中的奥秘。
（板书课题）
二、提出问题
请同学们继续看，（定格年轮画面）
师：把树木锯到以后，在树墩的横断面上，你发现了什么？（年轮）师用手指图说：对，这一圈圈色泽不一，大大小小的同心环纹就是年轮。
师：树木的年轮又能带给我们什么样的科学信息呢？谁能结合自己的知识和经验说说自己的想法？（生自由汇报）
小结：树的年轮不仅可用来计算树木的年龄，还可以了解树木生长所经历的环境条件、气候变化、地震、火山爆发等自然现象。
那同学们想不想亲自研
究一颗树木的年轮，推测它的信息？
三、制定计划
师：你打算用什么方法研究？（观察、查阅资料……）
师：这些都是我们在科学课上解决问题常用的研究方法，人们常说眼见为实，你觉得用哪种方法解决问题会给你留下深刻的印象？（观察）师：怎样观察呢？这样吧！以小组为单位讨论讨论：该怎样观察？观察什么？
交流方案：讨论出观察方案了吗？哪个小组先来说？（学生说）
小结：同学们设计的方案都很好，既具体又实用。
请看老师给大家的提示（出示研究提示）
四、学生自主观察，教师巡视指导
现在请同学们轻轻拿出研究所需要的材料，组长先给分好工，然后再看始观察研究。
五、交流总结
1．大家观察得都十分认真、细致，现在请各小组展示一下自己的研究成果吧？（学生汇报，展示观察记录单）
教师注意引导学生倾听的习惯，和争辩的机会。
过渡：通过观察研究，同学们发现了很多现象，也得到了很多数据，现在请各小组根据自己的研究情况进行分析，看能从中得出什么样的信息？
2．小组交流
3．集体汇报：哪个小组愿意，首先把你们的信息与大家分享一下？
师小结：大家从树木年轮上推测的信息还真不少，看来大家都是细心的人！老师搜集了一部分有关年轮的资料。
出示资料，指名读。
总结：资料的分析进一步证明了同学们具有极强的分析、推理能力和探究能力，老师很佩服你们！通过研究树木的年轮，你对年轮又有了哪些新的认识？生自由说。
师小结：是啊，年轮记录了大自然千变万化的痕迹，是一种极珍贵的科学资料，难怪有的科学家称树木的年轮是一部有“文字”记载的“科学巨著”。
四、拓展创新、
师：其实大自然呈现出各种各样的现象，我们都可以从中获取一定的信息，
你还知道哪些来自大自然的信息？
刚才有同学说到了地震来临前的自然征兆，下面请同学们看一段视频，看你能从哪儿看出地震的发生？（播放视频）同学们不仅知识丰富，观察力也很强！
老师也搜集了一些来自大自然的信息，想看吗？（展示图片）
师问：来自大自然的信息丰富吗？利用这些信息可以为人类做哪些事情？（生说，师相机板书）
生说，师板书
归纳总结：大自然能够通过各种方式向人类传递信息，怎样才能了解更多地来自大自然的信息，破译大自然的语言？（师板书：多观察，勤思考）谈收获：学习了这节课，你有什么收获?
继续探究：请同学们每天搜集来自大自然的信息，坚持记科学观察笔记，相信你会揭开更多的大自然的秘密！
板书：
来自大自然的信息
预报地震
多观察预报天气
检测环境
指示矿藏。