小学英语骨干教师培训项目申报书(2)

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区校园本培训项目申报书【模板】

XX市XX区校（园）本培训项目申报书项目申报名称“聚焦目标导向提升农村教师课堂执教能力”主题培训i理负责人：XXX项目实施负责人：XXX学校名称（盖章）：XX区XX中心学校二。

一八年九月十五日XX市XX教师进修学校制三、培训目标：1.通过对教学目标设定的聚焦，立足课堂教学，不断摸索、总结出提升课堂执教能力的方法方式，积累有效组织教学的相关经验，从农村学校的实际情况出发，促进教师专业成长。

2.通过课堂诊断和观察，提炼出提升农村教师课堂执教能力的策略，努力构建“三有三声”课堂教学模式，积极打造“高效课堂”，提高教学质量。

3.着力建构“校本教研”、“校本科研”、“教学自培”为一体的生态化“校本研修”机制。

坚持培养“整体有优势，个性显特色”的教师队伍发展方向，以科研为桥梁，充分发挥骨干教师的作用，搭建教研组合作共享的实践平台，促进教师专业发展和团队水平的整体提升。

四、培训对象XX中心学校（包括湾塘小学）全体在职教师。

五、培训内容与形式1.培训内容围绕“聚焦目标导向，提升农村教师课堂执教能力”这一培训主题，以理论学习提升教师的教学理念，通过对课例研讨活动的观摩学习、专家把脉，结合各学科特点积极开展研究，以课堂教学展示课为平台，广开校本教研渠道，促进农村教师课堂执教能力的全面提升。

2.培训形式培训形式多样化。

为促进教师对改革研究尝试的反思和在实践基础上的再学习、再认识、积极创设学习交流的平台，进行自理论引领、课例研究、实践反思等活动，学习思考―-实践研究--反思内化，促使观念转化为指导教师教学的行为，进而结合自己的实际行为逐步提升自身的教学能力。

培训渠道多元化。

立足校本资源的开发和利用的同时，充分利用专家与共同体资源，积极联合兄弟学校，坚持专业引领、同伴互助与自主学习反思相结合，因时因地制宜地开展不同形式的培训活动，提高培训的实效。

3.教学计划表（见附件）六、培训时间和培训地点时间：2018年9月——2019年1月地点：学校阶梯教室、办公室七、考核办法为促进不同教师的差异发展，为每个教师在培训中学有所得，培训考核注重教师原有基础，进行分层评估，体现全员、全程、全面的原则，将贯穿培训的各个方面和整个过程,从考勤、作业情况、专业提升三方面综合进行综合评定，结合我校“教师教学常规”“达标教研组评比”“名优教师考核制度”系等制度的实施与评价，在学期期末对每个参与培训的老师进行考核，校园网公布考核结果。

2024-2025学校年度教师培训计划标准范本（6篇）

2024-2025学校年度教师培训计划标准范本一、积极参加集中、校本培训学校的每一位骨干教师要积极、主动的参加集中培训和校本培训，并掌握和理解书中的部分内容，在理解的基础上应用于实际的教育教学中。

记好教学笔记。

并要保证完成上级规定的学时。

二、组织观摩课，突显骨干教师的示范作用。

我校教务处教研中心、教研组及骨干教师，经过反复论证探讨，拟订了定期的观摩课和研讨会。

由骨干教师根据教学实际和个人的研究选题方向，组织相关教师共同观摩及研讨。

做到每堂观摩课后由任课的骨干教师讲述个人的研究方案和教学构想，每次研讨会上由骨干教师相对完整地表述专题研究心得和教学实验过程中的阶段性成果;做到科学理论和教学实例相结合。

不仅提升了骨干教师个人的业务水平，而且也提高相关学科相关教师对教改教研的认识和热忱。

三、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题，解决问题，研究对策及采取措施。

在学校领导的指导和参与下我校骨干教师个人的教研教改的研究历程分以下三个阶段进行：1、理论学习。

通过学习教育学、心理学、创新理论及本学科业务知识等方面的有关论著，明确可能影响学生学习过程的各项因素。

2、问卷调查。

重点了解当前学生学习策略水平及非智力因素情况。

3、分析综合。

对调查所获数据进行分析，对影响学生创新性学习的因素进行归纳。

四、上一节示范课每学期骨干教师要上一节示范课，大胆创新，勇于实践，要有教学的改革意识。

五、在各方面进行锻炼骨干教师一般都是我们的年轻教师，我们要给他们压担子，给他们以展示的舞台，骨干教师除上好本身要求的示范课以外，在远程教育学习方面要起到带头作用，还要进行课题等业务讲座。

管理与考核1、制定骨干教师培养计划。

2、建立学习督察制度，加强对理论学习的督促检查，确保学习效果和学习质量。

3、通过各种竞赛活动及奖励措施，鼓励骨干教师积极参与。

4、学校对骨干教师所需要的参考资料，学习经费等提供必要的保障。

骨干教师优先派出外出学习5、骨干教师参与的各项活动均与教师年底考核挂钩。

国培计划小学英语送教下乡申报书

国培计划小学英语送教下乡申报书National Training Program Primary School English Teaching in Rural Areas Application FormⅠ. General Information1. Project Title: National Training Program Primary School English Teaching in Rural Areas2. Organization Name: [Insert Organization Name]3. Contact Person: [Insert Contact Person's Name]4. Contact Information: [Insert Contact Information]5. Duration of Project: [Insert Duration of Project]6. Location of Project: [Insert Location of Project]7. Target Population: Primary school students in rural areasⅡ. Project Description1. BackgroundChina has made significant progress in promoting education in rural areas. However, the quality of education in these areas still lags behind that of urban areas, especially in English education. Many primary school students in rural areas lackaccess to qualified English teachers and resources, making it difficult for them to develop their language skills.2. Project ObjectivesThe National Training Program Primary School English Teaching in Rural Areas aims to address the shortcomings in English education in rural areas by providing training to teachers and resources to schools. The project will improve the quality of English teaching in primary schools in rural areas and enhance the English language skills of students.3. Activities- Provide training workshops for primary school English teachers in rural areas- Develop English language teaching materials and resources for schools- Organize English language competitions and extracurricular activities for students- Conduct monitoring and evaluation to assess the impact of the projectⅢ. Project Budget1. Total Budget: [Insert Total Budget]2. Funding Sources: [Insert Funding Sources]3. Budget Allocation:- Training workshops: [Insert Budget Allocation]- Teaching materials and resources: [Insert Budget Allocation]- English language competitions and activities: [Insert Budget Allocation]- Monitoring and evaluation: [Insert Budget Allocation]Ⅳ. Project EvaluationThe success of the National Training Program Primary School English Teaching in Rural Areas will be evaluated based on the following criteria:1. Improvement in the English language skills of students2. Increase in the number of qualified English teachers in rural areas3. Enhanced quality of English teaching in primary schools in rural areasⅤ. SustainabilityTo ensure the sustainability of the project, we will:- Establish a network of trained English teachers in rural areas- Provide ongoing support and resources to schools- Collaborate with local education authorities to integrate English language teaching into the curriculumⅥ. ConclusionThe National Training Program Primary School English Teaching in Rural Areas is a crucial initiative that will help bridge the gap in English education between rural and urban areas. By providing training to teachers and resources to schools, we can improve the English language skills of primary school students in rural areas and contribute to the overall development of education in these regions.[Organization Name] is committed to ensuring the success of this project and looks forward to working with partners and stakeholders to make a positive impact on the lives of primary school students in rural areas.Signature: [Insert Signature]Date: [Insert Date]。

学校校本培训计划申报书

学校校本培训计划申报书学校名称：XX学校申请人：XXX联系方式：XXX申请日期：XX年XX月XX日一、项目名称：校本培训计划二、项目内容：本次申请的校本培训计划旨在提高学校教师的教学水平和教育教学质量，促进学校的整体教育发展。

具体包括以下几个方面：1. 教师专业知识培训：通过举办各类教师专业知识的培训课程，提升教师们的专业知识水平，使他们能够更好地应对教学中的各种复杂情况。

2. 教学方法培训：针对不同学科和学段的教学特点，推广先进的教学方法，提高教师的教学水平和教学效果。

3. 教师心理健康培训：通过心理健康培训，帮助教师们更好地应对工作中的压力，增强心理韧性，提高工作效率。

4. 教育教学理论研讨：举办各类教育教学理论研讨会，探讨教育教学的前沿理论和方法，促进教师的专业成长。

5. 学校教师互动培训：促进学校教师之间的相互交流和互相学习，分享成功的教学经验，推动学校教学品质的提升。

三、项目目标：通过本次校本培训计划，我们的目标是希望能够达到以下几点：1. 提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，提高学校教学质量。

2. 促进学校教师之间的相互交流和互相学习，形成良好的教师团队，推动学校教育教学事业的发展。

3. 增强学校教师的教学信心，提高他们的工作积极性和工作效率。

4. 促进学校教师的专业成长，提高他们的教育教学水平，助力学校教育事业的跃进。

四、项目实施计划：本次校本培训计划的实施计划具体分为三个阶段：1. 筹备阶段（XX年XX月-XX年XX月）：确定培训项目的内容和形式，制定详细的培训计划和安排。

2. 实施阶段（XX年XX月-XX年XX月）：根据培训计划，开展各类培训活动，包括课程培训、研讨会、讲座等。

3. 总结评估阶段（XX年XX月-XX年XX月）：对本次培训计划进行总结，评估培训效果，为下一阶段的培训工作做准备。

五、项目经费预算：本次校本培训计划的经费主要包括培训教师的费用、培训场地租用费用、培训材料费用、餐饮费用等。

初中骨干教师培训计划标准范文（四篇）

初中骨干教师培训计划标准范文骨干教师是教师队伍的中坚力量，在教师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干教师的质量和数量不仅体现教师的整体素质，而且是提高教育教学质量的重要保证。

为充分发挥骨干教师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干教师培训计划。

一、骨干教师基本要求1、忠诚____教育事业，具有强烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有积极进取，开拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较强的教育科研能力4、能熟练运用现代媒体进行辅助教学，能自制课件，能独立承担公开课、研究课等教学任务。

5、具有较高的文化修养，对其他教师起指导答疑作用6、治学严谨、工作认真，为其他教师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，掌握学科的教材教法2、提高教育教学的实际操作能力3、提升教育教学理念4、发挥骨干教师的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教育家、中国特级教师教学思想、职业道德理论，现代教育家的理论艺术。

2、教育教学方法学习新的教育教学方法，在课堂中灵活运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干教师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合。

四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论水平观念的更新比行为更重要。

要加强教育教学理念及相关理论知识的学习，把握教育发展的时代脉搏。

因此，要求青年骨干教师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教育专著，积极参加各类专家讲座，广泛地学习、吸收等。

2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求做到课前要深入分析教材，分析学情，精心设计教学过程，课后认真反思。

每学期组织两节公开课，适时组织骨干教师参加地、市级教育教学培训，不断提升骨干教师的业务水平。

3、学校领导深入教研教改第一线，帮助骨干教师发现问题、解决问题，研究对策及采取措施。

4、骨干教师应积极开展教育教学研究活动，主持或参与校级科研课题并承担任务。

教师队伍建设，尤其是骨干教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，本学期，我们要坚持以骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设。

2024-2025学年度小学教师培训计划例文（3篇）

2024-2025学年度小学教师培训计划例文一、培训主题和谐教育，幸福师生。

二、培训内容本次专题培训活动，以深入领会全国、省、市教育工作会议精神及中长期教育改革和发展规划纲要为核心，旨在探索实现“和谐教育，幸福师生”的路径。

重点围绕学习师德楷模、反思教育本质，强化师德建设，推动教师专业发展。

结合加强学校教育现代化建设、推进教育均衡发展的实际需求，以及近期学校工作重点，开展系统的培训与学习。

三、培训对象全校在职教师。

四、培训形式本次培训采用多元化学习模式，包括集中授课与分散自学相结合，具体形式有龚校长的主题报告、专家讲座、教师论坛及个人自学等。

五、培训要求1. 培训时间：定于____月____日至____月____日，为期____天。

2. 参训人员需认真聆听报告，深入理解文件精神，做好笔记并积极参与讨论。

3. 提交师德培训书面考核材料（含学科素养考试）。

4. 认真总结培训活动，撰写总结报告（由陈民良老师负责收集）。

六、培训安排具体培训安排详见附件。

七、培训纪律1. 实行签到制度，特殊情况需向龚校长及周书记请假，并提交请假单。

2. 严格遵守培训时间：上午8:____至11:30，下午2:____至5:30，不得迟到早退。

3. 维护会场秩序：培训期间请关闭手机或调至静音，不阅读无关书籍，不私下交谈，不随意走动，保持会场整洁与安静。

4. 积极参与学习：认真听取报告与视频资料，详细记录学习笔记，并准备参加教师素养考试。

5. 严格执行学分制度：未参加培训或未提交考核材料的教师，将不予发放培训学分。

2024-2025学年度小学教师培训计划例文（二）一、指导思想以相关重要讲话精神为引领，遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要（____-____年）》的总体要求，紧密围绕____县教育行政工作会议的核心精神，我校将教师的可持续发展视为根本动力，致力于开创教师培训工作新局面，旨在打造一支能够顺应现代教育发展需求，具备创新、学习、研究能力的高素质教师队伍。

2024-2025学年度小学教师培训计划(四篇)

2024-2025学年度小学教师培训计划一、指导思想以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以"评好课"为师训工作的重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型学习型研究型高素质的新型教师队伍。

二、重点工作：1、加强政治学习和师德培训。

2、继续开展"拜师结对"活动，促进青年教师的成长与成熟。

3、落实好常规听评课活动，坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。

通过听评课活动，进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教育教学质量。

4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。

5、认真开展课题研究。

本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究，以研促教，不断提高教育教学的针对性和实效性。

6、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力，并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。

三、主要措施1、加强领导。

根据局要求，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干教师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。

2、自加压力。

各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长计划书。

3、引入竞争机制。

对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制，学校择优批准。

凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。

4、组织各类活动。

组织各类研讨、沙龙活动，在碰撞中激发灵感，在实践中提升能力。

2024年骨干教师培训计划（七篇）

2024年骨干教师培训计划为进一步提升青年骨干教师的培养质量，加速其成长进程，打造一支德才兼备、兼具科学理论和创新能力的新型教师队伍，助力全校教师素质的整体提升，适应新时代教育发展要求，全面提高教育质量和办学水平，特制定以下本年度骨干教师培养计划：一、工作目标本计划以新课程师资培训为核心，旨在提升教师实施素质教育的能力与水平。

通过加大教师继续教育和校本培训的力度，推动工作创新与进步，努力构建我校教师培训工作新局面，实现教育发展的跨越式跃升。

二、主要工作及措施（一）深化新课标落实，推动现代教育理念1. 确立课堂教学为主阵地，继续将新课程师资培训作为本学期校本培训的核心任务。

2. 在骨干教师中推广阅读教育名著，举办“与新课程同行，在新课改中成长”的经验交流会，鼓励教师撰写教学反思或课改学习心得。

3. 在日常听课中发现具有新思路、新模式的教学课程，及时组织观摩活动，促进教师之间的交流与提升。

（二）创新培训理念，促进教师专业化成长1. 加强集中培训，利用业务学习时间传递教育教学改革信息，组织新课标解读和研讨。

2. 鼓励教师自学，坚持每月学习教育教学理论，并记录学习心得。

学校将定期检查和评比教师的理论学习笔记。

3. 充分发挥骨干教师的示范作用，通过讲座和示范课等形式，促进青年教师的成长。

4. 加强校本培训管理，建立合理的组织机构，确保培训工作有序开展。

（三）巩固教学基础，提高教学质量1. 以新一轮课程改革为契机，深入实施教学质量提升行动计划，重点关注和培养新课程改革的先进教师。

2. 定期开展学困生与优秀学生的监控和竞赛活动。

3. 充分利用集体备课时间，发挥团队协作优势，为学生制定学习目标，设计自主探究的学习环节。

4. 加强教学常规管理，定期进行教学常规检查、交流和评选。

“教育振兴，教师为先”，本学期将通过一系列有效的培训活动，提升教师队伍的整体素质，努力打造一支专业精湛、协作紧密、敬业爱岗的教师团队。

2024年骨干教师培训计划（二）师资队伍建设是学校持续发展的基石，而骨干教师作为师资队伍建设的核心，肩负着推动学校发展和提升教师业务水平的重要责任。

小学英语骨干教师培训项目申报书(2)-推荐下载

附件3山东省2011年中小学骨干教师培训项目申报书申报单位（公章）：负责人：项目负责人：联系电话：申报学科：首席专家：山东省教育厅制二〇一一年申报单位情况单位名称临沂大学，而定盒位行高中相互关负荷下度工作图纸，试技术，料试，并且尽料试单位地址山东省临沂市双岭路中段临沂大学从事教师培训工作情况请列出单位承担或参与过的教师培训项目、培训特色与成果、社会影响等,尤其突出承担申报学科培训相关经验和成果。

培训方案（请另附）　面向21世纪我国基础教育改革与发展进入了一个新的历史阶段。

振兴教育，提高教师队伍整体素质是关键。

为了建设实施素质教育的高素质的教师队伍，教育部启动了全国范围的"中小学教师继续教育工程"。

该"工程"以提高中小学教师实施素质、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。

在管路敷设过程，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。

管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。

线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。

、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。

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培训方案（请另附）
面向21世纪我国基础教育改革与发展进入了一个新的历史阶段。振兴教育，提高教师队伍整体素质是关键。为了建设实施素质教育的高素质的教师队伍，教育部启动了全国范围的"中小学教师继续教育工程"。该"工程"以提高中小学教师实施素质教育的能力和水平为重点，面向全体教师，突出骨干教师培养，以提高中小学教师整体素质为目的，全面实施素质教育，开创继续教育新局面。
8.游戏在小学英语教学中的作用
9.情感因素在小学英语教学中的作用
10.直接拼音法在小学英语教学起始阶段的作用
11.小学英语教学中听说训练方法
12.小学生英语语音语调训练
13.小学英语课外兴趣活动
14.小学英语课堂教学微技能应用
15.小学英语课堂教学评估
16.其它自选课题
四、培训方式:
1.理论学习与教学实践相结合,阶段性集中培训与持续性自主研修相结合。培训工作流程为:
最后由培训单位汇总各项考核成绩,作出综合评价。
六、对象选拔:
小学在职英语教师,年龄45周岁以下,大专学历,5年教龄以上,高级或一级教师;市(县)区以上学科教学教改带头人,优秀教师,先进工作者优先考虑或适当照顾。
研修专题及
课程安排
专题及课程
学时
授课教师
职称
研修形式
教师职业道德修养与师德师风建设
8
导读、讲座
2．教学实践活动类(35课时)
A．教学考察(15课时)
考察学校:在周边地区选定2所有英语教学特色的学校作为考察基地。
考察内容:主要考察英语课堂教学、英语课外活动及英语教学科研。
考察要求:学员在考察活动中与考察学校有关领导、教师交流,了解该校英语教学的特色、模式和方法,学生学习英语状况,参加教研活动,听各种类型的示范课,作尽详的听课记录,进行个案分析研讨,在考察结束时可提出在英语教学中实施素质教育的建议。
小学英语教育心理学
8
导读、讲座
小学英语教学艺术
8
导读、讲座
小学生英语学习兴趣的培养
8
导读、讲座
情景教学在课堂教学中的作用
8
导读、讲座
课堂教学中师生情感交流
8
导读、讲座
小学英语语音教学研究
7
导读、讲座
小学英语词汇教学研究
7
导读、讲座
小学英语听说教学研究
7
导读、讲座
小学英语课堂教学课型类别
7
讲座、观摩
小学英语教学质量检测
3.教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念。
4.英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识。
5.英语教育教学课题研究:在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题。
具体安排如下:
1.英语教育理论和教学技能(集中学习)总课时为158课时,分配如下:
一、指导思想:
以邓小平教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用。
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求。
3.贯彻理论讲座与教育案例分析相结合,教学实践和课题研究相结合的原则。
训练班强调学员的参与性和主体性,以自主学习,自主研修,自主实践的方式,促进学员教育教学水平和持续自主发展能力的提高。在培训结束时,每位学员必须完成:
1篇与研究课题相关的理论专著的读书报告;
1学时能反映本人实践现代语言教学理论和现代教学技术,并改善、调整、优化教学过程的教学录像带;
1份上述课时的教案;
1篇课题研究报告,教改实验方案或学术论文。
五、考核与认定:
培训班实行严格考勤和考核制度。凡无故缺席,不能胜任培训学习,不能完成研讨考查任务,不能提交课题研究成果的学员将不予结业。
考核实行等级制,考核内容及权重如下:
1.课程与科研考核40%
A.语言教学理论和教学技能训练考核,采用开卷考试的形式。
A.职业道德修养类(8课时)教师职业道德修养与师德师风建设
B.学科教学理论类(40课时)
小学英语教育心理学
小学英语教学艺术
小学生英语学习兴趣的培养
情景教学在课堂教学中的作用
课堂教学中师生情感交流
C.堂教学技能类(40课时)
英语教学用语
板书设计
简笔画绘制
英语多媒体课件制作
D.学科专题研究类(40课时)
三、培训内容:
小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验。其主要培训内容包括:
1.英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构。
2.英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨。学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用。
C.教学课题研究(自主学习,自主实践,自主研修)
课题研究拟先行预设范围,开训后根据学员研讨热点或自带课题进行调整。课题研究之前必须要有开题报告,写出详细计划。课题研究成果可以采用研究报告、论文、教学软件等多种形式,所有成果必须接受导师的鉴定或答辩。在第一阶段集中训练期间,受训学员通过学习相关教育理论和教学技能,根据自身的教学需要和具体情况,选定课题,并与导师建立指导和跟踪服务关系。在第二阶段教学实践期间,自主研修,完成课题研究,并定期与导师交换意见,修改完善。在第三阶段考核评估期间,进行交流展示,集中研讨。
附件3
山东省2011年中小学骨干教师培训项目
申
报
书
申报单位（公章）：
负责人：
项目负责人：
联系电话：
申报学科：
首席专家：
山东省教育厅制
二〇一一年
申报单位
情况
单位名称
临沂大学
单位地址
山东省临沂市双岭路中段临沂大学
从事教师
培训工作
情况
请列出单位承担或参与过的教师培训项目、培训特色与成果、社会影响等,尤其突出承担申报学科培训相关经验和成果。
二、培训目标:
通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师。
具体要求如下:
1.热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育。
2.了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势。籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能。
课题的选定要与学员的自身教学工作有密切联系,能解决教育教学中的实际问题,提高自身的教学水平和科研能力。选题切忌大而空。课题研究Βιβλιοθήκη 设范围1.小学英语素质教育研究
2.小学生英语学习心理研究
3.小学英语课堂教学研究
4.小学英语情景教学研究
5.小学生英语学习兴趣的培养
6.小学生英语交际能力的培养
7.英语儿歌在小学英语教学中的作用
理论学习与技能培训→教学实践与课题研究→综合考核与成果展示
2.采用集中与分散相结合的方式。培训过程分为三个阶段。具体安排为:
第一阶段(5周),集中培训及教学考察。集中培训时间为4周,以导师导读、专题讲座为主,安排英语教学理论学习,现代教学技能培训,课堂教学案例研讨,教学科研课题选立等活动。教学考察时间为1周,考察周边小学2所。
3.研讨课堂教学方法。学习先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用。
4.重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验。
5.能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术。
B.教学实践(20课时)
教学实践一般以学员所在工作学校为基地。实践重点内容为说课和讲课。具体内容:小学英语课堂教学设计,课堂教学过程,课堂教学整体效果与微技能评价,小学生课堂学习心理与行为以及教学互动性分析。教学实践期间,学员根据事先确定的选题,独立开展课题研究,并根据课题研究后的新教学思路,调整优化教学过程,采取灵活有效的教学方法,在此基础上推出一堂实验性公开课,并摄制成录像带。
小学英语语音教学研究
小学英语词汇教学研究
小学英语听说教学研究
小学英语课堂教学课型类别
小学英语教学质量检测
科研课题的选定与论文的撰写
E.知识更新与扩展类(30课时)
小学英语教改信息与动态
语言教学与文化背景(与现行教材相结合)
小学英语教材国内外版本介绍
以上为课程预设项目,开训后根据受训学员的具体情况和需求,作必要调整。
B.教学课题研究,由指导教师组成评估小组,作出考核结论。课题研究主要考核学员教育教学科研成果的质量,以及推广应用价值,特别是在小学英语素质教育中的应用价值。