1953年高考语文题
1999年高考作文
1999年高考作文篇一：1999年全国高考作文1999年全国高考作文作文材料随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。
据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。
他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。
当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。
假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。
注意(1)写作时可以大胆想象，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编述故事，发表见解，展望前景等等。
(2)题目自拟。
(3)除诗歌外，其他文体不限。
(4)不少于800字。
作文评析1999年全国高考作文题，对今后高考作文命题思路和作文教学也有很大启示。
一、要引导学生关心未来世界“假如记忆可以移植”这一命题，很显然把考生的视线和思维一下引向到未来世界。
关心未来，这是时代的大课题．也是教育的大课题。
正如美国哲学家乔治·桑塔亚纳所说：“忽视未来的人，将会冒丧失未来的危险。
”人类对未来有着无限的梦想，这些梦想是通向未来之路。
今天的梦想也许就是未来的现实。
当今的中学生是未来世界的建设者，人类面临生死收关的选择，将向何处去?为了开拓美好的未来，我们应该怎么办?是否应该在梦想的天地里重新探索和追求，寻找通向未来的路?是否应该向未来给人类希望的宏观工程挑战?以及所谓全球化等等问题。
他们理所当然的应该予以关注，以便使通向未来的各种梦想变成现实。
二、要着眼科学素质的培养与提高理科教育固然有培养学生科学素质的优势和责任，文科教育也有它的用武之地，是否也可以助一臂之力呢?1999年全国高考作文题给我们提供了借鉴。
现代科学技术已影响到我们生活的每一个方面，因而必须对学生予以科学教育，这是时代的必然。
高考语文阅读模拟练习题及参考答案
高考语文阅读模拟练习题及参考答案高考语文阅读模拟练习题1：千秋一寸心，红楼无限情2012年5月31日凌晨，95岁高龄的红学家周汝昌先生逝世。
或许一生的喧嚣太多了，他选择安静地离开。
“不开追悼会，不设灵堂，安安静静地走。
”他留下这样的遗愿。
进入红学研究，多少是个偶然。
那是1947年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长周祜昌寄至燕园的信函说，他看到胡适新近一篇谈《红楼梦》的*，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，嘱咐周汝昌帮忙查证。
周汝昌遍查燕京大学图书馆，果然在敦敏诗集中发现了一首《咏芹诗》。
周汝昌将这一发现撰写成文，发表在1947年12月5日《天津国民日报》上。
没想到几天后，胡适就托人转交了一封给周汝昌的信，肯定、鼓励这位在校大学生的研究。
胡适此时已是学界“大拿”，又是“新红学”的开创者，他的来信让周汝昌“欣幸无已”。
1948年，正埋头撰写《红楼梦新证》的周汝昌特意跑到胡适家中拜访。
令周汝昌激动的是，胡适竟将珍藏多年的孤本《甲戌本石头记》慷慨地借给他拿走细看。
正因为这一段渊源，周汝昌常常被看作是胡适红学研究的关门弟子。
1953年，《红楼梦新证》出版。
这部40多万字的红学研究著作引起轩然大波，因为在当时很少有人敢将《红楼梦》拔到那么高的地位mdash;mdash;周汝昌将《红楼梦》与托尔斯泰的《战争与和平》、但丁的《神曲》等世界名著相提并论，并大加赞赏。
周汝昌把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。
由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。
又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。
周汝昌的《红楼梦新证》及至后来的“曹学”，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。
正是从《红楼梦新证》开始，“红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”。
历年全国高考语文作文题一览
历年全国高考语文作文题一览1951：一年来我在课外努力地工作1952：记一件新人新事1953：写一个你所熟悉的革命干部1954：我的报考理想是如何样决定的1955：我预备如何样做一个高等学校的学生1956：我生活在幸福的年代里1957：我的母亲1958：大跃进中兴奋人心的一幕1959：记一段有意义的生活1960：我在劳动中受到了锤炼1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我1962：讲不怕鬼；雨后(两选一)1963：“五一”劳动节日记1964：读报有感——关于干菜的故事1965：给越南人民的一封信(1966—1976：高考中断了11年)1977：“我在这斗争的一年里”1978：缩写：“速度咨询题是一个重要咨询题”1979：改写：“陈依玲的故事”1980：读后感：《画蛋》(达·芬奇的故事)1981：读后感：《毁树容易种树难》1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1983：看图作文：①讲明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》) 1984：一段报道，关于如何样写作文1985：“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染咨询题) 1986：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟)1987：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)1988：适应1989：“致青年同学的一封信”(关于报考理想的困惑和苦恼)1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择(“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论)1992：①记叙；②议论(关于社会公德咨询题，街头雨中一景)1993：广播稿：关于补课酬劳咨询题1994：尝试1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》)1996：①讲明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜爱”)1997：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”)1998：坚强；我追求的品行战胜脆弱(二选一)小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》1999：如果经历能够移植。
五三高考真题语文试卷
五三高考真题语文试卷第一卷（共65分）一、阅读下面的文字，完成1-4题。
（共8分）文本1问世间情为何物，直教人生死相许。
天南地北双飞客，老翅几回寒暑。
欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。
君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影许杨家。
1.文中“双飞客”指的是什么？2.文中“就中更有痴儿女”表达的含义是什么？3.写出杨家情景描写的主题是什么？4.说明“直教人生死相许”这句话的意义。
二、阅读下面的文字，完成5-9题。
（共12分）文本2铁汉无情铁汉无情！地不压得沉，哪得儿女情长。
离别啊，别啊，失贞妇人之篇！黄花女儿，俱玉台为山阑。
恰同学少年，风雨送春归去，殚思竹办湘南。
南木荟、北松衰，谁家翠盖平湖？5.文中“地不压得沉”表达了什么含义？6.文中“失贞妇人之篇”是指的什么？7.材料表达了怎样的人生境遇？8.解释“风雨送春归去”的寓意。
9.谁家翠盖平湖暗示了什么？第二卷（共35分）三、阅读下面的文字，完成10-17题。
（共24分）文本3世之奇旦，山川星辰，动皆有规。
少年人迈得悄悄，大步小道，颠难相逢。
渺无踪影记岁风。
梧桐半作春半成秋，金丛舞雪红。
（两行节略）10.什么叫“大步小道”？11.“颠难相逢”的内涵是什么？12.梧桐“半作春半成秋”是指的什么？13.说明“动皆有规”的意义。
14.写出“山川星辰”对人生的启示。
15.解释“悄悄”表达的感情色彩。
16.“渺无踪影记岁风”表述了怎样的心情？17.简述整体材料的主旨。
四、综合分析题。
（共10分）18.根据以上所给文本，结合实际生活，谈谈你的感悟和体会。
1952-1956年高考语文试题
1952年试题第一部分测验(50%)注意：1.这一部分的做法在题目下面有详细说明，看明白了再做，不要随便下笔，过后又涂改。
2.这一部分最好在40－50分钟内做完。
一、(1)把下面这篇文章用心阅读一遍，然后用几句话说明它的主要意思。
(2)再分段阅读，记出每段的要点，组织成一个大纲（分项用“一”、“二”，一项之内再分用“1”、“2”，再分用“甲”、“乙”）。
一个走上正轨的合作社记者最近访问了太行山区元氏县杨家寨的农民供销合作社。
由于正确实现了人民政府发展合作社的政策，这个山村里的农民的经济生活已大大地变了样。
离元氏城60里地，处于深山僻谷中的杨家寨，交通十分不便。
全村198户人家，过去只有4辆大车，90头毛驴。
农民们买卖东西，经常受着腿短钱少的限制。
因为农民手里的粮食、鸡蛋、花生……堆着卖不出去，私商便乘机到山里捉“老憨”，农民辛苦一年的产物，就这样一文不值半文地出售了。
而这里的工业品却又贵得要命。
拿妇女们通常用的“髻网”来说吧，过去买这样个小小的东西就得二升粮食。
按收成说，杨家寨每年常剩余三四万斤粮食，可是农民的日子却提高得并不快。
人们是多么需要个合作社来为自己推销农产品，换取工业品啊！但是，杨家寨原来的合作社，也和别的村社一样，走了弯路。
他们过去和非社员交易，单纯想赚钱，没有集中力量为社员服务，因此，社员们土产既不能有效地推销出去，他们所需要的工业品也不能换回来。
于是，这个远从1947年即已成立的合作社，到去年年初，社员竟从552个减少到306个；资金也比初办时减少了十分之九，只剩下153万元了。
去年四月，在社员们的迫切要求下，杨家寨合作社按照新的供销方针进行了整顿。
他们民主选举了理监事，停止了与一般非社员交易，尽全力为社员服务。
为着按社员的需要进、销货物，决定每年让社员做两个“安家计划”：春天做需要购买的种籽、肥料、农具或生活资料的计划；秋后做需要推销的土产与购买的物品的计划。
合作社按照这种计划，去年春耕播种时，就到赞皇县采购了社员所需要的犁铧、锄、锹等农具326件，到元氏县购来棉籽1000斤、菜籽80斤、煤炭11959斤和做肥料用的油饼18000斤。
历年高考作文题目汇总
1951年至2010年高考作文题目汇总1951：一年来我在课外努力地工作1952：记一件新人新事1953：写一个你所熟悉的革命干部1954：我的报考志愿是怎样决定的1955：我准备怎样做一个高等学校的学生1956：我生活在幸福的年代里1957：我的母亲1958：大跃进中激动人心的一幕1959：记一段有意义的生活1960：我在劳动中受到了锻炼1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我1962：说不怕鬼；雨后（两选一）1963：“五一”劳动节日记1964：读报有感——关于干菜的故事1965：给越南人民的一封信（1966—1976：高考中断了11年）1977：“我在这战斗的一年里”1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”1979：改写：“陈依玲的故事”1980：读后感：《画蛋》（达•芬奇的故事）1981：读后感：《毁树容易种树难》1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）1984：一段报道，关于怎样写作文1985：“致光明日报编辑部的信”（关于环境污染问题）1986：“树木•森林•气候”（一段报道，副标题自拟）1987：自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）1988：习惯1989：“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：玫瑰园里的花与刺）1991：①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）1992：①记叙；②议论（关于社会公德问题，街头雨中一景）1993：广播稿：关于补课报酬问题1994：尝试1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的评说》）1996：①说明一篇；②议论一篇（关于“给六指做整形手术”和“截错了”两幅漫画的比较，议论题为“我更喜欢……”）1997：①描写背同学上学的情景（小作文）；②自拟题（社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）1998：①小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》；②坚韧——我追求的品格 / 战胜脆弱（二选一）1999：假如记忆可以移植2000：答案是丰富多彩的（通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案。
1956年全国高考语文试题(含参考答案)
1952年全国高考语文试题（含参考答案）（除作文以外，其他都答在试题纸上）一、作文（占总分50%）：生活在幸福的时代里请注意下面几点：(1)先把这篇文章写完，再回答后面的问题。
(2)要在75分钟内写完这篇文章。
(3)字要写清楚，要用标点符号。
二、把下面一段文言文翻译成白话文（占总分10%）：赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
三、改正下面句子里用词不妥当或语法有错误的地方（改在原句上，不必另写。
占总分20%）：1.我决心改进自己的缺点。
2.他的美好前途真是不堪设想。
3.我们一走进大厅，被他们团团围住。
4.那黄金一般的菜花散出猛烈的香味。
5.她大约从他们的笑容和声调上，也知道是在嘲笑她，所以总是瞪着眼睛，不说一句话，后来连头不回了。
6.绿茵茵的海水上卷起雪白的一阵阵浪花，船追逐浪花急驶着。
7.领导同志对于每一个人都能那样深刻的关怀，因此生产的积极性大大地提高了。
8.我先是诧异，接着是很不安，似乎这话于我有联系。
9.我们永远不会忘记因为祖国而把自己的生命贡献出来的民族英雄们。
10.我们党和我们国家过去始终需要，而且将来仍然必须外国人民的信任、同情和支持。
四、回答下面的问题（占总分20%）：1.下列各篇作品是什么体裁？（答案写在括号里）《陌上桑》（）《愚公移山》（）《“友邦惊诧”论》（）《一篇宣言》（）《我们最伟大的节日》（）2.“石壕吏”这首诗是谁作的？这首诗反映了什么社会现实，表现了作者的什么思想感情？（简要地回答）3.“春蚕”中的老通宝的性格特点是什么？（简要地回答）1956年高考试题答案一、作文（50分）二、翻译（10分，要求译文正确、通顺，下面的译文只供参考）：赵惠文王在位的时候，得到楚国的一块宝石——叫做“和氏璧”。
秦昭王听说，就派人送给赵王一封信，表示愿意用15座城换这块宝石。
53真题卷—2014年高考真题卷-语文-课标全国卷I—曲一线解析版
现伟大和崇高的人被摧毁的同时,更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。他所说的“净化”,不是指受众在生理上的发泄, 如呼喊、哭泣等,而是指他们道德、精神和情感的提升。 B.悲剧在表现冲突与毁灭的同时,也表现抗争与拼搏,因此双方力量越是悬殊,主体的抗争 越是艰难,所体现的精神就越强大,悲剧的审美价值也越高。 C.在歌剧《白毛女》的演出过程中,扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打的事件,说 明人们的实际道德评价是不可能把现实的悲剧作为审美对象的。 D.人们之所以喜欢欣赏悲剧,是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈的痛 苦中获得一种快感,所谓“以悲为美”的意思全在于此。 2. （2014 课标Ⅰ，4—7，19 分）阅读下面的文言文,完成 4—7 题。 于休烈,河南人也。至性贞悫,机鉴敏悟。自幼好学,善属文 。举进士,授秘书省正字。转比 ．． 部员外郎,郎中。杨国忠辅政,排不附己者,出为中部郡太守。值禄山构难,肃宗践祚 ,休烈迁太 ．． 常少卿,知礼仪事,兼修国史。肃宗自凤翔还京,励精 听受,尝谓休烈曰:“君举必书,良史也。朕有 ．． 过失,卿书之否?”对曰:“禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。”时中原荡 ． 覆 ,典章殆尽,无史籍检寻。休烈奏曰:“《国史》 《实录》,圣朝大典,修撰多时,今并无本。伏望 ． 下御史台推勘史馆所由,令府县招访。有人别收得《国史》 《实录》,如送官司,重加购赏。”前 修史官工部侍郎韦述陷贼,入东京,至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工 部侍郎、 修国史,献 《五代帝王论》 ,帝甚嘉之。 宰 相 李 揆 矜 能 忌 贤 以 休 烈 修 国 史 与 己 齐 列 嫉 之 奏 为 国 子 祭 酒 权 留 史 馆 修 撰 以 下 之 休 烈 恬 然 自 持 殊 不 介 意 代宗即位,甄别名品,宰臣元载称之,乃拜右散骑常侍,依前兼修国史,累封东 海郡公,加金紫光禄大夫。 在朝凡三十余年,历掌清要,家无儋石之蓄。 恭俭温仁,未尝以喜愠形 于颜色。而 亲 贤 下 士 , 推 毂 后 进 , 虽 位 崇 年 高 , 曾 无 倦 色 。笃好坟籍,手 不释卷,以至于终。大历七年卒,年八十一。是岁春,休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人,葬日 给卤簿鼓吹。 及闻休烈卒,追悼久之,褒赠尚书左仆射,赙绢百匹、 布五十端,遣谒者内常侍吴承 倩就私第宣慰。儒者之荣,少有其比。 (节选自《旧唐书· 于休烈传》) 4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3 分)( A.自幼好学,善属文 ．． B.值禄山构难,肃宗践祚 ．． 属文:撰写文章。 践祚:帝王即位。
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1953年高考语文题
2008年8月24日
一、作文（占总分数60%）：
记我所认识的一个革命干部
请注意下列各项：
（一）要在75分钟内写完这篇文章。
（二）先把这篇文章写完，再回答其他问题。
（三）作文的评分标准——
1.思想内容（占总分数30%），
2.表达方法、分段、词句结构（占总分数20%），
3.标点符号（占总分数10%）。
二、请分析下面两篇短文的主要思想，并解释其表现方法（占总分数15%）
“打鱼人”（《文艺报》，1953年，第12号）
望着远远走来的人群，工人们说：
“打鱼的来啦！”
这时，一群由文学家、艺术家、电影编导家、记者和青年写作者组成的临时的队伍，正纷纷涌进工厂的大门，向平炉间走来。
一看就知道，他们是来访问快速炼钢的创造者的，因为最近，这个平炉创造了快速炼钢的新纪录，来访问、来找点材料的人，络绎不绝。
工人们把他们叫做“打鱼的”，因为在这个著名的建设区里，只要哪儿发生了一点儿不平常的事，哪儿就出现了他们，正像渔夫在鱼儿多的海面出现一样。
可是这群“渔夫”得到消息未免迟了些，当他们进了平炉间时，工人们告诉他们说：“同志们，炼钢模范不在这儿。
”
“那么，他到哪儿去啦？”客人们焦急地问。
“不知道，连我们也几天没见他的影了！”
工厂的领导给了创造新纪录的炼钢模范一个新任务：接待来访的人，并与之面谈。
但由于访问的人太多，不得不采取一种类似挂号的办法：请访问的人事先办理登记手续，以便安排一下谈话的次序和时间。
几天来的冗长谈话，无休止地回答一系列的各式各样的问题，使炼钢模范都厌腻起来了。
他抓了一个空隙跑去问领导：
“为啥不让我在平炉旁工作，却让我每天去陪客人呢？”
“你陪的都是文学艺术家呀，他们要把你的事情写出来，让更多的人知道，教育更多的人啊！”
炼钢模范不作声了，只好依旧接待来访问的人。
但是，在这位工人看来，时间实在太宝贵了，而且，根据几天来的经验，这些人提出的问题并不难归纳成下面四条：一、过去历史；二、创造快速炼钢的动机；三、克服困难的经过；四、今后努力的方向。
于是，为了对付这些单调的问题，不等别人发问，就简单地叙述起这四条来。
当那一群追求幸运的“渔人”终于找到了炼钢模范，并发现这位模范几乎不等他们发问，就异常老练地谈起他自己，他的模范事迹，他的努力方向时，真使他们感到惊异呢。
但是听完之后，有的人想：“难道他的模范事迹就如此简单吗？”有的人想：“这不够作为作品的典型啊！”……然而实在也想不出别的问题来了。
“唉唉，这不是一条‘大鱼’啊！”
以上的情况，我看是大大地值得我们的注意和反省的。
三、请解释下面词语的意义（占总分数5%）：
1.根深蒂固
2.络绎不绝
3.一针见血
4.好高骛远
5.百折不回
6.踌躇
7.润色
8.怀柔
9.怂恿
10.复辟
四、请在下列各句的空隙中填入适当的词（注：把词填在试题纸上留的空白内。
占总分数10%）：
1.小鬼子敢情是痰迷心窍，怎么跑到这疙瘩修铁路，______拿钱扔到水泡子里，听个响！
2.任务繁重，困难也多，______没有不能克服的困难。
3.连组织也不懂，_____不能当主席，也没有资格当会员。
4.一个月以后倘若还改不完，______没有什么客气的了。
5.我们过去学习马列主义过于抽象，不联系实际，_________造成1933年的惨痛的失败。
6.这可还不知道，___________是县里调查出来的吧。
7.他们一方面自吹拥有多少超级空中堡垒，然而一方面______害怕一只小小的和平鸽。
8.非过了这一关，他________放胆地去跑。
五、请回答下面的问题（占总分数10%）：
1.《项羽本纪》是哪一部书的篇名？
2.《资治通鉴》的作者是谁？
3.唐朝最著名的诗人是哪两位？
4.《骆驼祥子》的作者解放后在戏剧方面有什么著作？
5.《李有才板话》是什么时候的作品？
6.周立波的代表作是哪一篇？
7.丁玲的作品中哪一篇得过“斯大林文艺奖金”？
8.今年世界和平理事会号召纪念的我国诗人是谁？
9.《药》的主要思想是什么？
10.刘白羽的《红旗》讲的什么故事？
1953年高考语文试题答案
一、作文（无答案）
二、这篇文章的主要思想是：
对目前一些不真正深入群众生活，而只单纯地搜罗材料、找“典型”，找故事，希望能拾到现成的东西的文艺工作者的讽刺。
本文以简短的对一个典型的具体的事例的描写来说明这样的道理：如果一个文艺工作者，只贪图取巧，急于求功，不深入生活，一定会脱离群众，看不到现实生活的真正面目及其本质，以致既耽误了人家的宝贵时间，自己也一无所获。
三、
1.比喻坚定不拔。
2.往来不断。
3.话说得很中肯（即一句话说到了问题的核心）。
4.不务实际。
5.不因挫折而退缩，坚持到底。
6.犹豫不决（或自满的样子）。
7.修改文辞，使之更加美好。
8.招来远方异域的人，使之归附（或招来加以安慰）。
9.用话劝诱别人的意思（或劝导）。
10.旧的统治者已被打倒，再想恢复起来。
四、1.还不如2.可是3.不只 4.那就5.因此 6.大概7.又8.不能
五、
1.《史记》。
2.司马光。
3.李白，杜甫（或杜甫，白居易）。
4.《方珍珠》、《龙须沟》。
5.延安文艺座谈会以后的作品（或抗战时解放区实行减租减息政策时的作品，或1943年的作品）。
6.《暴风骤雨》。
7.《太阳照在桑干河上》。
8.《屈原》。
9.对旧社会封建统治阶级吃人的罪恶的揭露。
通过其中人物的各种关系，作品深刻地揭露了封建统治阶级用屠杀的方式直接吃了夏瑜，又以封建迷信的虐杀间接地吃了华小栓。
10.是写1948年解放战争中锦州战役的一个角落的战斗故事。