10.2做诚信的人
10.2做诚信的人

10.2做诚信的人一、学习目标:知识目标:①知道诚实与信任的关系②懂得诚信守则③知道诚信与隐私的关系能力目标:在不同的情境中能自觉遵守诚实守则,能运用诚信的智慧解决所面临的问题。
情感、态度与价值观目标:把诚信作为立身之本,在生活中践行诚信。
2、学习重点:了解诚实与信任的关3、学习难点:引导学生理解诚信的复杂性,具备诚信的智慧四、知识要点梳理(必记内容,可当笔记):1.诚实与信任的关系2. 诚信守则的具体要求3. 诚信与隐私的关系4.诚实与说谎的关系自主天地:课后反思:随堂练习1.诚信的基础是()A.尊重客观事实B.尊重他人的意愿C.尊重友情D.尊重隐私2. 诚实守信的出发点是()①外信于人 ②有信用、讲信用、守信用③言而有信④失信于人A. 善意待人B.实事求是地表达事物的本来面目C.对事负责D.宽容他人,悦纳自己3.在情与法的冲突中,诚信守则要求我们()A.徇私枉法B.站在法律一边C.站在情一边D.尊重他人隐私4. 假如你是推销员,明知你推销的产品有缺陷,你会对顾客()A. 讲清产品对真实情况B.只宣传优点,隐瞒缺陷C.对顾客不作任何解释,让顾客自主选择D.宣传商品的缺陷,让其不再购买5.诚信的品德是高尚的,诚信的要求是确定的。
我们在现实生活中应该( )A.无论什么情况下都要讲实话B.无论什么情况下都要讲真话,包括隐私C.把对诚信的理解与具体情境结合起来D.不撒谎,包括善意的谎言6. 善意的谎言( )A.是出于个人的私利B.是维护对方利益的需求C.违背诚实的道德D.违背了法律7. 真情体验一个癌症晚期的病人,生命即将走到尽头,但她还不知自己得的是不治之症。
接诊的医生说:“你的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好。
”(1) 医生该不该告诉病人实情?病人没有权利知道自己的真实情况吗?(2) 假如医生告诉病人实情,病人可能会有什么反应?(3) 医生的“谎言”是否违反了医德?作业在最近的几次考试中,班上有少数学生作弊。
10.2做诚信的人

(2)在涉及利益冲突的问题时诚信守则要求 我们站在多数人利益一边。 P120-2-1
开店
小明的爸爸开了一家小酒店,由于货真 价实,服务周到,生意挺红火。 有一天,小明放学后去酒店,发现 爸爸正在用水和酒精兑白酒,小明劝爸爸 不要这么做。爸爸说:“我不这样做,你 的学习、生活费用哪里来?以前虽然生意 红火,但哪比得上这样钱来得快!”小明见 爸爸不听,赶紧把这是事告诉了妈妈,妈 妈说:“难怪最近有顾客说咱们店的酒味 越来越少了,这样下去,会把咱们酒店毁 了呀”。
善意的谎言
一个得了白血病的小女孩,当医生问她最大的心愿是 什么时,她说想去天安门看看升旗仪式,对一个生命垂危 的女孩的最后心愿,医生和家长哪有不满足的理由呢? 但是因为她的家住在遥远的新疆,如果满足她的要求,医 生怕女孩经受不住旅途的劳累,于是一个由2000多名志 愿者和医生还有女孩的家人组织的集体编造谎言的活 动开始了。 从上火车到改乘旅游公车,一路上,从报站到服务员 端茶倒水,甚至到旅客的交谈,都是大家有意安排的,最 后来到了一个学校,在军乐队伴奏的国歌声中,双目失明 的女孩以为真的来到了渴望已久的天安门广场,当看到 她无力的举起她的小手向国旗的方向敬礼时,在场的人 们全都流下了热泪。
• 于是,小明和妈妈偷偷买了一批正宗的白 酒,把爸爸自制的酒换掉。小店生意越来 越好,一天晚上,小明爸爸说:“咱们酒 店能有今天,这可都是我的功劳。”小明 和妈妈趁机把真相告诉了他,小明爸爸这 才恍然大悟,承认了自己的错误。
(3)在眼前利益与长远利益冲突时诚信守则 要求我们站在长远利益一边。 P120-3-1
2、怎样正确处理诚实与说谎的关 系?P123-1-1、3
①诚实与说谎是水火不容的,做诚实的人就 不应该说谎。 在特定的交往中,需要我们隐瞒事情的某 种真相,这不是出于个人的“私利”,而 是为了维护对方的利益。因此,善意的谎 言并不违背诚实的原则
10.2 做诚信的人

问:如果是你,你会怎么做? 于是,铁柱向当地公安机关报了案。表 哥受到法律的制裁。但亲戚朋友都指责铁柱 落井下石,铁柱很苦恼。
如果有亲戚、朋友参与了赌博,怎么办?
如果有亲戚、朋友偷税、欠税,怎么办?
4、在情与法的冲突时,诚信守则要 求我们站在法律一边。
我们时常面对亲情、友情、人情, 当它们与国家法律发生冲突时,诚信所 维护的不应该是私情,而是国家法律。 在这种场合我们要做出理性的选择。
或许我们一时的不诚信行为能得到 眼前利益、得到某种需求的暂时满足, 然而,与长远利益、我们今后的长远发 展相比,那只是“蝇头小利”,微不足 道。我们决不能因小失大。
铁柱到表哥家做客,发现表哥躲在屋后的水塘 边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人,父母也告诫 铁柱别伤表兄弟的感情。但铁柱心里明白,吸毒是 违法行为,隐瞒不报就是包庇。
在生活中,诚信守则的主要体 现:
• 1、坚持实事求是,是诚信做人的守则之 一; • 2、在涉及利益冲突的问题时,诚信守则 要求我们站在多数人利益一边; • 3、在眼前利益与长远利益冲突时,诚信 守则要求我们站在长远利益一边; • 4、在情与法的冲突中,诚信守则要求我 们站在法律一边。
(二)
诚信的品德是高尚的,诚 信的要求是确定的,但做到诚 信的具体条件又是非常复杂的。 我们对诚信的理解应与具体的 情境结合起来,在现实生活中 做出诚信的正确选择。
诚实与说谎是水火不相容的,做诚 实的人就不应该撒谎。
在特定的交往情境中,有时需要我们隐 瞒事情的某些真相,说些“善意的谎言”。 善意的谎言违背了诚信吗? 善意的谎言不是出于个人的“私利”, 而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上 说,善意的谎言并不违背诚实的道德。
结 束 语
诚信的核心是善。尽管在诚信问题 上有各种复杂情况,但只要正确理解诚 信原则,与人为善,出自公心,永不自 欺,我们就能拥有诚信的智慧,做一个 诚信的人,做一个有善心的人。
八年级政治上册 10.2做诚信的人教案 人教新课标版 教案

课题:《做诚信的人》教学设计[教学目标]1、知识目标:懂得诚信是获得信任的前提和基础,知道诚信守则的要求,对诚信的智慧有一定的认识。
2、能力目标:提高分辨诚信的能力。
在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力,运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。
3、情感、态度和价值观目标:增强诚信意识,诚实做人,讲究信用,办事尽职,实事求是。
自觉把诚信作为立身之本,善于运用诚信的智慧。
牢固树立守信为荣,失信可耻的道德观念。
[教学重点]诚信守则及诚信守则的要求[教学难点]引导学生理解诚信的复杂性,具备诚信的智慧[教学方法]情境体验、设疑解疑、讨论反思法[教学过程]音乐配画面,放松学生心情课题:做诚信的人谎言虽然能取悦于一时,但终究不能长久,最终结果是即使说了真话也可能再也没有人相信你了。
而且不说老实话,不做老实事,往往会引起自己内心的不安,有损身心健康。
结论:诚信守则一:坚持实事求是真实不欺表里如一信守诺言过渡:从刚才的案例中,我们懂得了应该做一个诚信的人,但是不是社会上每个人都把诚信深埋心中呢?列举发生在学生身边的事例略过渡:下面我想请同学一起来思考一个更深入的问题,你可以结合前面事例,也可以结合你生活中的体验,你想一想:做诚信的人,每个人都知道应该这样做,但是为什么生活中总是会有不诚信的现象,总是会有不诚信的事情发生呢?生:(1)生命威胁(2)金钱诱惑(3)物质诱惑(4)名利诱惑(5)情感约束师:从刚才几位同学所举的例子,我们知道了在生命受到威胁时,在金钱、名利、物质受到诱惑时,人们往往会动摇,虽然原因不同,但是我们从中其实可以看出,它们都有一个共同的特点,你能不能总结出来,在这些事情当中都存在什么?生命威胁金钱诱惑物质诱惑名利诱惑情感约束过渡:虽然内容不同,但共同的特点时,当在生活中发生了一些利益的冲突时,人们最容易头脑不清,平时没有任何利益冲突时,人们谁都愿意做一个诚信的人。
但当生活中发生了利益冲突时,就要考验人的道德品质了,那么往往有一些人就会违背诚信原则。
10.2课件做诚信的人1

信义兄弟——孙水林 孙东林
信义兄弟——孙水林 孙东林
孙水林、孙东林兄弟,湖北省武汉市人,建筑商人。 2010年2月9日(农历腊月廿六),在京、津承包建筑 工程的孙水林,为赶在大雪封路前赶回武汉,为先期返 乡的农民工发放工钱 他不顾路途遥远,天气恶劣,日夜 兼程,千里送薪。不料次日凌晨,由于路面结冰,发生 重大车祸,20多辆车连环追尾,孙水林一家五口不幸遇 难。 弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿,顾不上安慰年迈 的父母,在除夕前一天将工钱送到60多名农民工手中。 由于哥哥的账单多已找不到,孙东林让农民工们凭着良 心报领工钱,还贴上了自己的6.6万元和母亲的1万元。 “新年不欠旧年账,今生不欠来生债”,孙水林、孙东 林兄弟20年来信守诺言, 被人们誉为“信义兄弟”。 问题:从信义兄弟身上,你看到了什么美德?
医生的谎言:一个晚期的孩子,生命即将走到尽头,但她
还不知自己的是不治之症。接诊的医生说;“你的病并不 严重,只要自己有信心就一定能治好。”
• 医生该不该告诉病人实情?
• 病人有没有权利知道自己的真实情况?
• 假如医生告诉病人实情,病人可能会有什么反应? • 医生的“谎言”是否违反了医德?
一 、诚实是获得信任的前提,信任的基础 永远是诚实。 二、诚信守则 : 1、坚持实事求是,即:真实不欺,表里如 一,信守诺言。 2、在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守 则要求我们站在长远利益一边。 3、在个人利益与多数人利益冲突时,诚信 守则要求我们站在多数人利益一边。 4、在情与法的冲突中,诚信守则要求我们 站在法律一边。
做一个诚实守信的
• 惟有诚信才能让生命永远淳朴,惟有诚信才能让生命永远灿 烂;惟有诚信才能无愧于自己的灵魂,惟有诚信才能无愧于 这个伟大的时代,为此,我庄严宣誓: • 我热爱祖国,热爱班级,决不做有损于学校和班级利益与 荣誉的事。在学风、学习习惯、学习方法、考风和行为方面 做到:不说谎,不抄袭,不作弊;不隐瞒自己和他人的错误, 有错就改;说实话,做实事,言行一致,勇于负责;不贪便 宜,明辨是非;为人诚实,讲信用,重信誉。 • 努力学习科学文化知识,积极参加社会实践,不断提高个 人的综合素质,做一个对他人有帮助,对社会有益、有贡献 的人。 • 孝信,恪守自己的诺言,言必信,行必果。
10.2做诚信的人

请你参与
某记者到一家企业采访,经理盛 情款待,要他为企业写篇宣传文章, 并答应付一笔丰厚的报酬。鉴于该企 业的产品存在质量问题,记者恪守诚 信原则,断然拒绝了这一要求。
(1)请你说说记者这样做的理由? (2)如果你是记者你会怎么做?
诚信守则二:
在涉及利益冲突时,要站 在多数人利益一边。 (在涉及利益冲突时,我们应
面 对 他 ?
医生的谎言:“你的爸爸妈妈很快就会回来。 只要你配合治疗,病就会很快好起来的。”
• 诚实与隐私
诚实与说谎
坚持原则 权衡利弊
小结
坚持实事求是 站在多数人利益一边。 要站在长远利益一边。
诚信守则
的要求
要站在法律一边。
处理两个关系
诚信与隐私
诚信与谎言
作业:课后完成基础训练册 第72页 活动探究三
再 见
谢 谢 大பைடு நூலகம்家 的 合 作
诚信守则三
在眼前利益与长远利益 冲突时,要站在长远利益 一边。 (在眼前利益与长远利益冲突
时,我们应该怎么办?)
•
铁柱到表哥家做客,发现表哥躲在屋 后的水塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉 别人,父母也告诫铁柱别伤害表兄弟的感 情。但铁柱心里明白,吸毒是违法行为, 隐瞒不报就是包庇,这从根本上讲也是害 了表哥。于是,铁柱向当地公安机关报了 案。表哥受到了制裁,但亲戚朋友都指责 他,说他落井下石,铁柱很苦恼。
在遇到情与法的冲突中, 我们应当怎么做?
诚信守则四
在情与法冲突中,要站在 法律一边。
我们的结论
诚信守则一:坚持实事求是 诚信守则二:在涉及利益冲突时,要站在
多数人利益一边。
诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突
时,要站在长远利益一边。
102做诚信的人

在特定的交往中,需 要我们隐瞒事情的某 种真相,这不是出于 个人的“私利”,而 是为了维护对方的利 益。因此,善意的谎 言并不违背诚实的原 则。
如果小健告诉老师实情,可能会有什 么结果? 如果小健履行对小奎的承诺,可能会
有什么结果?
假如你是小健,你会怎么办?为什么?
令人 钦佩
考试成绩不理想
不小心弄坏了班级的物品
同学偷了家里的钱,让你保密 买东西别人多找了50元钱
诚 实 面 对
温馨提示:
生命不可能从谎言 中开出灿烂的鲜花。 言必信,行必果。
于是,小明和妈妈想了个办法,偷偷买了一 批正宗的白酒,把爸爸自制的酒换掉,而且, 两人想方设法不让他有机会制假酒。小店生 意越来越好,一天晚上,小明爸爸说:“咱 们酒店能有今天,这可都是我的功劳。”小 明和妈妈趁机把真相告诉了他,小明爸爸这 才恍然大悟,承认了自己的错误。 ◆小明家酒店能有今天的红火,真的是小明 爸的功劳吗? ◆小明爸的做法会得到什么?失去什么? ◆事例中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎 样看待小明和妈妈的做法?
诚信守则内容之二:
在涉及利益冲突的 问题时诚信守则要 求我们站在多数人 利益一边
“五包”承诺提出 后……
1980年,贝兆汉接手亏损严重的广 州白云山制药厂。当时该厂只有一个制药 车间,四口铜锅。1982年,贝厂长率 先提出“五包”,即在各厂家普遍提出的 “三包”(包修、包退、包换)之外,还 包产品降价损失和药品淘汰损失。
平平与小唐是无话不谈的好朋友。一 天,小唐和班里的同学走在回家的路上, 一个陌生的年轻人,走过来向他们打听平 平家的电话号码和家庭住址。其他同学都 摇头说不知道,并都指向小唐,说她是平 平的好朋友,应该知道。平平的确知道。 但此时此刻,她该怎么做呢?
八年级政治上册10.2做诚信的人教案新人教版

10.2《做诚信的人》教学设计【教学目标】1.知识目标:通过学习,知道诚信守则的基本要求,理解诚实与信任之间的关系,了解诚信的智慧,明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择。
2.能力目标:通过学习,培养学生逐步具有观察生活、感悟生活,在现实生活中能做出诚信的正确选择的能力。
3.情感、态度与价值观目标:正确对待诚信,把诚信作为立身之本,在生活中做一个诚信的人,培养学生正确的人生观和正确的价值观。
【教学重难点】教学重点:掌握诚信守则的基本要求,懂得怎样做诚信的人。
教学难点:明白对人诚实与尊重他人隐私的关系,明白我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择。
【教学方法】情境教学法、小组合作探究学习法、分析归纳法【教学过程】一、导入新课导入:教师提问:哪位同学能背诵一下社会主义核心价值观?学生回答后,教师给予肯定。
出示内容,学生齐读。
“爱国、敬业、诚信、友善”是核心价值观提出的公民应具备的基本素养。
而诚实做人,诚信做事更是一个人立身处世的前提。
那么,作为中学生我们应该怎样做一个诚信的人呢?今天我们就一同学习第十课第二框内容——做诚信的人二、讲授新课做诚信的人(板书)三、出示学习目标1.知识目标:通过学习,知道诚信守则的基本要求,理解诚实与信任之间的关系,了解诚信的智慧,明白我们对诚信的理解应与具体的情景紧密结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选择。
2.能力目标:通过学习,培养学生逐步具有观察生活、感悟生活,在现实生活中能做出诚信的正确选择的能力。
3.情感、态度与价值观目标:正确对待诚信,把诚信作为立身之本,在生活中做一个诚信的人,培养学生正确的人生观和正确的价值观。
第一卷:体验诚信(1)播放视频《保定油条哥》,通过提问为什么油条哥的油条价格高,客人却不减反增呢?学生思考总结,因为顾客信任油条哥,所以去吃他买的油条。
得出诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实的结论。
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你觉得小健应该怎么做?
诚实
隐私
对人诚实与尊重他人隐私是相互关联 且常常发生冲突的两种道德准则。面 对这一两难问题时,我们要结合具体 情景,坚持原则,权衡利弊,按照实 际情况妥善处理。
一个癌症晚期的病人,生命即将走到尽 头,但他还不知道自己得的是不治之症。接 诊的医生说:“你的病不严重,只要自己有 信心就一定能治好。”
谎言虽然能取悦于一时, 但终究不能长久,最终结果 是即使说了真话也可能再也 没有人相信你了。而且不说 老实话,不做老实事,往往 会引起自己内心的不安,有 损身心健康。
诚信守则
坚持诚实,就会赢得信任;对人不诚实就会产生信任危机。 一:坚持实事求 二:在涉及利益冲突时,要站在多数人利益一边。 三:在眼前利益与长远利益冲突时,要站在长远利益一边。 四:在情与法冲突中,要站在法律一边。
小健是老师最信任的一班之长。一天,老师 找小健了解小奎的情况,因为小奎最近行为反常, 上课精神恍惚,成绩直线下降。小奎是小健最好 的朋友,小健知道小奎最近在网上交了朋友,正 热火朝天地进行“网恋”,并向小奎保证不把此 事告诉任何人。面对老师的询问,小健很为难。 作为班长,他有责任向老师如实反映情况,作为 同窗好友,他又有义务保护同学的隐私。
诚信的智慧
:对诚信的理解应与具体的情景结合起来 : 应该正确把握对人诚实与尊重他人隐私之间的关系 :诚信的核心是善。
• 1.诚信与信任的关系 坚持诚实就会赢得信任。诚 实与信任是一颗并蒂莲,诚实是获得信任的前提,对 人诚实自然会获得人们的信任,对人不诚实就会产生 信任危机。信任的基础永远是诚实。 • 2. 诚信守则的具体要求(从点滴做起) P120__121 • 诚信守则一:坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。 诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的 本来面目,是诚实守信的出发点。 • 诚信守则二:在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要 求我们站在多数人利益一边。 • 诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守 则要求我们站在长远利益一边。 • 诚信守则四:在情与法的冲突时,诚信守则要求我们 站在法律一边。
• 9(1)缺乏宽容,没有设身处地地替他人着想, 没有以欣赏的眼光看人,没有做到与人为善,对 他人缺乏理解和尊重 • (2)谅解。 宽容是中华民族的传统美德,是高尚 的行为人非圣贤,人人都有犯错的时候,需要得 到他人的宽容、原谅。“和而不同”,求同存异 是宽容合作的基础。宽容是一种美德。我们为人 宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能 赢得友谊,获得更多的朋友。宽容是一种境界。 一个人真诚的宽容别人的过失,他的境界就上升 了一个层级;学会宽容,就掌握了一种自我提高 的有效方法。善于宽容,利人利己。宽容能使对 方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能 使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满 足。
• 1.诚信与信任的关系 • 坚持诚实就会赢得信任。诚实与 信任是一颗并蒂莲,诚实是获得 信任的前提,对人诚实自然会获 得人们的信任,对人不诚实就会 产生信任危机。信任的基础永远 是诚实。
诚信
信任
结合以上的材料和自己的生活经 验,请你谈谈人们在什么时候, 最容易违背(2)受到金钱诱惑时。 • (3)受到物质诱惑时。 • (4)受到名利诱惑时。 • (5)受到情感约束时。
• 3、诚信有智慧: • A诚信要与具体的情景相结合:我们对诚信的理解应与具体 的情景结合起来,在现实生活中做出诚信的正确选 择。 P121 • B诚实与隐私的关系:一方面,“以诚待人,以信交友”是 人际交往的基本准则,我们应当恪守诚信的品德;另一方面, 尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通 的基础。尊重他人隐私,未经他人同意不得将其公开,也是 我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时,我们要结合具 体情景,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处 理。 P122 • C为什么善意的谎言不违背诚信的原则? • 诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。但 在特定的交往情境中,有时需要我们隐瞒事情的某些真相, 说些“善意的谎言”。 但“善意的谎言”不是出于个人的 “私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善 意的谎言并不违背诚实的道德。诚信的核心是善P123
• (2)谅解。 宽容是中华民族的传统美德,是高尚 的行为人非圣贤,人人都有犯错的时候,需要得到 他人的宽容、原谅。“和而不同”,求同存异是宽 容合作的基础。宽容是一种美德。我们为人宽容就 能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊, 获得更多的朋友。宽容是一种境界。一个人真诚的 宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级;学 会宽容,就掌握了一种自我提高的有效方法。善于 宽容,利人利己。宽容能使对方从中吸取教训,重 新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视, 体验到心灵的安宁和满足。 • 10、诚信是个人得以立足、事业得以成功的保证。 不讲诚信的人可以骗人一时,不能骗人一世,一旦 被识破,他就很难在社会上立足,其结果既害了别 人,也害了自己。敷衍了事、弄虚作假,做不好事, 更做不成大事。撒谎欺骗成性,遭到朋友和社会的 唾弃
• 9(1)诚信和利益的冲突。他放弃了金钱, 坚持了诚信,得到了问心无愧的快乐 • (2)主要是诚实守信、实事求是的作风, 其他还有关心他人、勤劳俭朴、好学上进、 自信开朗等品质
• 8、(1)嫉妒心理。对人:打击他人自信 心,伤害他人,阻碍他人进步 • 对己:缺乏上进心,失去获得成功的机会 • (2)①化嫉妒为积极进取的动力努力超越 竞争对手,②平静客观地面对现实③自我 约束,摆正自身位置 • 9(1)缺乏宽容,没有设身处地地替他人 着想,没有以欣赏的眼光看人,没有做到 与人为善,对他人缺乏理解和尊重
请问: 1、医生该不该告诉病人病情? 2、医生的“谎言”是否违背了诚信原则? 为什么?
从根本上说,“善意的谎言”, 并不违背诚信的道德 。
诚信的核心是善!
1、当诚实和隐私发生冲突时,要 结合具体情境,坚持原则,权衡利 弊,按实际情况妥善处理。 2、在特定的交往情境中,善意的 谎言并不违背诚信的道德。
不发芽的经过告诉了国王,国王高兴地 拉着他的手大声地说:“这就是我忠实 的儿子。”原来,国王发给孩子们的花 种子全是煮过的。
请思考: 1.国王看见捧着花的孩子为什么脸上没 有一丝笑容? 2.国王见了没有种出花的雄日为什么很 高兴?
• 1.诚信与信任的关系 • 2.诚信守则的具体要求。 • 3.诚实的智慧
捧着空花盆的孩子
有位国王很老了,可是没有孩子,谁来 继承王位呢?一天,国王发给全国的孩子每 人一包花种子,并且说:“谁种出花来谁就 当太子。” 有个叫雄日的男孩,也很用心地培育花 种,可是花种就是不发芽。这天国王要看花 了,孩子们都捧着盛开的花,国王脸上没有 一丝笑容。突然,他看见雄日捧着空花盆流 泪,就赶紧走过去,雄日把自己种花但始终
打工奇遇 小品表演: 小
坚持实事求是, 是诚信做人的守则之 一。
不讲诚信不仅 仅是道德问题,还 是法律问题 。
眼 前
长 远 多数人
利 益 冲 突
个 人 情 感
法 律
诚信守则
1.坚持实事求是; 2.当个人私利与群体利益发生冲突时, 我们应该站在多数人利益一边; 3.当眼前利益与长远利益发生冲突时, 我们应该站在长远利益一边; 4.当情与法发生冲突时,我们应该站在 法律一边。