记叙文知识点

记叙文知识点1、记叙文的特点：是以记叙、描写为主要表达方式，以写人叙事、写景状物为主要内容的一种文体。

它的中心思想通过写人、叙事来表达。

2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

其中核心要素是：人物和事件。

它把所有材料联结成一个有机体。

（1）线索的类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

①以具体的事物或事物的特征为线索（物线）：如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。

②以中心事件为线索（事线）：如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索。

③以人物或人物的特征为线索（人线）：如《背影》以父亲的背影为线索展开。

④以思想感情为线索展开（感情线）：如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂。

⑤以时间推移或空间变化为线索（时间线、地点线）：如《从百草园到三味书屋》以地点的转换为叙事线索组织材料⑥以“我”的所见所闻为线索（见闻线）：如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。

温馨提示：有些文章的线索不止一条，往往有几条线索同时起作用。

明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。

暗线一般是作者的情感。

如《背影》《枣核》的线索就是标题；《故乡》的线索是我回乡的见闻和感受……有的记叙文有两条或两条以上的线索。

如《背影》的线索还有一条暗线，那就是父子深情；《枣核》的暗线是海外游子对故乡的深情。

（2）线索的作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机的连在一起，使文章条理清楚，层次清晰，推动情节的发展(3)寻找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的句子④作者的思想情感⑤某一人的见闻感受⑥有的线索较隐含，需要用我们自己的语言来概括。

4.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙和补叙（1）顺叙的作用：（2）倒叙的作用：（先写结果，再交代前面发生的事）造成悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙的作用：（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）①对情节起补充、衬托的作用；②丰富人物形象或烘托相关人物的品质，突出文章中心或表达作者的美好情感③照应上文或为下文作铺垫。

④交代景物得名的由来；⑤引用传说或故事，丰富文章的主要内容，增强文章的趣味性或增强文章古老传奇的色彩。

（4）补叙的作用：起补充、丰富、深化原叙述的作用，使叙述更严谨，有时也起到突出强调作用。

5、记叙的详略安排：详略得当，能够有效地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心思想。

①详写：能够具体生动地表达中心的材料；②略写：与表达中心有一定关系的内容；③不写：与中心的表达没有关系的内容。

考试中常以这样的形式考查：“（内容）为什么要详写或略写？”回答的基本格式是：“（内容）与文章……中心或中心人物关系密切，能够更好地表达……中心（或更好的表现……中心人物），所以详写”或“（内容）与文章……中心或中心人物关系不大，所以略写”。

6.记叙文的表达方式：记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明。

记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

（1）记叙文中的叙述:是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

在写事文章中应用较为广泛。

需注意记叙的人称以及其作用：①第一人称（我、我们）：亲切、自然、真实，适合心理描写，便于直抒胸臆，读起来增强文章的真实感。

②第二人称（你、你们）：如同作者与读者对话，读起来给人一种亲切感。

③第三人称（他、她、他们、她们）：不受时空限制，比较直观地展现丰富多彩的生活，反映现实。

第二人称的考察往往是重点（2）记叙文中的描写:是把描写对象的状貌、情态描绘出来,再现给读者的一种表达方式。

作用:描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。

描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）描写角度：正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法描写的种类：从描写的对象上分：人物描写、环境描写、场面描写、细节描; 从描写的方法上分:正面描写、侧面描写。

我们需要着重了解的是人物描写和环境描写。

人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

①外貌描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。

②语言描写和动作描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。

有时还推动了情节的发展。

③心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的的性格或者品质。

③神态描写：反映人物喜怒哀乐的情态变化，揭示人物的心理状况、性格特征。

④细节描写：生动形象地表现人的情态，突出人物的性格，展示故事情节，创造典型的环境，渲染人物的心情。

分析人物的性格特点可以从两个方面入手：（1）通过分析典型事例来理解人物形象；（2）通过人物描写（肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。

答题格式：“某某是一个的人”，或者：“某某具有性格特征”。

（如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明）常用答题词汇：（1）老师的优秀品质：①慈爱，有爱心，爱生如子。

②工作认真负责。

③责任心强④善于运用机智的教育方式，充满教育智慧。

⑤课堂语言风趣生动，吸引学生。

（2）父母的优秀品质：①坚强，不轻易向命运屈服②善良，同情弱者，尊重邻里③慈爱，爱子女④勤俭节约⑤尊重孩子，善于引导，教子有方。

（3）子女的品质：①不懂事，与父母存在代沟，但能知错就改②孝敬父母③刻苦勤奋，努力上进。

（4）形容人物性格的常用词汇：寡言少语、思想保守、平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着冷静、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、谦虚、勤俭、诚实守信、执着、贪婪、冷酷、势利、坚毅、刚强、无私奉献、乐于助人、诚实守信、乐于助人、开朗活泼、爱岗敬业、热爱生活、热爱工作、知恩图报、淡泊名利……环境描写分：自然环境描写和社会环境描写自然环境（记叙文中景物描写）：①交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从（视觉、听觉、嗅觉、触觉等），写出了景物的特点；②渲染了气氛，烘托了人物的情感，预示着人物的命运，表现人物的性格，）；③为下文作铺垫；④推动故事情节的发展，揭示文章的主题。

社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。

衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。

（3）记叙文中的抒情：是作者在叙述的过程中，对所记事物抒发感情，是作者思想、观点、立场的流露，是作者对事物的审美与评价，表现着作者对所写事物人物的态度，是表情达意的重要手段。

作用：表达感情，增强文章的感染力。

抒情的方式有两种：直接抒情和间接抒情。

直接抒情是在记叙的基础上直接抒发或倾吐自己对事物的感情。

间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写的字里行间，使作者真挚深沉的感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，包括借景抒情，寄情于人、事、物，以引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

（4）记叙文中的议论：是记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时就要用到议论的表达方式。

记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花。

记叙中议论的位置和作用有①用在文章的开头：起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。

是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。

②文末的议论，作用是收束全文，深化（升华）主题思想，点明和加深地所叙述人物或事件的意义，起画龙点睛的作用。

有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应，使文章结构更加严谨。

③就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的作用，使事与事之间紧密地联结起来，使文章结构严谨。

（5）记叙文中的说明：是用简明扼要的文字，把事物的性质、特征、功用等解说清楚的表达方式。

记叙文中的说明是为写人记事服务的。

7、记叙文常见的写作方法（表现手法）：对比、象征、烘托、联想、想像、托物寓意（托物言志）、以小见大、夹叙夹议、直接描写或间接描写、借景抒情（情景交融、融情入景）、虚实结合、设置悬念、欲扬先抑、首尾呼应、卒章显志、埋伏笔、铺垫、衬托（正衬、反衬）讽刺等。

（1）对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

答题格式：将和加以对比，突出人或事物的特点,更好地表现主题。

（2）衬托：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。

答题格式：用的衬托的，使作者对（自己表现对象）的表达意图更明确地呈现在读者的面前，增强了文章的表现力。

（3）欲扬先抑：先否定或贬低事物形象，再深入挖掘事物特点及内在意义，最后再对事物进行肯定与大力颂扬。

答题格式：作者用欲扬先抑的写法，令读者更全面深刻地认识，使文章有起伏，收到出人意料的感人效果。

（4）象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达一定的感情，增强了文章的表现力。

答题格式：本文运用象征的写作手法，抓住了和相似的特点，通过对准确地描写刻画，更好地达到了表现的目的。

（5）前后照应（首尾呼应）：答题格式：首尾呼应，使全文结构浑然一体。

（6）悬念：答题格式：作者运用设置悬念的写作手法，层层设疑，紧紧抓住读者的阅读兴趣，为下文做铺垫，也使文章情节跌宕起伏。

（7）伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。

（8）以小见大：采用小的事物来表现大的主题的写作手法。

答题格式：本文采用了以小见大的写法，让我们从平常的小事（某物）中体现（表现出）情感（或的精神品质、的思想境界）（9）托物言志：通过描写客观事物，寄托作者某种感情、抱负和志趣。

答题格式：本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住的特点，精心刻画，从而含蓄深刻地表达了作者的理想（或人生观、、精神品质）(10)讽刺：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加深深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

答题格式：作者运用讽刺的手法，描写了人（或物）的特点，流露（表达）出作者对人（或物）的厌恶、批判和嘲笑。

（11）借景抒情：运用了借景抒情的手法，通过......的描写，抒发（表达）了作者的.....感情。

（12）虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

（13）动静结合：两者相互映衬，构成一种情趣。

(14)文章开篇的写作手法：a、可以用诗经里的赋比兴手法。