小学教育随笔教学典型案例十篇

小学教育随笔教学典型案例十篇小学教育随笔教学典型案例【1】如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维潜力,是每位小学语文教师都在思考.探索.研究的问题.根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为自小学语文教学中就应做好以下几点.一是要善于激发学生学习的兴趣.要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新潜力,务必以激发学生兴趣为始终.由于学生年龄小,注意力.控制力差,兴趣的激发显得更为重要.教师应充分运用启发式的提问.直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态.二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知.由于学生知识少而有限.能够真正理解一篇课文是比较困难的.个性是理解课文的内涵尤为困难.如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究.如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时.我首先启发学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事.其实其理解与编者的享图大相经庭.但是我没否定学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编自演,透过几组演出比较,是学生抓住了课文的关键:甘罗巧使妙计,让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实,从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令.这正是语〝以其人之道还治其人之身〞的体验.最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法.聪明机智.从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑.想办法,用自己的智慧解决问题.三是要讲究课堂上的评价技巧.不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是期望得到老师的赞扬与肯定.因此,要调动学生学习的用心性.主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价.如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就能够从他发言的声音.说话的口齿.站立的姿势等其他的方面去鼓励.如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好.对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其用心参与.对学生的评价要因人而异.如有些同学性子急.爱冲动,他们往往没经过深思熟虑就说就问.这时评价就重在帮忙其养成良好的思维方式.习惯.另外,根据心理学家的分析,儿童长期处于满足状态,会失去进取和探索欲.因而,对于基础好的学生,评价就要提高要求,重在鼓励创新.如在让学生为长春版三年级语文下册第单元《关爱》中的第一篇课文《这条小鱼在乎》读写课文时,全班同学几乎都围绕小鱼得救后向小孩表示感谢来读写.但在我得引导下,有几基础好同学把课文中散步的男人因为受儿童救鱼的影响也跟着救鱼为资料来读写,这时我又问:〝男人能够受到教育,那么别的游人会不会受到他们俩人的影响呢?〞这几个学生恍然大悟,进而又读写下去,更多的游人不断参与救鱼的活动,最后所有的鱼都得救了.四是要善于开拓学生的思路.心理学家透过实践证明,人们的思维有一种套用习惯的定式倾向,这种倾向愈强,思考问题的方式就越单调,思路就越狭隘.呆板.就不能进行灵活的创造性的思考.在教学中当学生一时思路阻塞,跳不出定式的影响,老师就要看准时机,巧妙地加以引导,挑起争论,激起波澜,让他们从迷茫困惑中一下子豁然开朗,越思越勤.越思越精.乐趣无穷.小学教育随笔教学典型案例【2】换位思考孩子犯错是很平常的事情,对大人来说微不足道的小事,对孩子而言就是天大的错误.当孩子犯错后,换一个角度看孩子,你会有意想不到的收获.孩子犯错往往喜欢逃避职责,这样对他的成长是不利的,一个不敢应对自己错误的人,无法承担重任,也无法应对纷繁复杂的世界.我们班上孩子,在以前,犯错是不敢主动承认的,原因很简单,怕老师责骂.之后,有同学犯错了,我没有直接骂,而是讲出他犯这个错误的后果,引导他们.此刻渐渐有人,发展到,只要自己犯错,都会主动和老师说.这些是我比较欣慰的.小武,经过一年多教育指导,学习上用心性不稳定,纪律上改变很多,不会无缘无故去打人.上个星期五,他第一个,早早的来到学校,能够看出他对学习的激情是很好的.但是,由于自己冲动性格,在没有钥匙的状况下,一脚把门锁头踢坏了.这件事,我在班上问起时,他一一承认,但是,当应对要和他爸爸讲的时候,他却退缩了.活动课的时候,他来办公室找我,一副犯错后悔悟的表情.〝老师,你能把烂掉的锁头给我吗?〞我不明白他要干嘛,但是尊重他的意愿,把锁头给他了.之后,小平跑到我的办公室说:〝老师,门被小武修好了.〞我好奇的问:〝怎样修的?〞〝用笔修好的.〞我准备看看小武的杰作,走上楼梯看了.用笔壳虽然插不稳,但是,也能够把门闭合.在那里,我看到了孩子小小的创造力.如果,鼓励他继续发挥自己的脑袋,发明创造,他将越来越聪明.小平告诉我,小武害怕让他的父亲明白这件事.我特意接近小武,和他聊天,告诉他,他能主动承认错误,并且试图想办法自己解决,是一个十分有担当的人;修复门头,虽然不实用,但是,也说明,你是个善于思考的孩子.如今,就差应对了,你不敢跟父亲讲是因为不敢应对你爸爸.怕他明白后的反应,或者是害怕父亲失望.其实,只要你的态度诚恳,并且告诉他不会再犯错了,他是不会怪你的.主要是自己要做到.事后,他采纳了我的意见,他父亲也主动给我打了电话.在这件事上,我并没有因为这个孩子的错误而生气.反而收到意想不到的收获.教育孩子的错误,要学会从另一个角度看待错误.小学教育随笔教学典型案例【3】两个月的假期又过去了,新学期又到来了.今年是我第一年来到思贤实验小学工作.学校很美丽,老师很亲切.为了让老师更好地工作,学校安排了工作培训.今年,我被安排教一年级两个班小朋友数学.对于一年级学生的第一反应就是活泼.无拘束.为了让学生更好.更快地适应以及根据学校的一些规章,我准备在一开始就着重培养小朋友们养成一些好习惯.一.培养认真听课的习惯一年级学生刚从幼儿园毕业,肯定会把幼儿园的一些习惯带过来.很明显的一点就是上课纪律.在幼儿园,课堂很活跃的,玩玩游戏很开心的;而小学的课堂是有纪律规定的.一年级开始,学生就要正式开始学习书本基础知识了,需要一个安静的课堂环境,需要学生注意力集中.一年级主要是培养学生的认真听课.认真听课首先要做到:小手不乱动.小脚放放好,背挺直.做神器,小耳朵认真听.小眼睛认真看.这样一个小口诀,教给小朋友,随时念一念,检查自己有没有做到.认真听课习惯养成了,学习就不会有太大的问题.二.培养认真做好课前准备的习惯为了下一节课上得更顺利,课前准备很重要.刚开学几天,一年级学生刚刚认真上完一节课,想要在下节课有同样角的表现,就要利用好下课的时间,上个厕所,喝点水,教师外转一转,外面休息休息,把下节课的书本准备好,10分钟的休息利用好了,又可以精神地听下一节课了.三.培养良好的卫生习惯在幼儿园或者家里,大多都是老师.父母帮忙完成的,但到了小学,就要慢慢独立了.垃圾不乱扔.饭前便后洗洗手,自己的课桌整整齐.四.养成文明讲礼的好习惯一个有礼貌的人总是能给人留下很好的印象,那就需要从小就培养.要教一年级学生遇到老师问好,上学要和爸爸妈妈说再见,学会使用〝谢谢〞.〝对不起〞等礼貌用语.一个好习惯的养成是需要坚持.用心去做的,过程辛苦,但回报很大.希望一年级的小朋友们能在一开始,就严于律己,养成好习惯.小学教育随笔教学典型案例【4】小学英语教学随笔记得有一本书上这样说:〝如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱.〞因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响,其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显.长期以来受〝师道尊严〞的影响,大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生,造成了学生〝敢思不敢言〞〝有话不愿说〞的局面,师生心灵间缺乏交流和理解,学生畏惧老师,有心里话不敢或不愿向老师倾诉,老师不了解学生的内心需要,不知学生内心的喜怒哀乐,老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育.教学效果,也影响了学生心理的健康发展.苏霍姆林斯基说过:〝如果学生不愿意把自我的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育都终归是可笑的,任何教育都是不可能的.〞我觉得,师生之间心灵彩桥的建立,要求教师不仅仅应是知识的传授者,智慧的启迪者,更应如慈爱的父母.知心的朋友.而要成为这种多元主角,教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题〝问答〞式的交流,而要走进学生的生活,熟悉.掌握他们的年龄特点.思想状况.兴趣爱好及社会对他们的影响,有针对性地开展心理教育活动.在工作中,我用看.聊的方法去了解学生.看就是看学生在学习.课外活动中的表现,了解学生的思想.兴趣;聊就是透过与学生聊天的方式,了解学生的喜怒哀乐.内心世界.爱好和语言.俗话说,眼睛是心灵的窗口,语言是心与心沟通的桥梁.透过这两种方法,让我对每个学生有了必须的了解,而我在与学生交流的时候,也从不把自我当成老师,而是以一个大朋友.一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐,这样也拉近我与学生之间的距离,让学生感觉到没有距离感,愿意跟你说真心话,愿意让你去了解他们的内心世界.然后我将这种了解运用到教育教学中,就有种得心应手的感觉,师生的配合也就十分地的默契,从而完成了教学目的.比如跳绳活动,当学生看到老师也参与到他们之中,他们的用心性也就极大的被调动起来了,在自由活动的时候,学生们就自动地.创造性地活动起来,有的跳花样.有的双人跳.有的编成小组跳追人,而我这时候也下放到学生中间,与他们一齐活动,一齐探讨其它的花样,一节课的教学资料十分顺利地就完成了,而且常常会收到一些意想不到的效果.正是由于我的这种真心相对,真诚地与学生交朋友,既缩小了我与学生之间的距离,也让我从容地完成了教学任务,到达了一举两得的目的.小学教育随笔教学典型案例【5】从事小学英语教学已有一年,想想走过的历程,有苦闷,有彷徨,也有欣慰.使我深深地体会到要做一个合格的人民教师并不容易,下面我就简单的介绍一下我所做的一些教学工作:一.关注学生,建立平等的师生关系教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情交流的过程.通常情况下,学生喜欢某位老师,其课堂气氛就会显的活跃.学生的学习兴趣就会油然而生.接手一个新班级,我首先做的就是努力让学生喜欢自己.首先我通过自己的言行,表情等传递给学生信任,尊重的感情信息.例如:课堂上有学生做小动作.这时我就放慢讲话语速,或请他回答问题,以引起学生的注意.课后在找他与他交流沟通.而不是在课堂上用严厉的言语指责他.六年级的学生好面子如果你当面批评他,可能会让他产生厌恶感,跟你顶撞.这样即影响了学生和自己的情绪也影响了教学质量.然后主动与学生打招呼,让学生有亲切感.有时也参与他们的课外活动了解学生的思想.二.面向全体学生,应材施教由于每个人学习语言的能力的差异.通过几年的学习时间,这种差异已经很明显.所以不能按同一个模式去要求学生.应根据每个学生的学习能力,对不同的学生提出不同的要求.在课堂上,创设各种情景鼓励学生(特别是后进生)大胆使用英语,对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度.同时多花点时间去耐心的指导.让他们感受到关爱,温暖和支持;体验到成功的快乐!1.为学生提供自主学习和直接交流的机会.比如练习对话时把学生分成几个小组进行练习.让.2.适当的渗透语法教学.从五年级开始陆续出现一般现在时,现在进行时,一般将来时.适当的语法讲解有助于学生对句子的理解和记忆.三.正确的评价学生人人都想得到别人的赏识,人人都需要他人的鼓励.作为小学生的他们更是如此.因此教师充满激励的评价语言能让学生不断的获得前进的动力,在自信中走向成功.冷淡,责怪,不适当的评价往往会挫伤学生的自信心.花费很多时间和精力去苛求学生,不如用心去鼓励学生获得自信.1.评价语应富于变化,让学生耳目常新,喜闻乐见.教师课堂评价语言不能单一,不能老套,左一个你真棒右一个你真棒学生听多肯定感到腻烦.2.在评价的时候教师还应当做到情真意切.六年级的学生的理解能力已经达到一定的水平.在一定程度他们已经能名辩是非,分的清楚真诚和虚伪.不切实际的表扬反而会让学生反感.3.适度的表扬.过多的表扬和一味的批评一样达不到效果.过多的夸奖不仅不能对学习产生积极的引导,反而会导致学生形成随意应付的学习态度.如果学生发现无论他们的问题回答的如何,都会得到表扬,久而久之,就会变的浮躁,就不会在乎表扬了.教学是一门很深的学问.我想只有通过不断的学习.不断的实践.不断的反思才能完善自己,提高自己的教学水平.小学教育随笔教学典型案例【6】光阴荏苒,日月如梭.紧张.繁重而又愉快的秋季学期临近尾声.回首已逝的一学期时光,有欣喜自豪也有遗憾困惑.欣喜的是在各级领导的关怀下,在老师的帮助下,经过努力,取得了令人瞩目的成绩,得到了校领导的好评与认可;而遗憾的是,还存在着不少不尽人意之处,留给自己的是追寻和反思.一.成绩与经验.本学期,能认真学习《品德与社会新课程标准》,深入钻研教材,针对学生特点备好课,适时恰当运用电教媒体上好每一节课;精心设计灵活多样.注重双基的教学环节和课堂作业,培养学生能力,巩固所学知识;认真耐心细致地辅导学困生,激发他们学习的兴趣,提高其积极性,让他们去寻找适合自己的学习方法,掌握学习技巧,提高学习成绩.同时,也盯住优生,做好培优转差工作,努力让优生更优,差生变优,从而促进班级学生整体素质平衡发展.其佳绩得到了家长的好评与校领导的认可.此外,还能积极参与各级组织的教育教学研究活动,特别是学校开展的教学研究活动与校本教研,与老师们一道共同研究教学方法,更新教育观念,改进课堂教学,关注人文素养,积累点滴教学经验并撰写教学随笔.论文与案例等.撰写的《活化品德课堂提高教学效率》等文章获得市级一.二等奖;《我有一份责任》电教教案已获二等奖;《谈小学生品德与社会课堂的有效性》已上交省级主管部门参评;《一句话点燃心中之希望》之教学随笔现已完稿,正准备投予《湖北教育》杂志社,期待着好的佳音.二.遗憾与反思.由于本人刚转入小学《品德与社会》学科的教学工作,自然是一个新手,对教材的重难点把握不够准确;学生的课堂作业量安排较少,题型也比较单调化;面批学生作业次数太少,讲评作业不太扎实,并没有强调学生立即进行改正.此外,还有一点就是课堂气氛不活跃,表现在学生发言不踊跃,不积极.学生不说老师就无法了解他们的学习情况.三.改进与展望.为了教育事业的发展,为了学生的未来,在今后的教育教学工作中,我将沿着教育改革的轨迹不断探索,勇于创新,努力工作.首先是认真搞好课堂上的组织教学活动,赋予《品德与社会》课堂新生命;其次是深入学生生活,走进小朋友,建立师生〝零〞距离之关系;最后是加强课堂教学评价,加强学生作业评价,用激励的语言调动学生学习的积极性.总之,为学生的一切而努力,为教育的发展而奋斗.小学教育随笔教学典型案例【7】班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带.班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的.下面是我本学期做班主任的几点做法:一.以身作则,做学生的表率.虽然做班主任已经近三十年了,我从没有满足于自己平时积累的一些管理经验,而是不断的利用各种可利用的时间,翻阅各种杂志.报刊等,从中学习先进的班级管理方法,虚心向有经验的班主任老师请教,不断提高自己的班级管理水平.尽职尽责,教书育人,为人师表,一言一行做学生的表率.加强师德修养,坚守高尚情操,发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生,收到了良好的效果.二.培养和选拔班干部.现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选取一些品学兼优.职责心强.身体健康.乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格.潜力的差异,安排相应的工作,尽力地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取.由于新接手这个班级,我决定对原有的班委会进行重大的调整.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的〝民主〞,让学生完全〝自决〞,一些学生往往会倾向选举自己的〝好朋友〞,以便在以后的班级管理中得到〝照顾〞,同样有不足.比较好的办法就应是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡.为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐_位同学上来,然后再按所得票数的多少进行排列,前10位的同学始得当选,这样能够限度地让学生发表意见,而且选出的干部往往又比较理想.最后再根据所选干部的气质.性格类型以及潜力的差异进行分工,优化班委组合.当班干部选定后,我便加强培养.教育.既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导.个性是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:班主任对班干部,不能只是使用,还就应进行教育和培养.我经常教育他们树立为群众服务的光荣感和职责感,要求他们努力学习.团结同学.以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求.指责,个性是在工作出现失误的时候.例如负责清洁卫生督促检查工作的劳卫委员朱嘉玉,起初对自己的工作好像不太满意,每一天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我,为此,我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的重要,让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,之后的状况证明,她们的工作完成得相当出色!此外,我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实状况,总结得失,并加以改善,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,例如组长田子唯喜欢在教室高声喧哗,收发作业本不够负责,小组同学对此有看法,我就找到他对他的行为作出严肃批评,并提出他今后该如何做,透过几次的教育,他此刻已经成了班上最出色的小组长.鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作.学习成绩优秀,团结同学.处处起模范带头作用,做老师的得力助手.经过不断的培养和努力,最后提高了学生干部的工作潜力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐构成具有本班特色的优良班风.实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力.三.增强班干部间的凝聚力群众是在活动中产生的,大群众如此,小群众也一样.我每月组织一次班干部群众做好事活动.例如搞大扫除等,透过活动扩大班干部在同学中的用心影响,透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识.这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭.透过一学年的锤炼,五(2)班的一支有凝聚力,团结勤奋,乐于助人,负责爱班的班干部队伍已经构成.四.加强班级管理,培养优秀的学风.班风,深入全面地了解学生,努力培养〝求知.砺志.活泼.团结〞的班群众.在这个学期里,我有效地利用好每周的一节班会课开展一些专题性的活动,扎实有效地加强一个学生的常规训练.训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规.课堂常规.集会和出操常规.卫生常规.劳动常规等等诸多方面.务必使每个学生具有服从群众,服从命令的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班群众活而不乱,严而不死的良好班风班貌五.努力培养学生的竞争意识.根据学校整体活动安排,组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前用心准备,认真指导,赛后认真总结,透过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种潜力,以适应未来的社会竞争.本学期由于我班师生的共同努力,每次学校举办的活动我班都取得了很好的成绩.六.施展爱心,让学生更贴近你接任这个班后,我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习.心理.爱好.家庭等处了解学生,利用晚上经常同学生交流沟通.同家长沟通.如陈明玥,我刚接班时,她学习成绩差,写字就是胡划,心里承受力个性强,根本不把老师的批评当回事.我找到她同她进行了一次长时间的谈话,摸清了她的个性特征,然后采用了有的放矢的教育.帮忙.这个学期各方面都有较明显的进步.如当我发。